Media Pembelajaran Menggunakan Mindjet Mindmanager

Transkripsi

1 Media Pembelajara Megguaka Midjet Midmaager PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MINDJET MINDMANAGER PADA MATA PELAJARAN DASAR PEREKAYASAAN SISTEM RADIO & TELEVISI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KELAS XI AV DI SMK NEGERI 7 SURABAYA Bagus Budi Laksoo S1 Pedidika Tekik Elektro, Fakultas Tekik, Uiversitas Negeri Surabaya E_mail: baguslaksoo999@yahoo.co.id Hapsari Pei A T S1 Pedidika Tekik Elektro, Fakultas Tekik, Uiversitas Negeri Surabaya E_mail: hapsari_pei@yahoo.co.uk Abstrak Peelitia ii bertujua utuk megetahui hasil belajar siswa, da taggapa siswa pada media pembelajara megguaka Midjet Midmaager. Hasil tes bertujua utuk megetahui ketutasa dari hasl belajar siswa, pegolaha data dalam betuk presetase. Hasil tes meujukka keseluruha siswa tutas dega ilai skor tertiggi 3,73 da skor teredah 3,07 serta rata rata skor 3,33. Respo siswa terhadap media pembelajara medapat taggapa positif dega presetase sebesar 87,42. Berdasarka hasil peelitia pegguaa media pembelajara meguaka Midjet Midmaager dapat meutaska hasil belajar siswa, serta meigkatka hasil belajar siswa, da taggapa siswa yag baik. Kata Kuci: Midjet Midmaager, Perekayasaa Sistem Radio da Televisi Abstract This research aimed to kow studet learig achievemet, ad studet respose toward istructio media usig Midjet MidMaager. Tests results aim to kow the completeess of studet learig achievemet. Test results shows studet are completed etirely with highest score 3,73 ad lowest score 3,07 with mea score 3,33 ad score i rage 0 4. The studet respose toward istructio media obtaied positive respose with percetage 87,42. Based o research yield the applicatio of media usig Midjet MidMaager could to fiished studet learig achievemet, ad improved studet learig achievemet, ad good respose for studet. Keywords: Midjet MidMaager, Egieerig of Radio ad Televisio System PENDAHULUAN Ilmu pegetahua semaki lama semaki berkembag da perkembaga ilmu selalu sejala dega perkembaga tekologi. Dega pesatya perkembaga ilmu pegetahua dalam media da tekologi, pegguaa media computer semaki luas da merambah semua kalaga masyarakat. Media adalah sebuah tempat atau peratara yag memuat iformasi yag aka diberika atau diguaka. Media serig diguaka utuk meampilka materi di dalam rapat maupu semiar, dega adaya media mempermudah peyampaia iformasi. Dega bayakya macam media yag memiliki tampila yag mearik da mudah diguaka membuat perkembaga ilmu pegetahua da tekologi membuat software pembuata media bervariasi, serta mudah didapatka karea bayak terdapat di iteret. Pedidika adalah usaha sadar da terecaa utuk mewujudka suasaa belajar da proses pembelajara agar peserta didik secara aktif megembag kapotesi diriya utuk memiliki kekuata spiritual keagamaa, pegedalia diri, 67

