TINGKAT EFEKTIVITAS PENGGUNAAN VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII TENTANG BENTUK MUKA BUMI DAN AKTIFITAS PENDUDUK

Transkripsi

1 TINGKAT EFEKTIVITAS PENGGUNAAN VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII TENTANG BENTUK MUKA BUMI DAN AKTIFITAS PENDUDUK INDONESIA DI SMP NEGERI 3 TERAS BOYOLALI Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Geografi Diajukan Oleh : EKO EDI WIBOWO A PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2016

2

3

4

5 MOTO Sabar dalam mengatasi kesulitan dan bertindak bijaksana dalam mengatasinya adalah sesuatu yang utama. Hidup Tidak Menghadiahkan Barang Suatuapapun Kepada Manusia Tanpa Bekerja Keras v

6 PERSEMBAHAN Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, Dia yang memiliki seluruh jiwa, dankarena rahmat serta karunia-nyalah sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Skripsi ini penulis persembahkan untuk : Orang tuaku, Alm. Bapak Munito dan Ibu Sulipah, dengan penuh perjuangan dan do a yang penuh kasih saying sehingga dapat menjadikan saya bergelar S1. Adik-adikku tersayang, Lilis dan Sheylma selalu memotivasi agar saya menjadi kakak yang baik. Saudara-saudaraku yang sangat mendukung saya untuk menyelesaikan kuliah. Untuk para sahabatku baik yang ada di solo maupun dirumah, yang tidak dapat aku tulis karena terlalu banyak. Terimakasih telah membantu dan selalu mengingatkan. Dosen Pendidikan Geografi, yang tulus ikhlas memberikan ilmunya. Terutama Bp. Amin Sunarhadi dan Ibu Siti Azizah Susilawati, Trimakasih. Universitas Muhammadiyah Surakarta vi

7 TINGKAT EFEKTIVITAS PENGGUNAAN VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII TENTANG BENTUK MUKA BUMI DAN AKTIFITAS PENDUDUK INDONESIA DI SMP NEGERI 3 TERAS BOYOLALI Eko Edi Wibowo, Suharjo, M.S. Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, Wibowoedi58@yahoo.com Abstrak Penelitian dilakukan di SMP Negeri 3 Teras Boyolali Desa Tawangsari Kecamatan Boyolali Kabupaten Boyolali. Setiap proses pembelajaran harus memperhatikan media yangakan digunakan agar pembelajaran berjalan dengan aktif dan efektif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan media video pembelajaran pada materi bentuk muka bumi dan aktivitas penduduk Indonesia kelas VII SMP Negeri 3 Teras Boyolali Tahun 2014/2015. Metode penelitian ini adalah eksperimen siswa kelas VII SMP Negeri 3 Teras Boyolalidengan jumlah sebanyak 180 siswa. Keenam kelas tersebut terbagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen sebanyak 1 kelas dalam proses pembelajarannya menggunakan media video pembelajaran. Sedangkan kelas kontrol juga sebanyak 1 kelas dalam proses pembelajarannya menggunakan strategi konvensional seperti ceramah. Hasil dari penelitian ini menyimpulkan bahwa (1) Penggunaan media video pembelajaran dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS bentuk muka buumi dan aktivitas penduduk Indonesia karena peningkatan hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol. Pada post test dan pre test kelas eksperimen mengalami peningkatan sebesar 10,82%, sedangkan pada kelas kontrol mengalami peningkatan sebesar 8,4%. (2) Hasil belajar antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol menunjukan adanya perbedaan. Nilai rata-rata kelas eksperimen yang menggunakan media video pembelajaran memiliki nilai post test 80,62% sedangkan pada kelas kontrol nilai rata-rata post test sebesar 58,33%, dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima. Perbedaan dari kelas tersebut menunjukan bahwa penggunaan media video pembelajaran lebih efektif dibandingkan dengan model konvensional. Kata kunci : media video pembelajaran, efektivitass, peningkatan hasil belajar vii

