STUDI KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN MNEMONIK,
|
|
|
- Fanny Muljana
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 STUDI KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN MNEMONIK, ADVANCE ORGANIZER DAN EKSPOSITORI TERHADAP DAYA INGAT (RETENSI) PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X SMA NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015/2016 (Pada Materi Pokok Teori Penciptaan Planet Bumi) SKRIPSI Oleh : NA IMAH RAMADHANI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA April 2016 i
2 ii
3 STUDI KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN MNEMONIK, ADVANCE ORGANIZER DAN EKSPOSITORI TERHADAP DAYA INGAT (RETENSI) PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X SMA NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015/2016 (Pada Materi Pokok Teori Penciptaan Planet Bumi) Oleh : NA IMAH RAMADHANI K Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Geografi FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit April to 2016 user iii
4 iv
5 v
6 ABSTRAK Na imah Ramadhani. Studi Komparasi Model Pembelajaran Mnemonik, Advance Organizer dan Ekspositori terhadap Daya Ingat (Retensi) Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Geografi Kelas X SMA Negeri 1 Boyolali Tahun Ajaran 2015/2016 (Materi Pokok Teori Penciptaan Planet Bumi). Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Maret Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : 1) Perbedaan retensi peserta didik yang menggunakan model Mnemonik, Advance Organizer dan Ekspositori pada materi pokok teori penciptaan planet bumi; 2) Perbedaan retensi peserta didik antara yang menggunakan model Mnemonik dengan Ekspositori pada materi pokok teori penciptaan planet bumi; 3) Perbedaan retensi peserta didik antara yang menggunakan Model Advance Organizer dengan Ekspositori pada pada materi pokok teori penciptaan planet bumi; 4) Perbedaan retensi peserta didik antara yang menggunakan model pembelajaran Mnemonik dengan Advance Organizer pada materi pokok teori penciptaan planet bumi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen semu (quasi experimental research). Populasinya adalah seluruh peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Boyolali tahun ajaran 2015/2016. Sampel diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling yaitu teknik pengambilan secara acak. Sampel yang terpilih adalah kelas X IPS 1, X IPS 2, X MIPA 5. Teknik pengumpulan data hasil belajar menggunakan teknik tes dalam bentuk uraian. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dan inferensial parametrik dengan uji hipotesis analisis varian satu jalan dan uji lanjut pasca anava (Scheffe ) dengan taraf signifikasi 5%. Berdasarkan analisis data, dapat disajikan hasil penelitian sebagai berikut : (1) ada perbedaan retensi peserta didik antara yang menggunakan model pembelajaran Mnemonik, Advance Organizer dan Ekspositori, (2) hasil retensi yang menggunakan model pembelajaran Mnemonik lebih baik daripada hasil belajar model Ekspositori, (3) hasil retensi yang menggunakan model pembelajaran Advance Organizer lebih baik daripada hasil belajar model Ekspositori (4) hasil retensi yang menggunakan model pembelajaran Mnemonik lebih baik daripada hasil belajar model Advance Organizer. Kata Kunci : Advance Organizer, Mnemonik, Retensi Peserta Didik vi
7 ABSTRACT Na'imah Ramadhani. Comparative Study of Learning Model Mnemonics, Advance Organizer and Expository against Retention of Students In Geography Lesson Class X SMAN 1 Boyolali 2015/2016 Academic Year (Subject Matter Theory of Creation Earth). Thesis, Surakarta: Faculty of Education and Teacher Training. University Maret Surakarta. March The purpose of this study was to determine: 1) The differences in the retention of learners who use Mnemonic, Advance Organizer and Expository models in the subject matter theory of the creation of Earth; 2) The difference between the retention of learners who use mnemonic models with Expository the subject matter of the theory of creation of Earth; 3) The difference between the retention of learners using Advance Organizer with the Expository Model on the subject matter of the theory of the creation of Earth on class X SMAN 1 Boyolali in academic year 2015/2016; 4) The difference between the retention of learners who use mnemonic learning model with Advance Organizer on the subject matter of the theory of the creation of Earth on class X SMAN 1 Boyolali in academic year 2015/2016. This research used a quasi-experimental study (quasi-experimental research). The population is all students of X SMAN 1 Boyolali in academic year 2015/2016. Samples were taken by using cluster random sampling techniques are random retrieval technique. The sample selected is a class X IPS 1, X IPS 2, X MIPA 5. The data collection technique using the learning outcomes of the testing techniques in narrative form. Data analysis technique used is descriptive and inferensial statistical parametric and hypothesis testing is one way analysis of variance and a further test after ANOVA (Scheffe') with a significance level of 5%. Based on data analysis, can be presented the following results: (1) there are differences in retention between using mnemonics, Advance Organizer and Expository model, (2) the results of the retention using model Mnemonics better than the results of expository learning models, (3) the results of the retention using Advance Organizer model better than expository learning outcome model (4) the results of the retention using mnemonic learning model is better than Advance Organizer learning outcomes models. Keywords: Advance Organizer, Mnemonic, Retention of Students vii