2 Jural Pedidika Tekik Elektro. Volume 05 Nomor 01 Tahu 2016, kepribadia, kecerdasa, akhlak mulia, serta keterampila yag diperluka diriya da masyarakat (UU SISDIKNAS No.20 tahu 2003). Pedidika memiliki tujua meciptaka seseorag yag berkualitas da berkarakter sehigga memiliki padaga yag luas kedepa utuk mecapai suatu cita-cita yag diharapka da mampu berdaptasi secara cepat da tepat di dalam berbagai ligkuga. Perkembaga media, membuat duia pedidika beralih megguaka media utuk membuat media pembelajara sebagai peggati buku materi, karea selai mudah didapat serta dapat disimpa di kompoter atau di had phoe. Aka tetapi media di dalam duia pedidika masihlah baru, jadi belum bayak sekolah atau guru yag megguaka media sebagai alat peujag pembelajara. Dega adaya salah satu tujua pedidika yaitu meciptaka seseorag yag mampu beradaptasi secara cepat da tepat di dalam berbagai ligkuga, membuat duia pedidika megikuti perkembaga media. Dega perkembaga tersebut mewajibka guru meigkatka kualitas pedidika serta meciptaka suasaa pembelajara yag efektif da iovatif. Dalam perkembaga tekologi da iformasi ii guru ditutut utuk dapat megguaka alat yag murah da efisie serta iovatif utuk medukug berjalaya proses pembelajara, disampig itu guru juga diharuska utuk dapat megembagka keterampila membuat media pembelajara yag aka diguaka. Pegguaa media dalam proses pembelajara mejadi peraa petig yaitu sebagai alat batu utuk meciptaka proses belajar yag meyeagka da mearik, sehigga siswa dapat dega mudah meyerap materi yag diberika oleh guru. Meurut Sadima, Arief S. dkk (2010:17-18), pegguaa media pedidika secara tepat da bervariasi dapat megatasi sikap pasif aak didik. Dalam hal ii media pedidika bergua utuk meimbulka kegairaha belajar, memugkika iteraksi yag lebih lagsug atara aak didik dega ligkuga da keyataa, serta memugkika aak didik belajar sediri-sediri meurut kemampua da miatya. Meurut Asyhar (2012:8), media pembelajara dapat dipahami sebagai segala sesuatu yag dapat meyampaika da meyalurka pesa dari sumber secara terecaa sehigga tercipta ligkuga belajar yag kodusif dimaa peerimaya dapat melakuka proses belajar secara efektif da efisie. Berdasarka hasil wawacara dega guru mata pelajara Perekayasaa Sistem Radio da Televisi di SMK Negeri 7 surabaya didapatka hasil: (1) Guru mata pelajara membutuhka media pembelajara utuk medukug tercapaiya hasil belajar. (2) Belum adaya media pembelajara berbasis komputer pada mata pelajara Perekayasaa Sistem Radio da Televisi. (3) Guru mata pelajara membutuhka media pembelajara agar proses pembelajara bias lebih efektif, efesie da meyeagka. Dega megguaka media pembelajara diharapka pembelajara dapat mejadi diamis da mecapai target yag diigika sehigga dapat meghasilka hasil belajar yag lebih baik. Berdasarka latar belakag di atas, peeliti tertarik utuk melakuka peelitia tetag Pegembaga Media Pembelajara Megguaka MINDJET MINDMANAGER Pada Mata Pelajara Perekayasaa Sistem Radio & Televisi Utuk Meigkatka Hasil Belajar Siswa Pada Kelas XI AV Di SMK Negeri 7 Surabaya. METODE Peelitia ii merupaka model peelitia pegembaga. Model peelitia pegembaga yag diguaka adalah model pegembaga metode Research ad Developmet (R&D). Meurut lagkah-lagkah pegembaga produk, model ii dapat diguaka utuk berbagai macam betuk pegembaga produk seperti model, strategi pembelajara, metode pembelajara, media da baha ajar. Peelitia ii dilaksaaka mulai bula April 2015 dilaksaaka di kelas XI AV 1 SMK Negeri 7 Surabaya. Peelitia ii berfokus pada aspek pegembaga dega metode Research ad Developmet (R&D). Dari 10 tahapa peeliti haya megguaka 5 tahapa, Tahapa-tahapa pelaksaaa dari peelitia ii adalah sebagai berikut: 68

