PENGARUH METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED
|
|
|
- Liana Darmadi
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI PESERTA DIDIK KELAS X IS SMA BATIK 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016 (Pada Kompetensi Dasar Menganalisis Hubungan Manusia dan Lingkungan Akibat Dinamika Hidrosfer) SKRIPSI Oleh : LUTHFIANA NUR FARIDA K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA MEI 2016 i
2 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama NIM : Luthfiana Nur Farida : K Program Studi : Pendidikan Geografi menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul PENGARUH METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI PESERTA DIDIK KELAS X IS SMA BATIK 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 (Pada Kompetensi Dasar Menganalisis Hubungan Manusia dan Lingkungan Akibat Dinamika Hidrosfer) ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. ii
3 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI PESERTA DIDIK KELAS X IS SMA BATIK 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016 (Pada Kompetensi Dasar Menganalisis Hubungan Manusia dan Lingkungan Akibat Dinamika Hidrosfer) Oleh: LUTHFIANA NUR FARIDA K Skripsi: Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Geografi FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit MEI to 2016 user iii
4 PERSETUJUAN Nama : Luthfiana Nur Farida NIM : K Judul Skripsi : Pengaruh Metode Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) dan Student Team Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar Geografi Peserta Didik Kelas X IS SMA Batik 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016 (Pada Kompetensi Dasar Menganalisis Hubungan Manusia dan Lingkungan Akibat Dinamika Hidrosfer) Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. iv
5 HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI v
6 ABSTRAK Luthfiana Nur Farida (K ). PENGARUH METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI PESERTA DIDIK KELAS X IS SMA BATIK 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 (Pada Kompetensi Dasar Menganalisis Hubungan Manusia dan Lingkungan Akibat Dinamika Hidrosfer). Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. Mei Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) perbedaan yang signifikan hasil belajar geografi menggunakan metode CIRC, STAD, dan Ceramah Bervariasi, 2) perbedaan yang signifikan hasil belajar geografi menggunakan metode CIRC dengan metode Ceramah Bervariasi, 3) perbedaan yang signifikan hasil belajar geografi menggunakan metode STAD dengan metode Ceramah Bervariasi, 4) perbedaan yang signifikan hasil belajar geografi menggunakan metode CIRC dengan metode STAD pada kompetensi dasar menganalisis hubungan manusia dan lingkungan akibat dinamika hidrosfer peserta didik kelas X IS SMA Batik 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain penelitian Posttest-only Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X IS SMA Batik 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016 dan sampel penelitian adalah peserta didik kelas X IS 5 sebagai kelas kontrol, peserta didik kelas X IS 2 sebagai kelas eksperimen 1, dan peserta didik kelas X IS 1 sebagai kelas eksperimen 2. Sampel penelitian diambil dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data hasil belajar menggunakan tes dalam bentuk uraian. Teknik analisis data menggunakan uji anava satu arah dan uji lanjut pasca anava dengan metode Scheffe. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) ada perbedaan yang signifikan antara menggunakan metode CIRC, STAD, dan Ceramah Bervariasi dengan perbandingan skor rerata 27,94; 26,48; 24,48 dan dibuktikan dari uji anava satu jalan dengan taraf signifikansi 5% diperoleh Fhitung > Ftabel (12,3315 > 3,09), 2) hasil belajar geografi menggunakan metode CIRC (27,94) lebih baik daripada metode Ceramah Bervariasi (24,48), 3) hasil belajar geografi menggunakan metode STAD (26,48) lebih baik daripada metode Ceramah Bervariasi (24,48), 4) hasil belajar geografi menggunakan metode CIRC (27,94) lebih baik daripada metode STAD (26,48) peserta didik kelas X IS SMA Batik 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016. Hal ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran yang paling efektif adalah metode CIRC, disusul metode STAD dan Ceramah Bervariasi. Kata Kunci : Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC), Student Team Achievement Division (STAD), Hasil Belajar Geografi vi
