Lampiran 1: Program Semester
|
|
|
- Ade Darmadi
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 Lampiran 1: Program Semester 7
2
3 9
4 30
5 31
6 3
7 33
8 3
9 3 Lampiran : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Wedarijaksa 03 Kelas/Semester : VI/I Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Pertemuan : 3x pertemuan ( x 3 menit) 1. Standar Kompetensi 3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran dan volume prisma segitiga.. Kometensi Dasar 3.3 Menghitung volume prisma segitiga dan tabung. 3. Indikator a. Menentukan rumus volume tabung b. Menghitung volume tabung c. Menghitung alas tabung d. Menghitung tinggi tabung Nilai karakteristik: religi, ingin tahu, bekerja sama, tanggung jawab, tekun.. Tujuan Pembelajaran a. Melalui pengamatan dan diskusi siswa dapat menentukan rumus volume tabung dengan benar (Pertemuan 1). b. Dengan mengamati gambar tabung, siswa dapat menghitung volume tabung dengan benar (Pertemuan 1). c. Dengan membaca soal, siswa dapat menghitung luas alas jika diketahui volume dan tinggi tabung dengan benar (Pertemuan ). d. Dengan membaca soal, siswa dapat menghitung luas tinggi jika diketahui volume dan jarijari tabung dengan benar (Pertemuan 3). e. Dengan membaca permasalahan, siswa dapat menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan volume tabung dengan benar (Pertemuan 3).
10 3. Materi Ajar: Bangun Tabung Bangun tabung termasuk prisma yang alasnya berbentuk lingkaran Volume prisma = luas alaas x tinggi Volume tabung = luas alas x tinggi = luas lingkaran x tinggi = π x r x t (π = atau 3,1) Luas alas tabung = volume : tinggi Tinggi tabung = volume : luas alas. Metode: a. Diskusi b. Penugasan c. Demonstrasi d. Tanya jawab 7. Kegiatan Belajar Mengajar a. Pertemuan I Tahapan Kegiatan Pengalaman Belajar Awal Siswa berdoa bersamasama dengan guru Apersepsi dengan tanya jawab tentang Bangun ruang: kubus, balok, tabung Bangun datar: lingkaran Guru menuliskan materi dan tujuan pembelajaran Inti Menyajikan/menyampaikan informasi. Siswa mengamati dan memperhatikan penjelasan guru tentang bangun tabung Mengorganisasikan siswa dalam kelompokkelompok belajar siswa Siswa mengerjakan tugas secara berkelompok Alokasi Pengelolaan Waktu Kelas menit Klasikal Individual Klasikal 0 menit Klasikal Kelompok Nilai Karakteristik Religi Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu, tekun, disiplin Bersahabat, rasa ingin tahu, kerja keras
11 37 dengan bimbingan guru Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok Guru dan siswa membuat kesimpulan Guru memberikan penghargaan kepada kelompok Siswa memajang hasil kerja kelompok Akhir Dengan bimbingan guru, siswa menulis kesimpulan Siswa mengerjakan soal evaluasi Penilaian hasil evaluasi Memberikan tindak lanjut dengan pemantapan hasil evaluasi dan pekerjaan rumah 0 menit Individu Disiplin tekun b. Pertemuan II Tahapan Kegiatan Awal Inti Pengalaman Belajar Siswa berdoa bersamasama dengan guru Apersepsi dengan tanya jawab tentang Rumus volume tabung Diameter, jarijari, π = atau 3,1 Guru menuliskan materi dan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa Menyajikan/menyampaikan informasi. Siswa mengamati dan memperhatikan penjelasan guru tentang cara menentukan alas tabung Mengorganisasikan siswa dalam kelompokkelompok belajar siswa Alokasi Pengelolaan Nilai Waktu Kelas Karakteristik menit Klasikal Religi 0 menit Klasikal Kelompok Tekun Disiplin Perhatian, tekun, disiplin, ingin tahu Bekerjasama, tekun, tanggung jawab
12 3 Siswa mengerjakan lembar kerja dengan bimbingan guru Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok Guru dan siswa membuat kesimpulan Guru memberikan penghargaan kepada tiaptiap kelompok Siswa memajang hasil kerja kelompok Akhir Dengan bimbingan guru, siswa menulis kesimpulan Siswa mengerjakan soal evaluasi Penilaian hasil evaluasi Memberikan tindak lanjut dengan pemantapan materi dan pekerjaan rumah 0 menit Klasikal Individu Bersahabat, rasa ingin tahu, kerja keras Tekun, teliti c. Pertemuan III Tahapan Kegiatan Pengalaman Belajar Awal Siswa berdoa sebelum pelajaran dimulai bersamasama dengan guru Apersepsi dengan tanya jawab tentang volume bangun tabung, diameter, jarijari, dan π = atau 3,1 Guru menuliskan materi dan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa Inti Menyajikan/menyampaikan informasi tentang tinggi tabung Siswa mengamati dan memperhatikan penjelasan guru tentang Alokasi Pengelolaan Waktu Kelas menit Klasikal Klasikal 0 menit Klasikal Klasikal Nilai Karakteristik Religi, disiplin Tekun, ingin tahu Perhatian Ingin tahu Bekerja sama Tanggung jawab
13 39 cara menghitung tinggi tabung Mengorganisasikan siswa dalam kelompokkelompok belajar siswa Siswa mengerjakan lembar kerja dengan bimbingan guru Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok Guru dan siswa membuat kesimpulan Guru memberikan penghargaan kepada tiaptiap kelompok Siswa memajang hasil kerja kelompok Akhir Dengan bimbingan guru, siswa menulis kesimpulan Siswa mengerjakan soal evaluasi Penilaian hasil evaluasi Memberikan pemantapan tentang materi Tindak lanjut dengan memberi soalsoal perbaikan atau pengayaan Kelompok 0 menit Individu Individu Teliti Tekun Tanggung jawab Teliti. Sumber Bahan dan Alat eraga KTSP Gemar Matematika VI BSE hal: Buku Matematika Gemar Berhitung III Kaleng bekas yang berbentuk tabung Bangun tabung Dambar bangun tabung
14 0 9. Evaluasi/Penilaian Bentuk penilaian : Essai Teknik penilaian : Tertulis Mengetahui: Wedarijaksa, 1 November 011 Ke[ala SD Wedarijaksa 03 Guru Kelas VI Ali Imron, S.Pd. Rumiyati NIP NIP
15 1 Lembar Kerja I Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI / I Standar Kompetensi : 3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran dan volume prisma segitiga Kometensi Dasar : 3.3 Menghitung volume prisma segitiga dan tabung Indikator : Menentukan rumus dan volume tabung 1. Merumuskan volume tabung Diskusikan uraian berikut dengan kelompokmu, kemudian isilah titiktitik dengan tepat. 1) Perhatikan gambar risma tegak segitiga pada gambar! ) Jika buah prisma tegak segitiga tersebut disusun sehingga membentuk segienam, maka volume prisma tegak segitiga: Volume prisma tegak segitiga = luas alas x tinggi 3) Bila n buah prisma tegak segitiga digabung (n sebanyakbanyaknya akan terbentuk tabung seperti pada gambar, maka akan disimpulkan bahwa: Volume tabung = volume prisma tegak = luas alas x tinggi Alas tabung berbentuk bangun:... Luas lingkaran =... x... x... (...) Volume tabung = luas... x... =... x...
16 ) Jika sebuah tabung seperti gambar di bawah ini, maka volume tabung =... cm 3 7 cm cm Kelompok :... Anggota Kelompok :...
17 3 Lembar Kerja II Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI / I Standar Kompetensi : 3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran dan volume prisma segitiga Kometensi Dasar : 3.3 Menghitung volume prisma segitiga dan tabung Indikator : Menentukan rumus dan volume tabung Tulislah rumus volume bangun tabung kemudian lengkailah tabel di bawah ini! Volume tabung =... x... x... No Nama Bangun Diameter Jarijari Tinggi Luas alas Volume 1 Tabung 1 cm... 1 cm Tabung cm... 1 cm Tabung... cm cm Tabung cm... cm... cm 3 Tabung 1 cm... cm Kelompok :... Anggota Kelompok :...
