III. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Bukit Kemuning Tahun Pelajaran

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "III. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Bukit Kemuning Tahun Pelajaran"

Transkripsi

1 6 III. METODE PENELITIAN A. Populasi da Sampel Peelitia ii dilaksaaka di SMP Negeri 3 Bukit Kemuig Tahu Pelajara 0/0. Populasi peelitia ii adalah seluruh kelas VII yag terdiri dari 4 kelas yaitu VII-A, VII-B, VII-C da VII-D dega distribusi kelas sebagai berikut. Tabel 3. Distribusi Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Bukit Kemuig No. Kelas Jumlah peserta didik VII-A 39 VII-B 39 3 VII-C 38 4 VII-D 39 Jumlah populasi 55 Sumber : Dokumetasi SMP N 3 Bukit Kemuig Tahu Ajara 0/0 Pegambila sampel dilakuka dega cara purposive samplig, yaitu dega megambil dua kelas dega kemampua awal yag relatif sama. Tahap-tahap pegambila sampel ii sebagai berikut.. Mecari data awal (ilai rapor semester gajil) dari guru kelas VII.. Meghitug rata-rata ilai rapor semester gajil utuk setiap kelas. 3. Meetuka kelas dega ilai rata-rata kelas yag sama atau hampir sama. Kemudia kelas tersebut dikategorika sebagai kelas eksperime da kelas kotrol.

2 7 4. Megaalisis ilai rata-rata kelas tersebut dega uji kesamaa dua rata-rata utuk megetahui kemampua awal siswa. Setelah medapatka ilai rapor semester gajil siswa diperoleh ilai rata-rata setiap kelas sebagai berikut. Tabel 3. Rata-rata Nilai Matematika Siswa Pada Raport Semester Gajil Tahu Pelajara 0/0. No. Kelas Nilai Rata-rata VII-A 64,9 VII-B 65,33 3 VII-C 68,66 4 VII-D 65,46 Berdasarka ilai rata-rata tersebut, sampel peelitia ii adalah kelas VII-B sebagai kelas kotrol da kelas VII-D sebagai kelas eksperime. Data kedua kelas kemudia diaalisis da dididapat kelompok sampel yaitu kelas kotrol da kelas eksperime memiliki kemampua awal yag sama. Aalisis lebih legkap terdapat pada lampira C.- C.4. B. Desai Peelitia Peelitia ii merupaka peelitia eksperime semu ( quasi eksperimet). Desai yag diguaka adalah posttest oly cotrol desig. Pada peelitia ii, diberika perlakua kepada kelompok eksperime da kemudia membadigka hasilya dega kelompok kotrol yag tidak diberika perlakua. Posttest oly cotrol desig meurut Furcha (98: 368) adalah sebagai berikut. Tabel 3.3. Posttest oly Cotrol Desig Kelas Perlakua Posttest E X Y K X Y

3 8 Keteraga: E : kelas eksperime K : kelas kotrol X : perlakua pada kelas eksperime dega megguaka pembelajara kooperatif tipe NHT X : perlakua pada kelas kotrol dega megguaka pembelajara kovesioal Y : Skor posttest pada kelas eksperime Y : Skor posttest pada kelas kotrol Adapu lagkah-lagkah dalam peelitia ii :. Observasi sekolah, melihat jumlah kelas yag ada, jumlah siswa, karakteristik siswa, serta cara megajar guru matematika.. Merecaaa peelitia a. Membuat Recaa Pelaksaaa Pembelajara (RPP) b. Meyusu Lembar Keja Siswa (LKS) yag aka diberika kepada siswa pada saat diskusi kelompok. c. Meyiapka istrume peelitia dega terlebih dahulu membuat kisikisi posttest sesuai dega idikator pembelajara da idikator pemahama kosep, kemudia membuat soal esai beserta peyelesaia da atura peskoraya. d. Meyiapka lembar aktivitas bertaya siswa. 3. Melakuka validasi istrume. 4. Melakuka ujicoba istrume tes 5. Melakuka perbaika istrume 6. Melaksaaka perlakua pada kelas eksperime

4 9 7. Megadaka postest pada kelas eksperime da kelas kotrol 8. Megaalisis data 9. Membuat kesimpula Sebelum kegiata pembelajara dilakuka, siswa pada kelas eksperime da kotrol dibagi mejadi delapa kelompok kecil yag heteroge. Pembagia kelompok berdasarka hasil tes ulaga akhir semester gajil tahu ajara 0-0. Setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa. Pelaksaaa pembelajara sesuai dega Recaa Pelaksaaa Pembelajara (RPP) yag telah disusu. Uruta pembelajara di masig-masig kelas: a. Kegiata Awal. Meyampaika tujua pembelajara.. Apersepsi utuk meggali materi kemampua prasyarat siswa megeai materi yag aka dibahas melalui taya jawab. b. Kegiata Iti. Megelompokka siswa kemudia memberika Number Card (kartu omor) yag berbeda utuk setiap siswa dalam kelompok.. Guru membagika LKS kepada setiap kelompok kemudia memita setiap siswa mediskusi LKS. 3. Guru mematau jalaya diskusi da memberika bimbiga jika dibutuhka. Siswa meyatuka pedapatya terhadap jawaba pertayaa itu da meyakika tiap aggota dalam timya megetahui jawaba tim. 4. Guru memilih satu omor da memita semua siswa dega omor tersebut utuk megagkat taga da memotivasi beberapa kelompok utuk mempresetasika hasil diskusi kelompok. 5. Memotivasi siswa lai utuk meaggapi presetasi.

5 30 6. Memita setiap kelompok megumpulka hasil kerja kelompokya. 7. Membimbig siswa utuk membahas jawaba hasil diskusi. c. Kegiata Peutup ) Membuat kesimpula dari materi yag telah dipelajari. ) Guru memberika PR da megiformasika materi yag aka dibahas pada pertemua berikutya. C. Data Peelitia Data dalam peelitia ii adalah. Data aktivitas bertaya siswa dilihat dari bayakya siswa yag aktif bertaya. Data ii diperoleh dari hasil pegamata selama proses pembelajara.. Data pemahama kosep matematis siswa diperoleh melalui post-test pada akhir pembelajara setelah peelitia dilaksaaka. D. Tekik da Alat Pegumpula Data Tekik pegumpula data dalam peelitia ii adalah dega megguaka observasi da tes.. Observasi Observasi dilakuka utuk megamati aktivitas bertaya siswa selama pembelajara berlagsug. Data aktivitas bertaya ii diperoleh dega melakuka pegamata megguaka lembar observasi. Lembar observasi bertaya siswa berbetuk daftar ama siswa da bayakya pertayaa yag pada kolom yag disediaka. Lembar ii diguaka oleh observer utuk megamati

6 3 aktivitas bertaya atara siswa dega siswa, da atara siswa dega guru selama pembelajara, yag berkaita dega materi pelajara. Siswa dikategorika aktif bertaya apabila megajuka miimal tiga pertayaa yag berhubuga dega materi yag sedag dipelajari.. Tes Tekik ii diguaka utuk memperoleh data pemahama kosep matematis siswa yag diperoleh dari tes yag diberika pada akhir tahapa pembelajara dega megguaka tes betuk uraia. Tes yag diberika berupa tes formatif pada pokok bahasa garis da sudut. E. Istrume Peelitia Istrume yag diguaka dalam peelitia ii berupa tes pemahama kosep matematis da lembar observasi.. Tes Pemahama Kosep Matematis Siswa Tes pemahama kosep disusu berdasarka idikator pemahama kosep matematis. Peragkat tes terdiri dari soal esai. Setiap soal memiliki satu atau lebih idikator pemahama kosep matematis. Peyusua peragkat tes dilakuka dega lagkah sebagai berikut:. Melakuka pembatasa materi yag diujika.. Meetuka tipe soal. 3. Meetuka jumlah butir soal. 4. Meetuka waktu megerjaka soal. 5. Membuat kisi-kisi soal berdasarka idikator pembelajara yag igi dicapai. 6. Meuliska petujuk megerjaka soal, kuci jawaba, da peetua skor.

