PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATERI BENCANA BANJIR BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN KEBENCANAAN PADA EKSTRAKURIKULER SEKOLAH SIAGA BENCANA DI SMP NEGERI 4 KLATEN

Transkripsi

1 PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATERI BENCANA BANJIR BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN KEBENCANAAN PADA EKSTRAKURIKULER SEKOLAH SIAGA BENCANA DI SMP NEGERI 4 KLATEN SKRIPSI Usulan Penelitian Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Strata I Program Studi Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Diajukan Oleh: Miftakhul Karimah A PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2017 i

2

3

4

5 MOTTO Hari ini saya berjuang, besuk saya raih kesuksesan (Penulis) Berkatalah yang baik atau diam (HR. Bukhori & Muslim) Jalan terbaik untuk bebas dari masalah adalah dengan memecahkannya (Alan Saporta) Pekerjaan besar tidak tidak dihasilkan dari kekuatan, melainkan oleh kekuatan (Samuel Johnson) Motivasi terkuat adalah motivasi dari dalam diri sendiri, berpandai-pandailah kalian memotivasi diri sendiri (Nurdiana P) v

6 HALAMAN PERSEMBAHAN Dengan mengucap puji syukur kehadirat Allah SWT, kaya ini penulis persembahkan kepada : 1. Kedua orang tua yang selalu aku banggakan, Bapak Rubani dan Ibu Sundiyah yang telah membesarkan, mendidik, memberi kasih sayang yang begitu luarbiasa kepada saya, sehingga sampai saat ini masih bisa menguatkan saya dalam mencapai cita-cita saya. 2. Adik saya tercinta Muhammad Arif Rahmatulloh, adik yang selalu memberikan penguat dan masukan agar saya selalu menjadi contoh bagi adik saya. 3. Bapak Drs. Suharjo M.S, selaku ketua program studi Pendidikan Geografi, terima kasih atas bimbingan dan pengarahan yang selama ini diberikan untuk para mahasiswanya. 4. Ibu Siti Azizah Susilawati, S,Si, M.P & Bapak Baharudin Syaiful Anwar, S.Si sebagai ahli media dan ahli desain yang telah sabar memberikan masukan dalam proses penyempurnaan produk. 5. Bapak dan Ibu dosen Pendidikan Geografi yang sudah mendidik dan mengajarkan ilmunya untuk kami semua. 6. Bapak Nando S.Pd dan Bapak Heri S.Pd selaku guru pendamping yang selalu membantu saya dalam proses pengambilan data selama penelitian. 7. Sahabat-sahabat saya Ina Rifqiyana, Lia nur Khasanah dan Ratri Purwandari yang selalu membantu dan memberi dorongan selama proses penulisan skripsi hingga selesai dan selalu banyak memberikan masukan, motivasi bagi saya. 8. Mahasiswa/i Pendidikan Geografi Angkatan 2013, terima kasih sudah menjadi keluarga baru bagi saya. 9. Semuan pihak yang telah membantu terselesainya penulisan skripsi ini, yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. vi