3 Media Pembelajara Megguaka Midjet Midmaager Gambar 1. Tahapa Peelitia yag diguaka oleh peeliti. (Diadaptasidari Sugiyoo, 2010:409) Potesi da Masalah Suatu peelitia beragkat dari adaya potesi ataupu masalah. Potesi meurut Sugiyoo (2010:409) adalah segala sesuatu yag bila didayaguaka aka memiliki ilai tambah. Sedagka masalah adalah peyimpaga atara yag diharapka dega yag terjadi.dalam perkembaga tekologi da iformasi ii guru ditutut utuk dapat megguaka alat yag murah da efisie serta iovatif utuk medukug berjalaya proses pembelajara, disampig itu guru juga ditutut utuk dapat megembagka keterampila membuat media pembelajara yag aka diguaka. Pegguaa media dalam proses pembelajara mejadi peraa petig yaitu sebagai alat batu utuk meciptaka proses belajar yag meyeagka da mearik, sehigga siswa dapat dega mudah meyerap materi yag diberika oleh guru. Dalam pedidika SMK adalah megedepaka praktek agar siswa setelah lulus siap turu ke duia kerja, dega padaga tersebut para siswa lebih medahuluka praktek daripada teori, seharusya sebelum masuk dalam praktek siswa diharuska meguasai teori yag aka dipraktekka. Sehigga media pembelajara utuk mejelaska teori tersebut terbatas da biasaya haya berupa teks.karea itu dibutuhka media pembelajara yag iteraktif agar siswa tidak cepat bosa dega materi yag disampaika da dapat meyerap materi dega baik. Potesi yag ada di SMK Negeri 7 Surabaya, meliputi: (1) Siswa sudah terbiasa megguaka laptop atau komputer. (2) Media pembelajara dalam proses pembelajara masih megguaka media papa tulis. (3) Guru memerluka media pembelajara berbasis komputer. Masalah yag dimiliki oleh siswa di SMK Negeri 7 Surabaya adalah belum adaya media pembelajara yag megguaka komputer, meurut hasil wawacara dari guru mata pelajara Perekayasaa Sistem Radio da Televisi. Dari permasalaha diatas, dega megguaka media pembelajara pada siswa di SMK Negeri 7 Surabaya. Dega megguaka Midjet MidMaager utuk membuat media pembelajara yag memiliki tampila seperti web diharapka dapat mejadi peujag dalam megembagka proses belajar megajar. Pegumpula Data Setelah potesi da masalah dapat ditujukka secara faktual da up to date, meurut Sugiyoo (2010:413) selajutya perlu dikumpulka berbagai iformasi yag dapat diguaka sebagai baha utuk perecaaa produk tertetu yag diharapka dapat megatasi masalah tersebut. Pegumpula data bertujua utuk megumpulka berbagai iformasi yag dapat diguaka sebagai baha utuk perecaaa produk yag berupa media pembelajara berbasis web yag diharapka dapat megatasi masalah tersebut. Pegumpula data dilakuka dega cara studi lapaga. Studi lapaga dilakuka utuk megumpulka data yag berkeaa dega perecaaa pelaksaaa uji coba media pembelajara berbasis web. Hasil pegumpula data dilakuka dega melakuka agket studi pedahulua kepada guru mata pelajara. Dari agket studi pedahulua serta wawacara dega guru mata pelajara terkait didapatka hasil, bahwa guru di SMK Negeri 7 Surabaya: (1) Guru mata pelajara kesulita megajarka mata pelajaraya dikareaka tidak ada media pembelajara utuk meyalurka materi kepada siswa, dega kata lai media yag serig diguakaguru adalah papa tulis. (2) Guru 69

