BAB III METODE PENELITIAN. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "BAB III METODE PENELITIAN. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and"

Transkripsi

1 BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia ii adalah peelitia pegembaga (research ad developmet), yaitu suatu proses peelitia utuk megembagka suatu produk. Produk yag dikembagka dalam peelitia ii adalah peragkat pembelajara matematika berupa RPP da LKS dega pedekata pembelajara berbasis masalah pada materi peluag utuk meigkatka prestasi belajar matematika siswa SMP kelas VIII. Prosedur pegembaga dalam peelitia ii megguaka model ADDIE yag dikembagka oleh Dick da Carry pada tahu 1996 (Edag Mulyatigigsih, 2013: ). Tahapa ADDIE yag ditempuh dalam model adalah: tahap aalisis (aalysis), peracaga (desig), pegembaga (developmet), implemetasi (implemetatio), evaluasi (evaluatio). B. Prosedur Pegembaga Berikut adalah lagkah-lagkah pegembaga dega megikuti model pegembaga ADDIE. 1. Aalisis (Aalysis) Aalisis awal diperluka utuk megetahui kebutuha-kebutuha dega tujua agar meghasilka sebuah produk yag berkualitas, yaitu produk peragkat pembelajara berupa RPP da LKS yag sesuai dega kurikulum yag 37

2 diguaka utuk mecapai kompetesi yag diharapka. Tahap aalisis memuat hal-hal sebagai berikut. a. Aalisis Kebutuha Aalisis kebutuha bertujua utuk megetahui berbagai permasalaha dalam pembelajara matematika yag ada di lapaga sehigga dibutuhka pegembaga peragkat pembelajara. Pada tahap ii ditetuka peragkat pembelajara yag perlu dikembagka utuk membatu peserta didik belajar. b. Aalisis Kurikulum Aalisis kurikulum dilakuka dega cara megkaji karakteristik kurikulum yag diguaka oleh sekolah. Hal ii bertujua agar pegembaga peragkat pembelajara sesuai dega kurikulum yag diguaka atau yag berlaku. Kurikulum yag diguaka saat ii adalah Kurikulum Aalisis kurikulum mecakup Kompetesi Iti (KI), Kompetesi Dasar (KD), serta merumuska idikator pecapaia pembelajara. c. Aalisis Karakteristik Peserta Didik Aalisis karakteristik peserta didik dilakuka utuk megetahui bagaimaa karakter peserta didik terhadap pembelajara matematika. Hal ii bertujua utuk meghasilka peragkat pembelajara yag sesuai dega karakteristik peserta didik yag megguakaya. 2. Peracaga (Desig) Pada tahap peracaga ii, peeliti mulai meracag peragkat pembelajara yag aka dikembagka sesuai dega hasil aalisis yag 38

3 dilakuka sebelumya. Pada tahap ii, peeliti melakuka kegiata diataraya sebagai berikut. a. Megumpulka referesi yag diguaka sebagai baha dalam megembagka RPP da LKS. b. Meyusu racaga peragkat pembelajara. Racaga RPP disusu megacu pada stadar proses da pada kegiata iti serta peutup disertai dega lagkah-lagkah pembelajara berbasis masalah. Peyusua racaga RPP diawali dega meetuka kompoe RPP, meetuka idikator pecapaia kompetesi yag dituruka dari KI da KD, meracag proses pembelajara megguaka pedekata pembelajara berbasis masalah, da meetuka tekik peilaia. Pada tahap peracaga LKS, peeliti meyusu terlebih dahulu peta kebutuha LKS da keragka LKS. LKS disusu megacu pada kesesuaia dega syarat didaktis, syarat kostruk, syarat tekis, isi materi, serta disesuaika dega pedekata pembelajara berbasisi masalah. c. Meyusu istrume peilaia peragkat pembelajara. Istrume peilaia peragkat pembelajara yag disusu adalah istrume yag aka diguaka utuk medapatka data ilai kevalida, kepraktisa, da keefektifa peragkat pembelajara yag dikembagka. Sebelum meetuka istrume yag aka diguaka, terlebih dahulu dilakuka aalisis kebutuha istrume berdasarka tujua peelitia da pedekata yag diguaka. Oleh karea itu disusu peta kosep pegembaga istrume peelitia utuk memudahka peeliti dalam meyusu itrume peelitia. Selegkapya dapat 39

4 dilihat pada Lampira A.2. Istrume peilaia peragkat pembelajara yag dikembagka dalam peelitia ii adalah lembar peilaia RPP, lembar peilaia LKS, lembar keterlaksaaa pembelajara, agket respo peserta didik, pre-test da post-test. Istrume yag telah disusu selajutya aka divalidasi terlebih dahulu utuk medapaka istrume peilaia yag valid. 3. Pegembaga (Developmet) Pada tahap pegembaga, peragkat pembelajara yag dikembagka meliputi kegiata sebagai berikut. a. Pegembaga racaga Pegembaga racaga peragkat pembelajara dilakuka sesuai dega perecaaa awal yag telah disusu. Pada tahap ii diperoleh produk awal peragkat pembelajara berupa RPP da LKS dega pedekata pembelajara berbasis masalah pada materi peluag. b. Validasi Validasi dilakuka utuk meilai kelayaka peragkat pembelajara. Validator memberika peilaia terhadap produk awal yag dikembagka berdasarka aspek kelayaka peragkat pembelajara serta memberika masuka da sara yag atiya diguaka sebagai patoka revisi perbaika serta peryempuraa peragkat pembelajara. Validator megguaka istrumet yag sudah dikembagka pada tahap sebelumya yaitu lembar peilaia RPP da lembar peilaia LKS. Pada tahap ii, peeliti juga melakuka aalisis data terhadap hasil peilaia peragkat pembelajara oleh validator. Hal ii bertujua utuk medapatka ilai kevalida peragkat pembelajara. 40

5 c. Revisi Peragkat pembelajara yag telah divalidasi oleh validator selajutya direvisi sesuai masuka da sara. Setelah dilakuka revisi, maka peragkat pembelajara siap diguaka dalam kegiata pembelajara. 4. Implemetasi (Implemetatio) Peragkat pembelajara yag telah diyataka valid kemudia diimplemetasika. Tahap implemetasi dilakuka secara terbatas pada sekolah yag ditujuk sebagai tempat peelitia yaitu SMP N 3 Batul. Pada tahap ii, dilakuka beberapa kegiata atara lai melakuka pre-test, pegisia lembar observasi keterlaksaaa pembelajara, peyebara agket respo peserta didik, serta melakuka post-test. Lembar observasi keterlaksaaa pembelajara da agket respo peserta didik diaalisis utuk megetahui ilai kepraktisa peragkat pembelajara. Nilai keefektifa peragkat pembelajara didapat dari ilai pre-test da post-test peserta didik. 5. Evaluasi (Evaluatio) Pada tahap evaluasi, peeliti melakuka revisi akhir terhadap peragkat pembelajara yag dikembagka berdasarka catata observer pada lembar keterlaksaaa pembelajara. Hal ii bertujua agar meghasilka peragkat pembelajara yag bear-bear sesuai da dapat diguaka oleh sekolah yag lebih luas lagi. 41

