BENTUK PENDIDIKAN KESIAPSIAGAAN BENCANA BANJIR PADA SISWA DI SMP MUHAMMADIYAH 1 KARTASURA SKRIPSI

Transkripsi

1 BENTUK PENDIDIKAN KESIAPSIAGAAN BENCANA BANJIR PADA SISWA DI SMP MUHAMMADIYAH 1 KARTASURA SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Tugas dan Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S.1 Jurusan Pendidikan Geografi Pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Disusun oleh : YUNITA SARI A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014 i

2

3

4

5 MOTTO Tunjukkan semua kemampuan yang engkau miliki ( john 7 kennedy, ) Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, dan sesungguhnya yang demikian itu sesungguhnys berat kecuali bagi orang orang yang khusyu. (Qs. Al Baqarah : 45 ) Berusaha dan terus berusaha sampai sebisa mungkin ( Penulis) v

6 PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan kepada : Allah SWT sebagai tanda syukur atas terlaksanakannya dan terselesainya tugas skripsi. Bapak Ibu yang selalu mendoakan dan mendukung di setiap langkahku untuk mencapai cita-cita yang saya inginkan serta memberikan dorongan, perhatian dan kasih sayang disetiap langkahku. Suami ( Mas Agus ) dan anak ( Dik Rafa ) yang selalu mendoakan dan memberikan semangat serta dorongan untuk menyelasaikan skripsi ini. Kakakku yang telah memberikan dorongan. Teman teman Fkip Geografi 2009 ( ratri, wahyu, dila,) yang telah memberikan bantuan, menemani konsul dorongan sehingga dapat menyelesaikan skripsi. Buat mbak Ratna terimakasih atas pinjamannya laptop. Keluarga besar Matesih terimah kasih atas doa dan dorongannya. Almamaterku. vi

7 KATA PENGANTAR Bismillahirrohmanirrohim. Assalamu alaikum Wr. Wb Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya sehingga dapat tersusunnya skripsi ini yang berjudul Kesiapsiagaan Bencana Banjir Setelah Adanya Pendidikan Praktik Biopori Kelas VIII Di SMP Muhammadiyah 1 Kartasura. Penyusunan skripsi ini merupakan persyaratan guna untuk menyelesaikan pendidikan program stratas satu pada jurusan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Geografi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis berterima kasih kepada pihak yang telah memberikan, pengarahan, bimbingan waktu, pikiran, dan tenaga sehingga terselesainya skripsi ini yaitu kepada: 1. Bapak Prof.Dr.Harun Joko Prayitno, M.Hum. Selaku Dekan Fkip Geografi Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Bapak Drs Suharjo, M.S selaku ketua Program Studi Pendidikan Geografi yang telah memberikan ijin penyusunan skripsi ini. 3. Bapak Drs. Yuli Priyana, M.Si selaku dosen pembimbing 1 yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Bapak Suharno selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Matesih yang telah memberikan ijin untuk pengambilan data. vii

8 5. Bapak Rusdi, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 1 Kartasura yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian di daerah sekolah tersebut. 6. Ibu Irawati, S.Pd, selaku Guru Geografi di SMP Muhammadiyah 1 Krtasura yang telah membantu dan membimbing selama penelitian dilaksanakan dari awal pertemuan hingga pertemuan terakhir. 7. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya penulisan skripsi ini, yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Penulis berharap semoga penelitian ini dapat bermanfaat untuk pihak pihak yang terkait dan yang terpenting dapat bermanfaat bagi seluruh masyarakat. Meskipun penulis telah berusaha mencurahkan segenap kemampuan dalam menyelesaikan skripsi ini, tetapi penulis menyadari tentu masih adanya kekurangan kekurangan. Dengan demikian kritik dan saran dari berbagai pihak penulis terima dengan keterbukaan. Wassalamu alaikum Wr. Wb Surakarta, Penulis Yunita Sari viii

9 DAFTAR ISI Halaman Judul... i Persetujuan Skripsi... ii Pengesahan Skripsi... iii Pernyataan Skripsi.. iv Motto. v Persembahan... vi Kata Pengantar vii Daftar Isi... ix Daftar Tabel.. xii Daftar Gambar.. xiii Daftar Lampiran... xiv ABSTRAK... xv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang B. Identifikasi Masalah. 6 C. Pembatasan Masalah 6 D. Rumusan Masalah 7 ix

10 E. Tujuan Penelitian. 7 F. Manfaat Penelitian BAB II LANDASAN TEORI. 9 A. Kajian Pustaka... 9 B. Kerangka Penelitian C. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN. 17 A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Metode Penelitian 18 C. Populasi, Sampel, dan Samplin Populasi Sampel Sampling D. Variabel Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data Teknik Angket Teknik Observasi F. Teknik Uji Prasyaratan Analisis Uji Validitas Angket Uji Reliabilitas Angket Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data.. 29 x

11 a. Letak, Luas, dan Batas b. Iklim 31 c. Topografi d. Sejarah Sekolah e. Profil Sekolah.. 38 B. Pengujian Instrument Penelitian Uji Validitas Angket Uji Reliabilitas Angket C. Hasil Penelitian Analisis Diskripsi Data Hasil Penelitian Analisis Diskripsi Lokasi Penelitian D. Pembahasan Hasil Diskripsi BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan.. 60 B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