4 Jural Pedidika Tekik Elektro. Volume 05 Nomor 01 Tahu 2016, memerluka media pembelajara berbasis komputer agar pembelajara lebih mudah da efisie. (3) Guru berharap dega adaya media pembelajara berbasis komputer dapat membuat proses pembelajara lebih efektif, efisie, meyeagka da dapat meigkatka hasil belajar siswa. Desig Produk Tahapa desai terdiri dari peracaga media pembelajara, peracaga pembelajara da peracaga metode pegumpula data. Tahap peracaga media pembelajara ii merupaka tahap utuk meracag media pembelajara megguaka midjet mimaager yag aka dikembagka. Pada bagia peracaga desai media pembelajara megguaka midjet mimaager meliputi dua macam yaki pembuata flowchart da story board. Tahap peracaga pembelajara merupaka tahap utuk meracag kegiata pegembaga produk yag berupa kisi-kisi istrume validasi media pembelajara megguaka midjet mimaager da peracaga utuk pegujia/uji coba media pembelajara dalam kegiata belajar di kelas. Tahap peracaga utuk kegiata ujicoba media pembelajara di kelas terdapat 3 jeis yaki kisi-kisi istrume respo siswa, butir soal utuk megetahui ketutasa hasil belajar siswa serta pembuata Recaa Pelaksaaa Pembelajara (RPP). Metode pegumpula data yag diguaka dalam peelitia ii adalah (1) Metode tes, diguaka utuk megumpulka data megeai kemampua siswa dalam memahami materi setelah megikuti pembelajara dega media pembelajara megguaka midjet mimaager. (2) Metode Kuesioer atau agket ii utuk megetahui respo siswa terhadap pegguaa media pembelajara megguaka midjet mimaager sebagai media pembelajara. (3) Metode observasi, dilakuka utuk memperoleh data yag meukug peelitia. Data ii diguaka utuk meggali iformasi yag berkaita dega keadaa sekolah, permasalaha, kedala dalam proses pembelajara di sekolah. (4) Metode Dokumetasi, diguaka utuk memperoleh keteraga berupa catata petig yag ada hubugaya dega permasalaha yag diteliti serta bukti yata adaya pegambila data peelitia sebagai bukti peguat peelitia. Uji Coba Produk Tahap Uji Coba Produk dilakuka utuk meguji media pembelajara megguaka midjet mimaager oleh peggua di lapaga. Pegujia ii megguaka pola Oe-Shot Case Study di maa dalam desai peelitia ii megambil satu sampel subjek tapa ada sampel kotrol sebagai pembadig. Sampel berupa variabel depede yag diberika treatmet atau perlakua berupa pembelajara dega megguaka media pembelajara megguaka midjet mimaager. X O Gambar 2. Desai Peelitia Oe-Shot Case Study Keteraga: O : Observasi (variabel depede) X : Perlakua yag diberika (variabel idepede)(ezmir, 2008:97) Tahap ujicoba ii utuk megukur respo siswa, keterlaksaaa pembelajara, da ketutasa hasil belajar. Sedagka subjek peelitia adalah siswa kelas XI AV 1 di SMK Negeri 7 Surabaya. Aalisis Data Tahap aalisis data merupaka tahap akhir dari kegiata peelitia yag terdapat dua tahapa yaki tahapa aalisis da peyusua lapora peelitia. Aalisis Validasi Media Utuk megaalisis jawaba validator diguaka statistik deskriptif hasil ratig yag diuraika sebagai berikut: Pertama meetuka jumlah total jawaba validator. Jumlah total jawaba validator ditetapka dega megalika jumlah respode dega bobot ilaiya, da mejumlahka seluruh hasilya. Aalisis meghitug jumlah total skor peilaia oleh validator berdasarka tabel adalah sebagai berikut: Sagat Valid( Validator) = x 4 Valid ( Validator) = x 3 Tidak Valid(Validator) = x 2 Sagat Tidak Valid ( Validator) = x 1 + Jawaba Validator =... (Diadaptasi dari Sugiyoo, 2010:137) 68 70