7 ABSTRACT Luthfiana Nur Farida (K ). THE INFLUENCE OF COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) AND STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TOWARD THE LEARNING OUTCOME GEOGRAPY OF X SOCIAL MAJOR OF BATIK STATE SENIOR HIGHSCHOOL 2 SURAKARTA IN ACADEMIC YEAR OF 2015/2016 (Basic Competence Analyze The Relationship Between Humans and The Environment As a Result of The Dinamics of The Hydrosphere). Thesis. Faculty of Teacher Training and Education. Sebelas Maret University. Meir This research is intended to find 1) a significant difference of learning outcome of geography among which uses CIRC, STAD, and Lecture method, 2) reveal the difference of learning outcome of geography between CIRC and Lecture method, 3) reveal the difference of learning outcome of geography between STAD and Lecture method, 4) reveal the difference of learning outcome of geography between CIRC and STAD method in basic competence analyze the relationship between humans and the environment as a results of the dinamics of the hydrosphere of X Social Major of Batik State Senior Highscool 2 Surakarta in academic year of 2015/2016. Type of this research is Quasi Experiment using Posttest-Only Control Design. Populations of this research are the whole students of X Social Major of Batik State Senior Highschool 2 Surakarta in academic year of 2015/2016 and saturation sampling which result student of X Social 5 th class as the control class, student of X Social 2 nd class as the 1 st experiment class, and student of X Social 1 st class as the 2 nd experiment class.these sampels were taken using a Cluster Random Sampling technique. The data were collected by test. Data analysis are using descriptive statistics and inferential parametrik with hypotheses tested by using analysis variant (One -Way Anava) and Post-Anava (Scheffe Method). The result of the research show that 1) there is a significant difference outcome between CIRC, STAD, and Lecture method with the average skor 27,94; 26,48; 24,48 and was proved from One Way anava with the signigicance of 5% obtained Fvalue > Ftable (12,3315 > 3,09), 2) CIRC (27,94) is higher than Lecture method (24,48), 3) STAD (26,48) is higher than Lecture method (24,48), and 4) CIRC (27,94) is higher than STAD method (26,48 in X Social Major of Batik State Senior Highscool 2 Surakarta in academic year of 2015/2016. This suggests that the most influential learning method is CIRC, followed by STAD and Lecture method. Keywords : Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC), Student Team Achievement Division (STAD), Geography Outcome Learning vii
8 MOTTO Sesungguhnya Allah tidak membebani hamba-nya melebihi kemampuannya (QS. Al-Baqarah : 286) Kegagalan hanya terjadi bila kita menyerah (Lessing) Jangan pernah menyerah jika kamu masih ingin mencoba. Jangan biarkan penyesalan datang karena kamu selangkah lagi untuk menang. Terkadang, kesulitan harus kamu rasakan terlebih dulu sebelum kebahagiaan yang sempurna datang kepadamu. (R. A. Kartini) Do the best, be good, then you will be the best (Penulis) viii
9 PERSEMBAHAN Allah Robbku Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang atas segala nikmat rahmat dan ampunan-nya serta kasih sayang-mu yang menyertai langkahku. Seiring rasa syukurku kepada-mu, kupersembahkan karya ini untuk : Ibunda Murniyati (Almh) dan Ayahanda Juwarno tercinta yang telah menjadi motivator terbesar yang tak pernah lelah mendoakan, mendukung, dan menyayangiku. Terima kasih atas semua pengorbanan dan kesabaran mengantarkanku sampai saat ini. Adik-adikku Athika Nur Lathifah dan Shofiana Nur Hafizhah tersayang yang selalu menyayangiku, mendukungku, dan selalu mewarnai hari-hariku. Mas Dwi Kriswanto tersayang yang selalu mendampingiku dan memberikan semangat, nasehat, motivasi serta dukungan yang tiada henti. Sahabatku Pamungkas Tri Angga Dewi yang tak pernah lelah mengingatkan untuk selalu terus berjuang. Almamater ix
10 KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang, yang memberi kedamaian hati dan inspirasi. Atas rahmat dan hidayah-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul PENGARUH METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI PESERTA DIDIK KELAS X IS SMA BATIK 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Penulis menyadari banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan yang muncul dapat teratasi. Untuk itu dengan segala kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin untuk menyusun skripsi. 2. Bapak Dr. Moh. Gamal Rindarjono, M.Si selaku Kepala Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin untuk menyusun skripsi. 3. Bapak Dr. Sarwono, M.Pd selaku Pembimbing I yang selalu memberikan bimbingan dan motivasi dalam menyelesaikan penyusunan skripsi. 4. Bapak Singgih Prihadi, S.Pd, M.Pd selaku Pembimbing II yang selalu memberikan bimbingan dan motivasi dalam menyelesaikan penyusunan skripsi. 5. Bapak Drs. Wakino M.S selaku Pembimbing Akademik yang selalu memberikan bimbingan dan motivasi sejak awal masa studi hingga sekarang. 6. Dosen Program Studi Pendidikan Geografi yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan, sehingga penulis mampu menyelesaikan perkuliahan dan menyusun skripsi ini. x
11 7. Bapak Drs. H. Soewarto, M.M. selaku Kepala SMA Batik 2 Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian. 8. Bapak Drs. H Mahfudz Ary P. selaku guru mata pelajaran Geografi SMA Batik 2 Surakarta yang telah berkenan bekerjasama dalam penelitian. 9. Peserta didik kelas X IS 1, X IS 2, X IS 5, dan XI IS 1 SMA Batik 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016 yang telah membantu selama penelitian berlangsung. 10. Sahabat-sahabat seperjuangan Laily, Pristika, Rida, Ririn, Yanuar, Veni, Ari, Na imah, Widia yang selalu memberikan keceriaan dalam setiap pertemuan dan semangat disetiap perjalanan. 11. Sahabat PPL Chakti, Putri Nalurita, Novita, Richo, Ardiyan, Alif Bagas dan seluruh teman-teman PPL SMA Batik 2 Surakarta terimakasih atas pengalaman tak terlupakan, dukungan, nasehat dan kebersamaannya. 12. Keluarga KKN Desa Kebak Dini, Ratih, Tyas, Opit, Cika, Umam, Hari, Banindra Terimakasih untuk pengalaman, kebahagiaan, keceriaan, dan kebersamaan selama ini. 13. Teman-Teman Pendidikan Geografi 2012 Terimakasih untuk kebersamaan dan dukungan serta doanya. 14. Seluruh pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih belum sempurna karena keterbatasan. Meskipun demikian, saya berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan. Surakarta, Mei 2016 Penulis xi