6 C. Objek Peelitia Objek peelitia dalam pegembaga ii adalah peragkat pembelajara matematika berupa RPP da LKS dega pedekata pembelajara berbasis masalah pada materi peluag utuk meigkatka prestasi belajar matematika siswa SMP kelas VIII. D. Lokasi Peelitia Peelitia ii dilaksaaka di sekolah yag meerapka Kurikulum 2013 yaitu di SMP 3 Batul kelas VIIID yag beralamat di Pei, Palbapag, Batul, Yogyakarta. Peelitia ii dilaksaaka pada taggal 13 Mei 2015 sampai 30 Mei E. Jeis Data Jeis data yag diperoleh dari peelitia ii adalah sebagai berikut. 1. Data proses pegembaga peragkat pembelajara. Data proses merupaka data deskriptif yag meliputi semua data sesuai dega model pegembaga yaitu ADDIE (Aalysis, Desig, Developmet, Implemetatio, da Evaluatio). 2. Data tetag kualitas RPP da LKS yag dikembagka ditijau dari aspek kevalida, kepraktisa, da keefektifa. Kevalida peragkat pembelajara diperoleh dari data peilaia validator megeai peragkat pembelajara berbasis masalah, kepraktisa diperoleh dari data lembar keterlaksaaa 42

7 pembelajara da agket respo peserta didik terhadap pembelajara, da data hasil pre-test da post-test peserta didik utuk megetahui efektifitas peragkat pembelajara dalam meigkatka prestasi belajar matematika. F. Istrume Peelitia Berdasarka lembar kebutuha itrume yag sudah dibuat, maka istrume yag diguaka dalam peelitia ii meliputi: a. Lembar Peilaia Peragkat Pembelajara Peragkat pembelajara yag dikembagka dalam peelitia ii berupa RPP da LKS. Lembar peilaia peragkat pembelajara atiya diguaka utuk megetahui kevalida peragkat pembelajara yag dikembagka. Lembar peilaia peragkat pembelajara ii terdiri dari lembar peilaia RPP da lembar peilaia LKS. Lembar peilaia RPP diberika kepada seorag dose ahli materi da seorag guru matematika utuk memperoleh data kevalida RPP yag ditijau dari aspek idetitas RPP, alokasi waktu, rumusa idikator pecapaia materi da tujua pembelajara, materi pembelajara, pedekata da metode pembelajara, media/sumber pembelajara, kegiata pembelajara, peilaia hasil belajar. Utuk lembar peilaia LKS atiya aka diberika kepada seorag dose ahli materi, seorag dose ahli media, da seorag guru matematika.. Lembar peilaia LKS diguaka utuk memperoleh data kevalida LKS berdasarka aspek kesesuaia dega pedekata pembelajara berbasis masalah, kesesuaia 43

8 isi materi, kesesuaia syarat didaktik, kesesuaia syarat kotruksi, kesesuaia syarat tekis. Lembar peilaia peragkat pembelajara berupa skala likert dalam betuk checklist yag disertai kolom keteraga. Skala likert ii megguaka skor 1, 2, 3, 4, da 5 berturut-turut dega klasifikasi Sagat Kurag (SK), Kurag (K), Cukup (C), Baik (B), da Sagat Baik (SB). b. Lembar Observasi Keterlaksaaa Pembelajara Istrume lembar observasi keterlaksaaa pembelajara diguaka utuk megukur kepraktisa RPP ditijau dari tigkat keterlaksaaa pembelajara. Lembar observasi ii diisi oleh observer sebagai pegamat kegiata di kelas. Terdapat dua alteratif jawaba yaitu Ya dega skor 1, da Tidak dega skor 0 yag disertai kolom deskripsi. c. Agket Respo Peserta Didik Agket respo peserta didik diguaka utuk megetahui tigkat kemudaha da keterbatua pegguaa LKS. Terdapat lima alteratif jawaba utuk setiap peryataa yaitu Sagat Tidak Setuju (STS), Tidak Setuju (TS), Netral (N), Setuju (S), da Sagat Setuju (SS) dega skor berturut-turut 1, 2, 3, 4, da 5 utuk peryataa yag berilai positif da utuk peryataa yag berilai egatif berturut-turut 5, 4, 3, 2, da 1. d. Pre-Test da Post-Test Soal pre-test da post-test disusu berdasarka pada kompetesi iti, kompetesi dasar, da idikator yag igi dicapai, kemudia disesuaika dega peragkat pembelajara yag telah disusu. Hasil pre-test da post-test peserta 44

9 didik ii atiya aka diguaka utuk megetahui keefektifa peragkat pembelajara yag dikembagka dalam meigkatka prestasi belajar matematika. G. Tekik Aalisis Data Tekik aalisis dilakuka utuk medapatka peragkat pembelajara matematika yag berkualitas ditijau dari aspek kevalida, kepraktisa, keefektifa. Berikut adalah pejelasa aalisis data yag dilakuka. 1. Aalisis data utuk megetahui kevalida peragkat pembelajara Istrume yag diguaka utuk megaalisis kevalida peragkat pembelajara adalah lembar peilaia RPP da lembar peilaia LKS. Lagkahlagkah aalisis dilakuka sebagai berikut. a. Melakuka tabulasi data dari validator. b. Meghitug rata-rata skor yag diperoleh dega rumus x = x i dega: x : rata-rata peroleha skor x i : peroleha skor ke-i : bayakya butir peryataa c. Megkoversika rata-rata skor yag diperoleh mejadi ilai kualitatif berdasarka pada Tabel 2 berikut (Eko Putro W, 2009: 238). 45

10 Tabel 2. Pedoma Klasifikasi Peilaia Rumus Klasifikasi Peilaia x > M i + 1,8 sb i Sagat baik M i + 0,6 sb i < x M i + 1,8 sb i Baik M i 0,6 sb i < x M i + 0,6 sb i Cukup M i 1,8 sb i < x M i 0,6 sb i Kurag x M i 1,8 sb i Sagat kurag Keteraga: M i sb i : 1 2 : 1 6 (skor maks ideal + skor mi ideal) (skor maks ideal- skor mi ideal) berikut. Maka didapat pedoma klasifikasi peilaia peragkat pembelajara sebagai Tabel 3. Pedoma Klasifikasi Peilaia Peragkat Pembelajara Rerata skor Klasifikasi x > 4,2 Sagat baik 3,4 < x 4,2 Baik 2,6 < x 3,4 Cukup 1,8 < x 2,6 Kurag x 1,8 Sagat kurag Dalam peelitia ii, peragkat pembelajara dikataka valid jika memeuhi klasifikasi peilaia peragkat pembelajara miimal baik. 2. Aalisis data utuk megetahui kepraktisa peragkat pembelajara Istrume yag diguaka utuk megaalisis kepraktisa peragkat pembelajara adalah lembar observasi keterlaksaaa pembelajara da agket respo peserta didik. Lagkah-lagkah aalisis lembar observasi keterlaksaaa pembelajara adalah sebagai berikut. a. Melakuka tabulasi data dari observer. 46