12 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Tabel 3.2 Tabel 4.1 Tabel 4.2 Tabel 4.3 Tabel 4.4 Tabel 4.5 Tabel 4.6 Tabel 4.7 Tabel 4.8 Tabel 4.9 Tabel 4.10 Tabel 4.11 Tabel 4.12 : Tabel Rencana Pelaksanaan Penelitian : Tabel Nilai Indeks Kesiapsiagaan : Tabel Luas Kelurahan di Kecamatan Kartasura : Tabel Type Iklim menurut Schmidt dan Fergusson : Tabel Rerata Curah Hujan : Tabel Uji Validitas Angket Pengetahuan : Tabel Uji Validitas Angket Sikap : Tabel Uji Validitas Angket Mobilisasi : Tabel Uji Validitas Angket Biopori : Tabel Koefisien Korelasi : Tabel Uji Reliabilitas Angket : Tabel Nilai Indeks Kesiapsiagaan : Tabel Kesiapsiagaan Sebelum Praktik Biopori : Tabel Kesiapsiagaan Sesudah Praktik Biopori xii

13 DAFTAR GAMBAR Peta Administrasi Kecamatan Kartasura Gambar 4.1 Denah SMP Muhammadiyah 1 Kartasura Dokumentasi Penelitian xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5 Lampiran 6 Lampiran 7 Lampiran 8 Lampiran 9 : Angket Penelitian : Daftar Nama Responden : Profil Sekolah : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : Tabel Koefisien Korelasi : Tabel Kesiapsiagaan Sebelum Praktik Biopori : Tabel Kesiapsiagaan Sesudah Praktik Biopori : Tabel nilai nilai r product moment : Uji Validitas dan Reliabilitas Pengetahuan Lampiran 10 : Uji Validitas dan Reliabilitas Sikap Lampiran 11 : Uji Validitas dan Reliabilitas Mobilisasi Lampiran 12 : Uji Validitas dan Reliabilitas Biopori Lampiran 13 Lampiran 14 Lampiran 15 Lampiran 16 : Surat Ijin Riset : Berita Acara Bimbingan Skripsi : Berita Acara Ujian Skripsi : Pengesahan Revisi Skripsi xiv

15 ABSTRAK BENTUK PENDIDIKAN KESIAPSIAGAAN BENCANA BANJIR PADA SISWA DI SMP MUHAMMADIYAH 1 KARTASURA Yunita Sari, A , Jurusan Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2009, 68 halaman Tujuan penelitian ini adalah mengetahui tingkat kesiapsiagaan bencana banjir melalui praktik biopori pada siswa di SMP Muhammadiyah 1 Kartasura dan mengetahui bentuk pendidikan pada siswa di SMP Muhammadiyah 1 Kartasura terhadap kesiapsiagaan banjir. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode survey. Dalam penelitian ini menggunakan sampling acak sederhana, dengan populasi sebanyak 465 siswa dan sampelnya 24 siswa. Hasil analisis data tingkat pemahaman kesiapsiagaan siswa SMP Muhammadiyah 1 Kartasura termasuk dalam katagori siswa yang siap dalam menghadapi bencana banjir setelah adanya praktik biopori yaitu dalam katagori siap, karena dari hasil perhitungan yang diperoleh indeks kesiapsiagaan sebelum adanya praktik biopori menunjukkan bahwa nilai 72,26 sedangkan hasil dari perhitungan yang diperoleh indeks kesiapsiagaan setelah adanya praktik biopori yaitu 76,66 merupakan kategori yaitu kategori Siap, sehingga setelah adanya praktik biopori dan diberikan penyuluhan di dalam kelas dari hasil penelitian dapat disimpulkan yaitu Tingkat kesiapsiagaan siswa kelas SMP Muhammadiyah 1 Kartasura dalam kesiapsiagaan bencana banjir termasuk dalam katagori Siap. Karya ilmiah remaja (KIR) merupakan bentuk pendidikan yang di dalamnya diajarkan pendidikan praktik biopori guna untuk kesiapsiagaan bencana banjir. Deskripsi hasil penelitian dan pengamatan siswa ketika melakukan praktik biopori di lingkungan sekolah dapat disimpulkan sebagai berikut : siswa senang karena adanya ekstrakurikuler KIR yang diwajibkan oleh pihak sekolah terhadap kesiapsiagaan bencana banjir melalui praktik biopori di SMP Muhammadiyah 1 Kartasura. Setelah adanya praktik biopori terhadap pentingnya kesiapsiagaan bencana banjir usehingga siswa dapat mewaspadai dan mengantisipasi terjadinya bencana banjir. SMP Muhammadiyah 1 Kartasura merupakan salah satu tempat diadakannya ekstrakurikuler KIR yang di dalamnya terdapat Pendidikan Praktik Biopori, dari adanya Pendidikan praktik biopori siswa dapat meningkatkan kesiapsiagaan serta siswa dapat mengetahui keunggulan dan manfaat dari biopori bagi lingkungan sekitar. Selain pengetahuan dan mendapatkan tambahan ilmu, siswa dapat terjun langsung dan ikut serta dalam pembuatan lubang resapan biopori. Kata Kunci : Kesiapsiagaan, Banjir, Biopori xv