Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Geografi. Diajukan Oleh : HASIM MUSTHOFA A

Transkripsi

1 PENGEMBANGAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN SLIDE (GAMBAR BINGKAI) SEBAGAI SARANA SISWA DALAM MENGETAHUI BENCANA BANJIR UNTUK EKSTRAKULIKULER SSB DI SMP NEGERI 2 CEPER, KLATEN Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Geografi Diajukan Oleh : HASIM MUSTHOFA A PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA NOVEMBER, 2017

2

3

4

5 Halaman Motto Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya. Ia mendapat pahala (dari kebajikan) yang diusahakannya dan ia mendapat siksa (dari kejahatan) yang dikerjakannya. (Q.S. Al-Baqarah: 286) Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap. (Q.S. Al-Insyirah: 6-8) Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua (Aristoteles) Hidup yang tak diperjuangkan, tak dapat dimenangkan (Sutan Syahrir) Harga termahal dari sebuah pencapaian ialah kesabaran dalam setiap ikhtiar (Penulis) v

6 Halaman Persembahan Alhamdulillahirabbil alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan karunia-nya, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan berusaha dan berdoa. Skripsi ini penulis persembahkan untuk: 1. Kedua Orang Tua saya, Bapak Tumadi dan Ibu Sarjinah 2. Kakak saya tercinta, Nurhayati 3. Bapak dan Ibu dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Geografi 4. Sahabat-sahabat saya tercinta, yaitu Akbar Tamtomo, Vinsa Eko J, Agung Eko N, Burhanuddin, Ketir Jtri, Zumar Febrianto 5. Teman-teman Pendidikan Geografi angkatan Almamater saya Universitas Muhammadiyah Surakarta. vi

7 PENGEMBANGAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN SLIDE (GAMBAR BINGKAI) SEBAGAI SARANA SISWA DALAM MENGETAHUI BENCANA BANJIR UNTUK EKSTRAKULIKULER SSB DI SMP NEGERI 2 CEPER, KLATEN Hasim Musthofa/A , Drs. Muhammad musiyam, M.TP, Drs. Suharjo, M.S, Drs. Dahroni, M.Si Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta Abstrak Pengembangan media pembelajaran sangat berpengaruh pada minat belajar siswa Sekolah Siaga Bencana di SMP Negeri 2 Ceper. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengetahuan siswa dalam memahami tentang becana banjir. Peneliti mengembangkan media pembelajaran Slide (gambar bingkai) sebagai penyampaian materi. Media ini diharapkan peneliti sebagai pendorong siswa untuk meningkatkan minat belajar di kelas. Pada penelitian ini peneliti menggunakan model pengembangan Dick and Carey. Teknik pengumpulan data dalam penelitian dengan memberikan soal Pre-test dan Post-test serta angket yang ditujukan kepada siswa kelas ekrakulikuler SSB (Sekolah Siaga Bencana). Tingkat pemahaman siswa dapat diketahui sebelum siswa menggunakan media pembelajaran Slide (gambar bingkai) yaitu sebanyak 186,5. Tetapi setelah siswa menggunakan media Slide (gambar bingkai) mengalami peningkatan menjadi 212,5 dengan rata-rata pre-test sebanyak 7,77 dan post-test sebanyak 8,85. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pembelajaran menggunakan media Slide (gambar bingkai) dapat membuat minat belajar siswa menjadi lebih baik, karena siswa lebih tertarik pada media pembelajaran berbasis komputer daripada menggunakan media ceramah dan cetak. Kata kunci: Media Slide (gambar bingai), pengembangan, banjir vii

8 Abstract The development of learning media is very impactful on the interest of Student Disaster Preparedness School in SMP Negeri 2 Ceper. the aim of this research is to know the students knowledge in understanding flood disaster. The researcher develops slide media learning (picture frame) to diliver the materials. This media is expected to become a stimulus for students to increase their interest in learning in the class. In the research, the researcher uses development model (dick and carey). The techniques of collecting data in this research are giving pre test and post test and questionnaire, which is aimed to student in the extracurricular SSB (disaster prepared schools). The level of students understanding can be known before the students use the media slide learning (frame picture), that is 186,5. However, after students use the media slide learning (frame picture), the level raises up to 212,5 with average pre test 7,77 and post test 8,85. This, it can be concluded that using media slide learning (frame picture) can increase the students interest in learning, because the students are more interested in computer based learning technique than listening to lecture or learning by printed media. Keywords: Slide Media (frame picture), development, flood viii