18 Lembar Kerja III 1. Perhatikan gambar di bawah ini, kemudian tentukan tinggi tabung! Tinggi tabung =... cm. Sebuah tabung volumenya 3.00 cm. Jarijarinya 1 cm. Hitunglah tinggi tabung! Kelompok :... Anggota Kelompok :...
19 Soal Pretes Isilah dengan jawaban yang tepat! 1. Sebuah kubus dengan panjang rusuk cm. Volume kubus adalah.... cm Volume balok di saming adalah... 0 cm cm 3. cm cm 1 cm Volume Prisma tegak segitiga di samping.... Luas lingkaran di samping adalah... 7 cm
20 Kunci Pretes 1. Volume = 3 = 1 cm 3. 0 x x = 90 cm cm 3. = 1 cm
21 7 KisiKisi Soal Evaluasi No Pertemuan Kompetensi Dasar Indikator 1 I Menghitung volume prisma segitiga dan tabung II Menghitung volume risma segitiga dan tabung 3 III Menghitung volume prisma segitiga dan tabung Menentukan rumus volume tabung Menghitung volume tabung Menghitung luas alas tabung Menghitung tinggi tabung Bentuk Soal Soal No Essay 1 Essay 1 Essay 1 3
22 Evaluasi I Kerjakan soal di bawah ini dengan benar! 1. Perhatikan gambar tabung di bawah ini kemudian hitunglah volumenya! Volume tabung =... x... =... x.... Sebuah tabung dengan diameter 30 cm, tinggi tabung 0 cm. Berapakah volume tabung itu?
23 9 Evaluasi II Kerjakan soal di bawah ini dengan benar! 1. Sebuah tabung dengan volume 30 cm 3. Tinggi tabung 0 cm. Berapakah luas alas tabung tersebut?. Sebuah kaleng minyak berbentuk tabung dengan volume, cm 3. Tinggi tabung cm. Berapa jarijari tabung itu?
24 0 Evaluasi III 1. Hitunglah volume tabung di samping!. Volume suah tabung adalah 17.0 cm 3. Tinggi tabung adalah 70 cm. Berapakah luas alas tabung? 3. Volume sebuah tabung 0.0 cm 3. Luas alas tabung adalah 1. cm. Hitunglah tinggi tabung tersebut!. Sebuah tabung dengan jarijari 0 cm dan volume 1.07 cm 3. Hitunglah tinggi tabung tersebut!. Sebuah kaleng minyak berbentuk tabung dengan diameter 3 cm dan tinggi tabung 0 cm. Tigaperlima tabung berisi minyak goreng. Berapa liter volume minyak goreng?
25 1 Kunci Jawaban Evaluasi Evaluasi I 1. Volume tabung = π r t. Volume tabung = π r t Evaluasi II 1. V = π r t 30 = π r 0 cm = = 1.0 cm 3 = 3,1 x 1 x 1 x 0 =.0 cm 3 Luas alas = 30 cm 3 : 0 cm = 17 cm. V = π r t.0 = π r π r =.0 : =. r =. 7 r =. : =. x = r = 7 = jadi jarijari = cm Evaluasi III 1) Volume tabung = 1 1 = 7. cm 3 7 ) V = π r t 17.0 = π r 7 π r = 17.0 : 70 =. cm Luas alas =. cm
26 3) V = π r t 0.0 = 1 x t t = 0.0 : 1. = 0 tinggi tabung = 0 ) V = π r t 1.07 = 3,1 x 00 x t = 1. x t t = 1.07 : 1. = 1 Jadi tinggi tabung = 1 cm ) Volume tabung = 17,17, 0 cm = 3.00 cm 3 = 3, dm 3 /l 7 3 Volume minyak = 3, liter = 3,1 liter
27 3 Hasil Penilaian Mata Pelajaran: Matematika No Nama Nilai Pre Tes Nilai Post Tes Keterangan Riyatno Sri Rahayu Sulis Sutiyono Wahyu Septiana Wulandari M. Syafi i Rehono Desi Ana S. Dwi Krisnawati M. Dhika Ahmad Oki S. Dwi Anjarsari Erma Esti M. Fakris Ardianto Fitri Riyanti Khumairah L. S. Muslikan Marlina Puji Lestari Wahyu Setiyaningrum
28 Lembar Observasi Judul : Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division (STAD) bagi Siswa kelas VI di SD Wedarijaksa 03 Tahun 011 Pengantar : Digunakan untuk PTK Petunjuk : Beri tanda () pada lajur di bawah ini! No 1 3 Alternatif Guru menyamaikan tujuan dan memotivasi siwa Guru menyampaikan informasi Guru membimbing siswa membentuk kelompok belajar Guru membimbing kelompok bekerja dan belajar pada saat mengerjakan tugas Guru melakukan evaluasi hasil belajar Guru memberikan penghargaan hasil kerja individu dan kelompok Ya Jawaban Tidak
29 Hasil Pengamatan Sikap Siswa Di Dalam Kerja Kelompok Pertemuan :... Mata Pelajaran :... No Nama Kelompok Nama Siswa 1 Mawar Riyatno Sulis Sutiyono Sri Rahayu Dwi Anjarsari Erma Esti M. Bekerja Sama Bermain Sendiri Sikap Diam Saja Mengerjakan tugas lain No Nama Kelompok Melati Wahyu M. Syafi i Septiana W Desi Ana Fitri Riyanti Nama Siswa Bekerja Sama Bermain Sendiri Sikap Diam Saja Mengerjakan tugas lain No Nama Kelompok Nama Siswa 3 Teratai Prehono M. Dhika Dwi Krisnawati Puji Lestari Wahyu Setyaningrum Bekerja Sama Bermain Sendiri Sikap Diam Saja Mengerjakan tugas lain No Nama Kelompok Nama Siswa Cempaka Ahmad Oki S. Fakris Ardianto Muslikan Khimairoh L. S. Marlina Bekerja Sama Bermain Sendiri Sikap Diam Saja Mengerjakan tugas lain
30 Ratarata Hasil Tes Awal Dan Hasil Tes Akhir Ratarata hasil Pretes Siklus :... No Nilai Frekuensi Jumlah Keterangan Ratarata Jumlah = Ratarata hasil ulangan akhir No Nilai Frekuensi Jumlah Keterangan Ratarata Jumlah =
31 7 Lampiran 3: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Satuan Pendidikan : SDN Wedarijaksa 03 Kelas/Semester : VI / I Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Pertemuan : 3 Pertemuan ( x 3 menit) Standar Kompetensi :. Mengumpulkan dan mengolah data Kompetensi Dasar :. Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel Pertemuan I I. Indikator Menentukan frekuensi, modus, median, ratarata dari jumlah II. Tujuan Pembelajaran Melalui pengamatan dan diskusi kelompok, siswa dapat menentukan frekuensi, modus, median, ratarata dan jumlah pada data yang disediakan. Nilai karakteristik: religi, tanggung jawab, tekun, disiplin, ingin tahu. III. Materi Ajar Kumpulan data Menentukan frekuensi, modus, median, ratarata dan jumlah. IV. Metode Pembelajaran 1. Diskusi. Tanya jawab 3. Tugas. Pemecahan masalah V. Langkahlangkah Pembelajaran A. Kegiatan awal ( menit) 1. Memimpin siswa untuk berdoa. Menuliskan materi dan tujuan pembelajaran
32 VI. VII. 3. Apersepsi dengan tanya jawab tentang: Membaca data Mengurutkan data B. Kegiatan Inti (0 menit) 1. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang materi yaitu: tentang data, modus, median, ratarata dan jumlah.. Dengan bimbingan guru, siswa membentuk kelompok kerja 3. Dengan bimbingan guru, siswa mengerjakan lembar kerja.. Tiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok.. Guru memberikan penghargaan kepada masingmasing kelompok sesuai dengan hasil kerja kelompok dilanjutkan dengan pemajangan.. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 7. Guru memberikan pemantapan tentang materi. C. Kegiatan Akhir (0 menit) 1. Siswa mencatat kesimpulan. Siswa mengerjakan soal evaluasi 3. Membahas hasil evaluasi. Menganalisa hasil nilai evaluasi. Tindak lanjut: Perbaikan Pengayaan Penilaian Bentuk penilaian : Jawaban singkat (essay) Jenis : Tertulis Sumber Belajar/Alat Peraga A. Sumber Belajar KTSP Gemar Matematika (BSE) Buku Matematika Gemar Berhitung VI B. Alat Peraga Lembar data Contoh kumpulan data
33 9 Pertemuan II I. Indikator Menyajikan data dalam bentuk tabel. II. Tujuan Pembelajaran Melalui pengamatan data, siswa dapat menyajikan data dalam bentuk tabel. Nilai karakteristik: religi, tanggung jawab, teliti, tekun, ingin tahu. III. Materi Ajar Penyajian data dalam bentuk tabel IV. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab. Diskusi 3. Tugas V. Langkahlangkah Pembelajaran A. Kegiatan awal ( menit) 1. Memimpin siswa untuk berdoa. Guru menuliskan materi dan tujuan pembelajaran 3. Apersepsi dengan tanya jawab tentang: Membaca data Mengurutkan data Frekuensi, modus, median, ratarata dan jumlah. B. Kegiatan Inti (0 menit) 1. Siswa memperhatikan guru dalam menyampaikan materi tentang cara membuat tabel.. Dengan bimbingan guru, siswa membentuk kelompok kerja 3. Dengan bimbingan guru, siswa mengerjakan lembar kerja.. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok.. Guru memberikan penghargaan dari hasil kerja kelompok dilanjutkan dengan pemajangan.. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 7. Guru memberikan pemantapan tentang materi.
