BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Permasalahan

Transkripsi

1 BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakag Permasalaha Matematika merupaka Quee ad servat of sciece (ratu da pelaya ilmu pegetahua). Matematika dikataka sebagai ratu karea pada perkembagaya tidak tergatug pada ilmu lai serta bayak ilmu-ilmu yag peemuaya bersumber dari matematika. Sebagai cotoh, bayak teori-teori da cabag-cabag fisika da kimia (moder) yag ditemuka da dikembagka melalui kosep kalkulus, khususya persamaa diffresial. Sebagai pelaya ilmu matematika tumbuh da berkembag utuk diriya sediri. Sebagai suatu ilmu, matematika juga diguaka utuk melayai kebutuha ilmu pegetahua lai seperti ekoomi da tekologi. Selai itu matematika juga bisa melatih utuk seatiasa berpikir logis da kritis dalam memecahka permasalaha. Selai itu, kejujura, ketekua da keuleta juga aka terlatih dega matematika. Hal ii meyataka bahwa matematika merupaka alat yag efisie da diperluka oleh semua cabag ilmu pegetahua. Petigya matematika, mejadi dasar pemeritah dalam meyesuaika kurikulum matematika di sekolah. Matematika medapat porsi jam lebih bayak di badigka dega mata pelajara laiya. Mulai jejag Sekolah Dasar higga Pergurua Tiggi, pelajara matematika itu ada da dipelajari, baik secara global maupu spesifik. Bahka pada jejag prasekolah pu, matematika sudah mulai diperkealka. Utuk dapat memperoleh hasil belajar matematika yag baik ada tiga aspek yag perlu diperhatika da sama petigya yaitu siswa, guru, da ligkuga. keberhasila proses pegajara bayak dipegaruhi oleh variabel-variabel yag datag dari pribadi siswa sediri da usaha guru dalam meyediaka da meciptaka

2 kodisi pegajara serta variabel ligkuga terutama saraa da iklim yag memadai utuk tumbuhya proses pegajara. Keterpadua dari tiga variabel tersebut merupaka kuci keberhasila pegajara ditijau dari sudut proses. Guru serigkali berasumsi bahwa motivasi belajar siswa merupaka masalah siswa itu sediri, da siswalah yag bertaggug jawab utuk megusahaka agar mempuyai motivasi yag tiggi. Kehadira guru dalam proses belajar megajar atau pembelajara memegag peraa petig. Pembelajara adalah proses terjadiya iteraksi atara guru dega siswa. Jadi, guru sebagai vasilitator da motivator berkewajiba meyediaka ligkuga belajar yag dapat mempegaruhi miat da prestasi belajar yag baik bagi peserta didik. Guru yag memiliki kompete atas profesiya sebagai guru dalam meigkatka pedidika tetuya bear-bear siap meyampaika materi pelajara sesuai dega yag diharapka. Dega kata lai guru yag kompete adalah guru yag mampu megajar dega baik.ii tidaklah berarti megesampigka faktor lai yag dapat mempegaruhi motivasi belajar siswa agar dapat medapatka prestasi atau ilai matematika yag baik. Faktor lai tersebut adalah miat siswa terhadap matematika da metode belajar siswa juga sagat mempegaruhi motivasi belajar siswa. Berdasarka uraia latar belakag diatas, maka peulis memilih judul : Peerapa Aalisis Jalur Utuk Megetahui Faktor-Faktor Yag Mempegaruhi Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Siswa Pada Mata Pelajara Matematika. (Studi Kasus Siswa-Siswi di SMP ST Thomas 3 Meda TA 2012/2013) 1.2. Perumusa Masalah Adapu yag mejadi masalah dalam lapora peelitia skripsi ii adalah sebagai berikut : 1. Seberapa besar kostribusi secara simulta variasi gaya megajar guru, metode belajar siswa da motivasi belajar siswa terhadap prestasi siswa pada mata pelajara matematika di SMP ST Thomas 3 Meda.

3 2. Seberapa besar kostribusi miat belajar siswa, variasi gaya megajar guru da metode belajar siswa terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajara matematika di SMP ST Thomas 3 Meda Batasa Masalah Utuk megarahka agar peelitia ii tidak meyimpag dari tujua yag diigika, maka peulis membuat batasa masalah pada skripsi ii. Adapu batasa permasalahaya yaitu pada hal-hal sebagai berikut : 1. Pada peelitia ii yag dijadika respode adalah siswa-siswi kelas VII da VIII di SMP ST Thomas Meda 2. Utuk megetahui pegaruh da hubuga atar masig-masig faktor terhadap motivasi belajar siswa serta dampakya terhadap prestasi siswa pada mata pelajara matematika di SMP ST Thomas 3 Meda Tujua Peelitia Tujua dari peelitia skripsi ii adalah sebagai berikut : 1. Utuk megetahui pegaruh metode belajar siswa, variasi gaya megajar guru da motivasi siswa terhadap prestasi siswa pada mata pelajara matematika di SMP ST Thomas 3 Meda. 2. Utuk megetahui pegaruh miat belajar siswa, variasi gaya megajar guru da metode belajar siswa secara simulta terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajara matematika di SMP ST Thomas 3 Meda Mafaat Peelitia Adapu mafaat dari peelitia skripsi ii adalah sebagai berikut :

