SKRIPSI. Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Biologi. Disusun oleh:

Transkripsi

1 PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI (MATERI ANATOMI BAGIAN BAGIAN PADA TUMBUHAN) SISWA KELAS VIII SMP N 6 SRAGEN TAHUN AJARAN 2012/2013 DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN JIGSAW DAN COOPERATIF INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Biologi Disusun oleh: INUK ARUM PURNAMASARI A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA TAHUN 2013 i

2 PERSETUJUAN PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI (MATERI ANATOMI BAGIAN BAGIAN PADA TUMBUHAN) SISWA KELAS VIII SMP N 6 SRAGEN TAHUN AJARAN 2012/2013 DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN JIGSAW DAN COOPERATIF INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) Yang dipersiapkan dan disusun oleh: INUK ARUM PURNAMASARI A Disetujui Untuk Dipertahankan di Hadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S 1 Menyetujui Pembimbing Dra.Hj Suparti, M.Si Tanggal : 26 Maret 2013 ii

3 PENGESAHAN PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI (MATERI ANATOMI BAGIAN BAGIAN PADA TUMBUHAN) SISWA KELAS VIII SMP N 6 SRAGEN TAHUN AJARAN 2012/2013 DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN JIGSAW DAN COOPERATIF INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) Yang dipersiapkan dan disusun oleh: INUK ARUM PURNAMASARI A Telah dipertahankan didepan dewan penguji Pada hari.kamis Tanggal 26 Maret 2013 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji 1. Dra. Hj Suparti, M.Si. ( ) 2. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si ( ) 3. Triastuti Rahayu, M.Si ( ) Surakarta, 26 Maret 2013 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. NIK. 547 iii

4 PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yamg pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis dan diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalan naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, 26 Maret 2013 INUK ARUM PURNAMASARI A iv

5 MOTTO Sesungguhnya sembahyangku, ibadahku, hidupku dan matiku hanyalah untuk Allah SWT, Tuhan semesta alam (QS Al-An nam : 162) Jagalah apa yang telah kamu miliki dan apa yang telah kamu capai, sebelum semua menghilang dan hanya penyesalan yang tertinggal (Penulis) v

6 PERSEMBAHAN Puji syukur pada Allah SWT yang telah melancarkan dan memudahkan dalam penelitian dan penyusunan makalah ini serta telah memberikan nikmat yang luar biasa atas rahmat dan karunianya. Karya ini penulis persembahkan pada : Kepada kedua orang tua yang telah mendidik dan membimbing sampai besar dan mengerti pendidikan setinggi ini serta terimakasih untuk do a yan selalu menyertai perjalanan kami. Kepada kakakku Ninik Arum dan adikku Bagas yang selalu memberikan motivasi, semangat dan selalu mendo akan dalam setiap sujudnya. vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Alhamdulillah segala puji kehadirat Allah SWT yang telah memberikan nikmat iman, islam, kesehatan dan nikmat lain yang tak terhitung jumlahnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI (MATERI ANATOMI BAGIAN-BAGIAN PADA TUMBUHAN) SISWA KELAS VIII SMP N 6 SRAGEN TAHUN AJARAN 2012/2013 DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN JIGSAW DAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC). Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat sarjana (S-1) Program Studi Pendidikan Biologi di Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak yang terkait, maka skripsi ini tidak akan berhasil. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada: 1. Ibu Dra. Hj. Suparti, M.Si. selaku Dosen Pembimbing yang telah memberikan arahan dan meluangkan waktu untuk membimbing penulis dalam menyusun skripsi ini. 2. Ibu Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. selaku Dosen Penguji terima kasih atas kesediaannya meluangkan waktu dan memberi masukan dalam pengujian skripsi ini. 3. Ibu Triastuti Rahayu, M.Si. selaku Dosen Penguji terima kasih atas kesediaannya meluangkan waktu dan memberi masukan dalam pengujian skripsi ini. 4. Ibu Triastuti Rahayu, M.Si. selaku Dosen Pembimbing Akademik terima kasih atas kesediaannya meluangkan waktu dan memberi masukan selama perkuliahan. 5. Bapak dan Ibu Dosen yang telah memberikan bekal ilmu dan staff karyawan atas pelayanannya. vii

8 6. Ibu Suryati,S.Pd, selaku kepala sekolah SMP Negeri 6 Sragen yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian. 7. Bapak Supriyadi, S.Pd, selaku guru bidang studi Biologi kelas VII SMP Negeri 6 Sragen yang telah membantu dalam melakukan penelitian. Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat baik bagi penulis sendiri maupun bagi pembaca. Penulis juga menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, penulis berharap atas saran dan kritik yang membangun guna perbaikan dimasa yang akan datang. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, 26 Maret 2013 Penulis viii