34 0 C. Kegiatan Akhir (0 menit) 1. Siswa mencatat hasil kesimpulan. Siswa mengerjakan soal evaluasi 3. Guru dan siswa membahas hasil evaluasi. Guru dan siswa menganalisa nilai evaluasi. Tindak lanjut: memberikan pekerjaan rumah VIII. Penilaian Bentuk penilaian : Essay Jenis : Tertulis IX. Sumber Belajar/Alat Peraga A. Sumber Belajar KTSP Gemar Matematika (BSE) Buku Matematika Gemar Berhitung VI B. Alat Peraga Kumpulan data Contoh tabel Pertemuan III I. Indikator Mengubah tabel menjadi diagram garis, batang dan lingkaran. II. Tujuan Pembelajaran Melalui pengamatan dan diskusi, siswa dapat mengubah tabel menjadi diagram garis, batang dan lingkaran. Nilai karakteristik: religi, tanggung jawab, disiplin, tekun, ingin tahu. III. Materi Ajar Mengubah tabel menjadi diagram garis, batang dan lingkaran IV. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab. Diskusi 3. Tugas
35 1 V. Langkahlangkah Pembelajaran VI. VII. A. Kegiatan awal ( menit) 1. Memimpin siswa untuk berdoa dan mengabsen siswa. Menuliskan materi dan tujuan pembelajaran 3. Tanya jawab tentang: Frekuensi, modus, median, Ratarata Tabel data B. Kegiatan Inti (0 menit) 1. Guru menyampaikan materi tentang tabel, diagram batang, garis dan lingkaran.. Dengan bimbingan guru, siswa membentuk kelompok kerja 3. Dengan bimbingan guru, siswa mengerjakan lembar kerja.. Tiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok.. Guru memberikan penghargaan hasil kerja kelompok.. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 7. Guru memberikan pemantapan tentang materi. C. Kegiatan Akhir (0 menit) 1. Siswa mencatat hasil kesimpulan. Siswa mengerjakan soal evaluasi 3. Membahas hasil evaluasi. Menganalisa hasil evaluasi. Tindak lanjut: perbaikan pengayaan Penilaian Bentuk penilaian : Essay Jenis : Tertulis Sumber Belajar/Alat Peraga A. Sumber Belajar KTSP Gemar Matematika (BSE) Buku Matematika Gemar Berhitung VI
36 B. Alat Peraga Gambar diagram batang Gambar diagram garis Gambar diagram lingkaran Mengetahui Wedarijaksa, 3 November 011 Kepala SDN Wedarijaksa 03 Guru Kelas Ali Imron, S.Pd Rumiyati NIP NIP
37 3 Lembar Kerja I Siklus : II Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI / I Kopetensi Dasar : Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel Indikator : Menentukan frekuensi, modus, median, ratarata dan jumlah Pertemuan : I Petunjuk: Berikut ini adalah data hasil penimbangan berat badan siswa kelas VI SD Sukajaya dalam satuan kilogram, sebagai berikut: 3, 30, 3, 31, 33, 39, 3, 37, 3, 33, 3, 3, 33, 30, 3, 37, 3, 33, 3, 3, 3, 33, 30, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 33 31, 0, 3, 37, 37, 3, 3, 37, 31, 3 1. Kelompokkan data tersebut menurut berat badan dan jumlah siswa! a. Berat badan 30 kg ada siswa b. Berat badan 31 kg ada siswa c. Berat badan 3 kg ada siswa d. Berat badan 33 kg ada siswa e. Berat badan 3 kg ada siswa f. Berat badan 3 kg ada siswa g. Berat badan 3 kg ada siswa h. Berat badan 37 kg ada siswa i. Berat badan 3 kg ada siswa j. Berat badan 39 kg ada siswa k. Berat badan 0 kg ada siswa
38 . Dari data di atas, berat badan berapa yang paling banyak atau modus? 3. Dari data di atas, berat badan berapa yang merupakan angka di tengah atau median?. Berapakah jumlah siswa kelas VI SD Sukajaya?. Hitunglah ratarata berat badan siswa kelas VI SD Sukajaya! Kelompok Anggota : :
39 Lembar Kerja II Siklus : II Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI / I Kopetensi Dasar : Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel Indikator : Menyajikan data dalam bentuk tabel Pertemuan : II Berikut ini adalah data tinggi badan siswa kelas VI sebagai berikut: 130 cm, 137 cm, 1 cm, 10 cm, 13 cm 133 cm, 13 cm, 13 cm, 1 cm, 1 cm 13 cm, 19 cm, 130 cm, 1 cm, 130 cm 130 cm, 13 cm, 19 cm, 130 cm, 1 cm Lengkapilah tabel di bawah ini! No Tinggi Badan Frekuensi Jumlah cm Jumlah.. Ratarata..
40 Lembar Kerja III Siklus : II Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI / I Kopetensi Dasar : Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel Indikator : Mengubah tabel menjadi diagram garis, batang dan lingkaran Pertemuan : III Petunjuk: Berikut ini hasil tangkapan ikan seorang nelayan dalam seminggu No Hari Berat Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Minggu 30 kg 3 kg kg 0 kg 3 kg 3 kg 0 kg Dari tabel di atas, buatlah diagram garis, batang dan diagram lingkaran 1. Diagram garis. Diagram batang 3. Diagram lingkaran
41 7 Soal Pretes Pengumpulan data tentang hasil pengukuran berat badan siswa kelas SD Taruna pada tabel di bawah ini: No Nama Berat Badan (Kg) Andi Anton Bondan Budi Badu Didik Dina Ema Eko Intan Dengan memperhatikan tabel di atas, jawalah pertanyaanpertanyaan di bawah ini! 1. Siapakah siswa yang paling ringan berat badannya?. Siapakah siswa yang paling tinggi berat badannya? 3. Berapa siswa yang berat badannya di bawah 0 kg?. Siapakah siswa yang berat badannya di atas 0 kg?. Berapakah ratarata berat badan dari siswa di atas?
42 Kisikisi Soal Evaluasi Pertemuan KD Indikator I II III Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel Menentukan frekuensi, modus, median, ratarata dan jumlah Menyajikan data dalam bentuk tabel Mengubah tabel mejadi diagram garis, batang dan lingkaran Bentuk Soal No. Soal Essay 1,, 3,, Essay 1, Essay 1,, 3,
43 9 Evaluasi I Di bawah ini adalah data nilai ulangan IPA kelas VI SD Sukamaju tercatat sebagai berikut:,,, 7,,,,, 9, 7 7, 9,,,, 9, 7,,,,,, 9, 9, 7, 7,,, Berdasarkan data di atas, jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Berapakah banyak anak (frekuensi) yang mendapat nilai 9?:. Berapakah modus (nilai yang paling banyak diperoleh siswa)? 3. Berapakah jumlah siswa kelas VI SD Sukamaju?. Hitunglah nilai rataratanya!. Berapakah nilai median dari data di atas?