4 1. Bagi siswa, peelitia ii bergua utuk medorog siswa utuk lebih meigkatka cara belajarya dega baik sehigga memperoleh hasil belajar matematika yag maksimal. 2. Bagi guru matematika dalam upaya meigkatka miat belajar terhadap pelajara matematika da utuk pegambila keputusa dalam meetuka metode pegajara yag baik da tidak mooto Metode Peelitia Utuk meyusu skripsi ii, peulis melakuka peerapa metode peelitia dalam memperoleh data-data yag dibutuhka, sehigga peyusua skripsi ii dapat diselesaika dega baik. Adapu metode yag diguaka peulis dalam meyelesaika skripsi ii adalah : 1. Objek peelitia Objek dalam peelitia ii adalah siswa/i SMP ST Thomas 3 Meda yag terdiri dari kelas VII da kelas VIII. 2. Sumber Data Sumber data dalam peelitia ii adalah a. Data Primer Data primer adalah data yag didapat dari sumber utama (respode), yaitu siswa/i kelas VII da VIII SMP ST Thomas 3 Meda. b. Data Sekuder Data sekuder adalah data primer yag telah diolah lebih lajut da sudah disajika dalam betuk tabel atau diagram. Dalam peelitia ii data sekuder berupa ilai matematika siswa/i kelas VII da VIII SMP ST Thomas 3 Meda semester II tahu ajara 2012/ Metode Pegumpula Data a. Meyebarka agket kepada respode. b. Megumpulka ilai matematika semester II tahu ajara 2012/ Meetuka Besar Sampel. Tekik pegambila sampel megguaka rumus slovi sebagai berikut :

5 N = 1 + Ne 2 Dimaa : = Jumlah Sampel N = Jumlah Populasi e 2 = Persisi yag ditetapka (batas ketelitia yag diigika) Tijaua Pustaka Peulis megguaka buku-buku yag berkaita dega peelitia sebagai referesi, gua membatu dalam peyusua peelitia ii. Beberapa referesi pedukug teori adalah sebagai berikut : Aalisis Regresi (Algifari,1997:65). Dalam model regresi bergada ilai suatu variabel idepede tidak selalu dipegaruhi oleh variabel kuatitatif, aka tetapi dapat pula dipegaruhi oleh variabel kualitatif. Sebagai cotoh, suatu model dibagu utuk megetahui pegaruh jeis kelami da masa kerja terhadap peghasila setiap bula yag diterima karyawa pada suatu perusahaa. Path Aalysis (Sitepu, 1994:23). Path Aalysis (Aalisis Jalur) megguaka korelasi da regresi. Dari struktur aalisis jalur terdapat lagkah-lagkah yag diguaka yaitu : 1. Meghitug koefisie jalur ρx k x l = rx k x l dega rumus : r x xk x l = kh x lh h=1 x kh h=1 h=1 x lh x 2 h=1 kh h=1 x kh x 2 h=1 lh h=1 x lh 2. Pegujia secara simulta megguaka rumus sebagai berikut : ρ YXk = b YXk h=1 x kh 2 2 h=1 y kh Keteraga : ρyx k = koefisie jalur dari X k terhadap Y

6 byx k = koefisie regresi dari variabel X k terhadap variabel Y 3. Pegujia faktor residu atau sisa dapat ditetuka sebagai berikut : ρ Yε = 1 R yx1 x 2.x k 4. Pegujia Hipotesis Secara Simulta Meguji keberartia (sigifika) dari hubuga bebas X k dega variabel terikat Y. H 0 : tidak ada hubuga liear atara masig-masig variabel bebas dega variabel terikatya. H 1 : ada hubuga liear atara masig-masig variabel bebas dega variabel terikatya. Dega kriteria peolaka H 0 jika F hitumg > F tabel. Uji sigifikasi megguaka rumus sebagai berikut : F = ( k 1)R 2 YX1X 2..Xk k(1 R2 YX ) 1X2.X k 5. Pegujia Hipotesis Secara Parsial H 0 : ρyx k 0 H 1 : ρyx k = 0 Uji sigifikasi megguaka dua arah, dimaa kaidah keputusaya sebagai berikut : Terima H 0 jika t 1/2α t hitug t 1/2α, da tolak H 0 jika t 1/2α > t hitug atau t 1/2α < t hitug. Uji statistik megguaka rumus sebagai berikut : t k = ρ YXk 1 R YX1 X 2..Xk ( k 1) 1 R Xk X l.. Xl.Xm