11 b. Meghitug persetase keterlaksaaa yag diperoleh dega rumus p = x i 100% dega: p : persetase keterlaksaaa x i : peroleha skor pada pertemua ke-i : bayakya butir peryataa c. Megkoversika persetase keterlaksaaa yag diperoleh mejadi ilai kualitatif berdasarka pada Tabel 4 berikut (Yui Yamasari, 2010: 4). Tabel 4. Klasifikasi Keterlaksaaa Pembelajara Retag Persetase Klasifikasi p 85 Sagat baik 70 p < 85 Baik 50 p < 70 Kurag Baik p < 50 Tidak Baik Dalam peelitia ii, RPP dikataka praktis jika keterlaksaaa pembelajara memeuhi klasifikasi miimal baik. Lagkah-lagkah aalisis agket respo peserta didik adalah sebagai berikut. a. Melakuka tabulasi data berdasarka agket respo peserta didik. b. Meghitug rata-rata skor yag diperoleh dega rumus x = x i dega: x : rata-rata peroleha skor x i : skor yag diperoleh peserta didik ke-i : bayakya butir peryataa c. Megkoversika rata-rata skor yag diperoleh mejadi ilai kualitatif berdasarka pada Tabel 3. 47

12 Dalam peelitia ii, LKS dikataka praktis jika memeuhi klasifikasi peilaia peragkat pembelajara miimal baik. 3. Aalisis data utuk megetahui keefektifa peragkat pembelajara Istrume yag diguaka utuk megaalisis keefektifa peragkat pembelajara adalah pre-test da post-test. Lagkah-lagkah aalisis pre-test da post-test adalah sebagai berikut. a. Meghitug rata-rata hasil pre-test yag diperoleh dega rumus x = x i dega: x : rata-rata hasil pre-test x i : ilai peserta didik ke-i : bayakya peserta didik b. Megihtug rata-rata hasil post-test yag diperoleh dega rumus x = x i dega: x : rata-rata hasil post-test x i : ilai peserta didik ke-i : bayakya peserta didik c. Meghitug presetase ketetusa belajar pada post-test yag diperoleh dega rumus p = m 100% dega: p : persetase ketutasa belajar m : bayak peserta didik yag tutas : bayakya peserta didik 48

13 Ketutasa idividu miimal adalah 75, selajutya peetua criteria ketutasa belajar dapat ditetuka dega pedoma Tabel 5 berikut. Tabel 5. Klasifikasi Ketutasa Belajar Retag Persetase Klasifikasi p 88 Sagat baik 75 p < 85 Baik 65 p < 75 Cukup 55 p < 65 Kurag p < 55 Sagat Kurag Dalam peelitia ii, peragkat pembelajara dikataka efektif dalam meigkatka prestasi belajar jika ilai rata-rata post-test megalami peigkata dibadig dega ilai rata-rata pre-test, serta kriteria ketutasa belajar pada post-test miimal memperoleh kriteria baik. 49

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia BAB III METODE PENELITIAN Peelitia ii termasuk peelitia pegembaga (Developmet Research) karea peeliti igi megembagka peragkat pembelajara sub pokok bahasa bilaga. Peragkat pembelajara

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

BAB III METODOLOGI PENELITIAN 37 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jeis Peelitia Peelitia ii termasuk peelitia pegembaga, yaitu pegembaga buku teks matematika. Model pegembaga yag diguaka adalah model 4-D (four D models) dari Thigaraja

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. kuantitatif karena bertujuan untuk mengetahui kompetensi pedagogik mahasiswa

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. kuantitatif karena bertujuan untuk mengetahui kompetensi pedagogik mahasiswa 54 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jeis Peelitia Peelitia ii merupaka peelitia deskriptif dega pedekata kuatitatif karea bertujua utuk megetahui kompetesi pedagogik mahasiswa setelah megikuti mata kuliah

Lebih terperinci

III. METODE PENELITIAN. kelas VIII semester ganjil SMP Sejahtera I Bandar Lampung tahun pelajaran 2010/2011

III. METODE PENELITIAN. kelas VIII semester ganjil SMP Sejahtera I Bandar Lampung tahun pelajaran 2010/2011 III. METODE PENELITIAN A. Latar Peelitia Peelitia ii merupaka peelitia yag megguaka total sampel yaitu seluruh siswa kelas VIII semester gajil SMP Sejahtera I Badar Lampug tahu pelajara 2010/2011 dega

Lebih terperinci

III. METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan pada siswa

III. METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan pada siswa III. METODE PENELITIAN A. Settig Peelitia Peelitia ii merupaka peelitia tidaka kelas yag dilaksaaka pada siswa kelas VIIIB SMP Muhammadiyah 1 Sidomulyo Kabupate Lampug Selata semester geap tahu pelajara

Lebih terperinci

METODE PENELITIAN. dalam tujuh kelas dimana tingkat kemampuan belajar matematika siswa

METODE PENELITIAN. dalam tujuh kelas dimana tingkat kemampuan belajar matematika siswa 19 III. METODE PENELITIAN A. Populasi da Sampel Populasi dalam peelitia ii adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Badar Lampug tahu pelajara 2009/2010 sebayak 279 orag yag terdistribusi dalam tujuh

Lebih terperinci

III. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Seputih Agung. Populasi dalam

III. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Seputih Agung. Populasi dalam 19 III. METODE PENELITIAN A. Populasi da Sampel Peelitia ii dilaksaaka di SMP Negeri 1 Seputih Agug. Populasi dalam peelitia ii adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Seputih Agug sebayak 248 siswa

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan. Metode

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan. Metode 44 BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Peelitia ii merupaka jeis peelitia pegembaga. Metode peelitia da pegembaga atau dalam bahasa Iggrisya Research ad Developmet adalah metode peelitia yag diguaka

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN 40 BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia pada peelitia ii adalah peelitia eksperime semu atau biasa disebut pre-eksperime. Karea pada peelitia ii, peeliti haya megguaka kelas eksperime

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. perangkat pembelajaran yang berupa RPP, buku siswa, dan LKS.

BAB III METODE PENELITIAN. perangkat pembelajaran yang berupa RPP, buku siswa, dan LKS. 59 BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Peelitia ii termasuk peelitia pegembaga karea tujuaya megembagka model pembelajara kooperatif tipe Jigsaw dega metode soroga da team teachig pada pokok bahasa

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Kabupaten Purbalingga, Jawa Tengah tahun pelajaran 2011/2012, dengan jumlah

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Kabupaten Purbalingga, Jawa Tengah tahun pelajaran 2011/2012, dengan jumlah BAB III METODOLOGI PEELITIA A. Subjek Peelitia Subjek yag diteliti adalah siswa kelas VII B SMP egeri 2 Mrebet Kabupate Purbaligga, Jawa Tegah tahu pelajara 2011/2012, dega jumlah 31 aak. B. Settig Peelitia

Lebih terperinci

III. METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Way Jepara Kabupaten Lampung Timur

III. METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Way Jepara Kabupaten Lampung Timur 0 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi da Waktu Peelitia Peelitia ii dilakuka di SMA Negeri Way Jepara Kabupate Lampug Timur pada bula Desember 0 sampai Mei 03. B. Populasi da Sampel Populasi dalam peelitia

Lebih terperinci

BAB III METOE PENELITIAN. penelitian ini, hanya menggunakan kelas eksperimen tanpa adanya kelas

BAB III METOE PENELITIAN. penelitian ini, hanya menggunakan kelas eksperimen tanpa adanya kelas BAB III METOE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia ii adalah peelitia eksperime. Karea pada peelitia ii, haya megguaka kelas eksperime tapa adaya kelas cotrol. Peelitia ii megguaka pedekata kuatitatif.