7 3 7. Meulis butir soal. 8. Megujicobaka istrume. 9. Megaalisis validitas, reliabilitas, daya beda da tigkat kesukara. 0.Memilih item soal yag sudah teruji. Adapu pedoma peskora tes pemahama kosep disajika pada tabel berikut: Tabel 3.4. Pedoma Peskora Tes Pemahama Kosep No Idikator Keteraga Skor. Meyataka ulag suatu kosep. Megklasifikasi objek meurut sifat tertetu sesuai dega kosepya Tabel 3.4 (Lajuta) a. Tidak mejawab 0 b. Meyataka ulag suatu kosep tetapi salah c. Meyataka ulag suatu kosep dega bear a. Tidak mejawab 0 b. Megklasifikasi objek meurut sifat tertetu tetapi tidak sesuai dega kosepya c. Megklasifikasi objek meurut sifat No Idikator Keteraga Skor 3. Memberi cotoh da o cotoh tertetu sesuai dega kosepya a. Tidak mejawab 0 b. Memberi cotoh da o cotoh tetapi salah c. Memberi cotoh da o cotoh dega bear 4. Meyataka kosep dalam berbagai betuk represetasi matematika 5. Megembagka syarat perlu da syarat cukup suatu kosep 6. Megguaka, memafaatka da a. Tidak mejawab 0 b. Meyajika kosep dalam betuk represetasi matematika tetapi salah c. Meyajika kosep dalam betuk represetasi matematika dega bear a. Tidak mejawab 0 b. Megembagka syarat perlu atau cukup dari suatu kosep tetapi salah c. Megembagka syarat perlu da syarat cukup dari suatu kosep dega bear a. Tidak mejawab 0 Megguaka, memafatka, da

8 33 memilih prosedur atau operasi tertetu 7. Megaplikasika kosep memilih prosedur tetapi salah c. Megguaka, memafaatka, da memilih prosedur dega bear a. Tidak mejawab 0 b. Megaplikasika kosep tetapi tidak tepat c. Megaplikasika kosep dega tepat Sumber: Sartika, 0: Dalam peelitia ii, validitas yag diguaka adalah validitas isi. Validitas isi dari tes pemahama kosep matematis ii dapat diketahui dega cara membadigka isi yag terkadug dalam tes pemahama kosep matematis dega idikator pembelajara yag telah ditetuka. Soal tes dikosultasika dega dose pembimbig terlebih dahulu kemudia dikosultasika kepada guru mata pelajara matematika kelas VII. Dega asumsi bahwa guru mata pelajara matematika kelas VIII SMPN 3 Bukit Kemuig megetahui dega bear kurikulum SMP maka validitas istrume tes ii didasarka pada peilaia guru mata pelajara matematika. Tes yag dikategorika valid adalah yag telah diyataka sesuai dega kompetesi dasar da idikator yag diukur berdasarka peilaia guru mitra. Dega demikia valid atau tidakya tes ii didasarka pada judgmet guru tersebut. Guru tersebut meyataka butir-butir tes telah sesuai dega kompetesi dasar da idikator yag aka diukur sehigga tes tersebut dikategorika valid. Selai itu, uji validitas istrume juga diaalisis dega megguaka SPSS. d. Uji Reliabilitas Istrume Dalam peelitia ii, pegujia reliabilitas istrume dega megguaka rumus Alpha sebagai berikut.

9 34 k b k t r Keteraga : r : koefisie reliabilitas istrume (tes) k : bayakya item : jumlah varias dari tiap-tiap item tes t b : varias total (Arikuto, 006: 95) Harga r yag diperoleh diimplemetasika dega ideks reliabilitas. Suatu tes dikataka baik apabila koefisie reliabilitasya sama dega atau lebih besar dari 0,70 ( Selai itu, reliabilitas istrume juga diaalisis dega megguaka SPSS 7.0. e. Tigkat kesukara (TK) Tigkat kesukara diguaka utuk meetuka derajat kesukara suatu butir soal. Masmud (009) megugkapka bahwa utuk meghitug tigkat kesukara suatu butir soal diguaka rumus berikut. = Keteraga: TK = Tigkat Kesukara B N = Jumlah skor semua siswa utuk masig-masig soal = Jumlah siswa Utuk megiterpretasi tigkat kesukara suatu butir soal diguaka kriteria ideks kesukara sebagai berikut. Tabel 3.5 Iterpretasi Nilai Tigkat Kesukara

10 35 Besarya TK Kurag dari 0, Iterpretasi Sagat Sukar 0,0-0,39 Sukar 0,4 0,8 Sedag Lebih dari 0,8 Mudah (Masmud,009) f. Daya Pembeda (DP) Utuk meghitug daya pembeda, terlebih dahulu diurutka dari siswa yag memperoleh ilai tertiggi sampai siswa yag memperoleh ilai teredah. Kemudia diambil 0% siswa yag memperoleh ilai tertiggi (disebut kelompok atas) da 0% siswa yag memperoleh ilai teredah (disebut kelompok bawah). Utuk meghitug daya beda diguaka rumus: DP = Keteraga : U = jumlah skor kelompok atas L = jumlah skor kelompok bawah N = jumlah siswa kelompok atas/bawah. Hasil perhituga daya pembeda diiterpretasi berdasarka klasifikasi yag tertera dalam tabel berikut. Tabel 3.6 Iterpretasi Nilai Daya Pembeda Nilai Iterpretasi 0,00 0,9 Buruk 0,0-0,39 Cukup 0,40-0,69 Baik 0,70-,00 Sagat Baik Bertada egatif Buruk sekali (Masmud,009)

11 Hasil rekapitulasi tes uji coba yag mecakup validitas, reliabilitas, daya pembeda, tigkat kesukara tertera pada tabel Tabel 3.7 Rekapitulasi hasil tes uji coba No. Soal Validitas Reliabilitas Daya Pembeda ( DP) Tigkat Kesukara (TK). Valid 0,438 (Baik) 0,58 (Sedag). a Valid 0,563 (Baik) 0,6 (Sedag) b Valid 0,438 (Baik) 0,68 (Sedag) 3. a Valid 0,438 (Baik) 0,7 (Sedag) 0,853 b Valid 0,688 (Baik) 0,33 (Sukar) c Valid 0,83 (Sagat Baik) 0,64 (Sedag) d Valid 0,750 (Sagat baik) 0,34 (Sukar) e Tidak Valid 0,063 (Buruk) 0,04 (Sagat Sukar) Tabel 3.7 (Lajuta) 4. a Valid 0,500 (Baik) 0,58 (Sedag) b Valid 0,563 (Baik) 0,47 (Sedag) 5. a Valid 0,688 (Baik) 0,4 (Sedag) b Valid 0,375 (Baik) 0,3 (Sukar) 6. c Valid 0,563 (Baik) 0,8 (Sukar) a Valid 0,688 (Baik) 0,4 (Sedag) Dari tabel rekapitulasi hasil tes uji coba di atas, butir soal omor 3.e dikategorika tidak valid, mempuyai daya pembeda 0,06 dega iterpretasi sagat buruk da tigkat kesukara 0,04 dega iterpretasi terlalu sukar. Karea butir soal omor 3.e dihilagka, maka didapatka reliabilitas hasil tes uji coba 0,859 dega iterpretasi reliabilitas tiggi. Oleh sebab itu, butir soal omor 3.e tidak dipakai utuk soal uji tes pemahama kosep yag aka diujika pada kelas eksperime da kelas kotrol. Aalisis lebih legkap terdapat pada lampira C.5- C.4.. Lembar Observasi