8 MOTTO Dimanapun engkau berada selalulah menjadi yang terbaik dan berikan yang terbaik dari yang bisa kita berikan. (BJ Habibie) Karena usaha tidak akan pernah mengkhianati hasil. (NN) Dimana ada kemauan, di sana pasti ada jalan. (Penulis) viii
9 PERSEMBAHAN Skripsi ini aku persembahkan untuk : ALLAH SWT atas segala kemurahan-nya. Orang tuaku tersayang (Bapak Dimyati, Ibu Ruwi Indrati, Bapak Achmad Fuad, dan Ibu Tri Wahyu Ratnawati), terimakasih atas doa, dukungannya dan nasehat yang telah diberikan. Kakak dan adikku (Faridatus Salamah, Ridho Alaziz dan Anis Khoiriyah), terimakasih atas dukungan dan semangatnya yang telah diberikan, Agung Sulismiyanto, terimakasih atas semangat dan nasehat yang telah diberikan. Sahabat terbaikku Windi Ayuningtyas dan Fauziah Septiana Putri. Teman-teman kostku Puri Peri yang tidak bisa disebutkan satu persatu. Teman-temanku tersayang Keluarga Rempong (Widia Astian, Firman Saksono, Dimas Yurizandi, Dika Aulia Halim, Anita Silvia Damayanti, Jalu Tommy, Indri Yuniar Rachmawati, Enrico Fahmi Annuriza, dan Heldi Lieswan Kusuma). Teman-teman seperjuangan (Ari Whudian, Veni Tusiana, Rida Hidayati, dan Luthfiana Nur Farida). ix
10 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh Segala puji bagi Allah SWT yang senantiasa memberi karunia, rahmat dan kasih sayang-nya. Atas kehendak-nya pula penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Studi Komparasi Model Pembelajaran Advance Organizer, Mnemonik dan Ekspositori terhadap Daya Ingat (Retensi) Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Geografi Kelas X SMA Negeri 1 Boyolali Tahun Ajaran 2015/2016 (Materi Pokok Teori Penciptaan Planet Bumi). Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini didukung adanya bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terimakasih kepada : 1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan FKIP UNS yang telah berkenan memberi ijin untuk menyusun skripsi. 2. Bapak Dr. Moh Gamal Rindarjono, M.Pd, selaku Kepala Program Studi Pendidikan Geografi, FKIP UNS yang telah memberikan memberikan ijin penelitian. 3. Bapak Singgih Prihadi, S.Pd., M.Pd selaku Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, arahan, petunjuk serta motivasi dalam penelitian sampai selesai penyusunan skripsi ini. 4. Bapak Danang Endarto, S.T., M.Si selaku Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, arahan, petunjuk serta motivasi dalam penelitian sampai selesai penyusunan skripsi ini. 5. Bapak Ibu Dosen Pendidikan Geografi FKIP UNS yang senantiasa sabar, tegas, dan disiplin selama penulis mengikuti perkuliahan. 6. Bapak Drs. Agung Wardoyo, M.Pd, selaku Kepala SMA Negeri 1 Boyolali yang telah berkenan memberi ijin untuk melaksanakan penelitian. x
11 7. Ibu Dra. Maryati selaku guru mata pelajaran Geografi SMA Negeri 1 Boyolali yang senantiasa memberikan bimbingan dan bantuan selama pengambilan data penelitian. 8. Semua teman-teman mahasiswa Pendidikan Geografi FKIP UNS yang tak dapat disebut satu persatu, terimakasih atas partisipasinya selama perkuliahan. 9. Peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Boyolali tahun ajaran 2015/2016, khususnya kelas X IPS 1, X IPS 2, dan X MIPA 5 terimakasih atas bantuannya selama penelitian berlangsung. 10. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Kesempurnaan hanyalah milik Allah SWT, penulis menyadari sepenuhnya dalam melakukan penelitian dan penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Untuk itu kritik, saran yang membangun dari manapun dan siapapun saya terima dengan senang hati. Wassalamu alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh Surakarta, Maret 2016 Penulis, Na imah Ramadhani K xi
12 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN ABSTRAK... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... i ii iv v vi vii ix x xii xv xvi DAFTAR LAMPIRAN... xviii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 5 C. Pembatasan Masalah... 5 D. Rumusan Masalah... 6 E. Tujuan Penelitian... 6 F. Manfaat Penelitian Manfaat Teoritis Manfaat Praktis... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Tinjauan Pustaka Model Pembelajaran Model Advance Organizer Model Mnemonik xii
13 4. Model Ekspositori Retensi Peserta Didik a. Pengertian Retensi b. Pembentukan Retensi Materi Pembelajaran B. Penelitian Relevan C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian B. Rancangan Penelitian C. Populasi dan Sampel Populasi Penelitian Sampel Penelitian D. Teknik Pengambilan Sampel E. Tehnik Pengumpulan Data Variabel Penelitian Pengumpulan Data F. Teknik Validasi Instrumen Instrumen Tes Lembar Observasi Angket G. Teknik Analisis Data Uji Prasyarat Analisis Uji Hipotesis H. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian Penelitian B. Deskripsi Data xiii