12 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v ABSTRAK... vi ABSTRACT... vii HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 5 C. Pembatasan Masalah... 6 D. Rumusan Masalah... 6 E. Tujuan Penelitian... 7 F. Manfaat Penelitian... 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka Model dan Metode Pembelajaran... 9 a. Metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) b. Metode Student Team Achievement Division (STAD xii
13 c. Metode Ceramah Bervariasi BAB III BAB IV 2. Hasil Belajar Geografi Penelitian Yang Relevan B. Kerangka Berpikir C. Hipotesis METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian B. Desain Penelitian C. Populasi dan Sampel Populasi Penelitian Sampel Penelitian D. Teknik Pengambilan Sampel E. Teknik Pengumpulan Data F. Validitas dan Reliabilitas Instrumen G. Teknik Analisis Data Uji Prasyarat Analisis a. Uji Normalitas Data b. Uji Homogenitas Varian Pengujian Hipotesis H. Prosedur Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Deskripsi Data a. Deskripsi Lokasi Penelitian b. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian c. Deskripsi Data Hasil Belajar Geografi Hasil Uji Prasyarat Analisis a. Uji Normalitas Data b. Uji Homogenitas Data xiii
14 3. Hasil Uji Hipotesis a. Pengujian Hipotesis Pertama b. Pengujian Hipotesis Kedua c. Pengujian Hipotesis Ketiga d. Pengujian Hipotesis Keempat B. Pembahasan BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv
15 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 2.1 Perbedaan Kelompok Belajar Kooperatif dengan Kelompok Belajar Konvensional (Ceramah) Jadwal Pelaksanaan Penelitian Rancangan Penelitian Kisi-kisi Soal Instrumen Tes Hasil Belajar Geografi Kisi-kisi Wawancara Kisi-kisi Observasi Prosedur Penelitian Jumlah Peserta Didik dan Kelas SMA Batik 2 Surakarta Daftar Sarana dan Prasarana SMA Batik 2 Surakarta Data Hasil Belajar Peserta Didik Kelas Ceramah Bervariasi Data Hasil Belajar Peserta Didik Kelas CIRC Data Hasil Belajar Peserta Didik Kelas STAD Distribusi Data Hasil Belajar Peserta Didik Kelas Ceramah Bevariasi, Kelas CIRC, Kelas STAD Data Statistik Hasil Belajar Peserta Didik Kelas Ceramah Bevariasi, Kelas CIRC, Kelas STAD Ringkasan Hasil Uji Normalitas Ringkasan Hasil Uji Homogenitas Ringkasan Hasil Perhitungan Anava Satu Arah Ringkasan Uji Pasca Anava dengan Metode Scheffe xv
16 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Proses kerangka Berpikir Peta Citra Lokasi Penelitian Histogram Distribusi Data Hasil Belajar Peserta Didik Kelas Ceramah Bervariasi Histogram Distribusi Data Hasil Belajar Peserta Didik Kelas CIRC Histogram Distribusi Data Hasil Belajar Peserta Didik Kelas STAD Histogram Distribusi Data Hasil Belajar Peserta Didik Kelas Ceramah Bervariasi, Kelas CIRC, dan Kelas STAD Histogram Data Statistik Hasil Belajar Peserta Didik Kelas Ceramah Bervariasi, Kelas CIRC, dan Kelas STAD xvi
17 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman Instrumen 1 Silabus Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen Materi Perairan Darat Kisi-kisi Soal Tryout Kemampuan Berpikir Kritis Soal Tryout Kemampuan Berpikir Kritis Rubrik Penilaian Tryout Kemampuan Berpikir Kritis Lembar Validasi Ahli Kisi-kisi Soal Kemampuan Berpikir Kritis Soal Kemampuan Berpikir Kritis Rubrik Penilaian Kemampuan Berpikir Kritis Analisis Instrumen 13 Hasil Tryout Soal Kemampuan Berpikir Kritis Uji Validitas Pertama Data Tryout Soal Kemampuan Berpikir Kritis Uji Validitas Kedua Data Tryout Soal Kemampuan Berpikir Kritis Uji Reliabilitas Data Tryout Soal Kemamuan Berpikir Kritis Data Hasil Penelitian 17 Data Nilai Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas Kontrol Data Nilai Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas Eksperimen I Data Nilai Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas Eksperimen II xvii
18 20 Data Nilai Aspek Sikap Peserta Didik Kelas Kontrol Data Nilai Aspek Sikap Peserta Didik Kelas Eksperimen I Data Nilai Aspek Sikap Peserta Didik Kelas Eksperimen II Data Nilai Aspek Keterampilan Peserta Didik Kelas Kontrol Data Nilai Aspek Keterampilan Peserta Didik Kelas Eksperimen I Data Nilai Aspek Keterampilan Peserta Didik Kelas Eksperimen II Analisis Data 26 Data Nilai Ulangan Harian Kelas Kontrol Data Nilai Ulangan Harian Kelas Ekperimen I Data Nilai Ulangan Harian Kelas Eksperimen II Uji Normalitas Ulangan Harian Kelas Kontrol Uji Normalitas Ulangan Harian Kelas Eksperimen I Uji Normalitas Ulangan Harian Kelas Eksperimen II Uji Homogenitas Ulangan Harian Kelas Kontrol, Kelas Eksperimen I, dan Kelas Eksperimen II Uji Normalitas Nilai Kemampuan Berpikir Kritis Kelas Kontrol Uji Normalitas Nilai Kemampuan Berpikir Kritis Kelas Eksperimen I Uji Normalitas Nilai Kemampuan Berpikir Kritis Kelas Eksperimen II Uji Homogenitas Nilai Kemampuan Berpikir Kritis Kelas Kontrol, Kelas Eksperimen I, dan Kelas Eksperimen II Uji Analisis Varian (ANAVA) Satu Arah Uji Pasca Anava dengan Metode Scheffe Dokumentasi Surat-Surat Penelitian xviii
EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STRUCTURED NUMBERED HEADS
EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STRUCTURED NUMBERED HEADS DAN TWO STAY TWO STRAY TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 1 BANDAR KABUPATEN BATANG TAHUN PELAJARAN
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA POKOK BAHASAN SEBARAN BARANG TAMBANG DI INDONESIA DI SMA N 1 BANYUDONO TAHUN AJARAN 2015/2016
EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN NHT
EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN NHT DAN STAD TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI PESERTA DIDIK KELAS XI IPS SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 SKRIPSI Oleh : BHIAN RANGGA JAVANICA RUBIYANTO
STUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN STAD
STUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN STAD DENGAN METODE PEMBELAJARAN GI TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA KOMPETENSI DASAR TATA SURYA DAN JAGAD RAYA KELAS X SMA NEGERI 3 SUKOHARJO TAHUN 2013-2014
Disusun Oleh : BAYU KURNIAAJI K
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL CORE, PBL DAN EKSPOSITORI TERHADAP PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SMA MUHAMMADIYAH 01 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016 (Kompetensi Dasar Menjelaskan
EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN JIGSAW DAN STAD TERHADAP TINGKAT AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN JIGSAW DAN STAD TERHADAP TINGKAT AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK (Studi Quasi Eksperimen KD Sebaran Flora Dan Fauna Kelas XI IPS SMA N 1 Karanganyar Tahun Ajaran
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP KECERDASAN VISUAL SPASIAL PESERTA DIDIK KELAS X SEMESTER 2 PADA SUB BAB HIDROSFER
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP KECERDASAN VISUAL SPASIAL PESERTA DIDIK KELAS X SEMESTER 2 PADA SUB BAB HIDROSFER DI SMA NEGERI 3 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh : KARTIKA
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITIONTERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA INTENSIF SISWA KELAS IV SD NEGERI SE-DABIN II PURWOREJO TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh: GALIH UTAMI
EFEKTIVITAS MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DAN PROJECT BASED LEARNING
EFEKTIVITAS MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBANTUAN PETA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS X IIS SMA NEGERI 3 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN
PENGARUH PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN METODE
PENGARUH PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DILENGKAPI MEDIA ANIMASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI
SKRIPSI. Oleh: Rochmah Kusuma Dewi NIM. K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015
TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER DAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TALKING STICK PADA POKOK BAHASAN SUMBERDAYA ALAM KELAS XI DI SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh: Rochmah Kusuma Dewi
HUBUNGAN ANTARA PEMANFAATAN MEDIA VIDEO DAN MOTIVASI
HUBUNGAN ANTARA PEMANFAATAN MEDIA VIDEO DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS X ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SMA NEGERI 6 SURAKARTA SKRIPSI Oleh: LIA MAWARNI K8412040 FAKULTAS KEGURUAN
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN SARANA
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN SARANA PENDIDIKAN DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 1 TERAS TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh: Muhammad Fauzan K8412052 FAKULTAS KEGURUAN
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETRAMPILAN MENGAJAR GURU DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETRAMPILAN MENGAJAR GURU DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SKRIPSI Oleh: SRI MEKARWATI K2309074 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PREZI TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 1 SUKOHARJO
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PREZI TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 1 SUKOHARJO SKRIPSI Oleh : DEWI KUSUMA WATI K7412050 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN FLIPBOOK MAKER
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN FLIPBOOK MAKER DAN FLIP CHART MELALUI DISKUSI KELOMPOK PADA MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI PESERTA DIDIK KELAS X IPS
PENERAPAN METODE OUTDOOR LEARNING
PENERAPAN METODE OUTDOOR LEARNING DENGAN MEDIA FLIP CHART UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII-G SMP NEGERI 3 KARTASURA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh : ACHMAD MASHFUFI
SKRIPSI. Oleh: ADNAN HUSADA PUTRA NIM K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA.
KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN CIRC DAN METODE PEMBELAJARAN PBL SERTA PENGARUHNYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 GONDANG TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh: ADNAN
PENGARUH MODEL SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM)
PENGARUH MODEL SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM) BERBANTUAN SISTEM INFORMASI GEOGRAFIS (SIG) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS XI IPS SMAN 3 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 (Materi
GABRIELLA YOVI PRATAMA PUTRI NIM : K
STUDI KOMPARASI METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN TEAM-ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X SEMESTER II PADA MATERI POKOK STOIKIOMETRI DI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL 4MAT DAN MODEL SIKLUS BELAJAR 5E TERHADAP KECAKAPAN SPASIAL PESERTA DIDIK PADA TOPIK BAHASAN KARAKTERISTIK LAPISAN BUMI DAN PERGESERAN BENUA KELAS X SMA NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN
KOMPARASI METODE SNOWBALL DRILLING DAN METODE JIGSAW SERTA PENGARUHNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IIS SMA NEGERI 7 SURAKARTA
KOMPARASI METODE SNOWBALL DRILLING DAN METODE JIGSAW SERTA PENGARUHNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IIS SMA NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Oleh: MAHARANI INDAH
KOMPARASI METODE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT)
KOMPARASI METODE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN METODE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) SERTA PENGARUHNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2015/2016
EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN
EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) DAN LEARNING CYCLE 7E TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI PESERTA DIDIK KELAS X IIS SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN
HUBUNGAN PENGETAHUAN TENTANG IDENTITAS NASIONAL
SKRIPSI HUBUNGAN PENGETAHUAN TENTANG IDENTITAS NASIONAL DENGAN SIKAP PATRIOTIK SISWA (Studi Korelasi Pada Siswa SMA Al Islam I dan III Surakarta Tahun Ajaran 2013/ 2014) APRI ARI MARTOPO K6409007 FAKULTAS
GALIH PRIAMBADA NIM K
PENGARUH PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI PANCA INDERA TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS XII DI SLB C YPSLB SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017 SKRIPSI Disusun oleh : GALIH PRIAMBADA
PERBEDAAN KESADARAN MULTIKULTURAL ANTARA SISWA
PERBEDAAN KESADARAN MULTIKULTURAL ANTARA SISWA KELAS X SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 3 SUKOHARJO DAN SEKOLAH MENENGAH ATAS ASSALAAM SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh: HESTI OKTAVIA NIM. K6410031
: LALIK FATMAWATI K
PENGARUH PEMANFAATAN VIDEO PEMBELAJARAN DENGAN BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI PESERTA DIDIK KELAS X SMA ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi. Oleh: Gilang Ramadhan K
PEMBELAJARAN FISIKA GASING MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DAN DISKUSI PADA MATA PELAJARAN FISIKA SMA KELAS X MATERI GERAK LURUS DITINJAU DARI MINAT SISWA Skripsi Oleh: Gilang Ramadhan K 2310046 FAKULTAS
EFEKTIVITAS METODE PETA KONSEP DAN METODE
EFEKTIVITAS METODE PETA KONSEP DAN METODE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA ATLAS ELEKTRONIK TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI INTERAKSI MANUSIA DENGAN LINGKUNGAN
Oleh : IKE FITRI SAMSIYAH K
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT DAN METODE PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR SPASIAL PESERTA DIDIK KELAS X IIS SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MENGELOLA SISTEM KEARSIPAN KELAS XI ADMINISTRASI PERKANTORAN
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ENQUIRING MINDS TERHADAP HASIL BELAJAR MOTOR OTOMOTIF SISWA KELAS XI TKR SMK NEGERI 5 SURAKARTA
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ENQUIRING MINDS TERHADAP HASIL BELAJAR MOTOR OTOMOTIF SISWA KELAS XI TKR SMK NEGERI 5 SURAKARTA SKRIPSI Oleh : RIZA RIZANDO K2510056 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DAN TINGKAT KEHADIRAN
HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DAN TINGKAT KEHADIRAN SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PENJASORKES PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 3 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Oleh: M. YUSUF ARBIANSYAH K5612057 FAKULTAS
PENGARUH PENGGUNAAN METODE GROUP INVESTIGATION (GI) DAN METODE JIGSAW
PENGARUH PENGGUNAAN METODE GROUP INVESTIGATION (GI) DAN METODE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Oleh : ANITA ANDRIANI
PERBEDAAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH DAN
PERBEDAAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH DAN RETENSI MENGGUNAKAN MODEL PBL (PROBLEM BASED LEARNING) DAN CERAMAH BERVARIASI PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI INDONESIA SISWA KELAS X MIA SMA NEGERI 2 SURAKARTA
BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK DISKUSI UNTUK
BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK DISKUSI UNTUK MENGURANGI PELANGGARAN TATA TERTIB SEKOLAH (PENELITIAN PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014) SKRIPSI Oleh : ZAFIRAH FARIS
HUBUNGAN ANTARA PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR
HUBUNGAN ANTARA PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DAN MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh: YUNITA BUDI ASTUTI
PENGARUH METODE INQUIRY DISCOVERY
PENGARUH METODE INQUIRY DISCOVERY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI SE-DABIN I KECAMATAN CAWAS KABUPATEN KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh : LAELA LUSI PALUPI K7109118
PERBEDAAN PENGARUH MODEL JIGSAW
PERBEDAAN PENGARUH MODEL JIGSAW DAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X SMA DI PURWODADI GROBOGAN Tesis Untuk
KONTRIBUSI KEMAMPUAN MEMORI DAN KEMAMPUAN ANALISIS