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAK... i ii iii iv v vi vii ix xii xiii xiv xv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Pembatasan Masalah... 5 C. Rumusan Masalah... 5 D. Tujuan Penelitian... 5 E. Manfaat Penelitian... 6 BAB II TINJAUAN PUSTAKA... 7 A. Landasan Teori Belajar... 7 ix

10 2. Pembelajaran Cooperative Learning Strategi Pembelajaran Evaluasi Hasil Belajar B. Kerangka Pemikiran C. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Jenis Penelitian C. Populasi, Sampel, dan Sampling D. Variabel Penelitian E. Prosedur Penelitian F. Teknik Pengumpulan Data Dokumentasi Tes a. Uji Validitas b. Uji Taraf Kesukaran c. Indeks Daya Pembeda d. Uji Reliabilitas G. Analisis Nilai Uji Prasyarat Analisis a. Uji Normalitas b. Uji Homogenitas x

11 c. Uji Hipotesis d. Statistik Parametrik e. Uji Analisis Varian Satu Jalan (One Way Anova) BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Uji Prasyarat a. Uji Normalitas b. Uji Homogenitas Uji Hipotesis Uji One Way Anova Uji Pos Hoc B. Pembahasan Hasil Penelitian BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

12 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian Tabel Rancangan Penelitian Tabel Data Rata-rata Hasil Belajar Siswa Aspek Kognitif Tabel Analisis Uji Normalitas Strategi Pembelajaran Tabel Analisis Uji Homogenitas Strategi Pembelajaran Tabel Uji One Way Anova Tabel Uji Pos Hoc Tabel Data Distribusi Frekuensi xii

13 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 1. Gambar Kerangka Pemikiran Gambar Grafik Histogram Perbandingan Hasil Belajar Biologi Kelas Eksperimen 1 Strategi Jigsaw, kelas Eksperimen 2 Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dan kelas dengan Strategi Konvensional (kontrol) xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Silabus Rencana Program Pembelajaran strategi jigsaw Rencana Program Pembelajaran strategi Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Rencana Program Pembelajaran Strategi Konvensional Materi Makhluk Hidup dan Proses Kehidupannya Lembar Kerja Siswa Kisi-kisi Soal Try Out Soal Try Out Lembar Jawab Soal Try Out Kunci Jawaban Soal Try Out Uji Validitas Try Out Perhitungan Uji Validitas, Uji Kesukaran Soal, Uji Daya Beda, dan Reliabilitas Kisi-kisi Soal Post Tes Soal Post Test Lembar Jawab Soal Post Test Kunci Jawaban Soal Post Test Nilai Post Test Nilai Try Out Deskripsi, Uji Normalitas dan Homogenitas Nilai Post tes xiv

15 20. Dokumentasi Penelitian Surat Ijin Riset Surat Keterangan Penelitian Jadwal Bimbingan Skripsi Pengesahan Revisi Berita Acara Bimbingan Skripsi Berita Acara Ujian Skripsi xv

16 PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI (MATERI ANATOMI BAGIAN BAGIAN PADA TUMBUHAN) SISWA KELAS VIII SMP N 6 SRAGEN TAHUN AJARAN 2012/2013 DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN JIGSAW DAN COOPERATIF INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) Inuk Arum Purnamasari, A , Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 120 halaman ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar siswa dengan menggunakan strategi Jigsaw dan strategi Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) pada materi anatomi bagian-bagian pada tumbuhan. Penelitian diadakan di SMP N 6 Sragen kelas VIII. Unyuk itu dalam penelitian ini digunakan kelas control untuk membandingkan dengan kedua strategi tersebut. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik random sampling dengan mengambil seluruhnya 96 siswa. Data hasil belajar didapat dari hasil posttest menggunakan 20 soal. Analisis data yang digunakan yaitu uji One Way Anova. Dari uji ini didapatkan nilai F hitung sebesar 3,918 dan nilai F tabel sebesar 3,09. Sehingga keputusan F hitung > F tabel yaitu 3,918>3,09. Dan dinyatakan bahwa H 0 ditolak yaituketiga rata-rata sampel data tidak sama. Dari uji tersebut hasilnya terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai rata-rata pada strategi konvensional (ceramah), strategi Jigsaw dan CIRC. Dari data yang diperoleh pada kelas control dengan strategi konvensional (ceramah) nilai rata-ratanya 67,03, untuk kelas dengan strategi Jigsaw nilai rata-ratanya sebesar 76,25 dan untuk kelas dengan strategi Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) nilai rata-ratanya 73,59. Dari nilai rata-rata ketiga kelas tersebut dapat disimpulkan bahwa nilai pada kelas Jigsaw lebih tinggi daripada CIRC dan ceramah. Dengan demikian strategi jigsaw dapat dikatakan lebih efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran Biologi dengan materi anatomi bagianbagian pada tumbuhan. Kata Kunci :Strategi Jigsaw dan Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC), Biologi, Hasil Belajar Siswa. xvi