8 EFFECTIVENESS OF USE OF VIDEO OF LEARNING LEARNING ON THE RESULTS OF CLASS VII FORM OF EARTH AND ACTIVITIES PENDUDUKINDONESIA SMP STATE IN 3 TERRACE BOYOLALI Eko Edi Wibowo, Suharjo, M.S. StudiPendidikanGeografi program, FakultasKeguruandanIlmuPendidikan UniversitasMuhammadiyah Surakarta, Wibowoedi58@yahoo.com Abstract The study was conducted in SMP Negeri 3 Teras Boyolali Tawangsari Village, Boyolali District of Boyolali. Each of the learning process must pay attention to the media which shall be used for learning to walk with an active and effective. The purpose of this study was to determine the effectiveness of instructional video media in the form of earth material and activities of the Indonesian population class VII SMP Negeri 3 Teras Boyolali Year 2014/2015. This research method is experimental class VII SMP Negeri 3 Terrace Boyolalidengan number as many as 180 students. Sixth grade classes are divided into experimental and control classes. Experimental class as much as 1 class in the learning process using instructional video media. While the control class as well as first class in the learning process using conventional strategies such as lectures. The results of this study concluded that (1) The use of instructional video media can be used to improve student learning outcomes in social studies bentukmukabuumi danaktivitaspenduduk Indonesia due to improved learning outcomes experimental class is higher than the control class. In the post-test and pre-test experimental class increased by 10.82%, whereas in the control group increased by 8.4%. (2) The results of studying the experimental class control class shows their difference. The average value of classroom experiments using video media pembelajaranmemiliki value post test80,62% while the control class average value of post test of 58.33%, thus Ho is rejected and Ha accepted. The difference of the class indicates that the use of video media pembelajaranlebih effective compared to conventional models. Keywords: instructional video media, efektivitass, peningkatanhasilbelajar viii

9 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr.Wb. Alhamdulillah, puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, serta inayahnya, serta dengan usaha dan doa penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul TINGKAT EFEKTIVITAS PENGGUNAAN VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII TENTANG BENTUK MUKA BUMI DAN AKTIFITAS PENDUDUK INDONESIA DI SMP NEGERI 3 TERAS BOYOLALI Skripsi ini dibuat untuk mencapai gelar sarjana pendidikan S-1 jurusan pendidikan geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Pada kesempatan ini penulis ingi menyampaikan rasa terimakasih kepada pihak-pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Oleh karena itu penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada: 1. Bapak Dr. Suharjo,M.S selaku pembimbing da Ketua Program Studi Pendidikan geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dan sebagai pembimbing yang telah membantu, membimbing dan memberikan saran selama studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Bapak Prof. Dr. Harun Joko P. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu memfasilitasi urusan administrasi penelitian ini. 3. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan geografi yang telah memberikan ilmu, pengarahan dan pengalamannya kepada saya selama di Universitas Muhammadiyah Surakarta. ix

10 4. Bapak Yudhi Sabartono, S.Kom, selaku kepala sekolah SMP N 2 Banyudono yang telah mengizinkan penulis untuk mengadakan penelitian di sekolah tersebut. 5. Bapak Sukiman, S.Pd, selaku guru mata pelajaran IPS dan seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Banyudono yang telah membantu dengan sepenuh hati dan mengaturkan jadwal selama proses penelitian berlangsung. 6. Bapak dan Ibu tercinta yang telah memberikan dana, tenaga, dan pikiran sehingga terselesaikannya penulisan skripsi. 7. Teman-teman yang telah membantu pelaksanaan penelitian ini. 8. Seluruh pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu kelancaran penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga amal baik yang telah diberikan memperoleh imbalan berupa pahala dari Allah SWT dan besar harapan penulis semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi penulis khususnya dan bagi para pembaca pada umumnya. Wassalamulaikum Wr. Wb Surakarta, 5 Juli 2015 x

11 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PERSETUJUAN... iii HALAMAN PENGESAHAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK... vii ABSTRACT... viii KATA PENGANTAR... iv DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 3 C. Pembatasan Masalah... 3 D. Rumusan Masalah... 3 E. Tujuan Penelitian... 4 F. Manfaat Penelitian... 4 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajain Teori Pembelajaran... 5 a. Pengertian Pembelajaran... 5 b. Pembelajaran Efektif... 5 c. Cirri-ciri Pembelajaran Efektif Media Video Pembelajaran... 6 xi

12 a. Pengertian Media Pembelajaran... 6 b. Klasifikasi Media Pembelajaran... 6 c. Kriteria Dalam Memilih Media Pembelajaran... 6 d. Video Pembelajaran... 7 e. Langkah-langkah pembuatan Video Pembelajaran... 7 f. Hasil Penelitian yang Relevan... 8 B. Kerangka Fikir... 9 C. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian B. Populasi dan Sampling Populasi Simple Random Sampling C. Variabel Penelitian Variabel Dependen Variabel Independen D. Teknik Pengumpulan Data Tes Dokumentasi Observasi E. Teknik Uji Pernyataan Analisis a. Uji Validitas Instrumen b. Uji Reliabilitas Instrumen c. Uji Normalitas F. Teknik Analisis Data xii