KONTRIBUSI KEMAMPUAN MEMORI DAN KEMAMPUAN ANALISIS SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATERI KOLOID DI SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh: AZWAR ANNAS K3309021 FAKULTAS
PEMBELAJARAN FISIKA DENG
PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MODEL CTL MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI ILMIAH SISWA PADA MATERI FLUIDA KELAS XI SMA NEGERI KEBAKKRAMAT Skripsi Oleh : Emilia Nur
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS DITINJAU DARI TINGKAT KECERDASAN EMOSIONAL SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 BARAT KECAMATAN BARAT KABUPATEN
Diajukan Oleh: RIKA SULISTIONINGSIH A
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI PROBLEM POSING BERBASIS ASSESSMENT FOR LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI TINGKAT KEAKTIFAN SISWA KELAS VII SEMESTER GENAP SMP MUHAMMADIYAH
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP CRITICAL THINKING PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI KELAS X IS 2 DI SMA NEGERI 1 BANYUDONO SKRIPSI Oleh: YASYFA NAFI ROSYIDA K5410065
SKRIPSI. Oleh: July Trianita Widya Rahayu K
EKSPERIMEN BLENDED LEARNING TIPE KELAS MURNI DAN APLIKASI PRAKTIS SUB TEMA BIOMASSA ENERGI TERBARUKAN DITINJAU DARI MINAT SISWA KELAS VIII SMP N 7 SURAKARTA SKRIPSI Oleh: July Trianita Widya Rahayu K2311039
BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PERMAINAN SIMULASI UNTUK MENINGKATKAN KONTROL DIRI PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 1 KARTASURA TAHUN AJARAN
BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PERMAINAN SIMULASI UNTUK MENINGKATKAN KONTROL DIRI PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 1 KARTASURA TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI OLEH : FIKI EKA SUGIANTO AHMAD MUHARAM
STUDI KOMPARASI TINGKAT PEROLEHAN KOSAKATA
STUDI KOMPARASI TINGKAT PEROLEHAN KOSAKATA SISWA TUNARUNGU KELAS PERSIAPAN ANTARA YANG MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR DENGAN MEDIA MODEL DI SLB-B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh : AYU WIJAYANTI
Skripsi diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika. Diajukan Oleh: ASIH APRILIA A
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI PROBLEM POSING DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI TINGKAT KEAKTIFAN PADA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA Skripsi
PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN PEMANFAATAN
PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS DI SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Oleh : MARINA TRI HANDHANI K8409036
PENGARUH PERSEPSI PENGGUNAAN MEDIA AUDIO-VISUAL
PENGARUH PERSEPSI PENGGUNAAN MEDIA AUDIO-VISUAL DAN METODE PROBLEM SOLVING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI GONDANGREJO TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI OLEH : AMY TRISNA RAHMAWATI
SKRIPSI. Oleh: Yoga Prastowo Mukti K
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DAN AKTIVITAS BELAJAR PADA MATERI KALOR DAN PERPINDAHANNYA TERHADAPKEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS VII SMP N 1 WONOGIRI SKRIPSI Oleh: Yoga Prastowo Mukti K2311085 FAKULTAS
PERBEDAAN MINAT BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR SISWA TERHADAP PEMILIHAN SEKOLAH LANJUTAN ATAS DI SMP NEGERI 1 SAMBIREJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014
PERBEDAAN MINAT BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR SISWA TERHADAP PEMILIHAN SEKOLAH LANJUTAN ATAS DI SMP NEGERI 1 SAMBIREJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh: RINI MUKTI HADIATI NIM K8409055 FAKULTAS KEGURUAN
SKRIPSI. Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Biologi. Disusun oleh:
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI (MATERI ANATOMI BAGIAN BAGIAN PADA TUMBUHAN) SISWA KELAS VIII SMP N 6 SRAGEN TAHUN AJARAN 2012/2013 DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN JIGSAW DAN COOPERATIF INTEGRATED READING
: RISNA DIANTI K
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVIS- METAKOGNITIF TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK MATERI POKOK SISTEM KOORDINASI KELAS XI MIPA SMAN 8 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION
1 TESIS PENGARUH METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DAN STUDENT TEAMS ACHIEVMENT DIVISION (STAD) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA MATERI TEKS
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERBASIS PICTORIAL RIDDLE
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERBASIS PICTORIAL RIDDLE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI PENGETAHUAN DASAR PEMETAAN (Eksperimen Pada Pelajaran Geografi Kelas X IPS SMA Negeri
Perilaku yang Sesuai Dengan Prinsip-Prinsip Solidaritas yang Dilandasi Ajaran Agama dan Kepercayaan yang Dianutnya SKRIPSI
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA DITINJAU DARI PENGGUNAAN SISTEM PENILAIAN GURU ANTARA PENILAIAN OTENTIK DAN PENILAIAN KONVENSIONAL Studi pada Siswa Kelas XI SMA N 1 Teras Kompetensi Dasar Menghayati Perilaku
PENGARUH MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING
PENGARUH MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING DIPADU DIAGRAM ROUNDHOUSE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh: SISKA RAHMAWATI K4310078 FAKULTAS
SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 1 KEBAKKRAMAT TAHUN AJARAN 2014/2015
digilib.uns.ac.id i SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 1 KEBAKKRAMAT TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI Oleh : DAY SHELLA ELQURAHMA CITRA PAMUDYA K3110017 FAKULTAS
OLEH : JOHAN IMANULLOH NIM K
PERBEDAAN TINGKAT PEMAHAMAN KARIR ANTARA SISWA KELAS XI JURUSAN MATEMATIKA ILMU ALAM (MIA) DAN ILMU ILMU SOSIAL (IIS) DI SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2016/2017 SKRIPSI OLEH : JOHAN IMANULLOH NIM
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI MIA SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI MIA SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Oleh : ALYA WULAN NUR FATIMAH K 4411006
Oleh: NURUL NA MATUL MUFIDA A