Lebih terperinci

III. METODE PENELITIAN. Subjek dari penelitian adalah siswa kelas X.B SMA Muhammadiyah 2 Bandar

III. METODE PENELITIAN. Subjek dari penelitian adalah siswa kelas X.B SMA Muhammadiyah 2 Bandar III. METODE PENELITIAN A. Subjek da Tempat Peelitia Subjek dari peelitia adalah siswa kelas.b SMA Muhammadiyah 2 Badar Lampug Tahu Ajara 2011-2012 dega jumlah siswa 40 orag yag terdiri dari 15 siswa laki-laki

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. penelitian ini adalah penelitian diskriptif kuantitatif. Dalam hal ini peneliti akan

BAB III METODE PENELITIAN. penelitian ini adalah penelitian diskriptif kuantitatif. Dalam hal ini peneliti akan BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Berdasarka pertayaa peelitia yag peeliti ajuka maka jeis peelitia ii adalah peelitia diskriptif kuatitatif. Dalam hal ii peeliti aka mediskripsika kemampua relatig,

Lebih terperinci

III. METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Way Jepara Kabupaten Lampung Timur

III. METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Way Jepara Kabupaten Lampung Timur III. METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi da Waktu Peelitia Peelitia ii dilakuka di SMA Negeri Way Jepara Kabupate Lampug Timur pada bula Desember 0 sampai dega Mei 03. B. Populasi da Sampel Populasi dalam

Lebih terperinci

METODE PENELITIAN. Ajaran dengan jumlah siswa 40 orang yang terdiri dari 19 siswa lakilaki

METODE PENELITIAN. Ajaran dengan jumlah siswa 40 orang yang terdiri dari 19 siswa lakilaki 18 III. METODE PENELITIAN A. Subyek da Tempat Peelitia Subjek peelitia adalah siswa kelas X2 SMA Budaya Badar Lampug Tahu Ajara 2010-2011 dega jumlah siswa 40 orag yag terdiri dari 19 siswa lakilaki da

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. hanya menggunakan kelas eksperimen tanpa adanya kelas kontrol.

BAB III METODE PENELITIAN. hanya menggunakan kelas eksperimen tanpa adanya kelas kontrol. BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia pada peelitia ii adalah peelitia eksperime semu atau biasa disebut Quasi Eksperime. Karea pada peeletia ii, peeliti haya megguaka kelas eksperime

Lebih terperinci

III. METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Muhammadiyah 1 Natar Lampung Selatan.

III. METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Muhammadiyah 1 Natar Lampung Selatan. 9 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Populasi Da Sampel Peelitia ii dilaksaaka di MTs Muhammadiyah Natar Lampug Selata. Populasiya adalah seluruh siswa kelas VIII semester geap MTs Muhammadiyah Natar Tahu Pelajara

Lebih terperinci

METODE PENELITIAN. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 SMA Wijaya Bandar

METODE PENELITIAN. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 SMA Wijaya Bandar III. METODE PENELITIAN A. Settig Peelitia Subyek dalam peelitia ii adalah siswa kelas XI IPA 1 SMA Wijaya Badar Lampug, semester gajil Tahu Pelajara 2009-2010, yag berjumlah 19 orag terdiri dari 10 siswa

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBANTUAN KOMPUTER PADA MATERI DIMENSI TIGA

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBANTUAN KOMPUTER PADA MATERI DIMENSI TIGA PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBANTUAN KOMPUTER PADA MATERI DIMENSI TIGA Heri Kiswato 1, Prof. Dr. Hj. Siti Maghfirotu Ami, M.Pd 2 Jurusa Matematika, FMIPA, Uesa 1 Jurusa Matematika, FMIPA,

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS COOPERATIVE LEARNING

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS COOPERATIVE LEARNING PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) SUB POKOK BAHASAN LUAS PERMUKAAN DAN VOLUME TABUNG DAN KERUCUT UNTUK SMP KELAS IX

Lebih terperinci

III. METODE PENELITIAN. Bandar Lampung Tahun Pelajaran dengan jumlah siswa 32 orang. terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan.

III. METODE PENELITIAN. Bandar Lampung Tahun Pelajaran dengan jumlah siswa 32 orang. terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan. III. METODE PENELITIAN A. Subjek Peelitia Subjek peelitia ii adalah siswa kelas VIIB semester gajil SMP Negeri 22 Badar Lampug Tahu Pelajara 2009-2010 dega jumlah siswa 32 orag terdiri dari 12 siswa laki-laki

Lebih terperinci

III. METODOLOGI PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI MIA SMA Negeri 5

III. METODOLOGI PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI MIA SMA Negeri 5 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Populasi da Sampel Peelitia Populasi dalam peelitia ii adalah semua siswa kelas I MIA SMA Negeri 5 Badar Lampug Tahu Pelajara 04-05 yag berjumlah 48 siswa. Siswa tersebut

Lebih terperinci

EFEKTIVITAS MEDIA KOMIK PADA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG UNTUK SISWA KELAS V SD NEGERI 6I KOTA BENGKULU

EFEKTIVITAS MEDIA KOMIK PADA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG UNTUK SISWA KELAS V SD NEGERI 6I KOTA BENGKULU EFEKTIVITAS MEDIA KOMIK PADA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG UNTUK SISWA KELAS V SD NEGERI 6I KOTA BENGKULU 1 Desi Kuriati, 2 Dewi Rahimah, 3 Rusdi 1,2,3 Prodi Pedidika Matematika JPMIPA FKIP Uiversitas

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. data dalam penelitian ini termasuk ke dalam data yang diambil dari Survei Pendapat

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. data dalam penelitian ini termasuk ke dalam data yang diambil dari Survei Pendapat BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1. Jeis da Sumber Data Jeis peelitia yag aka diguaka oleh peeliti adalah jeis peelitia Deskriptif. Dimaa jeis peelitia deskriptif adalah metode yag diguaka utuk memperoleh

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN 69 BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Dalam peelitia ii peeliti megguaka jeis Peelitia Tidaka Kelas (Classroom Actio Research) dega megguaka metode Diskriptif Kuatitatif. Peelitia Tidaka Kelas

Lebih terperinci

III. METODOLOGI PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA SMA Negeri I

III. METODOLOGI PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA SMA Negeri I 7 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Populasi da Sampel Peelitia Populasi dalam peelitia ii adalah semua siswa kelas XI IPA SMA Negeri I Kotaagug Tahu Ajara 0-03 yag berjumlah 98 siswa yag tersebar dalam 3

Lebih terperinci

Mohammad Shaefur Rokhman, M.Si. 1), Dian Nataria Oktaviani, S.Si., M.Pd 2) 1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan, Universitas Pancasakti Tegal

