RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
|
|
|
- Adi Sanjaya
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 61 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Bandung 02 Kelas / Semester : III / I Mata Pelajaran : IPA Materi : Ciri-ciri Makhluk Hidup Waktu : 3 x pertemuan Pelaksanaan : I. Standar Kompetensi Memahami ciri ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup. II. Kompetensi Dasar Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana III. Indikator a. Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya b. Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya c. Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya d. Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya e. Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan jumlah kakinya f. Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan alat geraknya IV. Tujuan Pembelajaran a. Setelah menganalisa gambar siswa dapat menyebutkan 5 contoh hewan berdasarkan tempat hidupnya dengan benar. b. Setelah menganalisa gambar siswa dapat mengidentifikasi 5 contoh hewan berdasarkan jenis makanannya dengan benar. c. Setelah menganalisa gambar siswa dapat membedakan 5 contoh hewan berdasarkan penutup tubuh dengan benar. d. Setelah menganalisa gambar siswa dapat mendeskripsikan 5 contoh hewan berdasarkan cara bernafas. e. Setelah menganalisa gambar siswa dapat mengelompokkan 5 contoh hewan berdasarkan jumlah kaki dengan tepat. f. Setelah menganalisa gambar siswa dapat memberi 5 contoh hewan berdasarkan cara berkembangbiak dengan benar. V. Materi a. Penggolongan hewan berdasarkan tempat hidup Hidup di darat : sapi, kerbau, kambing Hidup di air : ikan Hidup di udara : burung
2 62 Hidup di air dan di darat : katak b. Penggolongan hewan berdasar jenis makanan Pemakan tumbuhan : sapi, kambing, kerbau Pemakan daging : harimau, singa Pemakan segala : ayam Pemakan serangga : katak c. Penggolongan hewan berdasarkan penutup tubuh Kulit : cacing, belut Sisik : ikan, ular Bulu : ayam, burung Rambut : kucing Cangkang : kura-kura d. Penggolongan hewan berdasarkan cara bernafas Paru paru : ular, kucing Insang : ikan, berudu Trakea : serangga Kulit : cacing e. Penggolonganhewan berdasarkan jumlah kaki Dua : ayam, itik Empat : sapi. Anjing Enam : lebah, ratap Delapan : laba-laba Sepuluh : udang, kepiting Banyak : kelabang f. Penggolongan berdasarkan cara berkembang biak Ovipar : bebek, ayam Vivipar : sapi, kuda Ovovivipar : hiu, paus VI. VII. Model dan Metode a. Model examples non examples b. Metode ceramah c. Metode diskusi Langkah langkah pembelajaran a. Pertemuan pertama 1. Pra pembelajaran a. Guru menyiapkan bahan pelajaran b. Guru menyiapkan rencana pembelajaran c. Guru menyiapkan alat peraga
3 2. Kegiatan awal a. Mengatur tempat duduk agar rapi b. Mengbsen siswa c. Guru memberikan apersepsi dan motivasi d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran e. Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu f. Guru membagi kelompok 3. Kegiatan inti a. Guru menempelkan gambar b. Siswa mengamati gambar c. Guru membagikan lembar kerja siswa d. Siswa berdiskusi e. Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi f. Guru memberi materi 4. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran b. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dillakukan. b. Pertemuan kedua 1. Pra pembelajaran a. Guru menyiapkan bahan pelajaran b. Guru menyiapkan rencana pembelajaran c. Guru menyiapkan alat peraga 2. Kegiatan awal a. Mengatur tempat duduk agar rapi b. Mengbsen siswa c. Guru memberikan apersepsi dan motivasi d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran e. Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu f. Guru membagi kelompok 3. Kegiatan inti a. Guru membagikan gambar untuk dianalisa b. Siswa mengamati gambar c. Guru membagikan lembar kerja siswa d. Siswa berdiskusi e. Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi f. Guru memberi materi 4. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran 63
4 64 b. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dillakukan. c. Pertemuan ketiga 1. Pra pembelajaran a. Guru menyiapkan bahan pelajaran b. Guru menyiapkan rencana pembelajaran c. Guru menyiapkan soal 2. Kegiatan awal a. Mengatur tempat duduk agar rapi b. Mengbsen siswa c. Guru memberikan apersepsi dan motivasi d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 3. Kegiatan inti a. Guru menjelaskan materi yangtelah dipelajari b. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tetntang pelajaran yang lalu 4. Kegiatan akhir a. Siswa mengerjakan evaluasi b. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dillakukan. VIII. Media dan Sumber a. Media Gambar gambar b. Sumber Buku IPA kelas III, LKS IX. Evaluasi a. Prosedur Tes 1. Tes awal : menyakan pelajaran yang lalu 2. Tes proses : tanya jawab 3. Tes akhir : tes formatif b. Jenis tes 1. Tertulis 2. Lisan c. Bentuk tes Isian singkat d. Alat tes Soal Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar! 1. Hewan yang hidup di dua alam disebut...
5 65 2. Contoh hewan yang hidup di air payau adalah Hewan pemakan daging disebut Contoh hewan pemakan serangga adalah Alat pernafasan pada serangga disebut Ikan bergerak menggunakan Hewan yang berkembangbiak dengan cara bertelur disebut Ayam dan burung memiliki penutup tubuh berupa Contoh hewan yang penutup tubuhnya berupa cangkang adalah Contoh hewan berkaki enam adalah... Kunci jawaban 1. Amfibi 2. Udang, bandeng 3. Karnivora 4. Trakea 5. Sirip 6. Ovipar 7. Katak, cecak 8. Bulu 9. Penyu, kura-kura,siput 10. Lebah Penilaian N = B x 10 Mengetahui Kepala Sekolah Bandung, Mahasiswa Kasmariyatun, S.Pd NIP Aghnaniyah NIM
6 66 Pertemuan 1 Lampiran RPP Siklus 1 1. Lembar Kerja Siswa
7 67 1. Amati gambar yang diberikan guru. 2. Sebutkan ciri-ciri hewan tersebut 3. Kelompokkan hewan tersebut berdasarkan penggolongan hewan. Contoh : Gambar ayam Ciri-ciri : 1. Hidup di darat 2. Jenis makanan segala 3. Cara berkembangbiak bertelur 4. Cara bernafas dengan paru-paru 5. Alat gerak kaki 6. Penutup tubuh bulu Tugas PR 1. Ikan hidup di Contoh hewan yang hidup di darat adalah Hewan pemakan segala disebut Contoh hewan herbivora adalah Alat gerak pada ikan disebut...
8 Pertemuan kedua 68
9 69 No Nama hewan Tempat hidup Darat air Udara No Nama hewan Jenis makanan daging tumbuhan segala Serangga No Nama hewan Penutup tubuh Bulu/rambut cangkang kulit Sisik No Nama hewan Cara bernafas Paru-paru insang kulit Trakea No Nama hewan Berkembangbiak beranak bertelur beranakbertelur
10 70 No Nama hewan Alat gerak kaki sayap Perut Tugas PR 1. Contoh hewan yang bernafas dengan paru-paru adalah Alat pernafasan pada serangga disebut Penutup tubuh kura-kura adalah Hewan yang beranak disebut Contoh hewan ovovivipar adalah...