12 37 Lembar observasi aktivitas bertaya siswa yag berbetuk daftar ama siswa da bayakya pertayaa yag diajuka selama pembelajara dega memberika tada cheklis ( Lembar ii diguaka oleh observer utuk megamati aktivitas bertaya siswa atara: siswa dega siswa da siswa dega guru selama pembelajara yag berkaita dega materi megguaka pembelajara kooperatif tipe NHT. F. Tekik Aalisis Data da Pegujia Hipotesis. Aalisis data tahap awal Aalisis data awal diguaka utuk megetahui keadaa awal sampel apakah berasal dari keadaa yag sepada atau sama. Data yag diguaka adalah ilai raport matematika kelas VII semester gajil 0/0. Data selegkapya dapat dilihat pada lampira C. Pada tahap ii aalisis yag dilakuka sebagai berikut. a. Uji Normalitas Uji Normalitas dalam peelitia ii megguaka uji Chi-Kuadrat. Uji Chi Kuadrat meurut Sudjaa (005: 73) adalah sebagai berikut. a. Hipotesis Ho: sampel berasal dari populasi yag berdistribusi ormal H: sampel tidak berasal dari populasi yag berdistribusi ormal b. c. Statistik uji

13 38 = ( ) Keteraga: = frekuesi harapa = frekuesi yag diharapka = bayakya pegamata d. Keputusa uji Terima H0 jika dega taraf = taraf yata utuk pegujia. Setelah dilakuka perhituga (lampira C.), utuk kelas eksperime didapat ilai = 4,89 dega = 5% da dk = 3, dari tabel chi kuadrat diperoleh = 7,8. Karea < maka berdasarka kriteria pegujia data pada kelas eksperime berdistribusi ormal. Utuk kelas kotrol didapat ilai = 4,470 dega = 5% da dk = 4, dari tabel chi kuadrat diperoleh = 9,49. Karea data terletak pada daerah peerimaa H0 ( < ), maka data pada kelas kotrol juga berdistribusi ormal. b. Uji Kesamaa Dua Varia (Homogeitas) Utuk meguji homogeitas dilakuka lagkah-lagkah sebagai berikut. a. Hipotesis Ho: = (variasi populasi homoge) H: (variasi populasi tidak homoge) b. 0 % c. Statistik uji =

14 d. Kriteria uji : tolak Ho jika (, ) dega (, ) didapat dari 39 daftar distribusi F dega peluag da derajat kebebasa v da v (Sudjaa,005: 50). Dari perhituga (lampira C.3), diperoleh Fhitug =,38, dega = 0 %, da v= v= 38. Dari daftar distribusi F didapat =,79. Karea ilai F hitug F (, ), maka berdasarka kriteria pegujia Ho diterima yag berarti varias kedua kelompok tidak berbeda secara sigifika/homoge. c. Uji Kesamaa Dua Rata-rata Utuk meguji hipotesis tersebut di atas diguaka uji-t. Adapu uji-t meurut Sudjaa (005: 39) sebagai berikut : ) Hipotesis uji H0 : H : ) Taraf sigifikasi : = 5 % 3) Statistik uji t ; s x x s s s dega : x x s s = rata-rata sampel ke- = rata-rata sampel ke- = variasi sampel ke- = variasi sampel ke- = ukura sampel ke-

15 40 = ukura sampel ke- 4) Keputusa uji Terima H0 jika t t t, dimaa t didapat dari daftar distribusi t dega dk = ( + ) da peluag ( ½ ). Utuk harga-harga t laiya H0 ditolak. Setelah dilakuka perhituga (lampira C.4) diperoleh thitug = 0,39, dega = 5% da dk = 76, dari tabel distribusi t didapat ttabel =,00, karea t berada pada daerah peerimaa H0, maka dapat disimpulka bahwa rata-rata kemampua awal siswa pada sampel pertama sama dega rata-rata kemampua awal siswa pada sampel kedua.. Aalisis Data Tahap Akhir a. Data Aktivitas Bertaya Siswa Siswa dikategorika aktif bertaya apabila megajuka miimal tiga pertayaa yag berhubuga dega materi yag sedag dipelajari. Dari data hasil observasi, dihitug persetase siswa aktif bertaya. Persetase siswa yag aktif bertaya dihitug megguaka rumus: A A i 00% Keteraga : A = persetase siswa yag aktif bertaya A i = jumlah siswa yag aktif bertaya = jumlah seluruh siswa

16 4 Aalisis utuk data aktivitas bertaya siswa utuk peelitia ii adalah aalisis deskriptif. Meurut Arikuto ( 007: 34 ) aalisis deskriptif dimaksudka utuk megumpulka iformasi megeai status suatu gejala yag ada, yaitu keadaa gejala meurut apa adaya pada saat peelitia dilakuka. Tujuaya adalah utuk meggambarka apa adaya tetag suatu varibel, gejala atau keaadaa, da variabel yag dimaksud dalam peelitia ii yaitu aktivitas bertaya siswa. b. Data Pemahama Kosep Matematis Siswa Data hasil tes akhir yag diperoleh diguaka sebagai dasar dalam meguji hipotesis peelitia. Sebelum dilakuka pegujia hipotesis terlebih dahulu dilakuka uji prasyarat, yaitu uji ormalitas da uji homogeitas varias. Adapu lagkah-lagkah da rumus yag diguaka Sebagai berikut.. Uji Normalitas Lagkah-lagkah pegujia ormalitas sama dega lagkah-lagkah uji ormalitas pada aalisis data awal. Selai megguaka uji Chi-kuadrat, uji ormalitas juga dilakuka dega megguaka statistik SPSS dega kriteria uji yaitu data berdistribusi ormal jika ilai sigifikasi yag diperoleh lebih dari. Aalisis lebih legkap terdapat pada lampira C. C... Uji Kesamaa Dua Varia (Homogeitas) Lagkah-lagkah pegujia homogeitas sama dega lagkah-lagkah uji homogeitas pada aalisis data awal. Selai itu, uji homogeitas juga dilakuka dega SPSS dega kriteria uji yaitu data berdistribusi homoge jika ilai

17 4 sigifikasi yag diperoleh l. Aalisis lebih legkap terdapat pada lampira C.3. c. Uji Hipotesis Data Pemahama Kosep Apabila data yag diperoleh ormal da homoge maka statistik yag diguaka dalam pegujia hipotesis adalah uji kesamaa rata-rata dega uji t. a. Hipotesis H0 : (rata-rata pemahama kosep matematis siswa yag belajar dega pembelajaraa kooperatif tipe NHT sama dega rata-rata pemahama kosep matematis siswa yag belajar dega megguaka pembelajara kovesioal). H : (rata-rata pemahama kosep matematis siswa yag belajar dega pembelajaraa kooperatif tipe NHT tidak sama dega rata-rata pemahama kosep matematis siswa yag belajar dega megguaka pembelajara kovesioal). b. Statistik yag diguaka utuk uji ii adalah: = + Dega s s keteraga: s = skor rata-rata posttest dari kelas eksperime = skor rata-rata posttest dari kelas kotrol

18 43 = bayakya subyek kelas eksperime = bayakya subyek kelas kotrol = varias kelompok eksperime = varias kelompok kotrol = varias gabuga Kriteria uji adalah terima Ho jika t <t hitug < t, utuk harga t laiya tolak Ho atau terima H (Sudjaa, 005: 39). Jika terima H, pegujia dilajutka dega hipotesis sebagai berikut. Hx= < Hy = > Kriteria uji : tolak Hx jika. Apabila data yag diperoleh ormal, tetapi tidak homoge maka diguaka statis- kut. - = ( / ) + ( / ) Dega kriteria pegujia adalah : terima H0 jika < < Keteraga: w = / w = / t = t(-, ( - ) t = t(-, ( - ) dega taraf sigifika sigifika = 5% da utuk harga t laiya H0 ditolak. Jika terima H, pegujia dilajutka dega hipotesis : Hx= <