7 ABSTRAK Miftakhul Karimah. A Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penelitian ini bertujuan untuk menegetahui, 1) pengembangan bahan ajar materi bencana banjir pada ekstrakurikuler Sekolah Siaga Bencana, 2) efektifitas pengembangan bahan ajar materi bencana banjir pada ekstrakurikuler Sekolah Siaga Bencana. Model pengembangan menggunakan rancangan Thiagaraja model 4D. Desain penelitian menggunakan one grup pretest-posttest design dengan 30 responden yaitu peserta didik yang mengikuti ekstrakurikuler Sekolah Siaga Bencana di SMP Negeri 4 Klaten. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji T (t-test), terdapat peningkatan nilai hasil belajar rata-rata 30,6 dengan nilai rata-rata pretest 56,0 meningkat pada post test menjadi 86,6 dan hasil uji T (t-test) menunjukkan nilai signifikan (2-tailed) = 0,0000 yang berarti kurang dari 0,05 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima, sehingga terjadi signifikan perbedaan antara pre-test dan post-test maka, bahan ajar buku materi bencana banjir yang dikembangkan dinyatakan efektif digunakan dalam proses pembelajaran di kegiatan ekstrakurikuler Sekolah Siaga Bencana. Hasil penilaian produk akhir oleh responden penelitian memiliki nilai 4,0 rata-rata ahli media dan ahli materi sedangkan 4,75 rata-rata dari guru pendamping. Jadi, produk buku bahan ajar materi bencana banjir termasuk kategori BAIK. Kata kunci: Pengembangan, bahan ajar, ekstrakurikuler, bencana banjir ABSTRACT This research aims to find out, 1) learning materials development flood material on exstracurriculer Sekolah Siaga Bencana, 2) the effectiveness of the development of learning materials exstracurriculer Sekolah Siaga Bencana. Model development using draft Thiagaraja model 4D. Design research using one grup pretest-posttest design with 30 respondens i.e. learning follow a extracurriculer Sekolah Siaga Bencana in SMP Negeri 4 Klaten. Data analysis techniques used were test T (t-test), there is an increase in the value of the results of the study average 30,6 with average value increased 56,0 pretest on post testbeing test result ang 86,6 T (t-test) showed a significant value (2-tailed)= 0,0000 which means less than 0,05 so that H0 is rejected and the H1 is accepted, so significant difference between pre and post test then, learning meterials flood developed stated effective use in the learning process in extracurricular Sekolah Siaga Bencana. The result of the assesment of the final product by the respondents of the research have a value of 4,0 average media expert and expert material where as the average 4,75 out of a teacher s companion. So, book learning materials products materials flood categories include GOOD Key words: development, learning materials, extracurricular activities, flood vii

8

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL...i HALAMAN PERNYATAAN...ii HALAMAN PERSETUJUAN...iii HALAMAN PENGESAHAN...iv HALAMAN MOTTO...v HALAMAN PERSEMBAHAN...vi ABSTRAK...vii KATA PENGANTAR...viii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR...xiii DAFTAR LAMPIRAN...xiv BAB I PENDAHULUAN...1 A. Latar Belakang Masalah...1 B. Identifikasi Masalah...3 C. Pembatasan Masalah...3 D. Rumusan Masalah...4 E. Tujuan Penelitian...4 F. Manfaat Penelitian...4 BAB II TINJAUAN PUSTAKA...6 A. Kajian Teori Efektifitas Pembelajaran Pengembangan Bahan Ajar Bencana Banjir...8 B. Penelitian Terdahulu...10 C. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan...11 D. Kerangka Berfikir...11 E. Hipotesis...12 ix

10 BAB III METODE PENELITIAN...13 A. Model Pengembangan...13 B. Prosedur Pengembangan Pengembangan Produk...14 a. Desain pengembangan...14 b. Subjek pengembangan...14 c. Jenis data...14 d. Teknik pengumpulan data...14 e. Keabsahan data...15 f. Teknik analisis data Uji Coba Produk...16 a. Desain uji coba...16 b. Subjek uji coba...16 c. Jenis data...16 d. Teknik dan instrumen pengumpulan data...16 e. Teknik analisis data Penilaian Produk...17 a. Desain eksperimen...17 b. Subjek eksperimen...17 c. Jenis data...18 d. Teknik dan instrumen pengumpulan data...18 e. Teknik analisis data...18 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...19 A. Deskripsi Data Deskripsi Lokasi Penelitian...19 a. Profil sekolah...19 b. Visi sekolah...19 c. Misi sekolah Kegiatan Ekstrakurikuler Sekolah Siaga Bencana Deskripsi Kerawanan Bencana Banjir Analisis Uji Kebutuha...23 a. Hasil kebutuhan siswa terhadap bahan ajar ) Aspek materi ) Aspek bahasa ) Aspek penyajian ) Aspek grafis...28 b. Hasil kebutuhan guru terhadap bahan ajar ) Aspek materi...32 x