14 1. Deskripsi Pembelajaran Deskripsi Data Hasil Penelitian C. Pengujian Prasyarat Analisis D. Pengujian Hipotesis E. Pembahasan Hasil Penelitian BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv
15 DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Data Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 1 Boyolali.. 2 Tabel 2.1 Kriteria Retensi Tabel 2.2 Penelitian Relevan Tabel 3.1 Tahap Pelaksanaan Penelitian Tabel 3.2 Rancangan Penelitian Tabel 3.3 Kisi-kisi Wawancara Tabel 3.4 Kisi-kisi Observasi Tabel 3.5 Kriteria Retensi Tabel 3.6 Kisi-kisi Soal Posttest dan Retest Peserta Didik Tabel 3.7 Ringkasan Hasil Uji Validitas Isi Oleh Bapak Singgih Prihadi Tabel 3.8 Ringkasan Hasil Uji Validitas Isi Oleh Ibu Maryati Tabel 3.9 Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas Posttest dan Retest...54 Tabel 4.1 Jumlah Peserta didik SMA N 1 Boyolali Tahun Tabel 4.2 Data Hasil Tes Tunda Kelas Eksperimen 1 (Mnemonik) Tabel 4.3 Data Hasil Tes Tunda Kelas Eksperimen 2 (Advance Organizer). 72 Tabel 4.4 Data Hasil Tes Tunda Kelas Kontrol (Ekspositori) Tabel 4.5 Perbandingan Tes Tunda Kelas Mnemonik, Advance Organizer, dan Ekspositori Tabel 4.6 Data Statistik Tes Tunda Peserta Didik Kelas Mnemonik, Advance Organizer dan Ekspositori...77 Tabel 4.7 Rangkuman Hasil Uji Normalitas Tabel 4.8 Rangkuman Hasil Uji Homogenitas Tabel 4.9 Rangkuman Hasil Perhitungan Anava Satu Arah Tabel 4.10 Rangkuman Uji Pasca commit Anava to dengan user Metode Scheffe xv
16 Tabel 4.11 Perbandingan Rerata Hasil Tes Tunda Peserta Didik Model Mnemonik, Advance Organizer, dan Ekspositori xvi
17 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Bagan Fungsi Serta Sifat-Sifat Ingatan atau Retensi Gambar 2.2 Bagan Alur Pemorosesan Informasi ke dalam Memori Gambar 2.3 Proses Kerangka Berpikir Gambar 3.1 Diagram Alur Penelitian Gambar 4.1 Peta Lokasi Penelitian Gambar 4.2 Peta Citra Lokasi Penelitian Gambar 4.3 Denah Gedung SMA Negeri 1 Boyolali Gambar 4.4 Histogram Distribusi Hasil Tes Tunda (Retest) Peserta Didik Kelas Eksperimen 1 (Mnemonik) Gambar 4.5 Histogram Distribusi Hasil Tes Tunda (Retest) Peserta Didik Kelas Eksperimen 2 (Advance Organizer) Gambar 4.6 Histogram Distribusi Hasil Tes Tunda (Retest) Peserta Didik Kelas Kontrol (Ekspositori) Gambar 4.7 Histogram Distribusi Hasil Test Tunda Kelas Mnemonik, Advance Organizer, dan Ekspositori Gambar 4.8 Histogram Data Statistik Hasil Test Tunda Kelas Mnemonik, Advance Organizer, dan Ekspositori Gambar 4.9 Histogram Rerata Hasil Tes Tunda Peserta Didik Model Mnemonik, Advance Organizer dan Ekspositori xvii
18 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Pedoman Wawancara Guru Geografi SMA N 1 Boyolali...99 Lampiran 2 Angket Kepuasan pada Pembelajaran Geografi Lampiran 3 Silabus Pembelajaran Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen Lampiran 7 Bahan Ajar Teori Penciptaan Planet Bumi Lampiran 8 Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintaks Model Pembelajaran Ekspositori (Kelas Kontrol) Lampiran 9 Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintaks Model Pembelajaran Mnemonik (Kelas Eksperimen 1) Lampiran 10 Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintaks Model Pembelajaran Advance Organizer (Kelas Eksperimen 2) Lampiran 11 Soal Posttest dan Retest Lampiran 12 Rubrik Penilaian Posttest dan Retest Lampiran 13 Lembar Validasi Soal Lampiran 14 Data Tryout Soal Posttest dan Retest Lampiran 15 Uji Reliabilitas Soal Posttest dan Retest Lampiran 16 Daftar Nilai UTS Kelas X MIPA Lampiran 17 Daftar Nilai UTS Kelas X IPS Lampiran 18 Daftar Nilai UTS Kelas X IPS Lampiran 19 Uji Normalitas Nilai UTS Kelas X MIPA Lampiran 20 Uji Normalitas Nilai UTS Kelas X IPS Lampiran 21 Uji Normalitas Nilai commit UTS Kelas to user X IPS xviii
19 Lampiran 22 Uji Homogenitas Nilai UTS Kelas X MIPA 5, X IPS 2 dan X IPS Lampiran 23 Data Nilai Posttest Kelas X MIPA 5 (Kelas Eksperimen 1) Lampiran 24 Data Nilai Posttest Kelas X IPS 2 (Kelas Eksperimen 2) Lampiran 25 Data Nilai Posttest Kelas X IPS 1 (Kelas Kontrol) Lampiran 26 Uji Normalitas Posttest Kelas X MIPA 5 (Kelas Eksperimen 1)..239 Lampiran 27 Uji Normalitas Posttest Kelas X IPS 2 (Kelas Eksperimen 2) Lampiran 28 Uji Normalitas Posttest Kelas X IPS 1 (Kelas Kontrol) Lampiran 29 Uji Homogenitas Nilai Posttest (Kelas Eksperimen 1, Kelas Eksperimen 2, dan Kelas Kontrol) Lampiran 30 Data Nilai Retest Kelas X MIPA 5 (Kelas Eksperimen 1) Lampiran 31 Data Nilai Retest Kelas X IPS 2 (Kelas Eksperimen 2) Lampiran 32 Data Nilai Retest Kelas X IPS 1 (Kelas Kontrol) Lampiran 33 Uji Normalitas Retest Kelas X MIPA 5 (Kelas Eksperimen 1) Lampiran 34 Uji Normalitas Retest Kelas X IPS 2 (Kelas Eksperimen 2) Lampiran 35 Uji Normalitas Retest Kelas X IPS 1 (Kelas Kontrol) Lampiran 36 Uji Homogenitas Nilai Retest (Kelas Eksperimen 1, Kelas Eksperimen 2, dan Kelas Kontrol) Lampiran 37 Uji Analisis Varian (ANAVA) satu arah Lampiran 38 Uji Pasca ANAVA dengan Metode Scheffe Lampiran 39 Data Nilai Keterampilan Kelas X MIPA 5 (Kelas Eksperimen 1) 267 Lampiran 40 Data Nilai Keterampilan Kelas X IPS 2 (Kelas Eksperimen 2) Lampiran 41 Data Nilai Keterampilan Kelas X IPS 1 (Kelas Kontrol) Lampiran 42 Data Nilai Sikap Kelas X MIPA 5 (Kelas Eksperimen 1) Lampiran 43 Data Nilai Sikap Kelas commit X IPS to 2 user (Kelas Eksperimen 2) xix