5 Media Pembelajara Megguaka Midjet Midmaager Setelah megaalisis jumlah total jawaba validator, lagkah selajutya yaitu meetuka hasil ratig peilaia validator megguaka rumus : HR = X 100 Lagkah yag terakhir yaitu membuat kesimpula dega meetuka kriteria itrepretasi skor yag diperoleh dari perhituga hasil ratig peilaia validator utuk megetahui kelayaka dari media yag telah dibuat da butir soal post test. Sebelum meetuka kriteria itepretasi skor, terlebih dahulu kita meghitug pajag iterval dega lagkah lagkah sebagai berikut : Nilai Teredah = x i mi = 4 x 1 = 4 Setelah megetahui ilai teredah, lagkah selajutya yaitu dega meghitug hasil ratig berdasarka ilai teredah dega rumus : HR = x 100 = x 100 = 25 Setelah megetahui ilai hasil ratig, lagkah selajutya yaitu meghitug ilai pajag iterval dega rumus : Pajag Iterval = = = 19 Berdasarka hasil ratig da pajag iterval yag didapat maka, maka dapat membuat tabel kriteria iterpretasi skor. Tabel 1. Kriteria Iterpretasi skor Kategori Peilaia Kriteria Iterpretasi Skor Sagat Valid Valid Tidak Valid Sagat Tidak Valid Aalisis Data Respo Siswa Utuk megaalisis respo siswa diguaka cara yag sama dega aalisis validasi media. Namu, pada pegambila data respo siswa, kriteria peilaiaya megguaka peilaia suka da tidak suka. butir soal tersebut diaalisis dega megguaka software Aates V4 utuk memperoleh validitas, reliabilitas, taraf kesukara da daya beda soal. Selajutya soal tersebut difilter berdasarka hasil aalisis, da megambil soal yag layak diguaka sebagai istrume tes berdasarka aalisis software Aatest V4 tersebut. Tigkat keberhasila pembelajara diukur dega kegiata pegambila data berupa tes tulis kepada siswa XI AV 3 SMK Negeri 7 Surabaya. Siswa dikataka tutas jika memperoleh ilai di atas KKM dega skor rerata 2,66 (B-) pada raah pegetahua (permedikbud No 81 A Tahu 2013). Berdasarka keteraga di atas, aalisis yag diguaka megguaka rumus sebagai berikut: Nilai Siswa = 100 Nilai Siswa K13 = 4 Siswa diyataka tutas jika ilaiya berada di atas KKM. Setelah medapatka hasil siswa yag tutas selajutya meetuka apakah kelas tersebut dapat diyataa tutas dega rumus di bawa ii: Ketutasa Klasikal = 100 HASIL DAN PEMBAHASAN media pembelajara megguaka midjet mimaager merupaka media pembelajara yag memuat materi pada mata pelajara perekayasaa system radio da televise kelas XI AV yag terdiri dari KD Sistem bilaga, Aljabar boolea da Gerbag logika dasar. Media pembelajara megguaka midjet mimaager memuat materi berupa teks, gambar da simulasi serta dilegkapi dega latiha soal berupa piliha gada yag terdiri dari 3 KD dega format soal di acak pada piliha jawaba yag terdiri dari 4 opsi. Berikut pejelasa dari media pembelajara megguaka midjet mimaager. Aalisis Data Hasil Belajar Siswa Butir soal sebelum diguaka sebagai istrume peelitia, terlebih dahulu diujicobaka ke kelas lai yag sudah medapatka materi. Setelah diujicoba, 71