11 71 Lampiran 2 INSTRUMEN TES SOAL EVALUASI SIKLUS I Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar! 11. Hewan yang hidup di dua alam disebut Contoh hewan yang hidup di air payau adalah Hewan pemakan daging disebut Contoh hewan pemakan serangga adalah Alat pernafasan pada serangga disebut Ikan bergerak menggunakan Hewan yang berkembangbiak dengan cara bertelur disebut Ayam dan burung memiliki penutup tubuh berupa Contoh hewan yang penutup tubuhnya berupa cangkang adalah Contoh hewan berkaki enam adalah...
12 72 Lampiran 3 Kunci Jawaban Soal Siklus 1 Kunci Jawaban Soal Siklus 1 dan Pedoman Penilaian 1. Amfibi 2. Udang, bandeng 3. Karnivora 4. Trakea 5. Sirip 6. Ovipar 7. Katak, cecak 8. Bulu 9. Penyu, kura-kura,siput 10. Lebah Pedoman Penilaian Evaluasi Siklus 1 dan Siklus 2 Skor a. tidak dikerjakan, dikerjakan jawaban salah nilai 0 b. dikerjakan dan jawaban benar nilai 1 c. total skor 10 Nilai Nilai = Jumlah Skor Siswa x 100 Total Skor
13 73 Lampiran 4 DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA SIKLUS 1 NO NAMA NILAI KET 1 AGUS 60 TT 2 NUR HADI 60 TT 3 SUGI 50 TT 4 YOGI 70 T 5 YUDA 50 TT 6 ADIT 80 T 7 EDI 70 T 8 FANI 60 TT 9 HENDI 80 T 10 ISNA 70 T 11 JONI 70 T 12 MAL 70 T 13 M REZA 70 T 14 M ALIF 70 T 15 M EFFENDI 70 T 16 MUSTOVIARA 70 T 17 TORIS 70 T 18 WANDA 70 T KKM NILAI TERTINGGI NILAI TERENDAH RATA-RATA TUNTAS TIDAK TUNTAS 5 5
14 74 Lampiran 5 LEMBAR PENILAIAN KEGIATAN GURU DALAM MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES SIKLUS 1 SIKLUS : 1 Pertemuan : 1 Nama Guru Mapel Indikator : Aghnaniyah : IPA : Penggolongan Hewan Hari / Tanggal : Rabu/ 21 Agustus 2013 No Kegiata Guru Kemunculan Skor 1 Pendahuluan Ada Tidak Ada a. Menyiapkan kondisi kelas dan alat 2 pembelajaran b. Melaksanakan Absensi 3 c. Memberikan Apersepsi dan motivasi 2 d. Menginformasikan tujuan 3 pembelajaran e. Mengarahkan perhatian siswa pada pelajaran 2 2 Kegiatan Belajar Mengajar a. Membagi kelompok 3 b. Menempelkan gambar dan memberi 2 petunjuk c. Mengamati siswa saat berdiskusi 2 d. Menanggapi presentasi kelompok 3 e. Memberi bimbingan 2 f. Memberi kesimpulan 2 g. Memberi kesempatan siswa untuk 2 bertanya h. Memberi kesempatan untuk mencatat 3 3 Evaluasi a. Membagi soal tes formatif 3 b. Menilai 3 c. Menganalisis 2 d. Melakukan tindak lanjut 2 e. Memberi PR 3
15 75 Jumlah 44 Persentase Nilai 61 Kategori Baik 0-20 : sangat Kurang : Kurang : Cukup : Baik : Sangat Baik Bandung, 21 Agustus 2013 Observer Amrina Rosyada, S.Pd.SD Lampiran 6
16 76 LEMBAR PENILAIAN KEGIATAN GURU DALAM MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES SIKLUS 1 SIKLUS : 1 Pertemuan : 2 Nama Guru Mapel Indikator : Aghnaniyah : IPA : Penggolongan Hewan Hari / Tanggal : Kamis/ 22 Agustus 2013 No Kegiata Guru Kemunculan 1 Pendahuluan Ada Tidak Ada a. Menyiapkan kondisi kelas dan alat 3 pembelajaran b. Melaksanakan Absensi 3 c. Memberikan Apersepsi dan motivasi 3 d. Menginformasikan tujuan pembelajaran 3 e. Mengarahkan perhatian siswa pada 2 pelajaran 2 Kegiatan Belajar Mengajar a. Membagi kelompok 3 b. Menempelkan gambar dan memberi 2 petunjuk c. Mengamati siswa saat berdiskusi 3 d. Menanggapi presentasi kelompok 3 e. Memberi bimbingan 2 f. Memberi kesimpulan 3 g. Memberi kesempatan siswa untuk 2 bertanya h. Memberi kesempatan untuk mencatat 3 3 Evaluasi a. Membagi soal tes formatif 3 b. Menilai 3 c. Menganalisis 2 d. Melakukan tindak lanjut 2 e. Memberi PR 3 Skor
17 77 Jumlah 48 Persentase Nilai 67 Kategori Baik 0-20 : sangat Kurang : Kurang : Cukup : Baik : Sangat Baik Bandung, 22 Agustus 2013 Observer Amrina Rosyada, S.Pd.SD
18 78 Lampiran 7 LEMBAR PENILAIAN KEGIATAN BELAJAR SISWA DALAM MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES SIKLUS 1 SIKLUS : 1 Pertemuan : 1 Nama Guru Mapel Indikator : Aghnaniyah : IPA : Penggolongan Hewan Hari / Tanggal : Rabu/ 21 Agustus 2013 No Aktivitas siswa Kemunculan Ada Tidak ada Skor 1 Menyiapkan alat tulis 4 2 Antusias mengikuti pelajaran 2 3 Perhatian pada penjelasan guru 2 4 Aktivitas dalam mencatat 2 5 Keberanian bertanya 2 6 Keberanian menjawab 2 7 Respon pada tugas 3 8 Keaktifan dalam diskusi 2 9 Kerjasama dalam diskusi 2 10 Perhatian siswa ketika kelompok 2 lain menyampaikan hasil didkusi 11 Perhatia siswa saat kelompok lain 2 mengemukakan pendapat 12 Aktivitas mengerjakan soal 3 Jumlah 28 Persentase 58 Kategori Cukup
19 : sangat Kurang : Kurang : Cukup : Baik : Sangat Baik Bandung, 21 Agustus 2013 Observer Amrina Rosyada, S.Pd.SD
20 80 Lampiran 8 LEMBAR PENILAIAN KEGIATAN BELAJAR SISWA DALAM MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES SIKLUS 1 SIKLUS : 1 Pertemuan : 2 Nama Guru Mapel Indikator : Aghnaniyah : IPA : Penggolongan Hewan Hari / Tanggal : Kamis/ 22 Agustus 2013 No Aktivitas siswa Kemunculan Ada Tidak ada Skor 1 Menyiapkan alat tulis 4 2 Antusias mengikuti pelajaran 3 3 Perhatian pada penjelasan guru 2 4 Aktivitas dalam mencatat 3 5 Keberanian bertanya 2 6 Keberanian menjawab 2 7 Respon pada tugas 3 8 Keaktifan dalam diskusi 2 9 Kerjasama dalam diskusi 2 10 Perhatian siswa ketika kelompok 3 lain menyampaikan hasil didkusi 11 Perhatia siswa saat kelompok lain 2 mengemukakan pendapat 12 Aktivitas mengerjakan soal 3 Jumlah 31 Persentase 65 Kategori Cukup
21 : sangat Kurang : Kurang : Cukup : Baik : Sangat Baik Bandung, 22 Agustus 2013 Observer Amrina Rosyada, S.Pd.SD