19 44 Hy = > Kriteria uji : tolak Hx jika Apabila data yag diperoleh tidak ormal maka aka diguaka uji oparametrik. Uji yag diguaka adalah Uji Ma-Whitey. Bila sampel pertama da kedua diyataka dega da, maka lagkah-lagkah pegujiaya sebagai berikut: Gabugka kedua sampel idepede da beri jejag pada tiap aggotaya mulai dari ilai pegamata tekecil sampai ilai pegamata terbesar. Hituglah jumlah jejag masig-masig bagi sampel pertama da kedua da otasika dega R da R. Statistik uji :. U= + ( ). U= + ( ) Dari dua ilai U tersebut yag diguaka adalah ilai U yag lebih kecil. Nilai yag lebih besar ditadai dega. Bila atau keduaya sama atau lebih dari 0, diguaka pedekata kurva ormal, dega mea : E(U) = Stadar deviasi : = ( ) Nilai stadar dihitug dega Z = ( )

20 45 Kriteria pegambila keputusa : Terima H0 apabila Tolak H0 apabila < atau > Jika terima H dilakuka uji, dega hipotesis : Ha : <. Hb : > Kriteria uji : tolak Ha jika >

III. METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Muhammadiyah 1 Natar Lampung Selatan.

III. METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Muhammadiyah 1 Natar Lampung Selatan. 9 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Populasi Da Sampel Peelitia ii dilaksaaka di MTs Muhammadiyah Natar Lampug Selata. Populasiya adalah seluruh siswa kelas VIII semester geap MTs Muhammadiyah Natar Tahu Pelajara

Lebih terperinci

III. METODE PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII (delapan) semester ganjil di

III. METODE PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII (delapan) semester ganjil di 4 III. METODE PENELITIAN A. Populasi da Sampel Populasi dalam peelitia ii adalah siswa kelas VIII (delapa) semester gajil di SMP Xaverius 4 Badar Lampug tahu ajara 0/0 yag berjumlah siswa terdiri dari

Lebih terperinci

III. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 20 Bandar Lampung, dengan populasi

III. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 20 Bandar Lampung, dengan populasi 5 III. METODE PENELITIAN A. Populasi da Sampel Peelitia ii dilaksaaka di SMPN 0 Badar Lampug, dega populasi seluruh siswa kelas VII. Bayak kelas VII disekolah tersebut ada 7 kelas, da setiap kelas memiliki

Lebih terperinci

III. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Seputih Agung. Populasi dalam

III. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Seputih Agung. Populasi dalam 19 III. METODE PENELITIAN A. Populasi da Sampel Peelitia ii dilaksaaka di SMP Negeri 1 Seputih Agug. Populasi dalam peelitia ii adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Seputih Agug sebayak 248 siswa

Lebih terperinci

III. METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Way Jepara Kabupaten Lampung Timur

III. METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Way Jepara Kabupaten Lampung Timur 0 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi da Waktu Peelitia Peelitia ii dilakuka di SMA Negeri Way Jepara Kabupate Lampug Timur pada bula Desember 0 sampai Mei 03. B. Populasi da Sampel Populasi dalam peelitia

Lebih terperinci

III. METODE PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 12

III. METODE PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 12 7 III. METODE PENELITIAN A. Populasi da Sampel Populasi dalam peelitia ii adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri Badar Lampug Semester Geap Tahu Pelajara 0/0, yag terdiri dari 9 kelas. Dalam peelitia

Lebih terperinci

III. METODOLOGI PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA SMA Negeri I

III. METODOLOGI PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA SMA Negeri I 7 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Populasi da Sampel Peelitia Populasi dalam peelitia ii adalah semua siswa kelas XI IPA SMA Negeri I Kotaagug Tahu Ajara 0-03 yag berjumlah 98 siswa yag tersebar dalam 3

Lebih terperinci

III. METODOLOGI PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI MIA SMA Negeri 5

III. METODOLOGI PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI MIA SMA Negeri 5 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Populasi da Sampel Peelitia Populasi dalam peelitia ii adalah semua siswa kelas I MIA SMA Negeri 5 Badar Lampug Tahu Pelajara 04-05 yag berjumlah 48 siswa. Siswa tersebut

Lebih terperinci

METODE PENELITIAN. dalam tujuh kelas dimana tingkat kemampuan belajar matematika siswa

METODE PENELITIAN. dalam tujuh kelas dimana tingkat kemampuan belajar matematika siswa 19 III. METODE PENELITIAN A. Populasi da Sampel Populasi dalam peelitia ii adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Badar Lampug tahu pelajara 2009/2010 sebayak 279 orag yag terdistribusi dalam tujuh

Lebih terperinci

III. METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Way Jepara Kabupaten Lampung Timur

III. METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Way Jepara Kabupaten Lampung Timur III. METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi da Waktu Peelitia Peelitia ii dilakuka di SMA Negeri Way Jepara Kabupate Lampug Timur pada bula Desember 0 sampai dega Mei 03. B. Populasi da Sampel Populasi dalam

Lebih terperinci

III. METODE PENELITIAN. kelas VIII semester ganjil SMP Sejahtera I Bandar Lampung tahun pelajaran 2010/2011

III. METODE PENELITIAN. kelas VIII semester ganjil SMP Sejahtera I Bandar Lampung tahun pelajaran 2010/2011 III. METODE PENELITIAN A. Latar Peelitia Peelitia ii merupaka peelitia yag megguaka total sampel yaitu seluruh siswa kelas VIII semester gajil SMP Sejahtera I Badar Lampug tahu pelajara 2010/2011 dega

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN Penelitian ini dilakukan di kelas X SMA Muhammadiyah 1 Pekanbaru. semester ganjil tahun ajaran 2013/2014.

BAB III METODE PENELITIAN Penelitian ini dilakukan di kelas X SMA Muhammadiyah 1 Pekanbaru. semester ganjil tahun ajaran 2013/2014. BAB III METODE PENELITIAN A. Waktu da Tempat Peelitia Peelitia dilaksaaka dari bula Agustus-September 03.Peelitia ii dilakuka di kelas X SMA Muhammadiyah Pekabaru semester gajil tahu ajara 03/04. B. Subjek

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. yang dilakukan bermaksud mengetahui Pengaruh Metode Discovery Learning

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. yang dilakukan bermaksud mengetahui Pengaruh Metode Discovery Learning 4 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jeis Peelitia Peelitia ii digologka ke dalam peelitia eksperime. Eksperime yag dilakuka bermaksud megetahui Pegaruh Metode Discovery Learig terhadap Kemampua Pemecaha

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Peelitia Metode yag diguaka dalam peelitia ii adalah metode kuatitatif dega eksperime semu (quasi eksperimet desig). Peelitia ii melibatka dua kelas, yaitu satu

Lebih terperinci

BAB III 1 METODE PENELITAN. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 2 Batudaa Kab. Gorontalo dengan

BAB III 1 METODE PENELITAN. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 2 Batudaa Kab. Gorontalo dengan BAB III METODE PENELITAN. Tempat Da Waktu Peelitia Peelitia dilakuka di SMP Negeri Batudaa Kab. Gorotalo dega subject Peelitia adalah siswa kelas VIII. Pemiliha SMP Negeri Batudaa Kab. Gorotalo. Adapu

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

BAB III METODOLOGI PENELITIAN 38 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Peelitia Metode peelitia adalah suatu cara ilmiah utuk medapatka data dega tujua tertetu. Peelitia yag megagkat judul Efektivitas Tekik Permaia Pioy Heyo dalam

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di kelas XI MIA SMA Negeri 1 Kampar,

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di kelas XI MIA SMA Negeri 1 Kampar, 45 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat da Waktu Peelitia Peelitia ii dilaksaaka di kelas I MIA MA Negeri Kampar, pada bula April-Mei 05 semester geap Tahu Ajara 04/05 B. ubjek da Objek Peelitia ubjek dalam

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. kuantitatif karena bertujuan untuk mengetahui kompetensi pedagogik mahasiswa

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. kuantitatif karena bertujuan untuk mengetahui kompetensi pedagogik mahasiswa 54 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jeis Peelitia Peelitia ii merupaka peelitia deskriptif dega pedekata kuatitatif karea bertujua utuk megetahui kompetesi pedagogik mahasiswa setelah megikuti mata kuliah

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN 36 BAB III METODE PENELITIAN A. Racaga Peelitia 1. Pedekata Peelitia Peelitia ii megguaka pedekata kuatitatif karea data yag diguaka dalam peelitia ii berupa data agka sebagai alat meetuka suatu keteraga.