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) DAN DIRECT INSTRUCTION (DI) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI TINGKAT MOTIVASI SISWA KELAS VIII SMP
THORIQ DWI CAHYONO NIM. K
KONTRIBUSI KEMAMPUAN NUMERIK DAN KREATIVITAS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK HIDROLISIS KELAS XI MIA 1 DAN XI MIA 5 SMA NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh: THORIQ
EFEKTIVITAS TES TEKA-TEKI SILANG (CROSSWORD PUZZLE)
EFEKTIVITAS TES TEKA-TEKI SILANG (CROSSWORD PUZZLE) DAN KOTAK KATA (WORD SQUARE) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS VII SMP NEGERI 2 WONOSARI KLATEN TAHUN AJARAN 2014/2015 (Sub Kompetensi Dasar Mendeskripsikan
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN REFLEKTIF PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI COLOMADU TAHUN PELAJARAN 2012/2013
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN REFLEKTIF PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI COLOMADU TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh : ABDI PRASETYO K4309001 FAKULTAS KEGURUAN
BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SYMBOLIC MODELING UNTUK MENINGKATKAN PERENCANAAN KARIER SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016
BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SYMBOLIC MODELING UNTUK MENINGKATKAN PERENCANAAN KARIER SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh : DIANITA ARLIYANTI K3112021 FAKULTAS
HUBUNGAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN OLEH GURU DAN MINAT BELAJAR SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI DI SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN
HUBUNGAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN OLEH GURU DAN MINAT BELAJAR SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI DI SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh : WIWIT MAHARESTI K 8409070 FAKULTAS
STUDI KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN MNEMONIK,
STUDI KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN MNEMONIK, ADVANCE ORGANIZER DAN EKSPOSITORI TERHADAP DAYA INGAT (RETENSI) PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X SMA NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015/2016 (Pada
Skripsi Oleh: Gina Puri Utari K
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DITINJAU DARI KEMAMPUAN ANALISIS SISWA PADA MATERI MOMENTUM, IMPULS DAN TUMBUKAN KELAS X DI SMA BATIK 2 SURAKARTA Skripsi Oleh: Gina Puri Utari
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DISERTAI HANDOUT
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DISERTAI HANDOUT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI, KEAKTIFAN, DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN
PENGARUH LATIHAN DENGAN VARIASI GERAK DAN KOORDINASI
PENGARUH LATIHAN DENGAN VARIASI GERAK DAN KOORDINASI MATA-TANGAN TERHADAP KEMAMPUAN GROUNDSTROKE BACKHAND PADA MAHASISWA PEMBINAAN PRESTASI TENIS LAPANGAN JPOK FKIP UNS TAHUN 2014 Oleh : AMINUDIN K5610007
TEKNIK SELF MONITORING UNTUK MENINGKATKAN DISIPLIN TATA TERTIB DI SEKOLAH SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 17 SURAKARTA
TEKNIK SELF MONITORING UNTUK MENINGKATKAN DISIPLIN TATA TERTIB DI SEKOLAH SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 17 SURAKARTA SKRIPSI Oleh : DEBBY AYU ARVIANOLA NIM K3111024 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
TESIS. Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika. Oleh: IKA NOVIANTARI NIM S
digilib.uns.ac.id 0 EKSPERIMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN PROBLEM POSING PADA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DITINJAU DARI
EKSPERIMENTASI COOPERATIVE LEARNING PADA MATERI ELASTISITAS KELAS X TKR SMKN 2 SUKOHARJO DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR FISIKA SISWA
EKSPERIMENTASI COOPERATIVE LEARNING PADA MATERI ELASTISITAS KELAS X TKR SMKN 2 SUKOHARJO DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR FISIKA SISWA SKRIPSI Oleh : REZKI ALIF PAMBUDI K2311066 FAKULTAS KEGURUAN DAN
APLIKASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI LOMPAT TINGGI GAYA STRADDLE
APLIKASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI LOMPAT TINGGI GAYA STRADDLE PADA PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 4 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh NIZAMUDDIN NUR RAMADANIAWAN
: WAHYU CAHYA SETYONINGRUM K
TEKNIK MODELING DENGAN MEDIA FILM SEMESTA MENDUKUNG UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 14 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016 SKRIPSI Oleh : WAHYU CAHYA SETYONINGRUM
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ARCS PADA MATERI HUKUM NEWTON DAN PENERAPANNYA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ARCS PADA MATERI HUKUM NEWTON DAN PENERAPANNYA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SKRIPSI Oleh: FARDANI ARFIAN K2311028 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS
HASIL BELAJAR BIOLOGI DITINJAU DARI BAHASA PENGANTAR DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA KELAS X IMERSI SMA NEGERI 4 SURAKARTA
HASIL BELAJAR BIOLOGI DITINJAU DARI BAHASA PENGANTAR DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA KELAS X IMERSI SMA NEGERI 4 SURAKARTA Skripsi Oleh: Triliana Nurprikawati K4306012 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
DANANG ASMORO NIM K
EFEKTIFITAS METODE STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK (SAS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK TUNALARAS KELAS II SD DI SLB E BHINA PUTERA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. SKRIPSI Oleh : DANANG
HUBUNGAN ANTARA STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA DAN
HUBUNGAN ANTARA STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA DAN MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh : CYNTHIA DEWI SUDARNO
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DI SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DI SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh: DIANA FATIHATUL ULUMI K4310020 FAKULTAS KEGURUAN DAN
K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