22 82 Lampiran 9 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 2 Nama Sekolah : SD Negeri Bandung 02 Kelas / Semester : III / I Mata Pelajaran : IPA Materi : Ciri-ciri Makhluk Hidup Waktu : 3 x pertemuan Pelaksanaan : X. Standar Kompetensi Memahami ciri ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup. XI. Kompetensi Dasar Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana XII. Indikator a. Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya b. Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya c. Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya d. Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya e. Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan tulang daun f. Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan tempat hidup XIII. Tujuan Pembelajaran a. Setelah menganalisa gambar siswa dapat menyebutkan 3 contoh tumbuhan berdasarkan akarnya dengan benar b. Setelah menganalisa gambar siswa dapat mengidentifikasi 3 contoh tumbuhan berdasarkan batangnya dengan benar c. Setelah menganalisa gambar siswa dapat mengelompokkan 3 contoh tumbuhan berdasarkan bunganya dengan tepat d. Setelah menganalisa gambar siswa dapat memberi 3 contoh tumbuhan berdasarkan bijinya dengan tepat e. Setelah menganalisa gambar siswa dapat mendeskripsikan 3 contoh tumbuhan berdasarkan tulang daun dengan tepat f. Setelah menganalisa gambar siswa dapat membedakan 3 contoh tumbuhan berdasarkan tempat hidup XIV. Materi a. Penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya Serabut : jagung, padi, tebu Tunggang : mangga, jeruk b. Penggolongan tumbuhan berdasar batangnya
23 83 XV. Batang basah : bayam, kangkung Batang rumput : padi, rumput teki Batang berkayu : mangga, rambutan c. Penggolongan tumbuhan berdasarkan bunganya Bunga sempurna : sepatu, anggrek Tidak sempurna : suplir, ekor kuda d. Penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya Berkeping satu : padi, jagung Berkeping dua : kedelai, nangka e. Penggolongantumbuhan berdasarkan tulang daun menyirip : mangga, rambutan menjari : singkong, pepaya sejajar : tebu, padi melengkung : sirih, genjer f. Penggolongan berdasarkan tempat hidup darat : mangga, alpukat, durian air : teratai, enceng gondok Model dan Metode a. Model examples non examples b. Metode ceramah c. Metode diskusi XVI. Langkah langkah pembelajaran a. Pertemuan pertama 1. Pra pembelajaran a. Guru menyiapkan bahan pelajaran b. Guru menyiapkan rencana pembelajaran c. Guru menyiapkan alat peraga 2. Kegiatan awal a. Mengatur tempat duduk agar rapi b. Mengbsen siswa c. Guru memberikan apersepsi dan motivasi d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran e. Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu 3. Kegiatan inti a. Guru membagikan gambar untuk dianalisa b. Siswa mengamati gambar c. Siswa mengelompokkan gambar d. Guru membagikan lembar kerja e. Siswa berdiskusi
24 84 f. Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi g. Guru membantu menyimpulkan kegiatan h. Guru memberikan materi 4. Kegiatan akhir a. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran b. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dillakukan. b. Pertemuan kedua 1. Pra pembelajaran a. Guru menyiapkan bahan pelajaran b. Guru menyiapkan rencana pembelajaran c. Guru menyiapkan alat peraga 2. Kegiatan awal a. Mengatur tempat duduk agar rapi b. Mengbsen siswa c. Guru memberikan apersepsi dan motivasi d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran e. Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu f. Guru membagi kelompok 3. Kegiatan inti a. Guru membagikan gambar untuk dianalisa b. Siswa mengamati gambar c. Siswa mendikripsikan gambar d. Guru membagi lembar kerja e. Siswa berdiskusi f. Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi g. Guru membantu menyimpulkan kegiatan h. Guru membrikan materi 4. Kegiatan akhir c. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran d. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dillakukan. c. Pertemuan ketiga 1. Pra pembelajaran a. Guru menyiapkan bahan pelajaran b. Guru menyiapkan rencana pembelajaran c. Guru menyiapkan soal 2. Kegiatan awal a. Mengatur tempat duduk agar rapi
25 85 b. Mengbsen siswa c. Guru memberikan apersepsi dan motivasi d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 3. Kegiatan inti a. Guru menjelaskan materi yangtelah dipelajari b. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tetntang pelajaran yang lalu 4. Kegiatan akhir a. Siswa mengerjakan evaluasi b. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dillakukan. XVII. Media dan Sumber a. Media Gambar gambar b. Sumber Buku IPA kelas III, LKS XVIII. Evaluasi a. Prosedur Tes 1. Tes awal : menyakan pelajaran yang lalu 2. Tes proses : tanya jawab 3. Tes akhir : tes formatif b. Jenis tes 1. Tertulis 2. Lisan c. Bentuk tes Isian singkat d. Alat tes Soal Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar! 1. Pohon bambu berkembangbiak dengan Bagian tumbuhan yang digunakan sebagai tempat berlangsungnya fotosintesis disebut Tebu mempunyai akar Teratai hidup di Bentuk tulang daun pada jambu adalah Akar yang menyebar dari dasar batang disebut Contoh tumbuhan yang memiliki batang basah adalah Tulang daun melengkung dimiliki oleh daun...
26 86 9. Contoh tumbuhan berbiji dua adalah Contoh tumbuhan berbunga tidak sempurna adalah... Kunci jawaban 1. Tunas 2. Daun 3. Serabut 4. Air 5. Menyirip 6. Serabut 7. bayam,kangkung 8. sirih,genjer 9. kacang,rambutan 10. suplir,paku ekor kuda Penilaian N = B x 10 Mengetahui Kepala Sekolah Bandung, Mahasiswa Kasmariyatun, S.Pd NIP Aghnaniyah NIM
27 87 Lampiran RPP Siklus 2 Pertemuan pertama
28 88 1. Amati gambar yang diberikan guru. 2. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan tersebut 3. Kelompokkan tumbuhan tersebut berdasarkan penggolongan tumbuhan. Contoh : Gambar mangga Ciri-ciri : 1. Hidup di darat 2. Berakar tunggang 3. Tulang daun menyirip 4. Batang berkayu 5. Memiliki bunga sempurna 6. Biji berkeping dua Tugas PR 1. Contoh tanaman yang hidup di air adalah Bentuk tulang daun melengkung dimiliki tanaman Daun pepaya memiliki tulang daun Akar serabut dimiliki oleh tanaman adalah Mangga termasuk golongan tanaman berakar...
29 89 Pertemuan kedua Gambar gambar tumbuhan
30 90 Penggolongan tumbuhan No Nama tumbuhan Tempat hidup Darat Air No Nama tumbuhan Serabut Berakar tunggang No Nama tumbuhan Tulang daun menjari Menyirip melengkung sejajar No Nama tumbuhan Tulang daun menjari menyirip melengkung sejajar
31 91 No Nama tumbuhan Batang basah rumput Berkayu No Nama tumbuhan sempurna bunga Tidak sempurna Tugas PR 1. Contoh tumbuhan yang mempunyai tulang daun melengkung adalah Bunga sempurna adalah bunga yang memiliki Bayam termasuk tanaman yang memiliki batang Daun pepaya termasuk tanaman yang memiliki tulng daun Batang rumput dimiliki tanaman...