Mohammad Shaefur Rokhman, M.Si. 1), Dian Nataria Oktaviani, S.Si., M.Pd 2) 1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan, Universitas Pancasakti Tegal Pegembaga Modul Geometri Aalitik Berbasis Kostruktivisme Utuk Meigkatka Kemampua Represetasi Matematis Mahasiswa Pedidika Matematika Uiversitas Pacasakti Tegal Mohammad Shaefur Rokhma, M.Si. 1), Dia Nataria

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Peelitia ii termasuk jeis peelitia deskriptif dega pedekata kuatitatif. Hal ii disebabka peelitia ii megguaka data kuatitatif da dideskripsika utuk meghasilka

Lebih terperinci

III. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 20 Bandar Lampung, dengan populasi

III. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 20 Bandar Lampung, dengan populasi 5 III. METODE PENELITIAN A. Populasi da Sampel Peelitia ii dilaksaaka di SMPN 0 Badar Lampug, dega populasi seluruh siswa kelas VII. Bayak kelas VII disekolah tersebut ada 7 kelas, da setiap kelas memiliki

Lebih terperinci

Camellia Iveny Sayogi et al., Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika

Camellia Iveny Sayogi et al., Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Camellia Ivey Sayogi et al., Pegembaga Peragkat Pembelajara Matematika 1 Pegembaga Peragkat Pembelajara Matematika pada Model MEA (Meas-Eds Aalysis) berbasis Scietific Approach Pokok Bahasa Peluag utuk

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia yag diguaka adalah peelitia kuasi eksperime. Meurut Suharsimi Arikuto (000: 7) peelitia eksperime merupaka peelitia yag dimaksudka utuk megetahui

Lebih terperinci

III. METODE PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII (delapan) semester ganjil di

III. METODE PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII (delapan) semester ganjil di 4 III. METODE PENELITIAN A. Populasi da Sampel Populasi dalam peelitia ii adalah siswa kelas VIII (delapa) semester gajil di SMP Xaverius 4 Badar Lampug tahu ajara 0/0 yag berjumlah siswa terdiri dari

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis peelitia Peelitia ii merupaka jeis peelitia eksperime. Karea adaya pemberia perlakua pada sampel (siswa yag memiliki self efficacy redah da sagat redah) yaitu berupa layaa

Lebih terperinci

Inge Wiliandani Setya Putri 31, Sunardi 32, Dian Kurniati 33

Inge Wiliandani Setya Putri 31, Sunardi 32, Dian Kurniati 33 PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KARAKTER KREATIF DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) PADA SUB POKOK BAHASAN KESEBANGUNAN KELAS IX SMP Ige Wiliadai Setya Putri

Lebih terperinci

Megananda dkk : Pengembangan Perangkat Pembelajaran sesuai Model Pembelajaran...

Megananda dkk : Pengembangan Perangkat Pembelajaran sesuai Model Pembelajaran... Megaada dkk : Pegembaga Peragkat Pembelajara sesuai Model Pembelajara... 1 PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SESUAI MODEL PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION (ATI) PADA SUB POKOK BAHASAN TABUNG

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN PERMAINAN MULTIMEDIA INTERAKTIF POKOK BAHASAN SEGIEMPAT DAN SEGITIGA UNTUK SISWA SMP KELAS VII

PENGEMBANGAN PERMAINAN MULTIMEDIA INTERAKTIF POKOK BAHASAN SEGIEMPAT DAN SEGITIGA UNTUK SISWA SMP KELAS VII Pegembaga Permaia Multimedia... (Silfia Yuliais) 1 PENGEMBANGAN PERMAINAN MULTIMEDIA INTERAKTIF POKOK BAHASAN SEGIEMPAT DAN SEGITIGA UNTUK SISWA SMP KELAS VII INTERACTIVE GAME DEVELOPMENT OF RECTANGULAR

Lebih terperinci

Taufan Satriadinata 1, Siti Khabibah 2 1 Jurusan Matematika. FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Taufan Satriadinata 1, Siti Khabibah 2 1 Jurusan Matematika. FMIPA, Universitas Negeri Surabaya PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DENGAN KOMIK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI IRISAN BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS X-8 SMAN 8 SURABAYA Taufa Satriadiata 1, Siti Khabibah

Lebih terperinci

Pendahuluan7. Rita Sulvianti et al., Pengembangan Bahan Ajar Biologi Berbasis...

Pendahuluan7. Rita Sulvianti et al., Pengembangan Bahan Ajar Biologi Berbasis... 36 Pegembaga Baha Ajar Biologi Berbasis Model Problem Based Learig (PBL) Pada Pokok Bahasa Duia Tumbuha (Platae) Kelas X SMA Negeri 1 Jeggawah (Developmet of Biology Materials with Problem Based Learig

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN A. Racaga da Jeis Peelitia Racaga peelitia ii adalah deskriptif dega pedekata cross sectioal yaitu racaga peelitia yag meggambarka masalah megeai tigkat pegetahua remaja tetag

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

BAB III METODOLOGI PENELITIAN 38 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Peelitia Metode peelitia adalah suatu cara ilmiah utuk medapatka data dega tujua tertetu. Peelitia yag megagkat judul Efektivitas Tekik Permaia Pioy Heyo dalam

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN Penelitian ini dilakukan di kelas X SMA Muhammadiyah 1 Pekanbaru. semester ganjil tahun ajaran 2013/2014.

BAB III METODE PENELITIAN Penelitian ini dilakukan di kelas X SMA Muhammadiyah 1 Pekanbaru. semester ganjil tahun ajaran 2013/2014. BAB III METODE PENELITIAN A. Waktu da Tempat Peelitia Peelitia dilaksaaka dari bula Agustus-September 03.Peelitia ii dilakuka di kelas X SMA Muhammadiyah Pekabaru semester gajil tahu ajara 03/04. B. Subjek

Lebih terperinci

III. METODOLOGI PENELITIAN. diinginkan. Menurut Arikunto (1991 : 3) penelitian eksperimen adalah suatu

III. METODOLOGI PENELITIAN. diinginkan. Menurut Arikunto (1991 : 3) penelitian eksperimen adalah suatu III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Peelitia Metode peelitia merupaka suatu cara tertetu yag diguaka utuk meeliti suatu permasalaha sehigga medapatka hasil atau tujua yag diigika. Meurut Arikuto (99 :

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

BAB III METODOLOGI PENELITIAN 26 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat da Waktu Kegiata dilakuka di Divisi Tresuri Bak XYZ dari bula Jauari - April 2011. Pegambila data dilakuka di beberapa wilayah pemasara yaitu di wilayah Jakarta,

Lebih terperinci

Rosandys dkk : Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis

Rosandys dkk : Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Rosadys dkk : Pegembaga Peragkat Pembelajara Matematika Berbasis 1 PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KARAKTER KREATIF DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA SUB POKOK BAHASAN KUBUS DAN

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian korelasi,

BAB III METODE PENELITIAN. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian korelasi, BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode Peelitia Metode yag diguaka dalam peelitia ii adalah peelitia korelasi, yaitu suatu metode yag secara sistematis meggambarka tetag hubuga pola asuh orag tua dega kosep