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. penelitian ini adalah penelitian diskriptif kuantitatif. Dalam hal ini peneliti akan

BAB III METODE PENELITIAN. penelitian ini adalah penelitian diskriptif kuantitatif. Dalam hal ini peneliti akan BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Berdasarka pertayaa peelitia yag peeliti ajuka maka jeis peelitia ii adalah peelitia diskriptif kuatitatif. Dalam hal ii peeliti aka mediskripsika kemampua relatig,

Lebih terperinci

BAB III METOE PENELITIAN. penelitian ini, hanya menggunakan kelas eksperimen tanpa adanya kelas

BAB III METOE PENELITIAN. penelitian ini, hanya menggunakan kelas eksperimen tanpa adanya kelas BAB III METOE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia ii adalah peelitia eksperime. Karea pada peelitia ii, haya megguaka kelas eksperime tapa adaya kelas cotrol. Peelitia ii megguaka pedekata kuatitatif.

Lebih terperinci

III. METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan pada siswa

III. METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan pada siswa III. METODE PENELITIAN A. Settig Peelitia Peelitia ii merupaka peelitia tidaka kelas yag dilaksaaka pada siswa kelas VIIIB SMP Muhammadiyah 1 Sidomulyo Kabupate Lampug Selata semester geap tahu pelajara

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. Untuk pengampilan data dilakukan pada bulan Juli tahun 2013, tahun ajaran 2013/2014.

BAB III METODE PENELITIAN. Untuk pengampilan data dilakukan pada bulan Juli tahun 2013, tahun ajaran 2013/2014. BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat da Waktu Peelitia Peelitia dilaksaaka di SMAN Siak Hulu pada kelas I IPA semester gajil. Utuk pegampila data dilakuka pada bula Juli tahu 03, tahu ajara 03/04. B. Objek

Lebih terperinci

Pertemuan Ke-11. Teknik Analisis Komparasi (t-test)_m. Jainuri, M.Pd

Pertemuan Ke-11. Teknik Analisis Komparasi (t-test)_m. Jainuri, M.Pd Pertemua Ke- Komparasi berasal dari kata compariso (Eg) yag mempuyai arti perbadiga atau pembadiga. Tekik aalisis komparasi yaitu salah satu tekik aalisis kuatitatif yag diguaka utuk meguji hipotesis tetag

Lebih terperinci

METODE PENELITIAN. Ajaran dengan jumlah siswa 40 orang yang terdiri dari 19 siswa lakilaki

METODE PENELITIAN. Ajaran dengan jumlah siswa 40 orang yang terdiri dari 19 siswa lakilaki 18 III. METODE PENELITIAN A. Subyek da Tempat Peelitia Subjek peelitia adalah siswa kelas X2 SMA Budaya Badar Lampug Tahu Ajara 2010-2011 dega jumlah siswa 40 orag yag terdiri dari 19 siswa lakilaki da

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN Secara umum metode peelitia diartika sebagai cara ilmiah utuk medapatka data dega tujua da keguaa tertetu. Cara ilmiah berarti kegiata peelitia itu didasarka pada ciri-ciri keilmua,

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and

BAB III METODE PENELITIAN. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia ii adalah peelitia pegembaga (research ad developmet), yaitu suatu proses peelitia utuk megembagka suatu produk. Produk yag dikembagka dalam peelitia

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN A. Tujua Peelitia Tujua yag igi dicapai dalam peelitia ii adalah:. Utuk megetahui perbedaa hasil belajar atara model pembelajara tutor sebaya dalam kelompok kecil dega model pembelajara

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian merupakan suatu kegiatan pengumpulan, pengolahan,

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian merupakan suatu kegiatan pengumpulan, pengolahan, BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode peelitia Peelitia merupaka suatu kegiata pegumpula, pegolaha, peyajia da aalisis data yag dilakuka secara sistematis da efisie utuk memecahka suatu masalah. Peelitia

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN 40 BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia pada peelitia ii adalah peelitia eksperime semu atau biasa disebut pre-eksperime. Karea pada peelitia ii, peeliti haya megguaka kelas eksperime

Lebih terperinci

METODE PENELITIAN. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 SMA Wijaya Bandar

METODE PENELITIAN. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 SMA Wijaya Bandar III. METODE PENELITIAN A. Settig Peelitia Subyek dalam peelitia ii adalah siswa kelas XI IPA 1 SMA Wijaya Badar Lampug, semester gajil Tahu Pelajara 2009-2010, yag berjumlah 19 orag terdiri dari 10 siswa

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. mendapat perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran TSTS (Two Stay

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. mendapat perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran TSTS (Two Stay A III METODOLOGI PENELITIAN Peelitia ii adalah peelitia eksperime yag dilakuka terhadap dua kelas, yaitu kelas eksperime da kotrol. Dimaa kelas eksperime aka medapat perlakua dega megguaka model pembelajara

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X SMA N 10 Pekanbaru, semester

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X SMA N 10 Pekanbaru, semester 3 BAB III METODE PENELITIAN A. Waktu da Tempat Peelitia Peelitia ii dilaksaaka di kelas X MA N 0 Pekabaru, semester tahu ajara 03/04. Waktu pegambila data dilaksaaka pada bula eptember 03. B. Objek da

Lebih terperinci

III. METODE PENELITIAN. Subjek dari penelitian adalah siswa kelas X.B SMA Muhammadiyah 2 Bandar

III. METODE PENELITIAN. Subjek dari penelitian adalah siswa kelas X.B SMA Muhammadiyah 2 Bandar III. METODE PENELITIAN A. Subjek da Tempat Peelitia Subjek dari peelitia adalah siswa kelas.b SMA Muhammadiyah 2 Badar Lampug Tahu Ajara 2011-2012 dega jumlah siswa 40 orag yag terdiri dari 15 siswa laki-laki

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN A. Racaga da Jeis Peelitia Racaga peelitia ii adalah deskriptif dega pedekata cross sectioal yaitu racaga peelitia yag meggambarka masalah megeai tigkat pegetahua remaja tetag

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode korelasional, yaitu

BAB III METODE PENELITIAN. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode korelasional, yaitu BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode Peelitia Metode yag diguaka dalam peelitia ii adalah metode korelasioal, yaitu Peelitia korelasi bertujua utuk meemuka ada atau tidakya hubuga atara dua variabel atau

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Metodologi megadug maka yag lebih luas meyagkut prosedur da cara melakuka verifikasi data yag diperluka utuk memecahka atau mejawab masalah peelitia, termasuk

Lebih terperinci

III. METODOLOGI PENELITIAN. diinginkan. Menurut Arikunto (1991 : 3) penelitian eksperimen adalah suatu

III. METODOLOGI PENELITIAN. diinginkan. Menurut Arikunto (1991 : 3) penelitian eksperimen adalah suatu III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Peelitia Metode peelitia merupaka suatu cara tertetu yag diguaka utuk meeliti suatu permasalaha sehigga medapatka hasil atau tujua yag diigika. Meurut Arikuto (99 :

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode Peelitia Peelitia ii megguaka metode peelitia Korelasioal. Peelitia korelasioaal yaitu suatu metode yag meggambarka secara sistematis da obyektif tetag hubuga atara

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. hanya menggunakan kelas eksperimen tanpa adanya kelas kontrol.