32 92 Lampiran 10 INSTRUMEN TES SOAL EVALUASI SIKLUS 2 Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar! 1. Pohon jambu, mangga adalah tumbuhan berbatang Bagian tumbuhan yang digunakan sebagai tempat berlangsungnya fotosintesis disebut Tebu mempunyai akar Teratai hidup di Bentuk tulang daun pada jambu adalah Akar yang menyebar dari dasar batang disebut Contoh tumbuhan yang memiliki batang basah adalah Tulang daun melengkung dimiliki oleh daun Contoh tumbuhan berbiji dua adalah Contoh tumbuhan berbunga tidak sempurna adalah...
33 93 Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian Soal Evaluasi Siklus 1 dan Siklus 2 Lampiran 11 Kunci jawaban Soal Evaluasi Siklus 2 1. Berkayu 2. Daun 3. Serabut 4. Air 5. Menyirip 6. Serabut 7. bayam,kangkung 8. sirih,genjer 9. kacang,rambutan 10. suplir,paku ekor kuda Pedoman Penilaian Evaluasi Siklus 1 dan Siklus 2 Skor a. tidak dikerjakan, dikerjakan jawaban salah nilai 0 b. dikerjakan dan jawaban benar nilai 1 c. total skor 10 Nilai Nilai = Jumlah Skor Siswa x 100 Total Skor
34 94 Lampiran 12 DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA SIKLUS 2 NO NAMA Nilai Ket 1 AGUS 70 T 2 NUR HADI 70 T 3 SUGI 70 T 4 YOGI 70 T 5 YUDA 70 T 6 ADIT 90 T 7 EDI 80 T 8 FANI 70 T 9 HENDI 90 T 10 ISNA 70 T 11 JONI 70 T 12 MAL 80 T 13 M REZA 70 T 14 M ALIF 70 T 15 M EFFENDI 70 T 16 MUSTOVIARA 70 T 17 TORIS 80 T 18 WANDA 70 T KKM 65 NILAI TERTINGGI 90 NILAI TERENDAH 70 RATA-RATA 74 TUNTAS 18 TIDAK TUNTAS 0
35 95 Lampiran 13 LEMBAR PENILAIAN KEGIATAN GURU DALAM MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES SIKLUS 2 SIKLUS : 2 Pertemuan : 1 Nama Guru Mapel Indikator : Aghnaniyah : IPA : Penggolongan Hewan Hari / Tanggal : Selasa / 27 Agustus 2013 No Kegiata Guru Kemunculan 1 Pendahuluan Ada Tidak Ada a. Menyiapkan kondisi kelas dan alat 4 pembelajaran b. Melaksanakan Absensi 4 c. Memberikan Apersepsi dan motivasi 3 d. Menginformasikan tujuan pembelajaran 4 e. Mengarahkan perhatian siswa pada 3 pelajaran 2 Kegiatan Belajar Mengajar a. Membagi kelompok 4 b. Menempelkan gambar dan memberi 4 petunjuk c. Mengamati siswa saat berdiskusi 3 d. Menanggapi presentasi kelompok 3 Skor
36 96 e. Memberi bimbingan 3 f. Memberi kesimpulan 3 g. Memberi kesempatan siswa untuk 3 bertanya h. Memberi kesempatan untuk mencatat 3 3 Evaluasi a. Membagi soal tes formatif 4 b. Menilai 3 c. Menganalisis 3 d. Melakukan tindak lanjut 3 e. Memberi PR 3 Jumlah 60 Persentase Nilai 83 Kategori Sangat Baik 0-20 : sangat Kurang : Kurang : Cukup : Baik : Sangat Baik Bandung, 28 Agustus 2013 Observer Amrina Rosyada, S.Pd.SD
37 97 Lampiran 14 LEMBAR PENILAIAN KEGIATAN GURU DALAM MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES SIKLUS 2 SIKLUS : 2 Pertemuan : 2 Nama Guru Mapel Indikator : Aghnaniyah : IPA : Penggolongan Hewan Hari / Tanggal : Rabu / 28 Agustus 2013 No Kegiata Guru Kemunculan 1 Pendahuluan Ada Tidak Ada a. Menyiapkan kondisi kelas dan alat 4 pembelajaran b. Melaksanakan Absensi 4 c. Memberikan Apersepsi dan motivasi 4 d. Menginformasikan tujuan pembelajaran 4 e. Mengarahkan perhatian siswa pada 4 pelajaran 2 Kegiatan Belajar Mengajar a. Membagi kelompok 4 b. Menempelkan gambar dan memberi 4 petunjuk c. Mengamati siswa saat berdiskusi 4 d. Menanggapi presentasi kelompok 4 Skor
38 98 e. Memberi bimbingan 3 f. Memberi kesimpulan 3 g. Memberi kesempatan siswa untuk 4 bertanya h. Memberi kesempatan untuk mencatat 4 3 Evaluasi a. Membagi soal tes formatif 4 b. Menilai 4 c. Menganalisis 3 d. Melakukan tindak lanjut 3 e. Memberi PR 4 Jumlah 71 Persentase Nilai 94 Kategori Sangat Baik 0-20 : sangat Kurang : Kurang : Cukup : Baik : Sangat Baik Bandung, 29 Agustus 2013 Observer Amrina Rosyada, S.Pd.SD
39 99 Lampiran 15 LEMBAR PENILAIAN KEGIATAN BELAJAR SISWA DALAM MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES SIKLUS 2 SIKLUS : 2 Pertemuan : 1 Nama Guru Mapel Indikator : Aghnaniyah : IPA : Penggolongan Hewan Hari / Tanggal : Selasa/ 27 Agustus 2013 No Aktivitas siswa Kemunculan Ada Tidak ada 1 Menyiapkan alat tulis 4 2 Antusias mengikuti pelajaran 3 3 Perhatian pada penjelasan guru 3 4 Aktivitas dalam mencatat 3 5 Keberanian bertanya 4 6 Keberanian menjawab 3 7 Respon pada tugas 3 8 Keaktifan dalam diskusi 3 9 Kerjasama dalam diskusi 3 10 Perhatian siswa ketika kelompok 3 lain menyampaikan hasil didkusi 11 Perhatia siswa saat kelompok lain 3 Skor
40 100 mengemukakan pendapat 12 Aktivitas mengerjakan soal 3 Jumlah 38 Persentase 79 Kategori Baik 0-20 : sangat Kurang : Kurang : Cukup : Baik : Sangat Baik Bandung, 22 Agustus 2013 Observer Amrina Rosyada, S.Pd.SD
41 101 Lampiran 16 LEMBAR PENILAIAN KEGIATAN BELAJAR SISWA DALAM MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES SIKLUS 2 SIKLUS : 2 Pertemuan : 2 Nama Guru Mapel Indikator : Aghnaniyah : IPA : Penggolongan Hewan Hari / Tanggal : Rabu/ 28 Agustus 2013 No Aktivitas siswa Kemunculan Ada Tidak ada 1 Menyiapkan alat tulis 4 2 Antusias mengikuti pelajaran 4 3 Perhatian pada penjelasan guru 4 4 Aktivitas dalam mencatat 4 5 Keberanian bertanya 4 6 Keberanian menjawab 3 7 Respon pada tugas 4 8 Keaktifan dalam diskusi 3 9 Kerjasama dalam diskusi 4 10 Perhatian siswa ketika kelompok 4 Skor
42 102 lain menyampaikan hasil didkusi 11 Perhatia siswa saat kelompok lain mengemukakan pendapat 3 12 Aktivitas mengerjakan soal 3 Jumlah 44 Persentase 92 Kategori Sangat Baik 0-20 : sangat Kurang : Kurang : Cukup : Baik : Sangat Baik Bandung, 29 Agustus 2013 Observer Amrina Rosyada, S.Pd.SD
43 103 Lampiran 17 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN PECALUNGAN SEKOLAH DASAR NEGERI BANDUNG 02 Alamat : Dukuh Paruk Desa Bandung Pecalungan SURAT IJIN PENELITIAN Nomor: 421.2/ /2013 Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Bandung 02 Kecamatan Pecalungan Kabupaten Batang, memberikan ijin penelitian kepada : Nama : AGHNANIYAH NIM : Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Judul Penelitian : Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajar Model Pembelajaran Examples Non Examples Siswa Kelas 3 SD Negeri Bandung 02 Kecamatan Pecalungan Kabupaten Batang Semester 1 Tahun Pelajaran 2013/2014
44 104 Demikian ijin penelitian ini diberikan agar dapat digunakan sebagaimana mestinya, dan setelah selesai melaksanakan penelitian agar memberikan laporan. Pecalungan, 23 Juli 2013 Kepala SDN Bandung 02 KASMARIYATUN, S.Pd. NIP Lampiran 18 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN PECALUNGAN SEKOLAH DASAR NEGERI BANDUNG 02 Alamat : Dukuh Paruk Desa Bandung Pecalungan SURAT KETERANGAN Nomor: 421.2/ /2013 Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Bandung 02 Kecamatan Pecalungan Kabupaten Batang menerangkan dengan sesungguhnya bahwa : Nama : AGHNANIYAH NIM : Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Telah melaksanakan penelitian tindakan kelas dengan judul penelitian Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Examples Non Examples Pada Siswa Kelas 3 SDN Bandung 02 Kecamatan Pecalungan Kabupaten Batang Semester I Tahun Pelajaran 2013/2014.