6 Jural Pedidika Tekik Elektro. Volume 05 Nomor 01 Tahu 2016, Hasil Validasi Media Aspek Efesiesi Aspek Tampila Program Aspek Kualitas Tekis Aspek Materi Gambar 3. media pembelajara megguaka midjet mimaager Hasil peelitia divalidasi oleh 3 orag ahli yaki tiga orag dose di Jurusa Teik Elektro, yaki Bapak Nur Kholis, S.T., M.T, Bapak Igatius Destuardi S. T., M.T, Bapak Drs. Sudarmoo, da Ibu Rodhiyatul Jaah selaku guru mata pelajara Perekayasaa Sistem Radio & Televisi di SMK Negeri 7 Surabaya. Setelah medapatka peilaia ketiga validator tersebut, selajutya adalah merekapitulasi hasil validasi tersebut dalam satu tabel rekapitulasi hasil validasi media pembelajara megguaka midjet mimaager. Rekapitulasi hasil validasi ketiga validator didapatka bahwa: Aspek efesiesi media memperoleh ilai persetase sebesar 82,21, Aspek tampila program media memperoleh ilai persetase sebesar 77,68, Aspek kualitas tekis media memperoleh ilai persetase sebesar 78,12, Aspek materi memperoleh ilai persetase sebesar 81,94. Setelah diketahui hasil validasi dari tiap variabel dari istrume validasi, selajutya adalah meghitug rerata hasil validasi. Dari perhituga yag dilakuka meujukka bahwa media pembelajara megguaka midjet mimaager medapatka ilai rerata persetase sebesar 79,98 sehigga disimpulka bahwa media pembelajara megguaka midjet mimaager valid. Gambar 4. Hasil validasi kelayaka media pembelajara megguaka midjet mimaager Selai validasi media pembelajara megguaka midjet mimaager, juga dilakuka validasi Recaa Pelaksaaa Pembelajara (RPP) da butir soal post-test. Hasil validasi RPP didapatka data sebagai berikut: aspek kompetesi dasar memperoleh ilai persetase sebesar 91,66, aspek idicator memperoleh ilai persetase sebesar 83,33, aspek tujua pembelajara memperoleh ilai persetase sebesar 83,33,aspek materi pembelajara memperoleh ilai persetase sebesar 80,55, aspek alokasi waktu memperoleh ilaii persetase sebesar 75, aspek sumber da saraa belajar memperoleh ilai persetase sebesar 83,33, aspek kegiata belajar megajar memperoleh ilai persetase sebesar 83,33, aspek bahasa memperoleh ilai persetase sebesar 83,33, aspek format memperoleh ilai persetase sebesar 83,33. Berdasarka hasil tersebut, maka dicari jumlah skor validasi yag kemudia dicari rata-rata skor validasi. Hasil dari rata-rata skor validasi diperoleh ilai persetase sebesar 83,33. Maka dapat disimpulka bahwa peragkat Recaa Pelaksaaa Pembelajara (RPP) sagat valid diguaka sebagai peragkat megajar Hasil Validasi RPP Gambar 5. Hasil validasi kelayaka RPP Aspek Kompetesi Dasar Aspek Idikator Aspek Tujua Pembelajara Aspek Materi Pembelajara Aspek Alokasi Waktu Aspek Sumber da Saraa Belajar Aspek Kegiata Belajar Megajar 68 72