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN 22 BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Metode Peelitia Pada bab ii aka dijelaska megeai sub bab dari metodologi peelitia yag aka diguaka, data yag diperluka, metode pegumpula data, alat da aalisis data, keragka

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. atau biasa disebut Quasi Eksperimen. Karena pada penelitian ini, peneliti

BAB III METODE PENELITIAN. atau biasa disebut Quasi Eksperimen. Karena pada penelitian ini, peneliti 44 BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia pada peelitia ii adalah peelitia eksperime semu atau biasa disebut Quasi Eksperime. Karea pada peelitia ii, peeliti haya megguaka kelas eksperime

Lebih terperinci

3 METODE PENELITIAN 3.1 Kerangka Pemikiran 3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian

3 METODE PENELITIAN 3.1 Kerangka Pemikiran 3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian 19 3 METODE PENELITIAN 3.1 Keragka Pemikira Secara rigkas, peelitia ii dilakuka dega tiga tahap aalisis. Aalisis pertama adalah megaalisis proses keputusa yag dilakuka kosume dega megguaka aalisis deskriptif.

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

BAB III METODOLOGI PENELITIAN BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metodologi Peelitia Metodologi peelitia ii merupaka cara yag diguaka utuk memecahka masalah dega lagkah-lagkah yag aka ditempuh harus releva dega masalah yag telah dirumuska.

Lebih terperinci

III. METODE PENELITIAN. Variabel X merupakan variabel bebas adalah kepemimpinan dan motivasi,

III. METODE PENELITIAN. Variabel X merupakan variabel bebas adalah kepemimpinan dan motivasi, 7 III. METODE PENELITIAN 3.1 Idetifikasi Masalah Variabel yag diguaka dalam peelitia ii adalah variabel X da variabel Y. Variabel X merupaka variabel bebas adalah kepemimpia da motivasi, variabel Y merupaka

Lebih terperinci

BAB III 1 METODE PENELITAN. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 2 Batudaa Kab. Gorontalo dengan

BAB III 1 METODE PENELITAN. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 2 Batudaa Kab. Gorontalo dengan BAB III METODE PENELITAN. Tempat Da Waktu Peelitia Peelitia dilakuka di SMP Negeri Batudaa Kab. Gorotalo dega subject Peelitia adalah siswa kelas VIII. Pemiliha SMP Negeri Batudaa Kab. Gorotalo. Adapu

Lebih terperinci

BAB IV. METODE PENELITlAN. Rancangan atau desain dalam penelitian ini adalah analisis komparasi, dua

BAB IV. METODE PENELITlAN. Rancangan atau desain dalam penelitian ini adalah analisis komparasi, dua BAB IV METODE PENELITlAN 4.1 Racaga Peelitia Racaga atau desai dalam peelitia ii adalah aalisis komparasi, dua mea depede (paired sample) yaitu utuk meguji perbedaa mea atara 2 kelompok data. 4.2 Populasi

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN 34 A. Desai Peelitia 1. Pedekata da Metode Peelitia BAB III METODE PENELITIAN Dalam peelitia ii diguaka pedekata kuatitatif. Pedekata kuatitatif adalah pedekata yag meghasilka data berupa agka-agka da

Lebih terperinci

Fatimatur dkk : Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Sub Pokok Bahasan...

Fatimatur dkk : Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Sub Pokok Bahasan... Fatimatur dkk : Pegembaga Peragkat Pembelajara Matematika Sub Pokok Bahasa... 1 PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA SUB POKOK BAHASAN PERSEGI PANJANG DAN PERSEGI SESUAI MODEL PEMBELAJARAN CORE

Lebih terperinci

LENTERA Jurnal Ilmiah Kependidikan ISSN: Vol. 9. No 2 (2014) 63-81

LENTERA Jurnal Ilmiah Kependidikan ISSN: Vol. 9. No 2 (2014) 63-81 LENTERA Jural Ilmiah Kepedidika ISSN: 0216-7433 Vol. 9. No 2 (2014) 63-81 PENGEMBANGAN BUKU PESERTA DIDIK UNTUK BELAJAR BERBASIS MASALAH PADA MATERI PRISMA DAN LIMAS DI SMPN 1 PONCOKUSUMO Yui Suryaigsih

Lebih terperinci

III. METODE PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 12

III. METODE PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 12 7 III. METODE PENELITIAN A. Populasi da Sampel Populasi dalam peelitia ii adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri Badar Lampug Semester Geap Tahu Pelajara 0/0, yag terdiri dari 9 kelas. Dalam peelitia

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN A. Tujua Peelitia Peelitia ii bertujua utuk megetahui apakah terdapat perbedaa hasil belajar atara pegguaa model pembelajara Jigsaw dega pegguaa model pembelajara Picture ad Picture

Lebih terperinci

Chemistry Education Review, Pendidikan Kimia PPs UNM, 2017, Vol.1, No.1 (26-34)

Chemistry Education Review, Pendidikan Kimia PPs UNM, 2017, Vol.1, No.1 (26-34) Chemistry Educatio Review, Pedidika Kimia PPs UNM, 2017, Vol.1, No.1 (26-34) PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA PRAKTIKUM ANALISIS TITRIMETRI Muhammad Yazeer Lili, Tabrai Gai 1, Pice

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. yang dilakukan bermaksud mengetahui Pengaruh Metode Discovery Learning

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. yang dilakukan bermaksud mengetahui Pengaruh Metode Discovery Learning 4 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jeis Peelitia Peelitia ii digologka ke dalam peelitia eksperime. Eksperime yag dilakuka bermaksud megetahui Pegaruh Metode Discovery Learig terhadap Kemampua Pemecaha

Lebih terperinci

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN KE - 1. : 6 jam pelajaran

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN KE - 1. : 6 jam pelajaran RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN KE - 1 Satua Pedidika Mata Pelajara Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : SMA N 6 YOGYAKARTA : Matematika : XII IPS/ : Barisa da Deret : 6 jam pelajara 1. Stadar Kompetesi 4.

Lebih terperinci

BAB III PROSEDUR PENELITIAN. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode

BAB III PROSEDUR PENELITIAN. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode 8 BAB III PROSEDUR PENELITIAN A. Metode Peelitia Metode peelitia yag diguaka dalam peelitia ii adalah metode ex post facto. Ada dua variabel dalam proses peelitia ii yaitu variabel bebas (variabel ) adalah

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN 36 BAB III METODE PENELITIAN A. Racaga Peelitia 1. Pedekata Peelitia Peelitia ii megguaka pedekata kuatitatif karea data yag diguaka dalam peelitia ii berupa data agka sebagai alat meetuka suatu keteraga.

Lebih terperinci

IV. METODE PENELITIAN

IV. METODE PENELITIAN IV. METODE PENELITIAN 4.1 Lokasi da Waktu peelitia Peelitia dilakuka pada budidaya jamur tiram putih yag dimiliki oleh usaha Yayasa Paguyuba Ikhlas yag berada di Jl. Thamri No 1 Desa Cibeig, Kecamata Pamijaha,

Lebih terperinci

Katakunci: LKS berbasis inquiri, software geometer s sketcpad, dan Hubungan antar Sudut pada Garis Sejajar Dipotong Garis lain.