45 105 Demikian surat keterangan ini dibuat agar dapat dipergunakan sebagaimana mestinya dan guna seperlunya. Pecalungan, 31 Agustus 2013 Kepala SDN Bandung 02 Foto Pembelajaran KASMARIYATUN, S.Pd. NIP Lampiran 19 Guru mengabsen siswa Guru mempersiapkan gambar-gambar Guru menempelkan gambar Guru memberi petunjuk kepada siswa
46 106 Siswa memperhatikan gambar guru mendampingi siswa dalam berdiskusi siswa mencatat hasil diskusi Siswa membacakan hasil diskusi Guru mulai menjelaskan materi sesuai Tujuan yang ingin dicapai Guru mengadakan evaluasi
47 107
Penggolongan Makhluk Hidup secara Sederhana
Bab 2 Penggolongan Makhluk Hidup secara Sederhana Tujuan Pembelajaran Siswa dapat: 1. menggolongkan hewan berdasarkan persamaan ciri-cirinya, misalnya berdasarkan jumlah kaki, cara bergerak, jenis makanan,
Penggolongan Hewan. Jenis makanan Tempat hidup Cara berkembang tubuh. Beranak. Bertelur. Bagan penggolongan hewan.
Penggolongan Hewan Jenis makanan Tempat hidup Cara berkembang biak Cara bergerak Penutup tubuh Tumbuhan Darat Beranak Berjalan Rambut Daging Air Bertelur Terbang Bulu Segala Amfibi Melompat Sisik Berenang
SD kelas 6 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 7. CIRI KHUSUS HEWAN DAN TUMBUHANLatihan soal 7.2
SD kelas 6 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 7. CIRI KHUSUS HEWAN DAN TUMBUHANLatihan soal 7.2 1. Di bawah ini yang bukan termasuk penggolongan hewan berdasarkan makanannya adalah... Herbivora, ovipora, karnivora
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Disusun oleh: YUSUF SANGAJI 13108241022 PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Disusun untuk memenuhi tugas Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Dosen Pengampu: Dra. Murtiningsih, M.Pd. Oleh: Tabah Asmarani 13108244026 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
BAB III PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS. atau dalam bahasa Inggris adalah Classroom Action Research (CAR), dari
BAB III PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS A. Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK) atau dalam bahasa Inggris adalah Classroom Action Research (CAR), dari
LAMPIRAN 01 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1
LAMPIRAN 01 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Nama Sekolah : SD Negeri Bandar 02 Mata Pelajaran : IPA ( Ilmu Pengetahuan Alam ) Kelas / Semester : IV / 1 Alokasi Waktu : 5 X 35 menit A. Standar
Lampiran 1 SURAT KETERANGAN
Lampiran 1 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPTD KECAMATAN BLADO SEKOLAH DASAR NEGERI KEPUTON 02 Alamat : Dk keputon Ds Simbang Kec. Blado Kode Pos 51255 SURAT KETERANGAN
SD kelas 6 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 7. CIRI KHUSUS HEWAN DAN TUMBUHANLATIHAN SOAL BAB 7
SD kelas 6 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 7. CIRI KHUSUS HEWAN DAN TUMBUHANLATIHAN SOAL BAB 7 1. Menurut jenis makanannya hewan dibagi menjadi 3.Hewan pemakan serangga termasuk Herbivora Karnivora Omnivora
Bagian-Bagian Tumbuhan dan Fungsinya IPA SD Kelas IV
Materi Pembelajaran Ringkasan Materi: Bagian-Bagian Tumbuhan dan Fungsinya IPA SD Kelas IV Berikut ini adalah pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk Sekolah Dasar kelas IV yaitu tentang bagian-bagian
PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I. Kelas / Semester : II / 1. Waktu : 4 x 30 menit ( 2 x pertemuan ) : SD Negeri Gebangan
PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Ilmu Prngetahuan Alam Kelas / Semester : II / 1 Waktu : 4 x 30 menit ( 2 x pertemuan ) Tempat : SD Negeri Gebangan Pelaksanaan : Selasa, 15 Nopember 2011
Hewan dan Tumbuhan di Sekitarku
Hewan dan Tumbuhan di Sekitarku Ilmu Pengetahuan Alam Kelas Venus Standar Kompetensi 1. Mengenal bagianbagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup
KELAS IV SEMESTER 1 TUMBUHAN PENYUSUN : THERESIA DWI KURNIAWATI
STRUKTUR DAN FUNGSI BAGIAN KELAS IV SEMESTER 1 TUMBUHAN PENYUSUN : THERESIA DWI KURNIAWATI Daftar Isi.. 1 Kata Pengantar.. 2 Standar Kompetensi. 3 Indikator Pembelajaran... 4 Tujuan Pembelajaran. 4 Bagian-bagian
36 LAMPIRAN- LAMPIRAN
LAMPIRAN- LAMPIRAN 36 37 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I dan Siklus II 38 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Karangasem Kec. Wirosari
LAMPIRAN - LAMPIRAN 39
LAMPIRAN - LAMPIRAN 39 DAFTAR TABEL 40 Tabel 5 Keaktifan dalam Proses Pembelajaran Siswa Kelas IV SD Negeri Bulumanis Kidul Kecamatan Margoyoso Kabupaten Pati Semester I Tahun 2011/2012 No. Kegiatan Yang
IPA 3 Salingtemas. Untuk Kelas 3 SD/MI. Hak Cipta buku ini pada Kementerian Pendidikan Nasional. Dilindungi Undang- undang.