44 70 Evaluasi II Kerjakan tugas di bawah ini dengan benar! 1. Nilai ulangan Matematika kelas VI SD Wedarijaksa 03,,, 7,,,,,, 7,,, 7, 7,, 7,,, 7 Buatlah tabel dari data di atas!. Selama hari, ayam Andi bertelur seperti pada tabvel di bawah ini. Berapakah ratarata ayam Andi bertelur? No Hari Banyak telur 1 3 Senin Selasa Rau Kamis Jumat butir 0 butir butir 0 butir 0 butir
45 71 Evaluasi III Dara nilai ulangan Matematika kelas VI SD Sukaraja sebagai berikut:,,, 7,,,,, 9, 7 7, 9,,,, 9, 7,,,,,, 9, 9, 7, 7,,, 1. Berdasarkan data di atas, buatlah tabel frekuensi!. Buatlah diagram garis! 3. Buatlah diagram batang!. Buatlah diagram lingkaran! Perlu diingat lingkaran besarnya 30 0!
46 7 Kunci Pretes 1. Dina. Badu 3. siswa. 3 siswa. 3, kg Pertemuan I 1. siswa siswa. 9. Kunci Evaluasi Pertemuan II 1. No 1 3 Nilai Banyak Anak Frekuensi Jml. Nilai Jumlah Ratarata = 0 = butir
47 73 Pertemuan III 1. No Nilai Banyak Anak Frekuensi Jml. Nilai Jumlah Diagram garis
48 7 3. Diagram Batang. Diagram Lingkaran Nilai = 30 x 30 0 = 7 0 Nilai = 30 7 x 30 0 = 0 Nilai 7 = 30 x 30 0 = 7 Nilai = 30 x 30 0 = 7 0 Nilai 9 = 30 x 30 0 = 0 0
49 7 Hasil Penilaian Mata Pelajaran: Matematika No Nama Nilai Pre Tes Nilai Post Tes Keterangan Riyatno Sri Rahayu Sulis Sutiyono Wahyu Septiana Wulandari M. Syafi i Rehono Desi Ana S. Dwi Krisnawati M. Dhika Ahmad Oki S. Dwi Anjarsari Erma Esti M. Fakris Ardianto Fitri Riyanti Khumairah L. S. Muslikan Marlina Puji Lestari Wahyu Setiyaningrum
50 7 Lembar Observasi Judul : Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division (STAD) bagi Siswa kelas VI di SD Wedarijaksa 03 Tahun 011 Pengantar : Digunakan untuk PTK Petunjuk : Beri tanda () pada lajur di bawah ini! No 1 3 Alternatif Guru menyamaikan tujuan dan memotivasi siwa Guru menyampaikan informasi Guru membimbing siswa membentuk kelompok belajar Guru membimbing kelompok bekerja dan belajar pada saat mengerjakan tugas Guru melakukan evaluasi hasil belajar Guru memberikan penghargaan hasil kerja individu dan kelompok Ya Jawaban Tidak
51 77 Hasil Pengamatan Sikap Siswa Di Dalam Kerja Kelompok Pertemuan :... Mata Pelajaran :... No Nama Kelompok Nama Siswa 1 Mawar Riyatno Sulis Sutiyono Sri Rahayu Dwi Anjarsari Erma Esti M. Bekerja Sama Bermain Sendiri Sikap Diam Saja Mengerjakan tugas lain No Nama Kelompok Melati Wahyu M. Syafi i Septiana W Desi Ana Fitri Riyanti Nama Siswa Bekerja Sama Bermain Sendiri Sikap Diam Saja Mengerjakan tugas lain No Nama Kelompok Nama Siswa 3 Teratai Prehono M. Dhika Dwi Krisnawati Puji Lestari Wahyu Setyaningrum Bekerja Sama Bermain Sendiri Sikap Diam Saja Mengerjakan tugas lain No Nama Kelompok Nama Siswa Cempaka Ahmad Oki S. Fakris Ardianto Muslikan Khimairoh L. S. Marlina Bekerja Sama Bermain Sendiri Sikap Diam Saja Mengerjakan tugas lain
52 7 Ratarata Hasil Tes Awal Dan Hasil Tes Akhir Ratarata hasil Pretes Siklus :... No Nilai Frekuensi Jumlah Keterangan Ratarata Jumlah = Ratarata hasil ulangan akhir No Nilai Frekuensi Jumlah Keterangan Ratarata Jumlah =
53 79 Lampiran : Ratarata Hasil Pretes dan Ulangan Akhir Ratarata Hasil Tes Awal Dan Hasil Tes Akhir Ratarata hasil Pretes Siklus : I No Nilai Frekuensi Jumlah Keterangan Ratarata Jumlah 0 97 =, Ratarata hasil ulangan akhir No Nilai Frekuensi Jumlah Keterangan Ratarata Jumlah 0 1 =,
54 0 Ratarata hasil Pretes Siklus : II No Nilai Frekuensi Jumlah Keterangan Ratarata Jumlah 0 1 =, Ratarata hasil ulangan akhir No Nilai Frekuensi Jumlah Keterangan Ratarata Jumlah 0 1 = 9,1
55 1 Lampiran : Hasil Pre Tes dan Post Tes Hasil Pre Tes dan Post Tes Mata Pelajaran : Matematika Siklus I No Inisial Nilai Pre Tes Nilai Post Tes Keterangan RO SU SO WU SI MI PO DH DI MA AN DR EM FO FI KS MN ML PI WM,,,, 3,,, Jumlah 97 1 Ratarata,,
56 Hasil Pre Tes dan Post Tes Mata Pelajaran : Matematika Siklus II No Nama Nilai Pre Tes Nilai Post Tes Keterangan RO SU SO WU SI MI PO DH DI MA AN DR EM FO FI KS MN ML PI WM JUMLAH 1 1 RATARATA, 9,1
57 3 Lampiran : Hasil Pengamatan Sikap Siswa Di Dalam Kerja Kelompok Hasil Pengamatan Sikap Siswa Di Dalam Kerja Kelompok Siklus : I Mata Pelajaran : Matematika Pertemuan : Ke I Hari/tgl : Rabu, No Nama Kelompok Nama Siswa 1 Mawar Riyatno Sulis Sutiyono Sri Rahayu Dwi Anjarsari Erma Esti M. Bekerja Sama Bermain Sendiri Sikap Diam Saja Mengerjakan tugas lain No Nama Kelompok Melati Wahyu M. Syafi i Septiana W Desi Ana Fitri Riyanti Nama Siswa Bekerja Sama Sikap Bermain Diam Sendiri Saja Mengerjakan tugas lain No Nama Kelompok Nama Siswa 3 Teratai Prehono M. Dhika Dwi Krisnawati Puji Lestari Wahyu Setyaningrum Bekerja Sama Bermain Sendiri Sikap Diam Saja Mengerjakan tugas lain No Nama Kelompok Nama Siswa Cempaka Ahmad Oki S. Fakris Ardianto Muslikan Khimairoh L. S. Marlina Bekerja Sama Sikap Bermain Diam Sendiri Saja Mengerjakan tugas lain
58 Hasil Pengamatan Sikap Siswa Di Dalam Kerja Kelompok Siklus : I Mata Pelajaran : Matematika Pertemuan : Ke II Hari/tgl : Kamis, No Nama Kelompok Nama Siswa 1 Mawar Riyatno Sulis Sutiyono Sri Rahayu Dwi Anjarsari Erma Esti M. Bekerja Sama Bermain Sendiri Sikap Diam Saja Mengerjakan tugas lain No Nama Kelompok Melati Wahyu M. Syafi i Septiana W Desi Ana Fitri Riyanti Nama Siswa Bekerja Sama Sikap Bermain Diam Sendiri Saja Mengerjakan tugas lain No Nama Kelompok Nama Siswa 3 Teratai Prehono M. Dhika Dwi Krisnawati Puji Lestari Wahyu Setyaningrum Bekerja Sama Bermain Sendiri Sikap Diam Saja Mengerjakan tugas lain No Nama Kelompok Nama Siswa Cempaka Ahmad Oki S. Fakris Ardianto Muslikan Khimairoh L. S. Marlina Bekerja Sama Bermain Sendiri Sikap Diam Saja Mengerjakan tugas lain
59 Hasil Pengamatan Sikap Siswa Di Dalam Kerja Kelompok Siklus : I Mata Pelajaran : Matematika Pertemuan : Ke III Hari/tgl : Senin, No Nama Kelompok Nama Siswa 1 Mawar Riyatno Sulis Sutiyono Sri Rahayu Dwi Anjarsari Erma Esti M. Bekerja Sama Sikap Bermain Diam Sendiri Saja Mengerjakan tugas lain No Nama Kelompok Melati Wahyu M. Syafi i Septiana W Desi Ana Fitri Riyanti Nama Siswa Bekerja Sama Sikap Bermain Diam Sendiri Saja Mengerjakan tugas lain No Nama Kelompok Nama Siswa 3 Teratai Prehono M. Dhika Dwi Krisnawati Puji Lestari Wahyu Setyaningrum Bekerja Sama Bermain Sendiri Sikap Diam Saja Mengerjakan tugas lain No Nama Kelompok Nama Siswa Cempaka Ahmad Oki S. Fakris Ardianto Muslikan Khimairoh L. S. Marlina Bekerja Sama Bermain Sendiri Sikap Diam Saja Mengerjakan tugas lain