9 KATA PENGANTAR Bissmillahhirrohmannirrohim Assalamu alaikum Wr.Wb. Alhamdulillah, puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, serta inayahnya, serta dengan usaha dan doa penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul PENGEMBANGAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN SLIDE (GAMBAR BINGKAI) SEBAGAI SARANA SISWA DALAM MENGETAHUI BENCANA BANJIR UNTUK EKSTRAKULIKULER SSB DI SMP NEGERI 2 CEPER KLATEN. Skripsi ini dibuat untuk mencapai gelar sarjana pendidikan S-1 jurusan pendidikan geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Pada kesempatan ini penulis ingi menyampaikan rasa terimakasih kepada pihak-pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada seluruh pihak yang bersangkutan berikut ini. 1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko P. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu memfasilitasi urusan administrasi penelitian ini. 2. Bapak Drs. Suharjo,M.S selaku Ketua Program Studi Pendidikan geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dan sebagai pembimbing yang telah membantu, membimbing dan memberikan saran selama studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Drs. Muhammad Musiyam, M.TP selaku Dosen Pembimbing, terimakasih atas kesabaran dan memberikan petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga akhir penyusunan skripsi sehingga dapat terselesaikan dengan sebaik-baiknya. 4. Sunarto, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Ceper Klaten yang berkenan memberikan ijin kepada peneliti untuk mengadakan penelitian di sekolah tersebut. 5. Sri Suharti, S.Pd selaku guru kesiswaan serta pembimbing Ekstrakulikuler Sekolah Siaga Bencana SMP Negeri 2 Ceper Klaten yang telah memberikan bantuan kepada peneliti. ix

10

11 DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL... i HALAMAN JUDUL... ii HALAMAN PERNYATAAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING... iv HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI... v HALAMAN MOTTO... vi HALAMAN PERSEMBAHAN... vii ABSTRAK... viii ABSTRACT... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 4 C. Pembatasan Masalah... 4 D. Rumusan Masalah... 4 E. Tujuan Penelitian... 5 F. Manfaat Penelitian... 5 BAB II TINJAUAN PUSTAKA... 7 A. Kajian Teori... 7 B. Penelitian Terdahulu C. Spesifikasi Produk yang dikembangkan (pengembangan produk) D. Kerangka Berpikir E. Hipotesis xi

12 BAB III METODE PENELITIAN A. Model Pengembangan B. Prosedur Pengembangan Pengembangan Produk Uji Coba Produk Penilaian Produk BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data B. Hasil Pengembangan C. Pembahasan Produk D. Produk Penelitian E. Keterbatasan Pengembangan BAB V PENUTUP A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA xii

13 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Pedoman Pemberian Nilai Tabel 4.1 Data Siswa Tahun 2017 Tabel 4.2 Data Tabel Kondisi Ruangan Tabel 4.3 Hasil Angket Kebutuhan Bahan Ajar Siswa Tabel 4.4 Hasil Angket Kebutuhan Bahan Ajar Guru Tabel 4.5 Hasil Penilaian Ahli Media Tabel 4.6 Hasil Penilaian Ahli Materi Tabel 4.7 Hasil Validasi Soal Tabel 4.8 Hasil Uji Reliabilitas Soal Tabel 4.9 Hasil Nilai Pre-test dan Post-test Tabel 4.10 Hasil Uji Normalitas Data Pre-test dan Post-test Tabel 4.11 Hasil Uji T Paired Sample Test xiii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Manajemen Penanggulangan Bencana Gambar 3.1 Model Pegembangan Gambar 3.2 Desain Pengembangan Gambar 4.1 Peta Administrasi Kabupaten Klaten Gambar 4.2 Peta Kerawanan Banjir Kabupaten Klaten Gambar 4.3 Peta Lokasi Sekolah Gambar 4.4 Proses Pembuatan Media Gambar 4.5 Proses Menyusun Gambar dan Keterangan pada Media Gambar 4.6 Proses Dubing pada Media Gambar 4.7 Siswa Mengerjakan Soal Validasi Gambar 4.12 Diagram Batang Rata-rata Hasil Perbedaan Pretest dan Posttest Gambar 4.13 Desain Media Slide (gambar bingkai) xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Data Siswa Uji Validasi SMP Negeri 1 Klaten Lampiran 2 Data Siswa Uji Pre-test dan Post Test Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Lampiran 4 Penilaian Ahli Materi Lampiran 5 Penilaian Ahli Media Lampiran 6 Surat Penelitian Lampiran 7 Surat Keterangan Hasil Penelitian Lampiran 8 Angket Validasi Lampiran 9 Anget Kebutuhan Guru Lampiran 10 Angket Kebutuhan Siswa Lampiran 11 Hasil Soal Pre-test Lampiran 12 Hasil Soal Post-test xv