Hak Cipta buku ini pada Kementerian Pendidikan Nasional. Dilindungi Undang- undang. IPA 3 Salingtemas Untuk Kelas 3 SD/MI Penulis : Choiril Azmiyawati Wigati Hadi Omegawati Rohana Kusumawati Editor : Khori
SILABUS DAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN
SILABUS DAN PERENCANAAN : IPA / STANDAR 1. Mengidentifikasi ciri-ciri kebutuhan makhluk hidup. mengamati video tentang per hewan (ikan salmon) 2. Siswa ber persoalan Apakah ikan salmon tumbuh? Apa tanda
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN GEBOG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN KUDUS 2012 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas
SURAT IJIN PENELITIAN. NIP : Pangkat/Gol. Ruang : Pembina, IV/a
45 Lampiran 1 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD KECAMATAN TULIS SEKOLAH DASAR NEGERI SEMBOJO Alamat: Desa Sembojo kec. Tulis Batang 51261 SURAT IJIN PENELITIAN Yang
Zaenal Mustopa Tuti Pancawati Pathi Ai Tati Nurhayati
Zaenal Mustopa Tuti Pancawati Pathi Ai Tati Nurhayati Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI Kelas III 372.3 ZAE i ZAENAL Mustopa Ilmu
Latihan Ulangan Semester 1 Kelas IV IPA
Latihan Ulangan Semester 1 Kelas IV IPA A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d di depan jawaban yang benar! 1. Pada diagram rangka badan di samping, x menunjukkan tulang a. rusuk b. panggul
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I
32 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I Nama Sekolah : SD Negeri Simpar Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : IV (empat)/i (satu) Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan) Pelaksanaan
DOKUMENTASI PELAKSANAAN KEGIATAN. Kegiatan Awal
DOKUMENTASI PELAKSANAAN KEGIATAN Kegiatan Awal Guru melihat kesiapan siswa Guru memberikan apersepsi pada kegiatan awal KEGIATAN INTI Guru membentuk kelompok dan memberikan materi kepada siswa Guru memberikan
LAMPIRAN 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
LAMPIRAN 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : IV / 1 Materi Pokok : Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya Waktu : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : 1 x pertemuan (2 x 35 menit) A. Standar Kompetensi 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SDN Baciro Kelas/Semester : VI B/1 Mata Pelajaran Alokasi waktu : Ilmu Pengetahuan Alam : 1 x pertemuan (2 x 35 menit) Hari/Tanggal : Kamis /11
JMSC Tingkat SD/MI2017
I. Pilihlah jawaban yang benar dengan cara menyilang (X)abjad jawaban pada lembar jawaban kerja yang disediakan. 1. Pada sore hari jika kita menghadap pada matahari, bayangan tubuh kita tampak lebih...
SILABUS PEMBELAJARAN. Mata Pelajaran
37 SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester : IPA : II / I Standar Kompetensi : 1. Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat
Alokasi Waktu. Sumber/ Bahan/ Alat. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian
51 PENGGALAN SILABUS PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Nama Sekolah : SD Negeri 4 Boloh Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : I / 2 Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pengukuran berat Kompetensi Dasar Materi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD N Madugowongjati 02 Mata pelajaran : Matematika Kelas Semester : V / 2 Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 pertemuan) Standar Kompetensi
MAKALAH KELOMPOK MAKHLUK HIDUP DAN CIRINYA. Makalah ini ditulis untuk memenuhi tugas mata kuliah Ilmu Pengetahuan Alam 1
MAKALAH KELOMPOK MAKHLUK HIDUP DAN CIRINYA Makalah ini ditulis untuk memenuhi tugas mata kuliah Ilmu Pengetahuan Alam 1 Dosen Pengampu: Setyo Eko Atmojo, M.Pd. DISUSUN OLEH: RIZMA ALIFATIN (14144600176)
34 LAMPIRAN - LAMPIRAN
LAMPIRAN - LAMPIRAN 34 35 LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I ( RPP) TEMATIK Nama Sekolah : SD Negeri 3 Tambirejo Tema : Kegemaran Kelas / Semester : I / 1 Alokasi Waktu : 3 x 3 x 35 menit
Gambar 1.1 Kuda dengan anak-anaknya
Bab I Makhluk Hidup Di dunia ini, banyak sekali makhluk hidup. Coba kalian sebutkan! Ya, betul. Makhluk hidup meliputi tumbuhan, hewan, dan manusia. Apakah kalian bernapas, makan, dan selalu bergerak?
3. Arbei dan rumput teki berkembang biak secara vegetative alami menggunakan
SD kelas 6 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 9. PERKEMBANGBIAKAN DAN PENYESUAIANDIRI MAKHLUK HIDUPLatihan soal 9.1 1. Amuba dan bakteri berkembangbiak dengan cara Vivipar Ovipar Fregmentasi Membelah diri Kunci
SAINS Ilmu Pengetahuan Alam Kelas III SD/MI Sularmi - M.D Wijayanti Ilmu Pengetahuan Alam
Sularmi - M.D Wijayanti SAINS Ilmu Pengetahuan Alam Kelas III SD/MI Sularmi - M.D Wijayanti Ilmu Pengetahuan Alam 3 Sularmi M.D Wijayanti SAINS Ilmu Pengetahuan Alam 3 SD/MI Pusat Perbukuan Departemen
SMP kelas 9 - BIOLOGI BAB 19. PERKEMBANGBIAKAN TUMBUHAN DAN HEWANLATIHAN SOAL BAB 19. Cangkok. Stek. Okulasi. Mengenten
SMP kelas 9 - BIOLOGI BAB 19. PERKEMBANGBIAKAN TUMBUHAN DAN HEWANLATIHAN SOAL BAB 19 1. Perkembangbiakan tanaman dengan menempelkan mata tunas dari suatu tanaman ke batang tanaman lainnya yang sejenis
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Upaya peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia tidak pernah berhenti. Berbagai terobosan baru terus dilakukan oleh pemerintah melalui Depdiknas. Upaya
Lampiran I. (SURAT IJIN PENELITIAN)
LAMPIRAN Lampiran I. (SURAT IJIN PENELITIAN) 140 141 142 143 Lampiran 3 DATA MENTAH UJI VALIDITAS SIKLUS I 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
LAMPIRAN 1 PROGRAM TAHUNAN Sekolah Dasar :SD NEGERI RONGGO 03. Tahun Pelajaran : 2011/2012. Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
35 LAMPIRAN 1 PROGRAM TAHUNAN Sekolah Dasar :SD NEGERI RONGGO 03 Mata Pelajaran : I P A Kelas : VI Tahun Pelajaran : 2011/2012 SEMES TER NO Standar Kompetensi Waktu Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 1
Bank SOAL OLIMPIADE IPA Materi : Pertumbuhan Perkembangan Makhluk Hidup
BANK SOAL OLIMPIADE IPA SD 1 50 Bank SOAL OLIMPIADE IPA Materi : Pertumbuhan Perkembangan Makhluk Hidup A. Pilihlah Jawaban yang paling benar! 1. Bank SOAL OLIMPIADE IPA Materi : Pertumbuhan Perkembangan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. bagaimana keadaan siswa terhadap materi IPA yang disampaikan, metode
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Persiapan Penelitian Sebelum melaksanakan penelitian, peneliti terlebih dahulu melakukan pengamatan terhadap proses pembelajaran. Pengamatan tersebut meliputi
BAB IV. Nilai Rata-rata < Belum Tuntas 52, Tuntas Jumlah
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Kondisi Awal Penelitian ini berawal dari rendahnya hasil belajar matematika siswa SDN Wonomerto 03 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang, berdasarkan observasi awal
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Gendongan 01 yang terletak di Jl. Margorejo No.580 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga. Siswa