11 2) Aspek bahasa ) Aspek penyajian ) Aspek grafis...35 B. Hasil Pengembangan Identifikasi kelemahan bahan ajar Hasil penelitian dan pengembangan...40 a. Define (Pendefinisian)...40 b. Design (Perencanaan)...40 c. Development (Pengembangan) ) Validasi instrumen ) Reliabilitas instrumen ) Uji normalitas data ) Validasi produk oleh ahli materi dan desain ) Validasi produk oleh guru pendamping ) Deskripsi proses pengambilan data ) Uji hipotesis...49 d. Disemination (Diseminasi/penyebar luasan)...50 C. Pembahasan Produk...50 D. Produk Penelitian...52 E. Keterbatasan Penelitian...53 BAB V PENUTUP...54 A. Simpulan...54 B. Implikasi...55 C. Saran...55 DAFTAR PUSTAKA...56 LAMPIRAN xi

12 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Kriteria penilaian responden terhadap bahan ajar...17 Tabel 3.2 Desain pretest-posttest satu grup...17 Tabel 4.1 Hasil angket uji kebutuhan siswa aspek materi...23 Tabel 4.2 Hasil angket uji kebutuhan siswa aspek bahasa...25 Tabel 4.3 Hasil angket uji kebutuhan siswa aspek penyajian...26 Tabel 4.4 Hasil angket uji kebutuhan siswa aspek grafis...29 Tabel 4.5 Hasil angket uji kebutuhan guru aspek materi...32 Tabel 4.6 Hasil angket uji kebutuhan guru aspek bahasa...33 Tabel 4.7 Hasil angket uji kebutuhan guru aspek penyajian...34 Tabel 4.8 Hasil angket uji kebutuhan guru aspek grafis...35 Tabel 4. 9 Identifikasi kelemahan bahan ajar...36 Tabel Persebaran kisi-kisi soal validasi...42 Tabel Hasil uji validasi soal pengetahuan...42 Tabel 4.12 Persebaran butir soal valid...43 Tabel 4.13 Hasil reabilitas instrumen penelitian...44 Tabel 4.14 Hasil uji normalitas data...45 Tabel 4.15 Soal dan jawaban saat strategi talking stik dilaksanakan...48 Tabel 4.16 Hasil uji T pada adata pre-test dan post-test...50 xii

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka pemikiran peneliti...12 Gambar 4.1 Peta rawan bencana banjir...21 Gambar 4.2 Peta lokasi sekolah penelitian...22 Gambar 4.3 Hasil angket uji kebutuhan siswa aspek materi...24 Gambar 4.4 Hasil angket uji kebutuhan siswa aspek bahasa...25 Gambar 4.5 Hasil angket uji kebutuhan siswa aspek penyajian...27 Gambar 4.6 Hasil angket uji kebutuhan siswa aspek grafis...30 Gambar 4. 7 Hasil validasi produk ahli materi dan ahli desain...45 Gambar 4. 8 validasi produk oleh guru pendamping...46 Gambar 4.9 Kegiatan Pre-test (1 dan 2)...47 Gambar 4.10 Proses penyampaian materi bencana banjir (1 dan 2)...47 Gambar 4.11 Penggunaan strategi talking stik...48 Gambar Kegiatan Post-test oleh peserta didik (1 dan 2)...49 Gambar 4.13 Cover buku...52 Gambar 4.14 Soal latihan...52 xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Dokumentasi Penelitian Lampiran 2. Rencana Proses Pembelajaran Lampiran 3. Instrumen Uji Kebutuhan/Kriteria Bahan Ajar Lampiran 4. Instrumen Uji Kebutuhan/Kriteria Bahan Ajar Lampiran 5. Instrumen Uji Validasi Lampiran 6. Instrumen Penelitian Lampiran 7. Instrumen Penilaian Produk Lampiran 8. Data Peserta didik Anggota Ekstrakurikuler Sekolah Siaga Bencana Lampiran 9. Hasil Pre-test dan Post-test Lampiran 10. Surat Pernyataan uji validasi Lampiran 11. Surat Pernyataan ambil data xiv