BAB III METODE PENELITIAN. hanya menggunakan kelas eksperimen tanpa adanya kelas kontrol. BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia pada peelitia ii adalah peelitia eksperime semu atau biasa disebut Quasi Eksperime. Karea pada peeletia ii, peeliti haya megguaka kelas eksperime

Lebih terperinci

III. METODE PENELITIAN. Variabel X merupakan variabel bebas adalah kepemimpinan dan motivasi,

III. METODE PENELITIAN. Variabel X merupakan variabel bebas adalah kepemimpinan dan motivasi, 7 III. METODE PENELITIAN 3.1 Idetifikasi Masalah Variabel yag diguaka dalam peelitia ii adalah variabel X da variabel Y. Variabel X merupaka variabel bebas adalah kepemimpia da motivasi, variabel Y merupaka

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN A. Tujua Peelitia Peelitia ii bertujua utuk megetahui apakah terdapat perbedaa hasil belajar atara pegguaa model pembelajara Jigsaw dega pegguaa model pembelajara Picture ad Picture

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian korelasi,

BAB III METODE PENELITIAN. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian korelasi, BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode Peelitia Metode yag diguaka dalam peelitia ii adalah peelitia korelasi, yaitu suatu metode yag secara sistematis meggambarka tetag hubuga pola asuh orag tua dega kosep

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. Dalam melakukan penelitian, terlebih dahulu menentukan desain

BAB III METODE PENELITIAN. Dalam melakukan penelitian, terlebih dahulu menentukan desain BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Desai Peelitia Dalam melakuka peelitia, terlebih dahulu meetuka desai peelitia yag aka diguaka sehigga aka mempermudah proses peelitia tersebut. Desai peelitia yag diguaka

Lebih terperinci

III. METODELOGI PENELITIAN

III. METODELOGI PENELITIAN III. METODELOGI PENELITIAN A. Metode Peelitia Metode peelitia merupaka suatu cara tertetu yag diguaka utuk meeliti suatu permasalaha sehigga medapatka hasil atau tujua yag diigika, meurut Arikuto (998:73)

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. penelitian yaitu PT. Sinar Gorontalo Berlian Motor, Jl. H. B Yassin no 28

BAB III METODE PENELITIAN. penelitian yaitu PT. Sinar Gorontalo Berlian Motor, Jl. H. B Yassin no 28 5 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Lokasi Peelitia da Waktu Peelitia Sehubuga dega peelitia ii, lokasi yag dijadika tempat peelitia yaitu PT. Siar Gorotalo Berlia Motor, Jl. H. B Yassi o 8 Kota Gorotalo.

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia yag diguaka adalah peelitia kuasi eksperime. Meurut Suharsimi Arikuto (000: 7) peelitia eksperime merupaka peelitia yag dimaksudka utuk megetahui

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif-kuantitatif, karena

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif-kuantitatif, karena 7 BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Peelitia ii merupaka jeis peelitia deskriptif-kuatitatif, karea melalui peelitia ii dapat dideskripsika fakta-fakta yag berupa kemampua siswa kelas VIII SMP

Lebih terperinci

III. METODE PENELITIAN. Bandar Lampung Tahun Pelajaran dengan jumlah siswa 32 orang. terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan.

III. METODE PENELITIAN. Bandar Lampung Tahun Pelajaran dengan jumlah siswa 32 orang. terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan. III. METODE PENELITIAN A. Subjek Peelitia Subjek peelitia ii adalah siswa kelas VIIB semester gajil SMP Negeri 22 Badar Lampug Tahu Pelajara 2009-2010 dega jumlah siswa 32 orag terdiri dari 12 siswa laki-laki

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis peelitia Peelitia ii merupaka jeis peelitia eksperime. Karea adaya pemberia perlakua pada sampel (siswa yag memiliki self efficacy redah da sagat redah) yaitu berupa layaa

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Kabupaten Purbalingga, Jawa Tengah tahun pelajaran 2011/2012, dengan jumlah

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Kabupaten Purbalingga, Jawa Tengah tahun pelajaran 2011/2012, dengan jumlah BAB III METODOLOGI PEELITIA A. Subjek Peelitia Subjek yag diteliti adalah siswa kelas VII B SMP egeri 2 Mrebet Kabupate Purbaligga, Jawa Tegah tahu pelajara 2011/2012, dega jumlah 31 aak. B. Settig Peelitia

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN A III METODE PENELITIAN A. TUJUAN PENELITIAN erdasarka rumusa masalah di atas maka secara operasioal tujua peelitia ii adalah utuk megetahui efektivitas pemberia tugas da resitasi terhadap hasil matematika

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN 69 BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Dalam peelitia ii peeliti megguaka jeis Peelitia Tidaka Kelas (Classroom Actio Research) dega megguaka metode Diskriptif Kuatitatif. Peelitia Tidaka Kelas

Lebih terperinci

BAB III METODOLOG1 PENELIT1AN. penelitian sangat tergantung pada metode yang digunakan. Tujuan penelitian ini

BAB III METODOLOG1 PENELIT1AN. penelitian sangat tergantung pada metode yang digunakan. Tujuan penelitian ini 35 BAB III METODOLOG PENELITAN A. Metode da Desai Peelitia Data yag diperoleh diharapka sesuai dega tujua, pokok masalah peelitia sagat tergatug pada metode yag diguaka. Tujua peelitia ii adalah utuk megetahui

Lebih terperinci

BAB III PROSEDUR PENELITIAN. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode

BAB III PROSEDUR PENELITIAN. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode 8 BAB III PROSEDUR PENELITIAN A. Metode Peelitia Metode peelitia yag diguaka dalam peelitia ii adalah metode ex post facto. Ada dua variabel dalam proses peelitia ii yaitu variabel bebas (variabel ) adalah

Lebih terperinci

IIL. METODELOGI PENELITIAN. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen. Metode

IIL. METODELOGI PENELITIAN. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen. Metode 9 IIL. METODELOGI PENELITIAN A. Metode Peelitia Metode yag diguaka dalam peelitia ii adalah eksperime. Metode eksperime bertujua utuk megetahui adaya pegaruh akibat dari suatu perlakua atau treatmet. Meurut

Lebih terperinci

METODOLOGI PENELITIAN. penggunaan metode penelitian. Oleh karena itu, metode yang akan digunakan

METODOLOGI PENELITIAN. penggunaan metode penelitian. Oleh karena itu, metode yang akan digunakan 47 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metodelogi Peelitia Keberhasila dalam suatu peelitia sagat ditetuka oleh ketepata pegguaa metode peelitia. Oleh karea itu, metode yag aka diguaka haruslah sesuai dega data

Lebih terperinci

BAB IV. METODE PENELITlAN. Rancangan atau desain dalam penelitian ini adalah analisis komparasi, dua

BAB IV. METODE PENELITlAN. Rancangan atau desain dalam penelitian ini adalah analisis komparasi, dua BAB IV METODE PENELITlAN 4.1 Racaga Peelitia Racaga atau desai dalam peelitia ii adalah aalisis komparasi, dua mea depede (paired sample) yaitu utuk meguji perbedaa mea atara 2 kelompok data. 4.2 Populasi

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia BAB III METODE PENELITIAN Peelitia ii termasuk peelitia pegembaga (Developmet Research) karea peeliti igi megembagka peragkat pembelajara sub pokok bahasa bilaga. Peragkat pembelajara

Lebih terperinci

3 METODE PENELITIAN 3.1 Kerangka Pemikiran 3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian

3 METODE PENELITIAN 3.1 Kerangka Pemikiran 3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian 19 3 METODE PENELITIAN 3.1 Keragka Pemikira Secara rigkas, peelitia ii dilakuka dega tiga tahap aalisis. Aalisis pertama adalah megaalisis proses keputusa yag dilakuka kosume dega megguaka aalisis deskriptif.

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia yag dilakuka dalam peelitia ii adalah peelitia korelasioal. Peelitia korelasioal pada peelitia ii bertujua utuk megetahui adaya hubuga atara bakat

Lebih terperinci

BAB II METODOLOGI PENELITIAN. kualitatif. Kerangka acuan dalam penelitian ini adalah metode penelitian

BAB II METODOLOGI PENELITIAN. kualitatif. Kerangka acuan dalam penelitian ini adalah metode penelitian BAB II METODOLOGI PEELITIA 2.1. Betuk Peelitia Betuk peelitia dapat megacu pada peelitia kuatitatif atau kualitatif. Keragka acua dalam peelitia ii adalah metode peelitia kuatitatif yag aka megguaka baik

Lebih terperinci

BAB III PROSEDUR PENELITIAN

BAB III PROSEDUR PENELITIAN BAB III PROSEDUR PENELITIAN A. Metode Peelitia Dalam suatu peelitia diperluka metode utuk memecahka masalah yag igi diteliti. Metode peelitia memberika gambara kepada peeliti tetag lagkah-lagkah bagaimaa

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. deskriptif kuantitatif bertujuan untuk menjelaskan hasil penelitian yang disajikan

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. deskriptif kuantitatif bertujuan untuk menjelaskan hasil penelitian yang disajikan 3 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia ii tergolog peelitia deskriptif kuatitatif. Peelitia deskriptif kuatitatif bertujua utuk mejelaska hasil peelitia yag disajika dalam betuk

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A.

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat da Waktu Peelitia 1. Tempat Peelitia Peelitia ii dilakuka di SMPISLAM ALHADI SUKOHARJO kelas VIII semester geap Tahu Pelaara 015/016.. Waktu Peelitia Peelitia ii

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN 6 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Desai Peelitia Meurut Kucoro (003:3): Peelitia ilmiah merupaka usaha utuk megugkapka feomea alami fisik secara sistematik, empirik da rasioal. Sistematik artiya proses yag

Lebih terperinci

BAB V ANALISA PEMECAHAN MASALAH

BAB V ANALISA PEMECAHAN MASALAH 89 BAB V ANALISA PEMECAHAN MASALAH Dalam upaya mearik kesimpula da megambil keputusa, diperluka asumsi-asumsi da perkiraa-perkiraa. Secara umum hipotesis statistik merupaka peryataa megeai distribusi probabilitas

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. pemahaman dan perbedaan penafsiran yang berkaitan dengan istilah-istilah dalam

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. pemahaman dan perbedaan penafsiran yang berkaitan dengan istilah-istilah dalam BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3. Defiisi Operasioal Defiisi operasioal dimaksudka utuk meghidari kesalaha pemahama da perbedaa peafsira yag berkaita dega istilah-istilah dalam judul skripsi. Sesuai dega

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. objek penelitian yang penulis lakukan adalah Beban Operasional susu dan Profit

BAB III METODE PENELITIAN. objek penelitian yang penulis lakukan adalah Beban Operasional susu dan Profit BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Objek Peelitia Objek peelitia merupaka sasara utuk medapatka suatu data. Jadi, objek peelitia yag peulis lakuka adalah Beba Operasioal susu da Profit Margi (margi laba usaha).

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Ngemplak.Sekolah ini beralamatkan di jalan

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Ngemplak.Sekolah ini beralamatkan di jalan BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat da Waktu Peelitia Peelitia dilakuka di SMA Negeri 1 Ngemplak.Sekolah ii beralamatka di ala Embarkasi Hai Doohuda, kecamata Ngemplak, Kabupate Boyolali, Provisi Jawa

Lebih terperinci

III. METODOLOGI PENELITIAN. Menurut Sukardi, (2003:17) Metodologi penelitian adalah cara yang

III. METODOLOGI PENELITIAN. Menurut Sukardi, (2003:17) Metodologi penelitian adalah cara yang 5 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Peelitia Meurut Sukardi, (003:7) Metodologi peelitia adalah cara yag dilakuka secara sistematis megikuti atura-atura, direcaaka oleh para peeliti utuk memecahka permasalaha

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Peelitia ii termasuk jeis peelitia deskriptif dega pedekata kuatitatif. Hal ii disebabka peelitia ii megguaka data kuatitatif da dideskripsika utuk meghasilka

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Metode penelitian merupakan suatu pendekatan yang digunakan untuk

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Metode penelitian merupakan suatu pendekatan yang digunakan untuk A III MEODOLOGI PENELIIAN 3.1 Metode Peelitia Metode peelitia merupaka suatu pedekata yag diguaka utuk mecari jawaba atau meggambarka permasalaha yag aka dibahas. Metode peelitia juga dapat dikataka sebagai

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. data dalam penelitian ini termasuk ke dalam data yang diambil dari Survei Pendapat

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. data dalam penelitian ini termasuk ke dalam data yang diambil dari Survei Pendapat BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1. Jeis da Sumber Data Jeis peelitia yag aka diguaka oleh peeliti adalah jeis peelitia Deskriptif. Dimaa jeis peelitia deskriptif adalah metode yag diguaka utuk memperoleh

Lebih terperinci

III. METODELOGI PENELITIAN. Metodelogi adalah sekumpulan prosedur yang terdokumentasi. dalam penelitian. Soekidjo Notoatmodjo, (2002:29)

III. METODELOGI PENELITIAN. Metodelogi adalah sekumpulan prosedur yang terdokumentasi. dalam penelitian. Soekidjo Notoatmodjo, (2002:29) III. METODELOGI PENELITIAN A. Metodelogi Peelitia Metodelogi adalah sekumpula prosedur yag terdokumetasi medefiisika siklus pemecaha masalah atau pegembagaya da meetuka bagaimaa sistem aka dibagu metodelogi

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. pelajaran 2012/2013 selama 2 bulan yakni november-desember, dari kegiatan

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. pelajaran 2012/2013 selama 2 bulan yakni november-desember, dari kegiatan 4 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Tempat da Waktu Peelitia 3.1.1 Tempat Peelitia Peelitia ii aka dilaksaaka di SMP Negeri 1 Tilog Kabila pada siswa kelas VIII tahu pelajara 01-013 3.1. Waktu Peelitia

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN BAB IV HASIL PENELITIAN A. Peyajia Data Hasil Peelitia Peelitia ii dilaksaaka pada taggal 31 Jauari 2017 sampai dega 17 Pebruari 2017 dega jumlah pertemua sebayak 5 kali pertemua. Peelitia ii dilaksaaka

Lebih terperinci

III METODE PENELITIAN. ilmu pengetahuan. Sukardi (2008, 19 ) mengatakan bahwa metodologi

III METODE PENELITIAN. ilmu pengetahuan. Sukardi (2008, 19 ) mengatakan bahwa metodologi III METODE PENELITIAN A. Metodologi Peelitia Metode peelitia sagat diperluka utuk meetuka data da pegembaga suatu pegetahua da serta utuk meguji suatu kebeara ilmu pegetahua. Sukardi (008, 9 ) megataka

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. atau biasa disebut Quasi Eksperimen. Karena pada penelitian ini, peneliti

BAB III METODE PENELITIAN. atau biasa disebut Quasi Eksperimen. Karena pada penelitian ini, peneliti 44 BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Jeis peelitia pada peelitia ii adalah peelitia eksperime semu atau biasa disebut Quasi Eksperime. Karea pada peelitia ii, peeliti haya megguaka kelas eksperime

Lebih terperinci

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN KE - 1. : 6 jam pelajaran

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN KE - 1. : 6 jam pelajaran RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN KE - 1 Satua Pedidika Mata Pelajara Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : SMA N 6 YOGYAKARTA : Matematika : XII IPS/ : Barisa da Deret : 6 jam pelajara 1. Stadar Kompetesi 4.