60 Lampiran 7: Lembar Observasi Lembar Observasi Siklus I Pertemuan I Judul : Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division (STAD) bagi Siswa kelas VI di SD Wedarijaksa 03 Tahun 011 Pengantar : Digunakan untuk PTK Petunjuk : Beri tanda () pada lajur di bawah ini! No 1 3 Alternatif Guru menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa Guru menyampaikan informasi Guru membimbing siswa membentuk kelompok belajar Guru membimbing kelompok bekerja dan belajar pada saat mengerjakan tugas Guru melakukan evaluasi hasil belajar Guru memberikan penghargaan hasil kerja individu dan kelompok Ya Jawaban Tidak Wedarijaksa, 1 November 011 Observer Rusmiyati, S.Pd. NIP
61 7 Lembar Observasi Siklus I Pertemuan Judul : Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division (STAD) bagi Siswa kelas VI di SD Wedarijaksa 03 Tahun 011 Pengantar : Digunakan untuk PTK Petunjuk : Beri tanda () pada lajur di bawah ini! No 1 Alternatif Guru menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa Ya Jawaban Tidak Guru menyampaikan informasi 3 Guru membimbing siswa membentuk kelompok belajar Guru membimbing kelompok bekerja dan belajar pada saat mengerjakan tugas Guru melakukan evaluasi hasil belajar Guru memberikan penghargaan hasil kerja individu dan kelompok Wedarijaksa, 17 November 011 Observer Rusmiyati, S.Pd. NIP
62 Lembar Observasi Siklus I Pertemuan 3 Judul : Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division (STAD) bagi Siswa kelas VI di SD Wedarijaksa 03 Tahun 011 Pengantar : Digunakan untuk PTK Petunjuk : Beri tanda () pada lajur di bawah ini! No 1 Alternatif Guru menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa Ya Jawaban Tidak Guru menyampaikan informasi 3 Guru membimbing siswa membentuk kelompok belajar Guru membimbing kelompok bekerja dan belajar pada saat mengerjakan tugas Guru melakukan evaluasi hasil belajar Guru memberikan penghargaan hasil kerja individu dan kelompok Wedarijaksa, 1 November 011 Observer Rusmiyati, S.Pd. NIP
63 9 Lembar Observasi Siklus : II Judul : Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division (STAD) bagi Siswa kelas VI di SD Wedarijaksa 03 Tahun 011 Pengantar : Digunakan untuk PTK Petunjuk : Beri tanda () pada lajur di bawah ini! Pertemuan : I Hari/tgl : Rabu/ No 1 Alternatif Guru menyamaikan tujuan dan memotivasi siwa Ya Jawaban Tidak 3 Guru menyampaikan informasi Guru membimbing siswa membentuk kelompok belajar Guru membimbing kelompok bekerja dan belajar pada saat mengerjakan tugas Guru melakukan evaluasi hasil belajar Guru memberikan penghargaan hasil kerja individu dan kelompok Wedarijaksa, 3 November 011 Observer Rusmiyati, S.Pd. NIP
64 90 Lembar Observasi Siklus : II Judul : Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division (STAD) bagi Siswa kelas VI di SD Wedarijaksa 03 Tahun 011 Pengantar : Digunakan untuk PTK Petunjuk : Beri tanda () pada lajur di bawah ini! Pertemuan : II Hari/tgl : Kamis/11011 No 1 Alternatif Guru menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa Ya Jawaban Tidak 3 Guru menyampaikan informasi Guru membimbing siswa membentuk kelompok belajar Guru membimbing kelompok bekerja dan belajar pada saat mengerjakan tugas Guru melakukan evaluasi hasil belajar Guru memberikan penghargaan hasil kerja individu dan kelompok Wedarijaksa, November 011 Observer Rusmiyati, S.Pd. NIP
65 91 Lembar Observasi Siklus : II Judul : Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division (STAD) bagi Siswa kelas VI di SD Wedarijaksa 03 Tahun 011 Pengantar : Digunakan untuk PTK Petunjuk : Beri tanda () pada lajur di bawah ini! Pertemuan : III Hari/tgl : Jumat/11011 No 1 Alternatif Guru menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa Ya Jawaban Tidak 3 Guru menyampaikan informasi Guru membimbing siswa membentuk kelompok belajar Guru membimbing kelompok bekerja dan belajar pada saat mengerjakan tugas Guru melakukan evaluasi hasil belajar Guru memberikan penghargaan hasil kerja individu dan kelompok Wedarijaksa, 1 November 011 Observer Rusmiyati, S.Pd. NIP
66 9 Lampiran : Pertemuan I Dokumentasi Penelitian Siklus I Guru menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran Guru menjelaskan materi pembelajaran
67 93 Guru membimbing siswa membentuk kelompok kerja Guru memimbing siswa mengerjakan lembar kerja
68 9 Siswa mengerjakan evaluasi Guru memberikan penghargaan
69 9 Pertemuan II Guru menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran Guru menjelaskan materi pembelajaran
70 9 Guru membimbing siswa membentuk kelompok kerja Guru memimbing siswa mengerjakan lembar kerja
71 97 Siswa mengerjakan evaluasi Guru memberikan penghargaan
72 9 Pertemuan III Guru menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran Guru menjelaskan materi pembelajaran
73 99 Guru membimbing siswa membentuk kelompok kerja Guru membimbing siswa mengerjakan lembar kerja
74 0 Siswa mengerjakan evaluasi Guru memberikan penghargaan
75 1 Lampiran 9: Dokumentasi Penelitian Siklus II Pertemuan I Guru menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran Guru menjelaskan materi pembelajaran
76 Guru membimbing siswa membentuk kelompok kerja Guru memimbing siswa mengerjakan lembar kerja
77 3 Siswa mengerjakan evaluasi Guru memberikan penghargaan
78 Pertemuan II Guru menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran Guru menjelaskan materi pembelajaran
79 Guru membimbing siswa membentuk kelompok kerja Guru memimbing siswa mengerjakan lembar kerja
80 Siswa mengerjakan evaluasi Guru memberikan penghargaan
81 7 Pertemuan III Guru menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran Guru menjelaskan materi pembelajaran
82 Guru membimbing siswa membentuk kelompok kerja Guru membimbing siswa mengerjakan lembar kerja
83 9 Siswa mengerjakan evaluasi Guru memberikan penghargaan
SURAT KETERANGAN Nomor: 421/80/2011
53 53 PEMERINTAH KABUPATEN PATI DINAS PENDIDIKAN UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN WEDARIJAKSA SEKOLAH DASAR NEGERI SUWADUK 01 Alamat : Desa Suwaduk, Kec. Wedarijaksa Kab. Pati Kode Pos 59152 SURAT KETERANGAN
49 LAMPIRAN-LAMPIRAN
LAMPIRAN-LAMPIRAN 49 50 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri 3 Depok Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI / I Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) B. Kompetensi Dasar 1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK
Sekolah : SDN Banyuglugur. Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : VI/ Pertemuan Ke- : -3 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Standar Kompetensi :. Melakukan operasi
Setelah belajar bab ini, siswa dapat : Mengumpulkan dan membaca data. Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel. Menafsirkan data.
