PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

Transkripsi

1 PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN DAN PRESTASI BELAJAR SEJARAH SISWA DI MADRASAH ALIYAH TESIS Disusun Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Sejarah Oleh : ABDUL AZIZ S PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2014 i

2 ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO Berbicara soal sejarah, orang sering berpikir bahwa ini hanyalah menyangkut urusan sekelompok kecil anggota masyarakat yang disebut sejarawan atau peminat sejarah yang tertarik pada apa yang terjadi di waktu yang lampau, demi masa lampau itu sendiri. Sejarah juga sering dianggap urusan guru sejarah saja, yang berminat pada sejarah karena pekerjaannya sebagai guru. Dengan kenyataan seperti ini, kelihatan ada yang dilupakan, yaitu bahwa sejarah adalah urusan kita semua, seluruh bangsa Indonesia (Soejatmoko) v

6 PERSEMBAHAN Karya ini aku dedikasikan kepada orang- orang yang telah berjasa kepada diri penulis: 1. Kedua orang tua penulis (Ayah dan Ibu) atas segala dukungan moral, material dan doa yang selalu mengiringi penulis untuk tetap melakukan kehidupan yang terbaik. 2. Adikku (Irma) yang selalu memberikan dukungan dan semangat sehingga penulisan Tesis ini dapat terselesaikan tepat pada waktunya. 3. Kepada seseorang (HEP) yang telah membantu memberikan kesempatan,kesediaan dan kerelaannya kepada penulis untuk menikmati bangku perkuliahan di Program Magister Pendidikan Sejarah UNS vi

7 KATA PENGANTAR Alhamdulillah, Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, Tuhan Semesta Alam yang telah melimpahkan rahmat, taufik serta hidayahnya sehingga Tesis yang berjudul PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN DAN PRESTASI BELAJAR SEJARAH SISWA DI MADRASAH ALIYAH dapat diselesaikan dengan baik. Shalawat serta salam tetap tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW yang telah menunjukkan kepada kita jalan lurus yang diridhoi Allah SWT. Dalam penyelesaian penulisan tesis ini, penulis menyadari bahwa banyak mendapat dukungan, motivasi, dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu dengan segala hormat dan kerendahan hati yang mendalam penulis sampaikan terima kasih yang setulustulusnya kepada : 1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS, selaku Rektor Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan ijin belajar di Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret. 2. Prof. Dr. Furqon Hidayatullah, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan Universitas Sebelas Maret, yang memberikan kesempatan untuk melanjutkan studi di Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret dan membantu dalam proses ijin penelitian. 3. Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd, sebagai Ketua Program Studi Magister Pendidikan Sejarah FKIP UNS sekaligus dosen pembimbing penulis yang dengan vii

8 sabar dan tekun memberikan motivasi dan bimbingan selama proses pembelajaran. 4. Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum, sebagai Sekretaris Program Studi Magister Pendidikan Sejarah FKIP UNS yang telah memberikan banyak motivasi dan bimbingan serta arahan selama proses pembelajaran. 5. Prof. Dr. Warto, M. Hum selaku dosen pembimbing pertama yang dengan keikhlasan, kesabaran dan kesediannya memberikan bimbingan, arahan dan masukan sejak awal hingga terselesainya penyusunan tesis ini. Sumbangan pemikiran dari pembimbing sangat berarti untuk penulis, sehingga dapat menyelesaikan penulis tesis ini dengan baik. 6. Semua dosen di Program Studi Magister Pendidikan Sejarah yang selama ini telah memberikan wawasan keilmuan dan berperan positif dalam rangka pengembangan intelektual penulis selama menempuh studi di Universitas Sebelas Maret. 7. Bapak Tarmudji dan Ibu Mudjiati selaku kedua Orang tua penulis yang dengan kesabaran mendidik dan membesarkan penulis dengan kasih sayang dan doanya yang terus menerus mengalir tiada henti- hentinya. 8. Kepala Madrasah MAN Paron yang dengan kerendahan hati memberikan ijin dan kesempatan kepada penulis untuk menikmati bangku perkuliahan Strata dua di Program Magister Pendidikan Sejarah Universitas Sebelas Maret. 9. Rekan- rekan seperjuangan Angkatan Sejarah 2013 (2), Pak Wasiyo, Ibu Tutik, Pak Yadi, ketua kelas Mas Arief, Gus Huda, Cak Belly, Bang Nur, Airul, Yudha, Nina, Auliya, Brigadir Intan, Mas Sigit, Ana, Diana Rohi, Indria, Primus, Fiya, viii

9 my brother Eko, Erista, dan Cesilia. Dan untuk mbak Dyah Ayu yang telah membantu dan mengurus semua kebutuhan administrasiku selama di kampus, penulis mengucapkan banyak terima kasih. 10. Semua pihak yang terkait dan membantu penulis dalam proses penyusunan tesis ini. Akhirnya, penulis berharap semoga bantuan dan dorongan semangat serta amal baik dari semua pihak yang telah diberikan kepada penulis dapat menjadi amal ibadah dan amal kebaikan, serta mendapat imbalan pahala dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa tesis ini masih sangat banyak kekurangan dan kelemahannya, oleh karena itu saran dan kritik yang membangun akan penulis terima dengan senang hati. Surakarta, 11 September 2014 Penulis ix