IMPLEMENTASI KURIKULUM PROFESI BERDASARKAN REVISI SKDGI. Drg. Atiek Driana R,MDSc, Sp.KGA PSPDG FKIK UMY
|
|
|
- Inge Sumadi
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 IMPLEMENTASI KURIKULUM PROFESI BERDASARKAN REVISI SKDGI Drg. