IMPLEMENTASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN AKHLAK DI SEKOLAH DASAR ALAM AULIYA KENDAL SKRIPSI

Transkripsi

1 IMPLEMENTASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN AKHLAK DI SEKOLAH DASAR ALAM AULIYA KENDAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan dalam Ilmu Pendidikan Agama Islam Oleh: SOIM WAHYUDI NIM: FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO SEMARANG 2016 i

2 ii

3 iii

4 iv

5 v

6 ABSTRAK Judul : Implementasi Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak di Sekolah Dasar Alam Auliya Kendal Penulis : Soim Wahyudi NIM : Skripsi ini membahas tentang implementasi nilai-nilai pendidikan akhlak di Sekolah Dasar Alam Auliya Kendal. Penelitian ini dimaksudkan untuk menjawab pokok permasalahan yaitu bagaimana implementasi nilai-nilai pendidikan akhlak di Sekolah Dasar Alam Auliya Kendal? Permasalahan tersebut dibahas melalui studi lapangan yang dilaksanakan di Sekolah Dasar Alam Auliya Kendal. Data diperoleh dengan cara observasi, dokumentasi, dan wawancara. Semua data yang diperoleh dipilih dan dikelompokan yang kemudian diuraikan dalam bentuk kata-kata untuk ditarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implemnetasi pendidikan akhlak di Sekolah Dasar Alam Auliya sudah baik. Implementasi pendidikan akhlak dimulai dari perencanaan yang meliputi perencanan kegiatan tahunan, perencanaan kegiatan semester, satuan kegiatan mingguan dan satuan kegiatan harian. Perencanaan kegiatan tahunan adalah program pembelajaran yang sudah ditetapkan dan disusun kemampuan keterampilan dan pembiasaan-pembiasaan yang diharapkan dicapai oleh anak didik dalam satu tahun. Perencanaan kegiatan semester adalah program pembelajaran yang berisi garis-garis besar mengenai hal-hal yang hendak dilaksanakan dan dicapai dalam semester. Satuan kegiatan mingguan adalah rencana kegiatan-kegiatan dalam rangka mencapai kemampuan-kemampuan yang telah direncanakan dalam satu minggu. Sedangkan Perencanaan kegiatan harian merupakan penjabaran dari program mingguan. Metodemetode yang digunakan dalam pendidikan akhlak adalah metode pembiasaan, keteladanan, cerita, demonstrasi dan bermain. Pendidik dituntut secara aktif mencontohkan akhlak secara nyata kepada siswa. Seperti akhlak berdoa, membiasakan mengucapkan dan menjawab salam dan membiasakan mengucapkan terimakasih apabila menerima sesuatu, bertutur kata yang baik kepada sesama baik yang seusia dan terlebih kepada yang lebih tua. Pelaksanaan pendidikan akhlak di Sekolah Dasar Alam Auliya Kendal sudah cukup baik, karena dalam praktik di lapangan proses pembelajarannya sudah dilaksanakan dalam tempat-tempat belajar yang dilengkapi dengan media atau alatalat edukatif yang dipersiapkan oleh guru. Evaluasi pendidikan di Sekolah Dasar Alam Auliya dilakukan setiap hari, yaitu dengan pengamatan atau observasi pada peserta didik, yaitu dengan mengamati tingkah laku peserta didik. Para guru juga melakukan evaluasi pada tahap penutup, yaitu melalui buku penghubung dengan penilaian dalam bentuk raport yang akan dibagikan tiga kali dalam satu semester. Kata kunci: Implementasi Nilai-nilai Pendidikan, Nilai-nilai Pendidikan Akhlak, Pendidikan Akhlak vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Alhamdulillah segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufiq dan hidayahnya kepada kita, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Sholawat serta salam semoga terlimpah pada junjungan kita Nabi Muhammad SAW. Yang diutus membawa rahmat bagi seluruh alam. Skripsi berjudul Implementasi Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak di Sekolah Dasar Alam Auliya Kendal ini ditulis untuk memenuhi sebagian syarat guna mendapat gelar Sarjana Strata 1 pada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo Semarang. Melalui skripsi ini penulis banyak belajar sekaligus memperoleh pengalamanpengalaman baru secara langsung, yang belum pernah diperoleh sebelumnya. Dan diharapkan pengalaman tersebut dapat bermanfaat di masa yang akan datang. Dalam penyusunan skripsi ini, penulis telah banyak mendapatkan bimbingan, dukungan, saran, motivasi dan do a dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis tidak lupa mengucapkan terimakasih kepada: 1. Rektor UIN Walisongo Semarang Bpk. Prof. Dr. H. Muhibbin, M.Ag. 2. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo Semarang Bpk. Dr. H. Raharjo, M. Ed. St., beserta stafnya yang telah merestui pembahasan skripsi ini. 3. Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam Bpk. H. Mustopa, M.Ag. 4. Sekretaris Jurusan Pendidikan Agama Islam Ibu Nur Asiyah, M.Ag. 5. Dosen pembimbing I Bpk. Dr. H. Shodiq, M. Ag., dan Dosen pembimbing II Bpk. H. Mursid, M. Ag., yang telah memberikan bimbingan dan petunjuk dalam penulisan skripsi. 6. Para dosen di lingkungan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan yang telah membekali berbagai ilmu pengetahuan selama menempuh studi di UIN Walisongo Semarang. 7. Kedua orang tuaku Ibunda dan Ayahanda, kakak-kakakku dan adik yang tiada henti mendoakan dan mencurahkan cinta, kasih sayang, nasihat, serta motivasi untuk tetap bersemangat menggapai cita-cita. 8. Teman-teman seperjuangan di MAWAPLA, PAI angkatan 2009, dan teman-teman lain yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu. Terima kasih atas kebersamaan, kekompakan, dan kerjasama kita selama ini. vii

8 9. Semua pihak dan Instansi terkait yang telah membantu selama penulisan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa pengetahuan yang penulis miliki masih terdapat banyak kekurangan, sehingga skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis mengharap kritik dan saran yang membangun dari semua pihak guna perbaikan dan penyempurnaan tulisan berikutnya. Bukanlah hal yang berlebihan ix apabila penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis maupun bagi pembaca pada umumnya. Aamiin. Wassalamu alaikum Wr. Wb. viii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... PERNYATAAN KEASLIAN... PENGESAHAN... NOTA PEMBIMBING I... NOTA PEMBIMBING II... ABSTRAK... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... i ii iii iv v vi viii xi BAB I: PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan dan Manfaat Penelitian... 6 BAB II: AKHLAK DAN PENDDIKAN AKHLAK A. Akhlak 1. Pengertian Akhlak Pembagian Akhlak Faktor yang Mempengaruhi Akhlak B. Pendidikan Akhlak 1. Pengertian Pendidikan Akhlak Dasar Pendidikan Akhlak Tujuan Pendidikan Akhlak Materi Pendidikan Akhlak Metode Pendidikan Akhlak C. Kajian Pustaka D. Kerangka Berpikir BAB III: METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian C. Sumber Data D. Fokus Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data F. Uji Keabsahan Data G. Teknik Analisis Data BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian B. Pembahasan BAB V : PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran C. Kata Penutup DAFTAR PUSTAKA xi ix

10 LAMPIRAN-LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP x