BAB III METODOLOGI PENELITIAN. mendapat perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran TSTS (Two Stay

Transkripsi

1 A III METODOLOGI PENELITIAN Peelitia ii adalah peelitia eksperime yag dilakuka terhadap dua kelas, yaitu kelas eksperime da kotrol. Dimaa kelas eksperime aka medapat perlakua dega megguaka model pembelajara TSTS (Two Stay Two Stray), sedagka kelas kotrol diberi pembelajara biasa, yaitu pembelajara berpusat pada guru (ceramah). Kedua kelas terlebih dahulu diberika prestest, setelah dilakuka perlakua selajutya diberi postest. Soal yag diguaka pada pretes da postes sama, dega waktu yag sama pula. Selisih ilai pretes da postes atara kelas eksperime da kotrol merupaka data yag diguaka utuk melihat peigkata hasil belajar siswa setelah diadaka perlakua. A. Waktu da Tempat Peelitia. Waktu Peelitia Peelitia ii dilaksaaka pada bula September tahu 03.. Tempat Peelitia Peelitia ii dilaksaaka di SMA N Kampar Air Tiris pada bula September - Oktober Tahu Ajara 03/04.. Objek da Subjek Peelitia. Objek Peelitia Objek peelitia ii adalah peerapa model pembelajara tipe TSTS ( Two Stay Two Stray) utuk meigkatka hasil belajar siswa pada pokok bahasa Termokimia di Kelas XI IPA SMA N Kampar Air Tiris. 3

2 33. Subjek Peelitia Subjek peelitia ii adalah siswa kelas XI IPA SMA Negeri Air Tiris tahu ajara 03/04. C. Populasi da Sampel. Populasi Populasi dalam peelitia ii adalah siswa kelas XI IPA SMA Negeri I Air Tiris yag terdiri dari tiga kelas yaitu XI IPA, IPA, da XI IPA 3.. Sampel Sebagai sampel dalam peelitia ii diambil kelas yag mempuyai kemampua yag sama kemudia aka diambil sebagai sampel setelah dilakuka uji homogeitas. Da ditetuka kelas eksperime da lagi kelas kotrol yag dilakuka secara acak. D. Tekik Pegumpula Data Tekik yag diguaka utuk megumpulka data dalam peelitia ii adalah sebagai berikut:. Uji homogeitas diberika sebelum peelitia dilakuka. Uji ii dilakuka utuk melihat kesamaa kemampua dasar atara dua kelas, da soal yag diberika adalah soal-soal tetag materi prasyarat yaitu materi sistem periodik usur.. Pretes dilakuka sebelum peelitia dimulai. Nilai dari tes ii diguaka sebagai ilai pretes. Soal yag diberika adalah soal materi termokimia.

3 34 3. Postes diberika setelah peelitia selesai dilakuka utuk memperoleh hasil belajar siswa setelah diberika perlakua. Nilai dari tes ii diguaka sebagai ilai postes. Soal yag diberika sama dega soal pretes, yaitu soal materi termokimia. 4. Dokumetasi Dokumetasi adalah tekik pegumpula data yag bersumber pada beda yag tertulis. Peeliti secara lagsug dapat megambil baha dokume yag sudah ada da memperoleh data yag dibutuhka, salah satuya adalah daftar ama siswa. E. Tekik Aalisis Data. Aalisis Soal Utuk memperoleh soal-soal tes yag baik sebagai alat pegumpul data pada peelitia ii, maka diadaka uji coba terhadap siswa lai yag tidak terlibat dalam sampel peelitia ii. Soal-soal yag diujika tersebut kemudia di aalisis utuk megetahui validitas, reliabilitas, tigkat kesukara (TK) da daya pembeda (DP) soal. a. Validitas Tes Validitas tes yag diguaka dalam peelitia ii adalah validitas isi ( cotet validity).suatu tes memiliki validitasi isi apabila telah mecermika idikator pembelajara utuk masig-masig materi pembelajara. Oleh karea itu, utuk memperoleh tes yag Aas Sudijoo, Pegatar Evaluasi Pedidika (Jakarta, 007), hal. 64.

4 35 valid, maka tes yag peulis guaka terlebih dahulu dikosultasika dega guru bidag studi kimia yag megajar di kelas sampel. Jumlah soal uji coba pada pokok bahasa Termokimia berjumlah sebayak 30 soal. erdasarka hasil aalisis yag telah dilakuka, diperoleh 9 soal yag valid karea semua soal sesuai dega idikator. Hasil uji coba validitas soal teragkum dalam tabel berikut: Tabel III. Ragkuma Uji Coba Validitas Soal No Kriteria Nomor Soal Jumlah Persetase Valid,, 3, 4, 5, 30 00% 6,7,8, 9, 0,,,3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0,,, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 30, Tidak Valid Jumlah 30 00% b. Reliabilitas tes Reliabilitas megacu kepada istrume yag di aggap dapat di percaya di guaka sebagai alat pegumpul data. Sebuah tes dikataka reliabel apabila hasil tes tersebut meujukka ketetapa atau kosiste. Dega kata lai jika kepada para siswa diberika tes yag sama pada waktu yag berlaia maka setiap siswa aka tetap berada dalam uruta ragkig yag sama yag sama dalam kelompokya. Suharsimi arikuto, Dasar-dasar evaluasi Pedidika (Jakarta, 005), hal. 60.

5 36 Reliabilitas soal merupaka ukura yag meyataka tigkat keajega atau kekostistea suatu soal tes. 3 Suatu tes dikataka mempuyai taraf kepercayaa yag tiggi jika tes tersebut dapat memberika hasil yag tetap. Dalam hal ii tekhik uji reabilitas soal megguaka sebuah rumus yag dikeal dega rumus Spearma row berikut : Keteraga: 4 r r b : Realibilitas tes secara keseluruha : korelasi Product Mome atara belaha (gajil-geab) atau awal akhir Iterpretasi ilai r megacu pada pedapat Guilford (Ruseffedi, 99b:9): r 0,0 reliabilitas: sagat redah 0,0 < r 0,40 reliabilitas: redah 0,40 < r 0,70 reliabilitas: sedag 0,70 < r 0,90 reliabilitas: tiggi 0,90 < r,00 reliabilitas: sagat tiggi 5 erdasarka hasil aalisis uji coba soal yag telah dilakuka dega megguaka rumus spearma row diperoleh realibilitas tes sebesar 0,635 dega kriteria sedag. c. Tigkat Kesukara Soal 3 Asep Jihad da Abdul Haris, Evaluasi Pembelajara (Yogyakarta, 008), hal Riduwa, elajar Mudah Peelitia. (adug, 0). hal Asep Jihad da Abdul Haris, Op. Cit., hlm. 8.

6 37 ilaga yag meujukka sukar da mudahya suatu soal disebut ideks kesukara (difficulty idex). esarya ideks kesukara atara 0,00-,00. Ideks kesukara ii meujukka taraf kesukara soal. Rumus utuk mecari ideks kesukara adalah: Keteraga : P : Ideks kesukara : ayakya siswa yag mejawab soal dega bear JS : Jumlah seluruh siswa peserta tes Ideks kesukara soal diklasifikasika sebagai berikut 6 : Soal dega P,00 sampai 0,30 adalah soal sukar Soal dega P 0,3 sampai 0,70 adalah soal sedag Soal dega P 0,70 sampai,00 adalah soal mudah Perbadiga atara soal mudah-sedag-sukar bisa dibuat Artiya, 30% soal kategori mudah, 40% soal kategori sedag, da 30% lagi sola kategori sukar. Perbadiga lai yag termasuk sejeis dega proporsi di atas misalya Artiya, 30% soal kategori mudah, 50% soal kategori sedag, da 0% soal kategori sukar. 7 erdasarka hasil aalisis uji coba soal pada pokok bahasa Termokimia diketahui sebayak 6,66% dega kriteria sukar, 33,33% dega kriteria sedag, 40,0% dega kriteria mudah (lampira N) yag terdapat dalam tabel berikut: Suharsimi Arikuto, Op. Cit., hal Naa Sudjaa, Peilaia Hasil Proses elajar Megajar (adug, 009), hal. 35-

7 38 Tabel III. Ragkuma Tigkat Kesukara Soal No Kriteria Jumlah Nomor Soal Persetase Sukar 8 0,3,0,,4,5,7,9 6,66% Sedag,4,7,8,,4,3,6,8, ,33% 3 Mudah,3,5,6,9,,4,5,6,7,8,9, 40,% Jumlah 30 00% d. Daya Pembeda Daya pembeda soal merupaka suatu ukura apakah butir soal mampu membedaka murid padai (kelompok upper) dega murid tidak padai (kelompok lower). agi soal yag dapat dijawab bear oleh siswa padai maupu siswa tidak padai, maka soal itu tidak baik karea tidak mempuyai daya pembeda. Demikia pula jika semua siswa baik padai maupu tidak padai tidak dapat mejawab dega bear, soal tersebut juga tidak baik karea tidak Mempuyai daya pembeda.soal yag baik adalah soal yag dapat dijawab bear oleh siswa-siswa yag padai saja. Kriteria yag diguaka: D : 0,00-0,0 : jelek (poor) D : 0,0-0,40 : cukup (satisfactory) D : 0,40-0,70 : baik (good) D : 0,70-,00 : baik sekali (excellet) D : Negatif, semuaya tidak baik, jadi semua butir soal yag mempuyai D egatif sebaikya dibuag. 8 rumus: Utuk megetahui daya pembeda item soal objektif diguaka 8 Suharsimi Arikuto,Op. Cit., hal. 8.

8 39 D J A A Keteraga: J P A p 9 J : Jumlah peserta tes J A : ayakya peserta kelompok atas J : ayakya peserta kelompok bawah A : ayakya peserta kelompok atas yag mejawab soal dega bear : ayakya peserta kelompok bawah yag mejawab soal dega bear P A : Proporsi peserta kelompok atas yag mejawab bear P : Proporsi peserta kelompok bawah yag mejawab bear. erdasarka hasil aalisis uji soal pada pokok bahasa termokimia diketahui 6,66% soal dega kriteria sagat jelek, 6,66% soal dega kriteria jelek, 50% soal dega kriteria cukup,6,66% soal dega kriteria baik da 0% dega kriteria sagat baik (lampira M ) yag teragkum dalam tabel berikut: Tabel III.3 Ragkuma Daya Pembeda Soal No Kriteria Jumlah Nomor Soal Persetase Sagat jelek 5 4,9,0,,0 6,66% Jelek 5 3,5,6,,5 6,66% 3 Cukup,8,3,4,6,7,8,9,,,4, 5,7,8,8 50% 5 4 aik 5,7,3,6,30 6,66% 5 Sagat baik 0 0 Jumlah 30 00% F. Aalisa Data Peelitia Tekik yag diguaka utuk megaalisa data dalam peelitia ii adalah megguaka rumus t-test, data yag diaalisa adalah sebagai berikut: 9 Ibid., hal

9 40. Aalisa Data Awal (Uji Homogeitas) Pegujia homogeitas megguaka Varias, uji Varias diguaka apabila kelompok-kelompok yag dibadigka mempuyai jumlah sampel yag sama besar. Homogeitas varias diuji megguaka rumus 0 : F max Varias Terbesar Varias Terkecil Sedagka utuk meghitug varias dari masig-masig kelompok diguaka rumus: S X X da S X X Di maa: S S x x = Varias kelas eksperime = Varias kelas kotrol = Jumlah sampel kelas eksperime = Jumlah sampel kelas kotrol = Nilai kelas eksperime = Nilai kelas kotrol Sampel dikataka mempuyai varias yag sama atau homoge jika pada perhituga data awal didapat F hitug < F tabel.. Uji Normalitas Sebelum megaalisis data dega tes t maka data dari tes harus diuji ormalitasya dega megguaka metode Liliefors, dega ketetua jika L hitug < L tabel maka data ormal. Nilai L tabel diperoleh dari 0 Purwato, statistik utuk peelitia (Yogyakarta,0), hal.77. Sudjaa, Metoda Statistik (adug, 005), hal

10 4 tabel uji Liliefors. Karea jumlah data lebih dari 30 respode maka ilai L tabel utuk taraf yata 5% adalah : Sedagka L hitug adalah harga terbesar dari F(Zi) S(Zi), dimaa Zi dihitug dega rumus agka ormal baku : x= rata-rata; s = simpaga baku. Nilai F(Zi) adalah luas daerah di bawah ormal utuk Z yag lebih kecil dari Zi. Sedagka ilai S(Zi) adalah bayakya agka Z yag lebih kecil atau sama dega Zi dibagi oleh bayakya data (). 3. Aalisis Data Akhir (Uji Hipotesis) Tekik aalisa data yag diguaka pada peelitia ii adalah megaalisa data dega tes t. Dalam peelitia ii uji-t megguaka rumus polled varias sebagai berikut: 3 t x N x N Mx My y y N x N y Keteraga: = Nilai rata-rata hasil per kelompok = ayakya subjek x = Defiasi setiap ilai x da x y = Defiasi setiap ilai y dari mea y hal Sudjaa, Op. Cit., hal Suharsimi Arikuto, Prosedur Peelitia Suatu Pedekata Praktik (Jakarta, 00),

11 4 4. Peigkata Hasil elajar Aalisis data N-gai dilakuka utuk melihat peigkata hasil belajar kimia siswa setelah pegguaa model pembelajara kooperatif tipe TSTS (Two Stay Two Stray) pada pokok bahasa termokimia. Hal ii dapat dilakuka dega megguaka rumus uji N-gai: skor postes skor pretes g skor maksimum skor pretes Keteraga rumus: g = Peigkata hasil belajar Hasil perhituga diiterpretasika dega megguaka gai terormalisasi meurut klasifikasi Meltzer sebagai berikut 4 : 0,7<g< 0,3 g 0,7 0<g<0,3 Tiggi Sedag Redah 4 isoo Idra Cahya, Pegguaa Aplikasi Multimedia Pembelajara Topologi Jariga Komputer erbasis Macromedia Flash utuk Meigkatka Hasil elajar Mata Pelajara TIK Siswa Kelas XI SMA N Godea (Skripsi Sarjaa Fakultas Kegurua Uiversitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta, 0), hal. 3.