20 Lampiran 44 Data Nilai Sikap Kelas X IPS 1 (Kelas Kontrol) Lampiran 45 Data Retensi Peserta Didik Kelas X MIPA 5 (Kelas Eksperimen 1) Lampiran 46 Data Retensi Peserta Didik Kelas X IPS 2 (Kelas Eksperimen 2) Lampiran 47 Data Retensi Peserta Didik Kelas X IPS 1 (Kelas Kontrol) Lampiran 48 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Kelas X MIPA 5 (Kelas Eksperimen 1) Lampiran 49 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Kelas X IPS 2 (Kelas Eksperimen 2) Lampiran 50 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Kelas X IPS 1 (Kelas Kontrol) Lampiran 51 Surat Ijin Penelitian Lampiran 52 Surat Keputusan Dekan Lampiran 53 Surat Ijin Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Lampiran 54 Surat Ijin Kesbangpol Lampiran 55 Surat Ijin Sekolah Lampiran 56 Surat Rekomendasi Penelitian dari Kesbangpol Lampiran 57 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian xx
EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN NHT
EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN NHT DAN STAD TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI PESERTA DIDIK KELAS XI IPS SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 SKRIPSI Oleh : BHIAN RANGGA JAVANICA RUBIYANTO
EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STRUCTURED NUMBERED HEADS
EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STRUCTURED NUMBERED HEADS DAN TWO STAY TWO STRAY TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 1 BANDAR KABUPATEN BATANG TAHUN PELAJARAN
STUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN STAD
STUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN STAD DENGAN METODE PEMBELAJARAN GI TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA KOMPETENSI DASAR TATA SURYA DAN JAGAD RAYA KELAS X SMA NEGERI 3 SUKOHARJO TAHUN 2013-2014
Disusun Oleh : BAYU KURNIAAJI K
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL CORE, PBL DAN EKSPOSITORI TERHADAP PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SMA MUHAMMADIYAH 01 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016 (Kompetensi Dasar Menjelaskan
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA POKOK BAHASAN SEBARAN BARANG TAMBANG DI INDONESIA DI SMA N 1 BANYUDONO TAHUN AJARAN 2015/2016
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI PESERTA DIDIK KELAS XI IPS SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016 (Sub Pokok Bahasan Pengelolaan Sumber
: LALIK FATMAWATI K
PENGARUH PEMANFAATAN VIDEO PEMBELAJARAN DENGAN BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI PESERTA DIDIK KELAS X SMA ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL 4MAT DAN MODEL SIKLUS BELAJAR 5E TERHADAP KECAKAPAN SPASIAL PESERTA DIDIK PADA TOPIK BAHASAN KARAKTERISTIK LAPISAN BUMI DAN PERGESERAN BENUA KELAS X SMA NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN
Oleh: NURUL NA MATUL MUFIDA A
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) DAN DIRECT INSTRUCTION (DI) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI TINGKAT MOTIVASI SISWA KELAS VIII SMP
EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN JIGSAW DAN STAD TERHADAP TINGKAT AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN JIGSAW DAN STAD TERHADAP TINGKAT AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK (Studi Quasi Eksperimen KD Sebaran Flora Dan Fauna Kelas XI IPS SMA N 1 Karanganyar Tahun Ajaran
SKRIPSI. Oleh: July Trianita Widya Rahayu K
EKSPERIMEN BLENDED LEARNING TIPE KELAS MURNI DAN APLIKASI PRAKTIS SUB TEMA BIOMASSA ENERGI TERBARUKAN DITINJAU DARI MINAT SISWA KELAS VIII SMP N 7 SURAKARTA SKRIPSI Oleh: July Trianita Widya Rahayu K2311039
Diajukan Oleh : DWI ROSITA AGUSYATI A
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS NUMBERED HEADS TOGETHER DITINJAU DARI PENALARAN MATEMATIS SISWA (Penelitian Eksperimen pada Kelas VII Semester Genap MTs
EKSPERIMEN MODEL BLENDED LEARNING DAN JOYFULL LEARNING SUB TEMA EKOSISTEM AIR TAWAR DITINJAU DARI AKTIVITAS SISWA KELAS VII SMPN 9 SURAKARTA
EKSPERIMEN MODEL BLENDED LEARNING DAN JOYFULL LEARNING SUB TEMA EKOSISTEM AIR TAWAR DITINJAU DARI AKTIVITAS SISWA KELAS VII SMPN 9 SURAKARTA Skripsi Oleh : Anantyas Kusuma D K2311006 FAKULTAS KEGURUAN
PERBEDAAN KESADARAN MULTIKULTURAL ANTARA SISWA
PERBEDAAN KESADARAN MULTIKULTURAL ANTARA SISWA KELAS X SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 3 SUKOHARJO DAN SEKOLAH MENENGAH ATAS ASSALAAM SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh: HESTI OKTAVIA NIM. K6410031
KOMPARASI METODE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT)
KOMPARASI METODE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN METODE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) SERTA PENGARUHNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2015/2016
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PENGAJUAN DAN PEMECAHAN MASALAH (JUCAMA) DAN PROBLEM BASED LEARNING
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PENGAJUAN DAN PEMECAHAN MASALAH (JUCAMA) DAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI SEGI EMPAT DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR SISWA KELAS
SKRIPSI. Oleh: ADNAN HUSADA PUTRA NIM K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA.
KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN CIRC DAN METODE PEMBELAJARAN PBL SERTA PENGARUHNYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 GONDANG TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh: ADNAN
GALIH PRIAMBADA NIM K
PENGARUH PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI PANCA INDERA TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS XII DI SLB C YPSLB SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017 SKRIPSI Disusun oleh : GALIH PRIAMBADA
HUBUNGAN ANTARA PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR
HUBUNGAN ANTARA PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DAN MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh: YUNITA BUDI ASTUTI
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN FLIPBOOK MAKER
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN FLIPBOOK MAKER DAN FLIP CHART MELALUI DISKUSI KELOMPOK PADA MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI PESERTA DIDIK KELAS X IPS
BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK DISKUSI UNTUK
BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK DISKUSI UNTUK MENGURANGI PELANGGARAN TATA TERTIB SEKOLAH (PENELITIAN PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014) SKRIPSI Oleh : ZAFIRAH FARIS
PENGARUH PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN METODE
PENGARUH PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DILENGKAPI MEDIA ANIMASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP KECERDASAN VISUAL SPASIAL PESERTA DIDIK KELAS X SEMESTER 2 PADA SUB BAB HIDROSFER
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP KECERDASAN VISUAL SPASIAL PESERTA DIDIK KELAS X SEMESTER 2 PADA SUB BAB HIDROSFER DI SMA NEGERI 3 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh : KARTIKA
EFEKTIVITAS METODE PETA KONSEP DAN METODE
EFEKTIVITAS METODE PETA KONSEP DAN METODE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA ATLAS ELEKTRONIK TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI INTERAKSI MANUSIA DENGAN LINGKUNGAN
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA KARTU DAN ULAR TANGGA DITINJAU DARI KEMAMPUAN ANALISIS SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK REAKSI
Skripsi diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika. Diajukan Oleh: ASIH APRILIA A
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI PROBLEM POSING DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI TINGKAT KEAKTIFAN PADA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA Skripsi
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI MIA SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI MIA SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Oleh : ALYA WULAN NUR FATIMAH K 4411006
EFEKTIVITAS MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DAN PROJECT BASED LEARNING
EFEKTIVITAS MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBANTUAN PETA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS X IIS SMA NEGERI 3 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN
K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
EFEKTIVITAS METODE PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM (PECS) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYUSUN KALIMAT BERBASIS EJAAN YANG DISEMPURNAKAN (EYD) PADA ANAK TUNARUNGU KELAS VIb SLB-B YRTRW SURAKARTA
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETRAMPILAN MENGAJAR GURU DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETRAMPILAN MENGAJAR GURU DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SKRIPSI Oleh: SRI MEKARWATI K2309074 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
Oleh : IKE FITRI SAMSIYAH K
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT DAN METODE PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR SPASIAL PESERTA DIDIK KELAS X IIS SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN
STUDI KOMPARASI TINGKAT PEROLEHAN KOSAKATA
STUDI KOMPARASI TINGKAT PEROLEHAN KOSAKATA SISWA TUNARUNGU KELAS PERSIAPAN ANTARA YANG MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR DENGAN MEDIA MODEL DI SLB-B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh : AYU WIJAYANTI
KEEFEKTIVAN METODE PEMBELAJARAN PREDICT OBSERVE EXPLAIN, THINK TALK WRITE, DAN CERAMAH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK
KEEFEKTIVAN METODE PEMBELAJARAN PREDICT OBSERVE EXPLAIN, THINK TALK WRITE, DAN CERAMAH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS XI IPS SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 (Materi
Diajukan Oleh: DYAH RIZKI UTAMI A
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBASIS NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 SAWIT Skripsi Diajukan
KOMPARASI METODE SNOWBALL DRILLING DAN METODE JIGSAW SERTA PENGARUHNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IIS SMA NEGERI 7 SURAKARTA
KOMPARASI METODE SNOWBALL DRILLING DAN METODE JIGSAW SERTA PENGARUHNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IIS SMA NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Oleh: MAHARANI INDAH
HUBUNGAN ANTARA PEMANFAATAN MEDIA VIDEO DAN MOTIVASI
HUBUNGAN ANTARA PEMANFAATAN MEDIA VIDEO DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS X ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SMA NEGERI 6 SURAKARTA SKRIPSI Oleh: LIA MAWARNI K8412040 FAKULTAS KEGURUAN
Diajukan Oleh: RIKA SULISTIONINGSIH A
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI PROBLEM POSING BERBASIS ASSESSMENT FOR LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI TINGKAT KEAKTIFAN SISWA KELAS VII SEMESTER GENAP SMP MUHAMMADIYAH
Diajukan Oleh: ANTA VINI MARADANI A
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PBL BERBASIS NHT DAN GI DITINJAU DARI KOMUNIKASI MATEMATIS PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SAMBI TAHUN AJARAN 2015/2016 Skripsi Diajukan
PERBEDAAN PENGARUH MODEL JIGSAW
PERBEDAAN PENGARUH MODEL JIGSAW DAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X SMA DI PURWODADI GROBOGAN Tesis Untuk
PERBEDAAN PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER
PERBEDAAN PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER DAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING TERHADAP KEMAMPUAN ANALOGI MATEMATIS SISWA SMA NEGERI 1 KEDUNGREJA SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian
PENGARUH STRATEGI THINK PAIR SHARE
PENGARUH STRATEGI THINK PAIR SHARE (TPS) DAN TWO STAY TWO STRAY (TS-TS) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 KARTASURA TAHUN 2015/2016 Skripsi
: IVAN BUDHI KURNIAWAN K
PERBEDAAN HASIL BELAJAR AFEKTIF ANTARA SISWA YANG AKTIF DAN TIDAK AKTIF DALAM ORGANISASI SISWA INTRA SEKOLAH DITINJAU DARI ASPEK NILAI-NILAI KEBANGSAAN PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (Studi
(Pembelajaran Biologi Materi Sistem Pernapasan Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Tawangsari Tahun Pelajaran 2012/2013) TESIS
PEMBELAJARAN BIOLOGI MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DISERTAI TEKNIK FISHBONE DIAGRAM DAN CONCEPT MAPPING DITINJAU DARI KREATIVITAS DAN GAYA BELAJAR SISWA (Pembelajaran Biologi Materi Sistem Pernapasan
HUBUNGAN ANTARA KEDISIPLINAN DAN MOTIVASI BELAJAR
HUBUNGAN ANTARA KEDISIPLINAN DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 TERAS BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh: TITIK RAHAYU K 8408101 FAKULTAS
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI DI KABUPATEN BOYOLALI TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian
Diajukan Oleh: DARTI ERVINA A
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI EKSPOSITORI DAN STAD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SEMESTER GASAL SMP NEGERI 1 GATAK TAHUN PELAJARAN 2016/2017
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PREZI TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 1 SUKOHARJO
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PREZI TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 1 SUKOHARJO SKRIPSI Oleh : DEWI KUSUMA WATI K7412050 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
STUDI KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT
STUDI KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT ( TGT ) DENGAN MODEL KONVENSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH DITINJAU DARI KEMANDIRIAN SISWA ( STUDI EKSPERIMEN PADA SISWA
Skripsi. Oleh: Gilang Ramadhan K
PEMBELAJARAN FISIKA GASING MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DAN DISKUSI PADA MATA PELAJARAN FISIKA SMA KELAS X MATERI GERAK LURUS DITINJAU DARI MINAT SISWA Skripsi Oleh: Gilang Ramadhan K 2310046 FAKULTAS
PENGARUH MODEL SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM)
PENGARUH MODEL SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM) BERBANTUAN SISTEM INFORMASI GEOGRAFIS (SIG) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS XI IPS SMAN 3 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 (Materi
PEMBELAJARAN FISIKA DENG
PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MODEL CTL MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI ILMIAH SISWA PADA MATERI FLUIDA KELAS XI SMA NEGERI KEBAKKRAMAT Skripsi Oleh : Emilia Nur
Skripsi Oleh: Muhammad Taufik Akbar K
EKSPERIMEN MODEL PBL MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI MATERI SUHU DAN KALOR KELAS X MIA SMAN 4 SURAKARTA DITINJAU DARI KEMAMPUAN ANALISIS SISWA Skripsi Oleh: Muhammad Taufik Akbar K2311051 FAKULTAS
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE SNOWBALL THROWING
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE SNOWBALL THROWING DAN MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 2 WATES TAHUN AJARAN 2014/2015 (Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Pola Kegiatan
: WAHYU CAHYA SETYONINGRUM K
TEKNIK MODELING DENGAN MEDIA FILM SEMESTA MENDUKUNG UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 14 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016 SKRIPSI Oleh : WAHYU CAHYA SETYONINGRUM
HUBUNGAN PENGETAHUAN TENTANG IDENTITAS NASIONAL
SKRIPSI HUBUNGAN PENGETAHUAN TENTANG IDENTITAS NASIONAL DENGAN SIKAP PATRIOTIK SISWA (Studi Korelasi Pada Siswa SMA Al Islam I dan III Surakarta Tahun Ajaran 2013/ 2014) APRI ARI MARTOPO K6409007 FAKULTAS
STUDI KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN STAD
STUDI KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN STAD DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA ANIMASI MACROMEDIA FLASH PLAYER DAN MOLYMOD PADA PEMBELAJARAN KIMIA MATERI POKOK IKATAN KOVALEN DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA KELAS X
TESIS Disusun untuk memenuhi persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan. Oleh : SRI REJEKI NIM.