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran SDN 1 Ringinharjo Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Ringinharjo Kecamatan Gubug Kabupaten Grobogan. Dilihat dari segi geografisnya SDN 1 Ringinharjo
35 LAMPIRAN LAMPIRAN
LAMPIRAN LAMPIRAN 35 36 Kisikisi Instrumen Pembelajaran Mata Pelajaran IPA tentang Makhluk Hidup dan Lingkungannya Lampiran ariabel ariabel Y Indikator Item Instrumen Kegiatan Persiapan Pembelajaran dengan
Ciri-ciri dan Kebutuhan Makhluk Hidup
Bab I Ciri-ciri dan Kebutuhan Makhluk Hidup Tujuan Pembelajaran Siswa dapat: 1. menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup; 2. membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya;
Ilmu Pengetahuan Alam 3
Hak Cipta buku ini pada Kementerian Pendidikan Nasional. Dilindungi Undang-undang. Ilmu Pengetahuan Alam 3 untuk Kelas 3 SD / MI Penyusun : Sri Suwarni Endang Susilowati Indriati SCP Umi Habibah Eko Susilowati
3. Pertemuan Ke-3 a. Kegiatan Awal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah : SD Negeri 1 Pagerpelah Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/semester : V/1 Standar kompetensi : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
19 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Siklus I 4.1.1.1 Perencanaan Tindakan Perencanaan tindakan siklus I dimulai memilih materi yang akan diajarkan yaitu panjang satuan
45 LAMPIRAN-LAMPIRAN
LAMPIRAN-LAMPIRAN 45 46 46 LAMPIRAN I RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri 2 Jatipohon. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam. Kelas / Semester : IV / 1 Waktu : 6 x 35 menit ( 3
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. Penelitian tindakan kelas dengan peningkatan hasil belajar IPA tentang
0 BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian tindakan kelas dengan peningkatan hasil belajar IPA tentang Bagian Tubuh Tumbuhan menggunakan alat peraga alamiah dilaksanakan
Kunci Jawaban. 2. Tengkorak 4. Pergerakan tubuh 6. Pembentukan sel darah 8. Sklera, iris, dan pupil 10. Lidah
Kunci Jawaban Ayo Berlatih 1.1 2. Karena tulang dada dan tulang rusuk tersusun menjadi satu rangkaian yang membentuk ruang sebagai tempat perlindungan jantung dan paru-paru. Ayo Berlatih 1.2 2. Mata: memakan
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sri Harmi MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) JENDELA IPA2 Lingkungan dan Alam Sekitar untuk Kelas II SD dan MI Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan
IPA SD Kelas IV 1
ANITA ROSIANA 111134036 IPA SD Kelas IV 1 Kata Pengantar Ilmu Pengetahuan Alam adalah mata pelajaran yang berkaitan dengan mengetahui alam secara sistematis. IPA bukan hanya kumpulan pengetahuan yang berupa
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Penelitian 4.1.1. Kondisi Awal Hasil belajar IPA siswa kelas 4 SD Negeri Ledok 07 sebelum tindakan masih banyak siswa yang hasil belajarnya belum
Lampiran 1 Surat Permohonan Ijin Penelitian. Kepada Yth, Kepala Sekolah SDN BEJI 03. Di BEJI. Yang bertanda tangan di bawah ini saya, NIM :
7 Lampiran 1 Surat Permohonan Ijin Penelitian Kepada Yth, Kepala Sekolah SDN BEJI 0 Di BEJI Yang bertanda tangan di bawah ini saya, Nama : Seniyem NIM : 2620108 Mengajukan permohonan ijin melakukan penelitian
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
32 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subjek Penelitian SD N 2 Bacin Kecamatan Bae Kabupaten Kudus terletak di desa Bacin. SD ini terdiri dari 6 ruang kelas, satu ruang guru, satu
DOKUMENTASI. Kondisi SDN 3 Wirosari
DOKUMENTASI Kondisi SDN 3 Wirosari a. Perencanaan Guru merencanakan tindakan / langkah apa yang harus dilakukan Untuk memperbaiki pembelajaran yang akan dilaksanakan b. Pelaksanaan Guru menjelaskan materi
SURAT KETERANGAN Nomor: 421/80/2011
53 53 PEMERINTAH KABUPATEN PATI DINAS PENDIDIKAN UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN WEDARIJAKSA SEKOLAH DASAR NEGERI SUWADUK 01 Alamat : Desa Suwaduk, Kec. Wedarijaksa Kab. Pati Kode Pos 59152 SURAT KETERANGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Satuan tingkat : Sekolah Dasar Negeri Jrakahpayung 01 Mata pelajaran Kompetensi Kelas/semester Waktu : Matematika : Perkalian : IV/1 : 2 x pertemuan
BAB III METODE PENELITIAN. Hopkins,1993). Langkah-langkahnya terdiri dari tahap perencanaan,
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian yang dilakukan pada siswa kelas V SD Negeri 3 Rejosari menggunakan metode tindakan yang difokuskan pada situasi kelas yang lebih dikenal
Ilmu Pengetahuan Alam
Aprilia Afifatul Achyar Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI Kelas 3 Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-Undang Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI Kelas 3 Penulis : Aprilia
DAFTAR ISI PERNYATAAN KEASLIAN PENULISAN SKRIPSI DAN BEBAS. PLAGIARISME...i. ABSTRAK...ii. KATA PENGANTAR...iii. DAFTAR ISI...v. DAFTAR TABEL...
DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL SKRIPSI HALAMAN PENGESAHAN PERNYATAAN KEASLIAN PENULISAN SKRIPSI DAN BEBAS PLAGIARISME.....i ABSTRAK....ii KATA PENGANTAR....iii DAFTAR ISI.....v DAFTAR TABEL... vii DAFTAR GAMBAR......viii
SURAT KETERANGAN Nomor :421.2/ 220 / 2012
1 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD KECAMATAN BATANG SD NEGERI PROYONANGGAN 08 Alamat : Jalan Kramat No. 23 Batang SURAT KETERANGAN Nomor :421.2/ 220 / 2012 Yang bertanda
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Hak Cipta ada Pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 3 untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah
DESY SAGITA ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS 3 SEMESTER 1. Makhluk Hidup NAMA :
DESY SAGITA ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS 3 SEMESTER 1 Makhluk Hidup NAMA : 1 Kata Pengantar Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Pencipta sehingga buku ilmu pengetahuan alam kelas 3 semester
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMP : SMP Negeri 1 Berbah Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : VII/1 Materi Pokok : Makhluk Hidup Submateri : Klasifiasi Makhluk Hidup
Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS
Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas / Semester : Matematika : Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD/MI Kelas : II Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Tema : Aku Semester : I (satu) Standar Kompetensi 1. Mengenal bagian-bagian utama hewan dan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Penelitian dilakukan dikelas 4 SD Negeri Gumawang 03 Kecamatan Pecalungan Kabupaten Batang pada pada semester II tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN SAMPUL... ii HALAMAN MOTTO... iii PERSEMBAHAN... iv LEMBAR PERSETUJUAN SKRIPSI... vi LEMBAR PENGESAHAN TIM PENGUJI SKRIPSI... vii ABSTRAK... viii KATA PENGANTAR...