13 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Profil SMP N 3 Teras Boyolali a. Pembelajaran IPS kelas VII di SMP Negeri 3 Teras Boyolali b. Indikator Materi Pembelajaran Bentuk Muka Bumi dan Aktivitas Penduduk Indonesi c. Klasifikasi Soal Penelitian Berdasarkan Tingkat Soal Taksonomi Bloom Kriteria Video Pembelajaran Bentuk Muka Bumi dan Aktivitas Penduduk Indonesia a. Kajian Materi b. Bagian atau Sesi B. Pengujian Persyaratan Analisis Uji Validasi Uji Reliabilitas Uji Normalitas C. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis Analisis Data a. Hasil Pembelajaran Kelas Kontrol b. Hasil Pembelajaran Kelas Eksperimen Pengujian Hipotesis a. Uji Paired t Test Kelas Kontrol b. Uji Paired t Test Kelas Eksperimen D. Pembahasan Hasil Analisis Data xiii

14 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv

15 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Jadwal Penelitian Tabel 4.1 Klasifikasi soal berdasarkan indikator materi Tabel 4.2 Klasifikasi soal berdasarkan tingkat soal taksonomi bloom Tabel 4.3 Hasil uji Validasi Tabel 4.4 Hasil Uji reabilitas Tabel 4.5 Hasil uji normalitas Tabel 4.6 Hasil aspek spiritual kelas kontrol Tabel 4.7 Hasil aspek sosial kelas kontrol Tabel 4.8 Rekapitulasi pengelompokan soal jawaban benar pre test dan pada kelas kontrol Tabel 4.9 Hasil penilaian soal pre test pada kelas kontrol Tabel 4.10 Hasil penilaian soal post test pada kelas kontrol Tabel 4.11 Hasil aspek keterampilan kelas kontrol Tabel 4.12 Hasil nilai akhir Tabel 4.13 Hasil aspek spiritual kelas eksperimen Tabel 4.14 Hasil aspek sosial kelas kontrol eksperimen Tabel 4.15 Rekapitulasi pengelompokan soal jawaban benar pree test dan pada kelas eksperimen Tabel 4.16 Hasil penilaian soal pre test pada kelas eksperimen Tabel 4.17 Hasil penilaian soal post test pada kelas eksperimen Tabel 4.18 Hasil aspek keterampilan kelas eksperimen Tabel 4.19 Hasil nilai akhir Tabel 4.20 Uji paired t test kelas kontrol Tabel 4.21 Uji paired t test kelas eksperimen xv

16 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran Gambar 4.1 Peta Lokasi Sekolah SMP N 3 Teras Boyolali Gambar 4.2 Peta Potensi Bencana Banjir Jawa Tengah Gambar 4.3 Histogram Rekapitulasi hasil pengelompokan soal jawaban benar pre test dan post test siswa kelas kontrol Gambar 4.4 Histogram perbandinga hasil penilaian pre test dan post test 42 kelas kontrol... Gambar 4.5 Histogram Rekapitulasi hasil pengelompokan soal jawaban benar pre test dan post test siswa kelas eksperimen Gambar 4.6 Histogram perbandingan hasil penilaian soal pre test dan post test kelas eksperimen Gambar 4.7 Histogram uji paired t test kelas kontrol Gambar 4.8 Histogram uji paired t test kelas eksperimen Gambar 4.9 Suasana pembelajaran kelas kontrol (VII C) saat mengerjakan soal pre test Gambar 4.10 Suasana pembelajaran kelas eksperimen (VII E) saat mengerjakan soal pre test Gambar 4.11 Suasana pembelajaran kelas eksperimen (VII E) saat mengerjakan soal post test Gambar 4.12 Suasana pembelajaran kelas eksperimen (VII E) saat mengerjakan soal post test Gambar 4.13 Kegiatan Proses Pembelajaran saat akan ditayangkan video pembelajaran Kelas Eksperimen VII E xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5 Lampiran 6 Lampiran 7 Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Soal Test Siswa Video Pembelajaran Materi Bentuk Muka Bumi Indonesia Data Validasi Soal Tes Nilai MID Smester 1 SMP N 3 Teras Boyolali Nilai Pembelajaran Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen Ringkasan Siswa Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen Surat Izin Telah Melaksanakan Riset di SMP N 3 Teras Boyolali xvii