7 Media Pembelajara Megguaka Midjet Midmaager Hasil validasi butir soal post-test diperoleh data sebagai berikut: Aspek materi butir soal memperoleh ilai persetase sebesar 79, 69, Aspek kostruksi butir soal memperoleh ilai persetase sebesar 75, Aspek bahasa pada butir soal memperoleh mperoleh ilai persetase sebesar 81,25. Berdasarka arka hasil di atas, maka dicari jumlah skor validasi yag kemudia dicari rata-rata skor validasi. Hasil dari rata-rata skor validasi diperoleh ilai persetase sebesar 78,65. Maka dapat disimpulka bahwa butir soal post-test valid diguaka utuk megukur hasil belajar siswa atau tes evaluasi pembelajara pada kompetesi dasar meerapka macam-macam gerbag dasar ragkaia logika Hasil Validasi Butir Soal Tes Gambar 6. Hasil validasi kelayaka butir soal Aspek Materi Aspek Kostruksi Aspek Bahasa Butir soal yag aka dijadika a istrume peelitia selai divalidasi ke dose sebagai validator juga diujicobaka ke siswa lai yag sudah medapatka materi. Ujicoba butir soal dilakuka di kelas XI AV 3. Hasil ujicoba ii diaalisis megguaka software Aates V4. Dari hasil aalisis didapatka data kesimpula sebagai berikut. Tabel 2. Hasil Aalisis Butir Soal Sigifika Tigkat No. / Daya Beda Kesukar Soal Kevalida a keteraga 1 Sagatat 62,50 Saga Sigifika Diguaka 2 Sagatat Saga Sigifika Diguaka 3 Sagatat Saga Sigifika Diguaka 4 25,00 Cuku Sigifika Diguaka Sigifika Tigkat No. / Daya Beda Kesukar Soal Kevalida a keteraga p 5 Sagat Sigifika Diguaka 6 Saga Sigifika Diguaka 7 Sigifika Diguaka 8 Sagat 62,50 Saga Sigifika Diguaka 9 Saga Sigifika Diguaka 10 Saga Sigifika Diguaka 11 Saga Sigifika Sedag Diguaka 12 Saga Sigifika Diguaka 13 0,00 Saga Sigifika t Sedag Buruk 14 Sigifika Diguaka 15 12,00 Buruk ,00 Saga t - Buruk 17 Cuku 25,00 p - 18 Sedag - 19 Saga Sigifika Diguaka 20 Saga Sigifika Diguaka 21 Sagat Saga Sedag Sigifika Diguaka 22 Saga Sigifika Diguaka 23 Sigifika Sedag Diguaka 24 62,50 Saga Sigifika Sedag Diguaka 25 Saga Sagat Diguaka 73

8 Jural Pedidika Tekik Elektro. Volume 05 Nomor 01 Tahu 2016, No. Soal Daya Beda Tigkat Kesukar a Sigifika / Kevalida Sigifika Sagat Saga Sigifika Saga Saga Saga Saga Sagat Sigifika Sagat Sigifika Sagat Sigifika Sagat Sigifika keteraga Diguaka Diguaka Diguaka Diguaka Diguaka Agket respo siswa diberika kepada 28 siswa kelas XI AV 1. Agket terdiri dari 2 aspek da berjumlah 10 butir peryataa di maa setiap peryataa dilegkapi dega dua piliha jawaba. Hasil dari pegambila agket respo siswa didapatka bawa aspek hasil produk memperoleh ilai persetase sebesar 86,49 da aspek keefektifa bagi siswa memperoleh ilai persetase sebesar 88,36. Sehigga dari ilai tersebut didapatka ilai rata-rata sebesar 87,18 yag berarti persetase respo siswa XI AV 1 meyataka kriteria suka terhadap media pembelajara megguaka midjet mimaager sebagai media pembelajara di kelas. Gambar 7. Respo siswa terhadap media pembelajara megguaka midjet mimaager Ketutasa hasil belajar siswa dega media pembelajara megguaka midjet mimaager. Hasil belajar siswa kelas XI AV 1 SMK Negeri 7 Surabaya diukur megguaka LP:3 Pegetahua. Pada istrume tersebut, terdapat 25 soal piliha gada yag mewakili beberapa idikator pada kompetesi dasar meerapka macam-macam ragkaia logika digital. Dari tes yag dilakuka didapatka hasil sebagai berikut: Tabel 3. Hasil post-test siswa X1 AV 1 No Absesi Siswa Nilai Siswa Predikat Ket. 1 3,36 A- Tutas 2 3,2 B+ Tutas 3 3,04 B+ Tutas 4 3,84 A Tutas 5 3,2 B+ Tutas 6 3,52 A- Tutas 7 3,52 A- Tutas 8 3,52 A- Tutas 9 3,04 B+ Tutas 10 3,52 A- Tutas 11 3,52 A- Tutas 12 3,36 A- Tutas 13 3,84 A Tutas 14 3,36 A- Tutas 15 3,68 A Tutas 16 3,52 A- Tutas 17 3,36 A- Tutas 18 3,36 A- Tutas 19 3,2 B+ Tutas 20 3,04 B+ Tutas 21 3,36 A- Tutas 22 3,36 A- Tutas 23 3,04 B+ Tutas 24 3,04 B+ Tutas 25 3,2 B+ Tutas 26 3,36 A- Tutas 27 3,36 A- Tutas 28 3,2 B+ Tutas Rata-rata 3,36 A- Tutas Berdasarka tabel di atas diketahui bahwa rerata skor post-test siswa X1 AV 1 sebesar 3,36 dega predikat ilai A-. Dari perhituga juga didapatka bahwa skor post-test siswa setelah melakuka pembelajara megguaka media pembelajara megguaka midjet mimaager diyataka tutas