63 Tujuan Pembelajaran Setelah belajar bab ini, siswa dapat : Mengumpulkan dan membaca data. Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel. Menafsirkan data. Sumber: Dokumen Penerbit Ibu sedang membeli
SILABUS PEMBELAJARAN
Lampiran 1 SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : 6 (Enam) / (Satu) Standar Kompetensi : 4. Mengumpulkan dan mengolah data KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK KHUSUS Pilihlah jawaban yang paling benar!
PETUNJUK KHUSUS Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. Hasil Hasil operasi dari 1.36 + 851 : 37 adalah. A. 1.159 B. 1.69 C. 1.59 D. 1.49 2. Riris memiliki manik-manik yang disimpan dalam 24 kaleng. Setiap
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
29 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penelitian dilakukan dalam praktek pembelajaran di kelas V SDN Kebowan 02 Kecamatan Suruh dengan jumlah 21 siswa yang terdiri dari 10 siswa
6. Jawab: c Pembahasan: 7. Jawab: a Pembahasan:
Kunci Ulangan Umum Semester 1 Kelas VI I. Pilihan Ganda 1. Jawab: d. 325 625 (80 x 3) + 2700 : (- 45) = 625 240-60 = 325 2. Jawab: c. 45 90, 135 dan 180 90 = 2 x 3 2 x 5 135 = 3 3 x 5 180 = 2 2 x 3 2 x
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
64 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini penulis akan menguraikan tentang hasil penelitian dari pelaksanaan pembelajaran siklus I dan siklus II. Berikut ini akan diuraikan tentang perencanaan,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I, II, DAN III
42 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I, II, DAN III Mata Pelajaran : Matematika Kelas /Semester : V/ II Pertemuan : 1, 2 dan 3 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 3x pertemuan ) A. Standar
NIP NIP
SOAL ULANGAN HARIAN No Mata Pelajaran : Matematika Hari / Tanggal : Selasa,18-09 -2012 Kelas / semester Waktu Standart Kompetensi : VI/I : 35 menit : - melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Subjek Penelitian Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan di kelas V yang berjumlah 29 siswa di SDN Lemahireng 2 Kecamatan Bawen tahun ajaran
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum SDN 1 Krobokan Kecamatan Juwangi Kabupaten Boyolali Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan di SDN 1 Krobokan Kecamatan Juwangi Kabupaten
III. METODE PENELITIAN. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan di SMP Dirgantara
III. METODE PENELITIAN A. Subyek Penelitian Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan di SMP Dirgantara Bandarlampung kelas VIII semester genap tahun pelajaran 2010-2011 dengan jumlah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1. Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan )
58 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Posong Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan ) A. Standar Kompetensi :
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Waktu Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dimulai dengan penyusunan proposal penelitian yang dimulai pada bulan Februari
Bab 4 Pengumpulan dan Penyajian Data
Bab 4 Pengumpulan dan Penyajian Data Hari ini siswa Kelas VI akan mengikuti pelajaran olahraga. Sebelum olahraga dimulai, pak guru menimbang dan mencatat berat badan setiap siswa. Dari 10 orang siswa diperoleh
BAB IV DESKRIPSI DATA, ANALISIS DATA PERSIKLUS DAN ANALISIS DATA AKHIR
BAB IV DESKRIPSI DATA, ANALISIS DATA PERSIKLUS DAN ANALISIS DATA AKHIR A. Deskripsi Data 1. Gambaran Umum MTs NU Demak MTs NU Demak terletak di Jalan Raya Demak kota Kecamatan demak Kabupaten Demak. Sekolah
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab IV ini akan dibahas tentang hasil penelitian meliputi deskripsi kondisi awal, deskripsi hasil siklus I, deskripsi hasil perbaikan pada siklus II, pembahasan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Sebelum melaksanakan tindakan, peneliti melakukan pengamatan terhadap nilai belajar matematika siswa. Nilai belajar siswa didapatkan dari salah satu
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : I/1 Tema : Diri Sendiri, Keluarga Standar Kompetensi : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan
Soal Ulangan Umum Semester 1 Kelas VI I. Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar!
Soal Ulangan Umum Semester 1 Kelas VI I. Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar! 1. 625 (8 x 3) + 27 : (- 45) =. a. 285 b. 295 c. 315 d. 325 2. FPB dari bilangan
TRYOUT MATEMATIKA 1 UJIAN SEKOLAH/MADRASAH TINGKAT SD/MI TAHUN AJARAN 2016/2017
TRYOUT MATEMATIKA 1 UJIAN SEKOLAH/MADRASAH TINGKAT SD/MI TAHUN AJARAN 2016/2017 Petunjuk Umum 1. Isikan identitas Anda ke dalam Lembar Jawaban Komputer (LJK) yang tersedia dengan menggunakan pensil 2B,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN GEBOG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN KUDUS PROVINSI JAWA TENGAH 2012 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Tema : Lingkngan
C. 1 ; 13,9% ; 1 ; 1,3; B. 1 ; 1,3 ; 13,9% ; 1 ; D. 1 ; 1,3 ; 1 ; 13,9% ; 8. FPB dari 252 dan 432 adalah...
1. Hasil 34.884 13.84 68 17 + 11.7 =... A. 42.44 B. 43.252 C. 43.298 D. 45.592 2. Andi menyisihkan uang saku sebesar Rp1., setiap hari. Setelah dua minggu, Andi membeli 8 buah buku tulis. Sekarang uang
Nomor : /UN26/3/PL/2012 Mei 2013 Lampiran : satu berkas Perihal : Izin Penelitian
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS LAMPUNG FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Jln. Soemantri Brojonegoro No. 1 Bandarlampung 35145 Tlp/Fax(0721) 704 624 Nomor : /UN26/3/PL/2012 Mei 2013
Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan. : Sifat-sifat Bangun Ruang Sederhana
49 50 Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan : Matematika : IV/2 : Sifat-sifat Bangun Ruang
SILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah.
45 46 Nama Sekolah : SDN Pagerharjo 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : 2 Semester : I SILABUS STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
36 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Wonosegoro 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI(enam)/I (satu) Topik Materi : 1. Luas bangun datar 2.
bangun prisma tegak dengan benar. bangun tabung dengan benar. bangun limas dengan benar.
43 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Satuan pendidikan : SD Negeri Gringsing 01 Kelas/Semester : V (Lima) / II (dua) Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Pertemuan : 5 JP x 35 menit ( 2 pertemuan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN GEBOG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN KUDUS PROVINSI JAWA TENGAH 2012 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Tema : Alat Komunikasi
Matematika [632] Januari 2016 / Rabi ul Akhir 1437 H
![Matematika [632] Januari 2016 / Rabi ul Akhir 1437 H](/thumbs/53/31491388.jpg "Matematika [632] Januari 2016 / Rabi ul Akhir 1437 H")
Januari 06 / Rabi ul khir 7 H Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!. Hasil dari operasi hitung dari.06+ : 7 =.. 7. 0. 06 D. 0. isyah memiliki manik-manik yang disimpan dalam kaleng. Setiap kaleng berisi
1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I. Sekolah : SD Negeri Sembung 01. : 6.3. Menjumlahkan dan mengurangkan pecahan
DAFTAR LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan ke 1... 38 2 LKS Siklus I Pertemuan ke 1... 42 3 Kisi-kisi Soal Tes Formatif Siklus I Pertemuan ke 1... 43 4 Soal Tes Formatif Siklus
BAB IV. Nilai Rata-rata < Belum Tuntas 52, Tuntas Jumlah
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Kondisi Awal Penelitian ini berawal dari rendahnya hasil belajar matematika siswa SDN Wonomerto 03 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang, berdasarkan observasi awal
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
22 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Prasiklus (Kondisi Awal) Pembelajaran pada prasiklus ini, penulis menggunakan metode Student Teams Achievmet Division (STAD). Guru mengawali pembelajaran
LEMBAR OBSERVASI RPP AWAL
45 LEMBAR OBSERVASI RPP AWAL Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : III / I Hari / Tanggal : Selasa, 08 November 20 Fokus Observasi : Pecahan sederhana No ASPEK YANG DIOBSERVASI KEMUNCULAN 2 3
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Bagian ini, akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi Prasiklus/kondisi awal, deskripsi siklus I, dan deskripsi siklus II. Deskripsi
UJI COBA UJIAN NASIONAL (UN) Tingkat Sekolah Dasar (SD) & Madrasah Ibtidaiyah (MI) Tahun Pelajaran 2011/2012 MATEMATIKA. Disusun oleh : Usman Jayadi
UJI COBA UJIAN NASIONAL (UN) Tingkat Sekolah Dasar (SD) & Madrasah Ibtidaiyah (MI) Tahun Pelajaran 2011/2012 MATEMATIKA Disusun oleh : Usman Jayadi Guru SD Negeri 24 Ampenan, Kota Mataram Disusun Berdasarkan
PEMANTAPAN PERSIAPAN UJIAN (PPU) SD SD NEGERI BALEWANGI 01 TAHUN PELAJARAN 2012/2013
PEMANTAPAN PERSIAPAN UJIAN (PPU) SD SD NEGERI BALEWANGI 0 TAHUN PELAJARAN 0/0 LEMBAR SOAL Mata Pelajaran : Matematika Hari/Tanggal : Rabu, Maret 0 Jam : 08.0 0.0 (0 menit) Petunjuk Umum. Isilah identitas
LATIHAN 5 SUKSES UJIAN NASIONAL MATEMATIKA
LATIHAN 5 SUKSES UJIAN NASIONAL MATEMATIKA 1. 156 + 64 8 x 16 : 8 = n. Nilai n =. a. 254 b. 192 c. 274 d. 24 2. Seorang pedagang berbelanja 125 karung beras. Setiap karung berisi 75 Kg beras. Disamping
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I) Lampiran 1 Sekolah : SD Negeri Wonomerto 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/I Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan) A. Standar Kompetensi 1. Memahami
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SD Negeri Genengmulyo 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / I Aspek : Geometri Materi Pokok / Topik : satuan waktu Alokasi wakttu : 3 x Pertemuan
Grobogan, 05 November Nomer : 800 / / D / 2011 Kepada yang terhormat Bapak / Ibu Pimpinan FKIP UKSW di TEMPAT
44 PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN DINAS PENDIDIKAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN GEYER SEKOLAH DASAR NEGERI 1 NGRANDU Alamat : Dsn.Jimbar Ds. Ngrandu, Kec. Geyer Grobogan, 05 November 2011 Nomer : 800 / / D
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Pada bab ini akan diuraikan secara rinci mengenai hasil penelitian yang
45 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini akan diuraikan secara rinci mengenai hasil penelitian yang meliputi temuan-temuan dari seluruh kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. Sedangkan
Soal-soal dan Pembahasan UN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2011/2012
Soal-soal dan Pembahasan UN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2011/2012 1. Hasil dari 125 x ( 32 16 ) =... A. 2.000 B. 3.000 C. 3.984 D. 4.000 Bab I Bilangan kerjakan yang di dalam kurung dahulu. 125 x
SURAT IJIN PENELITIAN. NIP : Pangkat/Gol. Ruang : Pembina, IV/a
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD KECAMATAN TULIS SEKOLAH DASAR NEGERI SIMBANGDESA 01 Alamat: Jl. Raya Simbangdesa kec. Tulis Batang 51261 email : sdn_simbangdesa01@yahoo.com
LEMBAR SOAL Nomor Paket :
LEMBAR SOAL Mata Pelajaran : Matematika Nomor Paket : Lama Ujian : menit Jumlah Soal : butir . 9 x : = a. c. b. d.. Di Pos bencana banjir terdapat kardus mie instan, setiap kardusnya berisi bungkus mie
II. Kerjakan soal-soal berikut ini!
Ulangan Harian I. Isilah titik-titik berikut ini dengan tepat!. x 0 60 : (-8) =.. FPB dari bilangan dan 7 adalah.. 70 7 x (-) + 8 : 8 =.. (00 +.00) : (-7) x 8 60 =.. KPK dari bilangan 8 dan adalah. 6.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD N Madugowongjati 02 Mata pelajaran : Matematika Kelas Semester : V / 2 Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 pertemuan) Standar Kompetensi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Kondisi awal hasil observasi penelitian diketahui bahwa hasil belajar matematika siswa kelas enam SD Negeri Simpar masih rendah. Hal tersebut
PETUNJUK UMUM TRY OUT UJIAN NASIONAL MATEMATIKA 1 2 ; 20%; 0, 25; 8 6 * %; ; 0, 25; ; 20%; ; 0, x 45% :...
TRY OUT UJIAN NASIONAL MATEMATIKA SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN AJARAN 1/13 (Paket Prediksi) PETUNJUK UMUM 1. Isikan nomor ujian, nama peserta, dan tanggal lahir pada Lembar Jawaban, sesuai petunjuk..
DAFTAR TERJEMAH. Lampiran 1 NO BAB KUTIPAN HAL. TERJEMAH 1
77 Lampiran DAFTAR TERJEMAH NO BAB KUTIPAN HAL. TERJEMAH I Qur an Surat Ar-Ra d ayat 2 II Qur an Surat Ar-Rahman ayat 3 3 II Qur an Surat Al-Hujarat ayat 6 Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan sesuatu
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Bab ini membahas tentang hasil penelitian dan pembahasan yang memaparkan uraian masing-masing siklus, mulai dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan
Lampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
82 Lampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : SD Negeri 2 Gedongsari : Matematika : VI / I : 3 X 45 Menit I. Standar Kompetensi :
Bab IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Diskripsi Siklus 1 1) Perencanaan Tindakan Bab IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Perencanaan tindakan didasarkan pada hasil studi pendahuluan yang bertujuan untuk mengetahui
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Kegiatan Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 39 Palembang dimulai dari tanggal 07 Februari 2015 s/d 29 April 2015.
BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research), karena penelitian dilakukan untuk memecahkan masalah pembelajaran di kelas.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
14 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Kondisi Awal Sebelum diadakan kegiatan perbaikan pembelajaran atau sebelum pelaksanaan siklus I dan siklus II penulis terlebih dahulu melakukan
Disusun Oleh: Onny Rudianto SDN Perak Utara I/58, Surabaya web: Page 1
Soal Latihan Ini Disusun erdasarkan Permendikbud No 59 Th 2011 tentang Ujian Nasional SD/MI Th 2011 2012 dan Kisi Kisi UN Dari SNP Penyusun: ONNY RUDIANTO SDN Perak Utara I/58, Surabaya e-mail : onnyrudi@gmail.com
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 2009/2010, berlangsung selama kurang lebih tiga bulan yaitu pada bulan Februari
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada semester II Tahun Pelajaran 2009/2010, berlangsung selama kurang lebih tiga bulan yaitu pada bulan
Daftar Nilai Ketuntasan Siswa Pra Siklus No Nama KKM Nilai Keterangan 1 Era Susanti Tuntas 2 Nuri Safitri Belum Tuntas 3 Aldo Kurniawan
34 35 Daftar Nilai Ketuntasan Siswa Pra Siklus No Nama KKM Nilai Keterangan 1 Era Susanti 60 80 Tuntas 2 Nuri Safitri 60 45 Belum Tuntas 3 Aldo Kurniawan 60 75 Tuntas 4 Anggi Septiana 60 70 Tuntas 5 Desi
DOKUMENTASI. Kondisi SDN 3 Wirosari
DOKUMENTASI Kondisi SDN 3 Wirosari a. Perencanaan Guru merencanakan tindakan / langkah apa yang harus dilakukan Untuk memperbaiki pembelajaran yang akan dilaksanakan b. Pelaksanaan Guru menjelaskan materi
LAMPIRAN 1-5 TERPISAH ADA DI EXEL
56 LAMPIRAN 1-5 TERPISAH ADA DI EXEL 56 57 Lampiran 6 LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD Negeri Rejoagung 1 Kec. Trangkil. Kelas/ Semester : V/I. Kompetensi Dasar : Menghitung
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
43 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Prasiklus (Kondisi Awal) Pembelajaran pada prasiklus ini, penulis menggunakan metode pembelajaran konvensional yaitu dengan metode ceramah. Guru mengawali
6. 4³ =... = ³ = =...
