PENERAPAN DISCOVERY LEARNING DIPADU READING ASSIGNMENT UNTUK MENINGKATKAN SCIENTIFIC WRITING SKILLS SISWA KELAS X MIA 4 SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR

Transkripsi

1 PENERAPAN DISCOVERY LEARNING DIPADU READING ASSIGNMENT UNTUK MENINGKATKAN SCIENTIFIC WRITING SKILLS SISWA KELAS X MIA 4 SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR SKRIPSI Oleh : DESSY PUSPITANINGTYAS K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Agustus 2015 i

2 ii

3 PENERAPAN DISCOVERY LEARNING DIPADU READING ASSIGNMENT UNTUK MENINGKATKAN SCIENTIFIC WRITING SKILLS SISWA KELAS X MIA 4 SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR Oleh : DESSY PUSPITANINGTYAS K Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Biologi FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Agustus 2015 iii

4 iv

5 v

6 ABSTRAK Dessy Puspitaningtyas. K PENERAPAN DISCOVERY LEARNING DIPADU READING ASSIGNMENT UNTUK MENINGKATKAN SCIENTIFIC WRITING SKILLS SISWA KELAS X MIA 4 SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. Agustus Penelitian bertujuan untuk meningkatkan Scientific Writing Skills siswa kelas X MIA 4 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar melalui penerapan Discovery Learning dipadu Reading Assignment pada pembelajaran biologi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap, yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MIA 4 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar. Pengumpulan data melalui performance assesment scientific writing skills, observasi, wawancara dan dokumentasi. Validasi data menggunakan metode triangulasi. Data hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kualitatif yang terdiri dari tiga komponen, yaitu : reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa scientific writing skills siswa meningkat dari prasiklus, siklus I, Siklus II, dan Siklus III. Scientific Writing Skills siswa meningkat dari 32,56 % menjadi 52,84 %. Aspek mengembangkan isi dengan kreatif meningkat dari 40,13 % menjadi 71,96 %. Aspek menggunakan ejaan dan tata bahasa yang tepat meningkat dari 26,31 % menjadi 40,90 %. Aspek mengkomunikasikan pengetahuan yang dibutuhkan meningkat dari 29,60 % menjadi 55,30 %. Aspek menghubungkan sains dan teknologi dengan dunia luar meningkat dari 34,21 % menjadi 43,18 %. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Discovery Learning dipadu Reading Assignment dapat meningkatkan Scientific Writing Skills siswa kelas X MIA 4 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar. Kata Kunci: scientific writing skills, discovery learning, reading assignment vi

7 ABSTRACT Dessy Puspitaningtyas. K IMPLEMENTATION OF DISCOVERY LEARNING COMBINED WITH READING ASSIGNMENT TO IMPROVE SCIENTIFIC WRITING SKILLS IN CLASS X MIA 4 SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR. Thesis. Teacher Training and Education Faculty. Sebelas Maret University. August This research aimed to improve students scientific writing skills in Grade X MIA 4 of SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar through the implementation of discovery learning combined with reading assignment. This research is a classroom action research which consisted of three cycles. Each cycle contained planning, action, observing, and reflecting. The subjects of this research were students in Grade X MIA 4 of SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar. The data was collected using the instruments to assess scientific writing skills, observation, interview and documentation. The data validation used triangulation method. The data were analyzed descriptive was based on three components : data reduction, data presentation and drawing the conclusion or verification. The results show that scientific writing skills of students increased from Precycle, Cycle I, Cycle II, and Cycle III. The average of students scientific writing skills students increase from 32.56% to 52.84%. Developing creative content aspect increase from 40.13% to 71.96%. Use spelling and grammar aspect increase from 26.31% to 40.90%. Communicate knowledge required increase from 29.60% to 55.30%. Connecting science and technology with the outside world aspect increase from 34.21% to 43.18%. Based on the result of the research, we can conclude that the implementation of discovery learning combined with reading assignment can improve student scientific writing skills of Grade X MIA 4 of SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar. Keywords: scientific writing skills, discovery learning, reading assignment vii

8 MOTTO Dan bahwasanya setiap manusia itu tiada akan memperoleh (hasil) selain apa yang telah diusahakannya (QS. An Najm: 39) Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan (QS. Al Insyirah: 5-6) Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu dan sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar (QS. Al Baqarah: 153) Jika anda berkata bisa, anda pasti bisa (Penulis) viii

9 PERSEMBAHAN Puji syukur kehadirat ALLAH SWT, kupersembahkan karya ini untuk : Bapak dan Ibu tercinta, terima kasih atas segala perhatian, do a, bimbingan, dan kasih sayang yang tiada hentinya. Adikku tersayang yang telah memberikan perhatian dan dukungannya. Ibu Murni Ramli dan Bapak Puguh Karyanto, terima kasih atas bimbingan dan nasehat. Bapak Ibu Dosen Pendidikan Biologi FKIP UNS yang telah memberikan bimbingan dan ilmu yang bermanfaat. Bapak Muchtar Sanusi yang telah banyak membantu dalam penelitian saya hingga berhasil terselesaikan dengan baik. Siswa siswi kelas X MIA 4 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar yang telah memberi kesempatan bagi saya untuk belajar bersama. Sahabat-sahabatku, terima kasih atas bantuan, perhatian, dukungan, kerjasama, dan kebersamaannya. Teman-teman sebimbingan, terimakasih atas semua bantuan. Teman-teman Pendidikan Biologi FKIP UNS 2011 yang memberikan banyak pelajaran dan pengalaman. Almamater UNS ix

10 KATA PENGANTAR Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT pemilik jiwa raga yang memberi pertolongan dan kemudahan, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Penerapan Discovery Learning Dipadu Reading Assignment Untuk Meningkatkan Scientific Writing Skills Siswa Kelas X Mia 4 Sma Muhammadiyah 1 Karanganyar. Skripsi disusun untuk memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar sarjana pada program Pendidikan Biologi Fakultas Pendidikan dan Keguruan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Proses pembuatan skripsi tidak terlepas dari bantuan dan dukungan berbagai pihak. Penulis mengucapkan terima kasih terhadap berbagai pihak yang turut memberikan bantuan dan dukungan: 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi ijin dan kesempatan dalam penyusunan skripsi. 2. Murni Ramli, S.P., M.Si, Ed.D., selaku Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan. 3. Puguh Karyanto, S.Si., M.Si., Ph.D., selaku Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan. 4. Ibu Kistantia Elok Mumpuni, S.Pd., M.Pd., dan Bapak Alanindra Saputra, S.Pd., M.Sc., yang telah berkenan memberikan koreksi dan masukan terhadap instrumen saya. 5. Munfarid, S.Ag., M.Pd., selaku Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar yang telah memberi ijin penelitian. 6. Muchtar Sanusi, S.Pd., selaku guru mata pelajaran biologi yang telah memberi bimbingan dan bantuan selama penelitian. 7. Siswa kelas X MIA 4 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar yang telah bersedia berpartisipasi dan belajar bersama selama penelitian. 8. Bapak dan Ibu yang tidak henti-hentinya memberikan doa dan dukungan. 9. Adik tercinta yang selalu memberikan doa dan dorongan semangat. x

11 10. Teman-teman Program Studi Pendidikan Biologi yang selalu memberikan dukungan. 11. Pihak-pihak lain yang telah membantu penulisan skripsi. Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi masih jauh dari sempurna. Kritik dan saran membangun sangat diharapkan demi perbaikan di masa mendatang. Semoga karya yang disusun bermanfaat bagi pihak-pihak yang berkepentingan. Surakarta, Agustus 2015 Penulis xi