TEACHERS POLITENESS STRATEGY IN CRITICIZING CLASSROOM PRESENTATION

Transkripsi

1 TEACHERS POLITENESS STRATEGY IN CRITICIZING CLASSROOM PRESENTATION THESIS Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Sarjana Pendidikan Elvira Victorina ENGLISH TEACHER EDUCATION PROGRAM FACULTY OF LANGUAGE AND LITERATURE SATYA WACANA CHRISTIAN UNIVERSITY SALATIGA 2014

2 TEACHERS POLITENESS STRATEGY IN CRITICIZING CLASSROOM PRESENTATION THESIS Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Sarjana Pendidikan Elvira Victorina ENGLISH TEACHER EDUCATION PROGRAM FACULTY OF LANGUAGE AND LITERATURE SATYA WACANA CHRISTIAN UNIVERSITY SALATIGA 2014 ii

3 ffi PERPUSTAKAAN UNIYERSITAS UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA Jl. Dipohegoro s2-60 Salatiga s0711 lawatedqah, Indonesia Telp , Fax ta library(radm uksw.edtr i PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama NIM Fakultas, ELVIRA VICTOKI NA : ttxotoo2 vrro. Smail.com gahasa DAN SAStEA prosramstudi,ftndlpllz4$, BAHASA tn66b{9 Judultugasakhir : TEActtgRs'?OL[T N SS StFAl,6Y tn CATictzlN6 CLAssRooM PResentarton Pembimbing : 1. CtlRlsTlAN RUDTANTO, S.PA., V1.. ApV. Lng. 2 AlHRIYA SANT PAl-ftv.rA M.tlum. Dengan ini menyatakan bahwa: 1. Hasil karya yang saya serahkan ini adalah asli dan belum pemah diajukan untuk mendapatkan gelar kesa{anaan baik di Universitas Kristen Satya Wacana maupun di institusi pendidikan lainnya. 2. Hasil karya saya ini bukan saduramajemahan melainkan merupakan gagasan, mmusan, dan hasil pelaksanaan penelitiammplementasi saya sendiri, tanpa bantuan pihak lain, kecuali arahan pembimbing akademik dan narasumber penelitian. 3. Hasil karya saya ini merupakan hasil revisi terakhir setelah diujikan yang telah diketahui dan disetujui oleh pembimbing. 4. Dalam karya saya ini tidak terdapat karya atau pendapat yang telah ditulis atau dipublikasikan orang lain, kecuali yang digunakan sebagai acuan dalam naskah dengan menyebutkan nama pengarang dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Pemyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terbukli ada penyimpangan dan ketidakbenaran dalam pernyataan ini maka saya bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan gelar yang telah diperoleh karena karya saya ini, serta sanksi lain yang sesuai dengan ketentuan yang berlaku di Universitas Kristen Satya Wacana. tmtlpj - F-LIB-OBO Tan '...y",' c,".r,t,t' r,tg i^l r6$wa ELUIEAUEWINA

4 ffi Pf, RPUSTAKAAN UNIYINSITAS UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA Ji. Diponegoro salnuga s07l I laf) Tolg.lt l'dod sia _aelp 0298 _ Fa\.0198 l2l+13 tuui{: I'ttr&r-,.qAtn. {k9s_..do I ttrlt: / / ldrt.y qkiw.al( PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES Saya yang berhda tangar di bawah ini: Nama NIM Fakultas.Iudul tusas akhir ELVIAA VICTOPTNA t\10r Vrfa. gfiai[ ' ca t Bahnsq 4an Sqstrq Progamstudi: Pendrdrron Bahasq lnnil, Teachers' Pohteresr Stcd{elv tn Critcizlng C[a{sroom?resentq{ion Dorgrr ini saya menyeral <al hak non-elaklusij* *epada Pelpustakam Universitas - Universitas Kristen Satya Wacana untuk menyimpan" mengatur akses serta melakukan pengelolaan terhadap karya saya ini dengan mengacu pada ketentuan akses tugas akhir elektronik sebagai beriknt (beri tanda pada kotak yang sesuat): fl a- Saya rnengijinkan karya tersebut diunggah ke daiam rylikasi Repositori PerpustakaanUniversitas, darlatau portal GARUDA f, b. Saya tidak mengijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Repositori Perpustakaan Universitas, darvatau portai CARUDAE$ Demikian pemyataan ini saya buat dengan sebenamya. Salatig4 16 Jqni,Oly pl\)lw vtad?rnh T.mtu nmg. & nare rehrng nsha{ls*4 -\ at- /,/ -)'- C---l+A.r llrr"r--=. C*tpisjtnu KuDTAN-i-o T@1lo ang{rt & Nrn ledae penhinbw I F-LtB081

5 T iii

6 iv

7 P v

8 TEACHERS POLITENESS STRATEGY IN CRITICIZING CLASSROOM PRESENTATION Elvira Victorina Abstract The act of criticizing students performance have higher tendency to threat students faces. Though criticism is aimed at giving positive input, the way it is delivered may give different result. The present study investigates teacher s politeness strategy in giving certain criticism and its reason to perform it by observing and interviewing six participants. The results were analyzed based on Brown and Levinson s (1987) theory of politeness strategy and Nguyen s (2008) classification of criticism strategies. The result indicates that teachers mostly tend to state the problem when criticizing student s performance and use bald on record politeness strategy. The main reason is because the teachers mostly focus on the form of criticism rather than student s face or other reason. The result of the study can be used to help teachers and student-teachers develop their awareness to save their student s face by choosing the most appropriate politeness strategy when criticizing students. Key words: Criticism, Face, Politeness strategies