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar : Matematika : 1.1. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB dan KPK 1.2. Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik Tahun pelajaran
5. Siswa menerangkan kembali penjelasan kelompoknya kepada teman yang belum memahami materi 6. Guru meminta siswa mengerjakan latihan-latihan yang
INSTRUMEN OBSERVASI PADA PENELITIAN TENTANG IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) PADA PEMBELAJARAN PAI KELAS IV DI SDN 15 PADANG PASIR, PADANG A. Pelaksanaan
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Supardjo MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) MATEMATIKA 16A Gemar Berhitung untuk Kelas VI SD dan MI Semester Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penelitian dilakukan di kelas 5 SD Negeri Sukorejo Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang. Jumlah siswa di kelas 5 sebanyak 19 terdiri dari
A. Standar Kompetensi 4. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah.
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SD Negeri Klero 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/ 2 Pertemuan Ke : 1-2 Alokasi Waktu :
PERSETUJUAN INSTRUMEN PENELITIAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS TERINTEGRASI PADA PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR
PERSETUJUAN INSTRUMEN PENELITIAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS TERINTEGRASI PADA PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA (PTK PADA SISWA KELAS VIIIC SMP NEGERI
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SDN 10 Biau
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SDN 10 Biau Harsono M. Timumun, Muchlis L. Djirimu, Lestari M.P. Alibasyah Mahasiswa
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun ruang
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan : SD N 05 Sendangharjo Mata Pelajaran : Matematika Kelas/semester : V / 2 Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan I. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat
Tabel 4.1 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 4 SD Negeri Tunggulsari Semester I/ Pra Siklus
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1.1. Pelaksanaan Tindakan 1.1.1. Deskripsi Kondisi Awal Berdasarkan hasil pengamatan yang sudah dilakukan saat pembelajaran IPA, siswa terlihat kurang semangat dan
UJIAN NASIONAL SEKOLAH DASAR
Nama No Absen UJIAN NASIONAL SEKOLAH DASAR 2013 : : 1. 9 + 6 x 2 3 4 = a. 6 b. 9 c. 4 d. 3 2. Rina mempunyai 3 pot bunga mawar putih yang masing-masing mempunyai 6 kuntum bunga dan 4 pot bunga mawar merah
BAB III METODE PENELITIAN
16 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Subjek Penelitian Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 6 Tanjungrejo Jekulo Kudus tahun pelajaran 2012/2013
LAMPIRAN 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
LAMPIRAN 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika dan IPS Kelas / Semester : I / Satu Tema : Lingkungan Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit A. Standar Kompetensi Matematika 2.2.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1 )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1 ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas / Semester Materi Pokok Sub Materi Pokok Pertemuan ke Alokasi Waktu : Matematika : SMPN 17 Bandung : IX / I : Bangun Ruang
Bab 3 Bangun Datar dan Bangun Ruang
Bab 3 Bangun Datar dan Bangun Ruang Sumber: http.serpong.files.wordpress.com Ika tinggal di perumahan Griya Indah. Denah rumah Ika adalah sebagai berikut. 5 m 3 m 1,5 m 3 m 2,5 m 3 m Halaman Depan 3 m
MATEMATIKA. Beras yang diterima setiap adik = 36,5 kg 6 = =
A. Pilihan ganda. ( ) MATEMATIKA 70 0 70 0 + 60 + 9 0 : 7 7.9. ( ) ( ) 0 + + + C. ( ). 8 6 8 6 7 Faktorisasi prima dari: 8 6 7 6 7 KPK 7. 8 7 9 6 Faktorisasi prima dari: 6. 8 7 FPB 6 6 6 7 7 6 8 9 Jadi,
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
16 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal Berdasarkan tes uji kompetensi IPA pada pokok bahasan mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan langka yang mendekati
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IX / 1 (Ganjil) STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam
Matematika [642] Januari 2016 / Rabi ul Akhir 1437 H
![Matematika [642] Januari 2016 / Rabi ul Akhir 1437 H](/thumbs/57/41135150.jpg "Matematika [642] Januari 2016 / Rabi ul Akhir 1437 H")
Matematika [6] Januari 6 / Rabi ul Akhir 7 H Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!. Hasil dari + 7 : =. A. B. C. 7 D.. Seorang pedagang mempunyai stok beras sebanyak kg. Pedagang tersebut membeli lagi
= = 7.6 dibulatkan menjadi = 8
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Pra Siklus Kondisi awal merupakan kondisi sebelum penelitian tindakan kelas dilakukan. Terlebih dahulu peneliti melakukan observasi awal dengan tujuan
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Peneliatian dilakukan di SD Negeri Ujung-ujung 02 merupakan SD yang terletak di Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang, Jawa Tengah. SD Negeri Ujung-ujung 02 berada
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian tentang penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar
LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SDN 3 Mrisi Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ semester : IV/1 Pokok Bahasan : Kelipatan dan Faktor Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Siklus I Siklus I dilaksanakan 3 kali pertemuan untuk proses pembelajaranyaitu tanggal 16, 17 dan 18 Oktober 2012 dan satu kali pertemuan untuk
BAB II KAJIAN PUSTAKA
4 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori 2.1.1 Hasil Belajar Banyak pengertian tentang hasil belajar menurut beberapa ahli yaitu sebagai berikut: 1. Menurut Darmansyah (2006: 13) menyatakan bahwa hasil
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal Penelitian dilakukan di kelas 4 SD Negeri Ujung-Ujung 03 Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang pada semester II tahun pelajaran 2012/2013
Prota SEKOLAH : SD Negeri Ronggo 01 MATA PELAJARAN : V (Lima) TAHUN PELAJARAN : MATEMATIKA SEMESTER NO. STANDAR KOMPETENSI
29 LAMPIRAN 1 Prota SEKOLAH : SD Negeri Ronggo 01 MATA PELAJARAN : V (Lima) TAHUN PELAJARAN : MATEMATIKA SEMESTER NO. STANDAR KOMPETENSI I II 1 Bilangan 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam
RENCANA PEMBELAJARAN I
RENCANA PEMBELAJARAN I Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI / I Waktu : 4 Jam Pelajaran (2 x pertemuan) Pelaksanaan : Senin, 19 Agustus 201 Rabu, 21 Agustus 201 A. Standar Kompetensi : Melakukan
Lampiran 1 DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS V SD NEGERI 3 REJOSARI PRA SIKLUS. Nilai. Nama
DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS V SD NEGERI 3 REJOSARI PRA SIKLUS Lampiran 1 Nama Nilai Nama Nilai siswa Pra Siklus Keterangan siswa Pra Siklus Keterangan Siswa 1 33 TT Siswa 20 33 TT Siswa 2 53
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
53 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Subyek Penelitian Penelitian dilakukan di kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Candiroto semester II tahun pelajaran 2011/2012 yang berjumlah 25 siswa.
62 Lampiran-lampiran
Lampiran-lampiran 62 63 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 64 65 Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas 66 67 Lampiran 3 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian 68 69 Lampiran 4 Surat Keterangan Pelaksanaan
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) BAGI SISWA KELAS VI SD WEDARIJAKSA 03 KECAMATAN WEDARIJAKSA KABUPATEN PATI SEMESTER
PROGRAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR KELAS VI SEMESTER 1
PROGRAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR KELAS VI SEMESTER 1 1 PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20 / 20 MATA PELAJARAN : Matematika KELAS / SEMESTER : VI (enam) / 1 (satu) Standar Kompetensi : 1.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN GEBOG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN KUDUS PROVINSI JAWA TENGAH 2012 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Tema : Lingkngan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Sekolah SDN Banyubiru 05 berada di Desa Banyubiru Kecamatan Banyubiru Kabupaten Semarang. SD ini terletak cukup dekat dengan
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN PECAHAN. Akhmad Bisri Arifin
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN PECAHAN Akhmad Bisri Arifin Kepala SDN Kaligoro Kec. Kutorejo, Kabupaten Mojokerto Email:
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilaksanakan dalam praktek pembelajaran di kelas V SD Negeri Jembrak Kabupaten Semarang, dengan jumlah siswa 16 orang pada