Katakunci: LKS berbasis inquiri, software geometer s sketcpad, dan Hubungan antar Sudut pada Garis Sejajar Dipotong Garis lain. PENGEMBANGAN LKS BERBASIS INQUIRI MENGGUNAKAN SOFTWARE GEOMETER S SKETCHPAD PADA MATERI HUBUNGAN ANTAR SUDUT PADA GARIS SEJAJAR DIPOTONG GARIS LAIN Zaiul Muttaqi 1, Prof. Dr. Hj. Siti Maghfirotu Ami, M.Pd

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Peelitia Metode yag diguaka dalam peelitia ii adalah metode kuatitatif dega eksperime semu (quasi eksperimet desig). Peelitia ii melibatka dua kelas, yaitu satu

Lebih terperinci

III. METODOLOGI PENELITIAN

III. METODOLOGI PENELITIAN 16 III. METODOLOGI PENELITIAN 3.1. Keragka Pemikira Peelitia Perkembaga zama yag meutut setiap idividu baik dari segi kemampua maupu peampila. Boss Parfum yag bergerak di bidag isi ulag miyak wagi didirika

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. deskriptif kuantitatif bertujuan untuk menjelaskan hasil penelitian yang disajikan

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. deskriptif kuantitatif bertujuan untuk menjelaskan hasil penelitian yang disajikan 3 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia ii tergolog peelitia deskriptif kuatitatif. Peelitia deskriptif kuatitatif bertujua utuk mejelaska hasil peelitia yag disajika dalam betuk

Lebih terperinci

Media Pembelajaran Menggunakan Mindjet Mindmanager

Media Pembelajaran Menggunakan Mindjet Mindmanager Media Pembelajara Megguaka Midjet Midmaager PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MINDJET MINDMANAGER PADA MATA PELAJARAN DASAR PEREKAYASAAN SISTEM RADIO & TELEVISI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian merupakan suatu kegiatan pengumpulan, pengolahan,

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian merupakan suatu kegiatan pengumpulan, pengolahan, BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode peelitia Peelitia merupaka suatu kegiata pegumpula, pegolaha, peyajia da aalisis data yag dilakuka secara sistematis da efisie utuk memecahka suatu masalah. Peelitia

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode Peelitia Peelitia ii megguaka metode peelitia Korelasioal. Peelitia korelasioaal yaitu suatu metode yag meggambarka secara sistematis da obyektif tetag hubuga atara

Lebih terperinci

METODOLOGI PENELITIAN. penggunaan metode penelitian. Oleh karena itu, metode yang akan digunakan

METODOLOGI PENELITIAN. penggunaan metode penelitian. Oleh karena itu, metode yang akan digunakan 47 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metodelogi Peelitia Keberhasila dalam suatu peelitia sagat ditetuka oleh ketepata pegguaa metode peelitia. Oleh karea itu, metode yag aka diguaka haruslah sesuai dega data

Lebih terperinci

OUTLINE EXECUTIVE SUMMARY HIBAH DOSEN PEMULA (PEMBINAAN)

OUTLINE EXECUTIVE SUMMARY HIBAH DOSEN PEMULA (PEMBINAAN) Bidag Ilmu : Pedidika OUTLINE EXECUTIVE SUMMARY HIBAH DOSEN PEMULA (PEMBINAAN) PENGINTEGRASIAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN SISWA KELAS 7 MELALUI PENGEMBANGAN MATH EXEMPLARS BERORIENTASI KURIKULUM 2013

Lebih terperinci

Bab III Metoda Taguchi

Bab III Metoda Taguchi Bab III Metoda Taguchi 3.1 Pedahulua [2][3] Metoda Taguchi meitikberatka pada pecapaia suatu target tertetu da meguragi variasi suatu produk atau proses. Pecapaia tersebut dilakuka dega megguaka ilmu statistika.

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENDUKUNG KEMAMPUAN PENALARAN SPASIAL SISWA PADA TOPIK DIMENSI TIGA KELAS X

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENDUKUNG KEMAMPUAN PENALARAN SPASIAL SISWA PADA TOPIK DIMENSI TIGA KELAS X 903 JURNAL KIP - Vol. IV. No. 2, Juli 2016 Oktober 2016 PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENDUKUNG KEMAMPUAN PENALARAN SPASIAL SISWA PADA TOPIK DIMENSI TIGA KELAS X Syaiful Hamzah Nasutio 1, Lathiful

Lebih terperinci

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang BAB PENDAHULUAN. Latar Belakag Didalam melakuka kegiata suatu alat atau mesi yag bekerja, kita megeal adaya waktu hidup atau life time. Waktu hidup adalah lamaya waktu hidup suatu kompoe atau uit pada

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN SETTING KOOPERATIF TIPE STAD POKOK BAHASAN TABUNG DAN KERUCUT UNTUK SISWA SMP KELAS IX Tia Melida 16, Titik Sugiarti

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

BAB III METODOLOGI PENELITIAN 31 Flowchart Metodologi Peelitia BAB III METODOLOGI PENELITIAN Gambar 31 Flowchart Metodologi Peelitia 18 311 Tahap Idetifikasi da Peelitia Awal Tahap ii merupaka tahap awal utuk melakuka peelitia yag

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. Integral adalah salah satu konsep penting dalam Matematika yang

BAB I PENDAHULUAN. Integral adalah salah satu konsep penting dalam Matematika yang BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakag Masalah Itegral adalah salah satu kosep petig dalam Matematika yag dikemukaka pertama kali oleh Isac Newto da Gottfried Wilhelm Leibiz pada akhir abad ke-17. Selajutya

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Variabel-variabel yang digunakan pada penelitian ini adalah:

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Variabel-variabel yang digunakan pada penelitian ini adalah: BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3. Variabel da Defiisi Operasioal Variabel-variabel yag diguaka pada peelitia ii adalah: a. Teaga kerja, yaitu kotribusi terhadap aktivitas produksi yag diberika oleh para

Lebih terperinci

Bab 3 Kerangka Pemecahan Masalah

Bab 3 Kerangka Pemecahan Masalah Bab 3 Keragka Pemecaha Masalah 3.1. Metode Pemecaha Masalah Peelitia ii disajika dalam lagkah-lagkah seperti ag terdapat pada gambar dibawah ii. Peajia secara sistematis dibuat agar masalah ag dikaji dalam

Lebih terperinci

Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis ICT yang Berkualitas

Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis ICT yang Berkualitas Pegembaga Media Pembelajara Matematika Berbasis ICT yag Berkualitas Yui Yamasari * Jurusa Matematika, FMIPA, Uesa * yamasari2000@yahoo.com Abstrak Media matematika merupaka peragkat luak amu peragkat ii

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. penelitian yaitu PT. Sinar Gorontalo Berlian Motor, Jl. H. B Yassin no 28

BAB III METODE PENELITIAN. penelitian yaitu PT. Sinar Gorontalo Berlian Motor, Jl. H. B Yassin no 28 5 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Lokasi Peelitia da Waktu Peelitia Sehubuga dega peelitia ii, lokasi yag dijadika tempat peelitia yaitu PT. Siar Gorotalo Berlia Motor, Jl. H. B Yassi o 8 Kota Gorotalo.