PENGARUH PEMBELAJARAN TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI DABIN V KRADENAN DITINJAU DARI DISIPLIN
TEKNIK SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENYESUAIAN DIRI DI SEKOLAH SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 MATESIH TAHUN PELAJARAN 2013/2014
TEKNIK SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENYESUAIAN DIRI DI SEKOLAH SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 MATESIH TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh : TRI YUNIATI K3109077 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
HUBUNGAN ANTARA PEMAHAMAN SEJARAH DAN PERSEPSI TENTANG PEMBELAJARAN SEJARAH DENGAN KESADARAN SEJARAH SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN AJARAN
HUBUNGAN ANTARA PEMAHAMAN SEJARAH DAN PERSEPSI TENTANG PEMBELAJARAN SEJARAH DENGAN KESADARAN SEJARAH SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh: HANESWARY RETNO SETYOWATI
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS DITINJAU DARI TINGKAT KECERDASAN EMOSIONAL SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 BARAT KECAMATAN BARAT KABUPATEN
PENGARUH ALAT PERAGA TANGRAM TERHADAP PEMAHAMAN
PENGARUH ALAT PERAGA TANGRAM TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PECAHAN UNTUK ANAK TUNARUNGU KELAS III SD DI SLB NEGERI UNGARAN TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh : HAKSARI WIJAYANTI S K5109023 FAKULTAS
PERBEDAAN MINAT BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR SISWA TERHADAP PEMILIHAN SEKOLAH LANJUTAN ATAS DI SMP NEGERI 1 SAMBIREJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014
PERBEDAAN MINAT BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR SISWA TERHADAP PEMILIHAN SEKOLAH LANJUTAN ATAS DI SMP NEGERI 1 SAMBIREJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh: RINI MUKTI HADIATI NIM K8409055 FAKULTAS KEGURUAN
EKSPERIMEN BLENDED LEARNING DAN LEARNING CYCLE 7E PADA SUB TEMA PENGELOLAAN SAMPAH DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMPN 6 SURAKARTA
EKSPERIMEN BLENDED LEARNING DAN LEARNING CYCLE 7E PADA SUB TEMA PENGELOLAAN SAMPAH DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMPN 6 SURAKARTA Skripsi Oleh : Dina Nur Adilah K2311019 FAKULTAS KEGURUAN
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN NUMBERED HEADS TOGETHER
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN MEMORI PADA MATERI POKOK SISTEM KOLOID KELAS
KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DITINJAU DARI METODE MENGAJAR GURU DAN FASILITAS BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII
KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DITINJAU DARI METODE MENGAJAR GURU DAN FASILITAS BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII MTsN PLUPUH SRAGEN TAHUN AJARAN 2016/2017 Skripsi Diajukan untuk Memperoleh
Disusun oleh: Yuliani Nur Santi A
STUDI KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN PBL DAN MODEL PEMBELAJARAN PJBL TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SDN IV JATISRONO DAN SDN II JATISARI TAHUN 2015/2016 Skripsi Diajukan untuk Memperoleh
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DISERTAI HANDOUT
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DISERTAI HANDOUT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI, KEAKTIFAN, DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN
TESIS. Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Sejarah
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING (DL) DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH DITINJAU DARI MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI BOYOLALI TESIS Disusun Untuk
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY-INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIVAN DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY-INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIVAN DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS (Kompetensi Dasar Atmosfer dan Dampaknya Terhadap Kehidupan Kelas
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK DAN TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIK PADA MATERI POKOK HIDROLISIS GARAM TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI
( Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Pelestarian Lingkungan Hidup dalam Kaitannya dengan Pembangunan Berkelanjutan ) SKRIPSI
EFEKTIVITAS METODE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DENGAN METODE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 3 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN
PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI
PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI PROFESIONAL GURU TERHADAP KETUNTASAN BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS VIII SMP NEGERI 14 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh : DYAH KUSUMA
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP CRITICAL THINKING PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI KELAS X IS 2 DI SMA NEGERI 1 BANYUDONO SKRIPSI Oleh: YASYFA NAFI ROSYIDA K5410065
PENGARUH PENGUASAAN MATA PELAJARAN PRODUKTIF
PENGARUH PENGUASAAN MATA PELAJARAN PRODUKTIF DAN INFORMASI KERJA TERHADAP KESIAPAN KERJA SISWA JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK N 1 WONOGIRI TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh: RIZKY SHINTIA W K7412153
TESIS. Oleh: DWI HIDAYATI NIM S
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL), GROUP INVESTIGATION (GI) DAN THINK PAIR SHARE (TPS) PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI
TESIS. O l e h : NUR ROCHMAH S
PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN MODEL JIGSAW DAN MODEL STAD TERHADAP PRESTASI BELAJAR KIMIA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X SMAN 2 SALATIGA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 TESIS O l e h : NUR ROCHMAH
HASIL BELAJAR BIOLOGI DITINJAU DARI BAHASA PENGANTAR DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA KELAS X IMERSI SMA NEGERI 4 SURAKARTA
HASIL BELAJAR BIOLOGI DITINJAU DARI BAHASA PENGANTAR DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA KELAS X IMERSI SMA NEGERI 4 SURAKARTA Skripsi Oleh: Triliana Nurprikawati K4306012 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DAN PROBLEM POSING PADA POKOK BAHASAN KONSEP MOL TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X SEMESTER GENAP SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI
: RISMAYA WINIASIH K
KONTRIBUSI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMAMPUAN MEMORI TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATERI IKATAN KIMIA KELAS X IPA SEMESTER 1 SMAN 2 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2016/2017 SKRIPSI Oleh : RISMAYA WINIASIH
PENGARUH PENGGUNAAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF
PENGARUH PENGGUNAAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) DENGAN PERMAINAN WORD SQUARE DAN CROSSWORD TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN MEMORI SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM
STUDI KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)
STUDI KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DAN QUANTUM LEARNING (QL) DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK HIDROLISIS
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA LECTORA INSPIRE
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA LECTORA INSPIRE BERBASIS ADOBE FLASH PROFESIONAL CS. 6 PADA PEMBELAJARAN FISIKA MATERI FLUIDA DINAMIK SISWA KELAS XI SMA NEGERI 5 SURAKARTA Skripsi Oleh : Indah Nuruul Szohimah
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI PESERTA DIDIK KELAS X IS SMA BATIK 2 SURAKARTA
SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan. Oleh: DEWANDA YOGI ANDWIKO
PENGARUH PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION DENGAN STRATEGI PEMECAHAN MASALAH IDEAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 4 SUMBANG SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ENQUIRING MINDS TERHADAP HASIL BELAJAR MOTOR OTOMOTIF SISWA KELAS XI TKR SMK NEGERI 5 SURAKARTA
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ENQUIRING MINDS TERHADAP HASIL BELAJAR MOTOR OTOMOTIF SISWA KELAS XI TKR SMK NEGERI 5 SURAKARTA SKRIPSI Oleh : RIZA RIZANDO K2510056 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR ANTARA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING
PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR ANTARA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK
BIMBINGAN PENERIMAAN DIRI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI. Tahun Pelajaran 2015/2016 ) SKRIPSI.
BIMBINGAN PENERIMAAN DIRI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI (Penelitian pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri Tegalmulyo Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016 ) SKRIPSI
DANANG ASMORO NIM K
EFEKTIFITAS METODE STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK (SAS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK TUNALARAS KELAS II SD DI SLB E BHINA PUTERA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. SKRIPSI Oleh : DANANG
KONTRIBUSI KECERDASAN EMOSIONAL DAN PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF FISIKA SISWA KELAS X SMA
KONTRIBUSI KECERDASAN EMOSIONAL DAN PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF FISIKA SISWA KELAS X SMA SKRIPSI Oleh: Dwi Yuliani K2309017 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
SKRIPSI. Oleh: IDHA AYU KUSUMANINGRUM K
PEMBELAJARAN KOOPERATIF MENGGUNAKAN MEDIA TEKA-TEKI SILANG DAN PETA KONSEP PADA MATERI POKOK KOLOID KELAS XI SEMESTER II SMA NEGERI 4 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh: IDHA AYU KUSUMANINGRUM
EKSPERIMENTASI PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC
EKSPERIMENTASI PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC DAN PENDEKATAN PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA MATERI RELASI DAN FUNGSI DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF SISWA (Penelitian
EFEKTIVITAS TES TEKA-TEKI SILANG (CROSSWORD PUZZLE)
EFEKTIVITAS TES TEKA-TEKI SILANG (CROSSWORD PUZZLE) DAN KOTAK KATA (WORD SQUARE) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS VII SMP NEGERI 2 WONOSARI KLATEN TAHUN AJARAN 2014/2015 (Sub Kompetensi Dasar Mendeskripsikan
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ARCS PADA MATERI HUKUM NEWTON DAN PENERAPANNYA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ARCS PADA MATERI HUKUM NEWTON DAN PENERAPANNYA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SKRIPSI Oleh: FARDANI ARFIAN K2311028 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ACCELERATED INSTRUCTION
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ACCELERATED INSTRUCTION (TAI) PADA MATERI LINGKARAN DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 1 TIRTOMOYO
KEEFEKTIFAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI
digilib.uns.ac.id KEEFEKTIFAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI PERMAINAN PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN LOGICAL MATHEMATICAL INTELLIGENCE Pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 1 Giritontro Tahun Ajaran
(Materi Struktur Jaringan Tumbuhan Siswa Kelas VIII SMP BK Klego Pada Tahun Ajaran 2011/2012) TESIS
PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN METODE PROYEK DENGAN MEDIA POWER POINT DAN MACROMEDIA FLASH DITINJAU DARI KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN GAYA BELAJAR SISWA (Materi Struktur Jaringan Tumbuhan Siswa Kelas VIII
SKRIPSI. Oleh: Yoga Prastowo Mukti K
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DAN AKTIVITAS BELAJAR PADA MATERI KALOR DAN PERPINDAHANNYA TERHADAPKEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS VII SMP N 1 WONOGIRI SKRIPSI Oleh: Yoga Prastowo Mukti K2311085 FAKULTAS
HUBUNGAN ANTARA STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA DAN
HUBUNGAN ANTARA STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA DAN MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh : CYNTHIA DEWI SUDARNO
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI TINGKAT MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP
PERBEDAAN PROKRASTINASI AKADEMIK ANTARA PESERTA DIDIK KELAS XI JURUSAN IPA DAN IPS DI SMA IT NUR HIDAYAH SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2016/ 2017
PERBEDAAN PROKRASTINASI AKADEMIK ANTARA PESERTA DIDIK KELAS XI JURUSAN IPA DAN IPS DI SMA IT NUR HIDAYAH SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2016/ 2017 SKRIPSI OLEH : RAHMAT AJI UTOMO NIM K3112065 FAKULTAS KEGURUAN