EFEKTIVITAS METODE PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM (PECS) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYUSUN KALIMAT BERBASIS EJAAN YANG DISEMPURNAKAN (EYD) PADA ANAK TUNARUNGU KELAS VIb SLB-B YRTRW SURAKARTA
STUDI KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT
STUDI KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION ( STAD ) DAN NUMBERED HEAD TOGHETER (NHT) MENGGUNAKAN MODUL PADA MATERI TERMOKIMIA KELAS XI SEMESTER GASAL SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN
TEKNIK PERMAINAN EDUKATIF UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI PADA SISWA SD KELAS V DI SD N 02 PAPAHAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014
TEKNIK PERMAINAN EDUKATIF UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI PADA SISWA SD KELAS V DI SD N 02 PAPAHAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh DWI SULISTYANINGSIH NIM K3109028 FAKULTAS
PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI THE LEARNING CELL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP GLOBALISASI PADA SISWA KELAS IV SD SE-GUGUS DIPONEGORO, COLOMADU, KARANGANYAR
PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI THE LEARNING CELL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP GLOBALISASI PADA SISWA KELAS IV SD SE-GUGUS DIPONEGORO, COLOMADU, KARANGANYAR TAHUN 2013 SKRIPSI Oleh : Wiwin Retno Damayanti K7109206
MODELING DAN ROLE PLAYING UNTUK MENGURANGI PERILAKU BULLYING PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 21 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017
MODELING DAN ROLE PLAYING UNTUK MENGURANGI PERILAKU BULLYING PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 21 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017 SKRIPSI OLEH : ANINDYA RAHMA PUSPITA K3110007 FAKULTAS KEGURUAN
EKSPERIMEN MODEL BLENDED LEARNING DAN JOYFULL LEARNING SUB TEMA EKOSISTEM AIR TAWAR DITINJAU DARI AKTIVITAS SISWA KELAS VII SMPN 9 SURAKARTA
EKSPERIMEN MODEL BLENDED LEARNING DAN JOYFULL LEARNING SUB TEMA EKOSISTEM AIR TAWAR DITINJAU DARI AKTIVITAS SISWA KELAS VII SMPN 9 SURAKARTA Skripsi Oleh : Anantyas Kusuma D K2311006 FAKULTAS KEGURUAN
SKRIPSI : NENIE PRASTYANINGRUM K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI KELAS X-1 SMA MUHAMMADIYAH 2 KLATEN DI DELANGGU TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Oleh : NENIE PRASTYANINGRUM
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION DENGAN PROBLEM BASE LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI DITINJAU DARI MINAT BELAJAR (Penelitian Dilakukan
( Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Pelestarian Lingkungan Hidup dalam Kaitannya dengan Pembangunan Berkelanjutan ) SKRIPSI
EFEKTIVITAS METODE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DENGAN METODE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 3 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN
PENGARUH KETERSEDIAAN KOLEKSI PERPUSTAKAAN TERHADAP MINAT BACA SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 1 MAGELANG TAHUN AJARAN 2014/2015
PENGARUH KETERSEDIAAN KOLEKSI PERPUSTAKAAN TERHADAP MINAT BACA SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 1 MAGELANG TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI Oleh: TYAS SETIANI K7407149 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
KEEFEKTIFAN MODIFIKASI PERILAKU DENGAN TEKNIK TOKEN ECONOMIC
KEEFEKTIFAN MODIFIKASI PERILAKU DENGAN TEKNIK TOKEN ECONOMIC UNTUK MENINGKATKAN KEBERANIAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT DI KELAS PADA SISWA KELAS V SD N TRITIH WETAN 01 CILACAP TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI
NADIA DEVINA ARYA PUTRI K
EFEKTIVITAS METODE COURSE REVIEW HORAY (CRH) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG PEMBAGIAN PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS IV DI SLB NEGERI SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh: NADIA
PENGARUH PENGGUNAAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF
PENGARUH PENGGUNAAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) DENGAN PERMAINAN WORD SQUARE DAN CROSSWORD TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN MEMORI SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM
: MARINDA MEGA NURFITRIANI K
KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF BIOLOGI SISWA KELAS X SMA NEGERI 3 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2013/2014 DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY DISERTAI MIND MAP SKRIPSI Oleh : MARINDA MEGA
HUBUNGAN ANTARAKREATIVITAS SISWA DAN KEMAMPUAN NUMERIKDENGAN KEMAMPUAN KOGNITIF FISIKA SISWA SMPKELAS VIII
HUBUNGAN ANTARAKREATIVITAS SISWA DAN KEMAMPUAN NUMERIKDENGAN KEMAMPUAN KOGNITIF FISIKA SISWA SMPKELAS VIII Skripsi Oleh: Dwi Isworo K 2308082 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
TEKNIK TOKEN EKONOMI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERTANYA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SOKO GABUS PATI TAHUN PELAJARAN 2015/2016
TEKNIK TOKEN EKONOMI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERTANYA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SOKO GABUS PATI TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh MANGGIH MASSANING MITHA K3111039 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
KONTRIBUSI KEHARMONISAN HUBUNGAN DALAM KELUARGA TERHADAP KENAKALAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMK BATIK 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016
KONTRIBUSI KEHARMONISAN HUBUNGAN DALAM KELUARGA TERHADAP KENAKALAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMK BATIK 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh: Junita Adiningtyas K3112043 FAKULTAS KEGURUAN DAN
HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI PERHATIAN ORANG TUA DAN KEDISIPLINAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 2 MAGELANG
HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI PERHATIAN ORANG TUA DAN KEDISIPLINAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 2 MAGELANG TAHUN PELAJARAN2014/2015 SKRIPSI Oleh : RENNISA ANGGRAENI K8411061