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

BAB III METODOLOGI PENELITIAN BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Subyek Peelitia. Subyek Peelitia Tidaka Kelas (PTK) ii adalah siswa kelas IV MI Mororejo 2 Kaliwugu Kedal tahu pelajajara 2010/2011. B. Faktor-faktor yag diteliti. 1. Faktor

Lebih terperinci

IV METODE PENELITIAN 4.1 Lokasi dan waktu 4.2. Jenis dan Sumber Data 4.3 Metode Pengumpulan Data

IV METODE PENELITIAN 4.1 Lokasi dan waktu 4.2. Jenis dan Sumber Data 4.3 Metode Pengumpulan Data IV METODE PENELITIAN 4.1 Lokasi da waktu Peelitia ii dilakuka di PD Pacet Segar milik Alm Bapak H. Mastur Fuad yag beralamat di Jala Raya Ciherag o 48 Kecamata Cipaas, Kabupate Ciajur, Propisi Jawa Barat.

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN 6 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Desai Peelitia Meurut Kucoro (003:3): Peelitia ilmiah merupaka usaha utuk megugkapka feomea alami fisik secara sistematik, empirik da rasioal. Sistematik artiya proses yag

Lebih terperinci

III. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Bukit Kemuning Tahun Pelajaran

III. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Bukit Kemuning Tahun Pelajaran 6 III. METODE PENELITIAN A. Populasi da Sampel Peelitia ii dilaksaaka di SMP Negeri 3 Bukit Kemuig Tahu Pelajara 0/0. Populasi peelitia ii adalah seluruh kelas VII yag terdiri dari 4 kelas yaitu VII-A,

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KARAKTER KREATIF DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KARAKTER KREATIF DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KARAKTER KREATIF DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) PADA SUB POKOK BAHASAN TABUNG DAN KERUCUT KELAS IX SMP Eva Liskuriawati

Lebih terperinci

PERANCANGAN DATABASE BUKU TAMU DAN SURAT MENYURAT PADA DINAS PEMBERDAYAAN MASYARAKAT DAN DESA KABUPATEN BOGOR

PERANCANGAN DATABASE BUKU TAMU DAN SURAT MENYURAT PADA DINAS PEMBERDAYAAN MASYARAKAT DAN DESA KABUPATEN BOGOR PERANCANGAN DATABASE BUKU TAMU DAN SURAT MENYURAT PADA DINAS PEMBERDAYAAN MASYARAKAT DAN DESA KABUPATEN BOGOR Marhaei, Yoki Saputra Prodi Sistem Iformasi Istitut Sais da Tekologi Nasioal (ISTN) Email :

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN INDIKATOR 4C s YANG SELARAS DENGAN KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SMA/MA KELAS X SEMESTER 1

PENGEMBANGAN INDIKATOR 4C s YANG SELARAS DENGAN KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SMA/MA KELAS X SEMESTER 1 PENGEMBANGAN INDIKATOR 4C s YANG SELARAS DENGAN KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SMA/MA KELAS X SEMESTER 1 Rika Nurmaharai 1, Suardi 2, Dia Kuriati 3 Email: suardifkipuej@yahoo.com Abstract.

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. objek penelitian yang penulis lakukan adalah Beban Operasional susu dan Profit

BAB III METODE PENELITIAN. objek penelitian yang penulis lakukan adalah Beban Operasional susu dan Profit BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Objek Peelitia Objek peelitia merupaka sasara utuk medapatka suatu data. Jadi, objek peelitia yag peulis lakuka adalah Beba Operasioal susu da Profit Margi (margi laba usaha).

Lebih terperinci

III. METODELOGI PENELITIAN

III. METODELOGI PENELITIAN III. METODELOGI PENELITIAN A. Metode Peelitia Metode peelitia merupaka suatu cara tertetu yag diguaka utuk meeliti suatu permasalaha sehigga medapatka hasil atau tujua yag diigika, meurut Arikuto (998:73)

Lebih terperinci

BAB 1 PENDAHULUAN. Analisis regresi menjadi salah satu bagian statistika yang paling banyak aplikasinya.

BAB 1 PENDAHULUAN. Analisis regresi menjadi salah satu bagian statistika yang paling banyak aplikasinya. BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakag Aalisis regresi mejadi salah satu bagia statistika yag palig bayak aplikasiya. Aalisis regresi memberika keleluasaa kepada peeliti utuk meyusu model hubuga atau pegaruh

Lebih terperinci

BAB II METODOLOGI PENELITIAN. kualitatif. Kerangka acuan dalam penelitian ini adalah metode penelitian

BAB II METODOLOGI PENELITIAN. kualitatif. Kerangka acuan dalam penelitian ini adalah metode penelitian BAB II METODOLOGI PEELITIA 2.1. Betuk Peelitia Betuk peelitia dapat megacu pada peelitia kuatitatif atau kualitatif. Keragka acua dalam peelitia ii adalah metode peelitia kuatitatif yag aka megguaka baik

Lebih terperinci

SOAL PRAPEMBELAJARAN MODEL PENILAIAN FORMATIF BERBANTUAN WEB-BASED UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA

SOAL PRAPEMBELAJARAN MODEL PENILAIAN FORMATIF BERBANTUAN WEB-BASED UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA Lampira 1. Prapembelajara SOAL PRAPEMBELAJARAN MODEL PENILAIAN FORMATIF BERBANTUAN WEB-BASED UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA Satua Pedidika : SMK Mata Pelajara : Fisika Kelas/ Semester

Lebih terperinci

Pendekatan Nilai Logaritma dan Inversnya Secara Manual

Pendekatan Nilai Logaritma dan Inversnya Secara Manual Pedekata Nilai Logaritma da Iversya Secara Maual Moh. Affaf Program Studi Pedidika Matematika, STKIP PGRI BANGKALAN affafs.theorem@yahoo.com Abstrak Pada pegaplikasiaya, bayak peggua yag meggatugka masalah

Lebih terperinci

Fitra R.A. et al., Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika...

Fitra R.A. et al., Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika... 1 Aalisis Kemampua Pemecaha Masalah Matematika Berdasarka Taksoomi SOLO pada Sub Pokok Bahasa Balok Siswa Kelas VIII-H SMP Negeri 7 Jember (The Aalysis of Mathematical Problem Solvig Abilities Based o

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. penelitian yang tepat dalam sebuah penelitian ditentukan guna menjawab

BAB III METODE PENELITIAN. penelitian yang tepat dalam sebuah penelitian ditentukan guna menjawab BAB III METODE PENELITIAN Metode peelitia merupaka suatu cara atau prosedur utuk megetahui da medapatka data dega tujua tertetu yag megguaka teori da kosep yag bersifat empiris, rasioal da sistematis.

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Objek Peelitia Peelitia dilakuka di bagia spiig khususya bagia widig Pabrik Cambrics Primissima (disigkat PT.Primissima) di Jala Raya Magelag Km.15 Slema, Yogyakarta. Peelitia

Lebih terperinci