9 Media Pembelajara Megguaka Midjet Midmaager PENUTUP Simpula Berdasarka aalisis data peelitia da pembahasa maka didapatka simpula bahwa (1) Berdasarka hasil validasi media pembelajara dari beberapa validator media pembelajara megguaka Midjet Midmaager medapatka prosetase sebesar 79,98, sehigga media pembelajara megguaka Midjet Midmaager pada mata pelajara Perekayasaa Sistem Radio da Televisi diyataka valid. (2) Berdasarka respo siswa terhadap media pembelajara megguaka Midjet Midmaager medapatka prosetase sebesar 87,42, sehigga media pembelajara megguaka Midjet Midmaager pada mata pelajara Perekayasaa Sistem Radio da Televisi medapat taggapa positif atau disukai oleh mayoritas siswa. (3) Berdasarka hasil Nilai tes siswa yag dilakuka medapatka hasil baik dega ketutasa klasikal 100 dimaa skor tertiggi 3,84 da skor teredah 3,04 serta rata rata skor 3,36 dega kata lai seluruh siswa tutas dega ilai yag memuaska. Sehigga dapat disimpulka bahwa hasil belajar siswa setelah megguaka media pembelajara megguaka Midjet Midmaager 100 serta dapat meigkatka hasil belajar siswa. Berdasarka pemapara dari tiga aspek diatas yaitu kevalida media pembelajara, respo siswa, da ketutasa hasil belajar siswa dapat disimpulka bahwa media pembelajara megguaka Midjet Midmaager layak diguaka dalam pembelajra. Emzir Metodologi Peelitia Pedidika (Kualitatf da Kuatitatif). Jakarta: Rajawali Pers. Firma, Ahmad Agus Pegembaga Media Pembelajara ImidMap Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajara Tekik Elektroika Dasar Di SMK Negeri 2 Bojoegoro. Skripsi tidak diterbitka. Surabaya: Uiversitas Negeri Surabaya. Istiqamah, Aisa Peerapa Metode Mid Mappig Berbasis Media Midjet MidMaager Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Hidrolisis Garam Di SMA Negeri 4 Kota Bada Aceh. Jural Uivesitas Syiah Kuala Darussalam Bada Aceh: hal Khoirudi, Naag Pegembaga Media Pembelajara Dega Megguaka Aplikasi Midjet MidMaager 9 Utuk Siswa SMA Pada Pokok Bahasa Alat Optik. Jural Uiversitas Negeri Sebelas Maret. Vol. 1: hal Lexy Metodologi Peelitia Kualitatif. Badug: PT Remaja Rosdakarya. Musfiqo Pegembaga Media da Sumber Pembelajara. Jakarta: Prestasi Pustakaraya. Sadima, Arief S, (dkk) Media Pedidika (Pegertia, Pegembaga, da Pemafaataya). Jakarta: PT Raja Grafido Persada. Sugiyoo Metode Peelitia Pedidika (Pedekata Kuatitatif, Kualitatif, da R & D). Badug: Alfabeta. Sara Diharapka hasil dari pegembaga media pembelajara ii dapat mejadi acua utuk peelitia selajutya dalam pembuata media mejadi lebih baik da dapat mempermudah pemahama siswa terhadap materi yag ada pada media pembelajara tersebut. DAFTAR PUSTAKA Arikuto, Suharsimi Prosedur Peelitia Suatu Pedekata Praktek. Jakarta: Rieka Cipta. 75