SILABUS. Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi
LAMPIRAN 34 34 SILABUS Nama Sekolah : Sekolah Dasar Negeri 2 Way Kepayang Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : V/II Standar Kompetensi : 2 Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan Kompetensi
Alam3. Ilmu. Pengetahuan. Teguh Purwantari Kartono. PUSAT PERBUKUAN Kementerian Pendidikan Nasional
Teguh Purwantari Kartono Ilmu Pengetahuan Alam3 Untuk Sekolah Dasar & Madrasah Ibtidaiyah Kelas III PUSAT PERBUKUAN Kementerian Pendidikan Nasional Teguh Purwantari Kartono Ilmu Pengetahuan Alam 3 Untuk
A : JHONI ILMU PENGETAHUAN ALAM IV IPA SD KELAS IV
N A M A : JHONI N I M : 111134267 ILMU PENGETAHUAN ALAM IV IPA SD KELAS IV I Ayo Belajar IPA A. StandarKompetensi 2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya B. KompetensiDasar
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) SDN 2 Gunungputri yang di dalamnya terdapat program pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, guru di tuntut untuk
SURAT PERNYATAAN. : Pernyataan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kepada Yth. Kaprogdi PSKGJ-S1 PGSD UKSW Salatiga Di Salatiga
Nomor : / /VIII/2013 Hal PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN WONOTUNGGAL SEKOLAH DASAR NEGERI WONOTUNGGAL 03 Alamat : Jl. Raya Wonotunggal-Warungasem
ULANGAN HARIAN KELAS 3A BAHASA INDONESIA SD NEGERI 5 CISEUREUH NAMA : HARI :. TANGGAL :
ULANGAN HARIAN KELAS 3A BAHASA INDONESIA SD NEGERI 5 CISEUREUH NAMA : HARI :. TANGGAL : A. Pilihlah jawaban yang paling tepat! 1. Pergilah ke puskesmas. Temuilah kepala puskesmas. Jelaskan maksud kedatanganmu.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Kondisi Awal Berdasarkan pengamatan hasil belajar kelas I SD Negeri 4 Boloh pada awal semester 2 Tahun pelajaran 2011 / 2012, banyak siswa yang kurang aktif,
SURAT KETERANGAN Nomor :
35 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN GRINGSING SEKOLAH DASAR NEGERI KRENGSENG 04 Alamat : Jl. Krengseng Kec. Gringsing Kab. Batang Kode Pos 51281
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I (RPP SIKLUS I)
34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I (RPP SIKLUS I) Satuan Pendidikan : SD Negeri Simpar Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : IV / 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2x pertemuan) Pelaksanaan : Kamis,
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Awal Pelaksanaan penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas III SD Kayuapu, semester I, yang berjumlah 27 siswa. Berdasarkan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. No Ketuntasan Belajar Jumlah Siswa Jumlah Persentase 1 Tuntas 6 31 % 2 Belum Tuntas % Jumlah %
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal SD Negeri Karangwage 01 adalah sekolah yang berada di Pedesaan dengan kondisi sekolah yang belum memenuhi sarana prasarana pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I (PERTEMUAN 1)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I (PERTEMUAN 1) Sekolah : SD Negeri 091681 Gunung Bayu Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/1 Materi Pokok : Struktur dan Fungsi
Tabel 5 Daftar Nilai Pra siklus
Tabel 5 Daftar Nilai Pra siklus No KKM PRA SIKLUS NILAI KET 1 65 62 Belum Tuntas 2 65 64 Belum Tuntas 3 65 64 Belum Tuntas 4 65 75 Tuntas 5 65 56 Belum Tuntas 6 65 58 Belum Tuntas 7 65 60 Belum Tuntas
Individu Populasi Komunitas Ekosistem Biosfer
Ekosistem adalah kesatuan interaksi antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Ekosistem juga dapat diartikan sebagai hubungan timbal balik yang komplek antara organisme dengan lingkungannya. Ilmu yang
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Lampiran 01. Sekolah : SD Negeri Batiombo 02 Kelas/Semester : IV/2 Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Pertemuan : 3 x pertemuan Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian Tindakan Kelas yang telah dilakukan mengenai Pendekatan Konstruktivisme untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran
59 Lampiran-lampiran
Lampiran-lampiran 59 60 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Lampiran 01 Sekolah : SD Negeri Batiombo 02 Mata Pelajaran : Matematika Semester : 6/1 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit ( 3 x Pertemuan)
2. Perbedaan hewan dan tumbuhan dalam memperoleh makan yang tepat adalah...
SMP kelas 7 - BIOLOGI BAB 9. Ciri-Ciri Makhluk Hidup Latihan Soal 9.2 1. Perhatikan gambar berikut! Gambar tersebut menunjukkan bahwa hewan... Beradaptasi Bergerak aktif Bergerak pasif Bereproduksi Gambar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK SIKLUS I
35 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK SIKLUS I Tema Kelas/Semester Waktu : Keluarga : I/I : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) Standar Kompetensi Bahasa Indonesia : Memahami teks pendek dengan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
52 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Pada bagian ini, akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi Kondisi awal, deskripsi siklus I, dan deskripsi siklus II. Deskripsi
Amin Priyono. Rangka dan Cara Perawatannya 1
Choirul Amin Amin Priyono Rangka dan Cara Perawatannya 1 Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional dilindungi Undang-undang Ilmu Pengetahuan Alam Jilid 3 untuk SD dan MI Kelas III Penyusun : Choirul
A. Struktur Akar dan Fungsinya
A. Struktur Akar dan Fungsinya Inti Akar. Inti akar terdiri atas pembuluh kayu dan pembuluh tapis. Pembuluh kayu berfungsi mengangkut air dari akar ke daun. Pembuluh tapis berfungsi mengangkut hasil fotosintesis
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Sekolah : SD Negeri Dukutalit 02 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok/Topik Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam : V / I : Cara tumbuhan hijau menyimpan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
33 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Kecandran 01 dengan subyek penelitian siswa kelas 4 yang berjumlah 32 siswa yang terdiri dari
III. METODE PENELITIAN. atau sering juga disebut dengan Classroom Action Research. Menurut
35 III. METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau sering juga disebut dengan Classroom Action Research. Menurut Kunandar (2011:46) PTK
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pra siklus Pembelajaran pada kelas IV SD Negeri Rogomulyo 01 Kayen Pati pada kondisi awal sebelum diberi tindakan menggunakan metode pembelajaran
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Gambaran Sekolah Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Wonoyoso, yaitu sebuah Sekolah Dasar di desa Wonoyoso Kecamatan Pringapus Kabupaten
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I, II, DAN III
42 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I, II, DAN III Mata Pelajaran : Matematika Kelas /Semester : V/ II Pertemuan : 1, 2 dan 3 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 3x pertemuan ) A. Standar
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Kondisi Awal Berdasarkan data dan dokumentasi hasil nilai ulangan diketahui siswa memperoleh hasil belajar atau prestasi yang kurang. Hal ini
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I / PERTEMUAN I. A. Standar Kompetensi 3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I / PERTEMUAN I Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu : SD Negeri 111/I Muara Bulian : IV (Empat) / 1 (Satu) : Ilmu Pengetahuan Alam