Lebih terperinci

Efektivitas Model Pengajaran Langsung Dalam Pembelajaran Matematika Pada Siswa Kelas VIII SMP Kristen Dende. Rubianus. Abstrak

Efektivitas Model Pengajaran Langsung Dalam Pembelajaran Matematika Pada Siswa Kelas VIII SMP Kristen Dende. Rubianus. Abstrak Efektivitas Model Pegajara Lagsug Dalam Pembelajara Matematika Pada iswa Kelas VIII MP Kriste Dede Rubiaus Abstrak Model pegajara lagsug merupaka suatu pedekata megajar yag dapat membatu siswa mempelajari

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN 22 BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Metode Peelitia Pada bab ii aka dijelaska megeai sub bab dari metodologi peelitia yag aka diguaka, data yag diperluka, metode pegumpula data, alat da aalisis data, keragka

Lebih terperinci

METODOLOGI PENELITIAN. disengaja ditimbulkan oleh peneliti (Arikunto, 2006:3). Dengan cara ini peneliti sengaja

METODOLOGI PENELITIAN. disengaja ditimbulkan oleh peneliti (Arikunto, 2006:3). Dengan cara ini peneliti sengaja III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Peelitia Metode peelitia yag diguaka dalam peelitia ii adalah metode eksperime. Eksperime adalah cara utuk mecari hubuga sebab akibat atara dua faktor yag disegaja

Lebih terperinci

PENGUJIAN HIPOTESIS. Atau. Pengujian hipotesis uji dua pihak:

PENGUJIAN HIPOTESIS. Atau. Pengujian hipotesis uji dua pihak: PENGUJIAN HIPOTESIS A. Lagkah-lagkah pegujia hipotesis Hipotesis adalah asumsi atau dugaa megeai sesuatu. Jika hipotesis tersebut tetag ilai-ilai parameter maka hipotesis itu disebut hipotesis statistik.

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

BAB III METODOLOGI PENELITIAN 26 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat da Waktu Kegiata dilakuka di Divisi Tresuri Bak XYZ dari bula Jauari - April 2011. Pegambila data dilakuka di beberapa wilayah pemasara yaitu di wilayah Jakarta,

Lebih terperinci

III. METODOLOGI PENELITIAN. data dan analisis data yang diperlukan, guna menjawab persoalan yang

III. METODOLOGI PENELITIAN. data dan analisis data yang diperlukan, guna menjawab persoalan yang 54 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Peelitia Metode peelitia merupaka strategi umum yag diaut dalam pegumpula data da aalisis data yag diperluka, gua mejawab persoala yag dihadapi. Metode merupaka

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Permasalahan

BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Permasalahan BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakag Permasalaha Matematika merupaka Quee ad servat of sciece (ratu da pelaya ilmu pegetahua). Matematika dikataka sebagai ratu karea pada perkembagaya tidak tergatug pada

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

BAB III METODOLOGI PENELITIAN 37 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jeis Peelitia Peelitia ii termasuk peelitia pegembaga, yaitu pegembaga buku teks matematika. Model pegembaga yag diguaka adalah model 4-D (four D models) dari Thigaraja

Lebih terperinci

BAB V METODOLOGI PENELITIAN

BAB V METODOLOGI PENELITIAN BAB V METODOLOGI PEELITIA 5.1 Racaga Peelitia Peelitia ii merupaka peelitia kualitatif dega metode wawacara medalam (i depth iterview) utuk memperoleh gambara ketidaklegkapa pegisia berkas rekam medis

Lebih terperinci

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang BAB PENDAHULUAN. Latar Belakag Didalam melakuka kegiata suatu alat atau mesi yag bekerja, kita megeal adaya waktu hidup atau life time. Waktu hidup adalah lamaya waktu hidup suatu kompoe atau uit pada

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN Metodologi peelitia berasal dari kata metode yag artiya cara yag tepat utuk melakuka sesuatu, da logos yag artiya ilmu atau pegetahua. Jadi metodologi artiya cara melakuka sesuatu

Lebih terperinci

PENGARUH PENDEKATAN KETERAPILAN PROSES TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA NEGERI 1 SEUNUDDON ACEH UTARA

PENGARUH PENDEKATAN KETERAPILAN PROSES TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA NEGERI 1 SEUNUDDON ACEH UTARA ISSN 5-73X PENGARUH PENDEKATAN KETERAPILAN PROSES TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA NEGERI SEUNUDDON ACEH UTARA Irwa Susato Dose Program Studi Pedidika Fisika FKIP UDA JL. DR. TD. Pardede No. Meda Hp: 0864743097;

Lebih terperinci

MODUL PRAKTIKUM Statistik Inferens (MIK 411)

MODUL PRAKTIKUM Statistik Inferens (MIK 411) MODUL PRAKTIKUM tatistik Iferes (MIK 4) Disusu Oleh Nada Aula Rumaa, KM., MKM UNIVERITA EA UNGGUL 07 Revisi (tgl) : 0 (0 Desember 07) / 4 UJI T DEPENDEN/BERPAANGAN (PAIRED T TET) A. Pedahulua Uji t berpasaga,

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. penelitian yang tepat dalam sebuah penelitian ditentukan guna menjawab

BAB III METODE PENELITIAN. penelitian yang tepat dalam sebuah penelitian ditentukan guna menjawab BAB III METODE PENELITIAN Metode peelitia merupaka suatu cara atau prosedur utuk megetahui da medapatka data dega tujua tertetu yag megguaka teori da kosep yag bersifat empiris, rasioal da sistematis.

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jeis da Desai Peelitia Jeis peelitia ii adalah kuasi eskperime (Quasi-Experimetal Research). Kuasi eksperime merupaka sebuah eksperime semu dalam sebuah peelitia kerea melibatka

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. dengan kemampuan berpikir kreatif dengan menggunakan dua model

BAB III METODE PENELITIAN. dengan kemampuan berpikir kreatif dengan menggunakan dua model 3 BAB III METODE PENELITIAN A. Jei Peelitia Tujua peelitia ii yaki membadigka kemampua berpikir kriti dega kemampua berpikir kreatif dega megguaka dua model pembelajara yaitu model pembelajara berbai maalah

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi, Populasi da Sampel Peelitia 1. Lokasi Lokasi peelitia adalah tempat melakuka kegiata peelitia gua memperoleh data yag dibutuhka.lokasi peelitia adalah SMK 2 Baleedah

Lebih terperinci

BAB V UKURAN GEJALA PUSAT (TENDENSI CENTRAL)

BAB V UKURAN GEJALA PUSAT (TENDENSI CENTRAL) BAB V UKURAN GEJALA PUSAT (TENDENSI CENTRAL) Setiap peelitia selalu berkeaa dega sekelompok data. Yag dimaksud kelompok disii adalah: Satu orag mempuyai sekelompok data, atau sekelompok orag mempuyai satu

Lebih terperinci

Dosen Program Studi Pendidikan Fisika Univ. Muhammadiyah Mataram (

Dosen Program Studi Pendidikan Fisika Univ. Muhammadiyah Mataram ( 38 PENGARUH METODE DISKUSI BUZZ GROUP YANG DIRANGKAIKAN DENGAN PENGGUNAAN MEDIA POSTER TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR MEKANIKA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA FKIP UNIVERSITAS MATARAM TAHUN

Lebih terperinci

Pedahulua Hipotesis: asumsi atau dugaa semetara megeai sesuatu hal. Ditutut utuk dilakuka pegeceka kebearaya. Jika asumsi atau dugaa dikhususka megeai

Pedahulua Hipotesis: asumsi atau dugaa semetara megeai sesuatu hal. Ditutut utuk dilakuka pegeceka kebearaya. Jika asumsi atau dugaa dikhususka megeai PENGUJIAN HIPOTESIS Pedahulua Hipotesis: asumsi atau dugaa semetara megeai sesuatu hal. Ditutut utuk dilakuka pegeceka kebearaya. Jika asumsi atau dugaa dikhususka megeai ilai-ilai parameter populasi,

Lebih terperinci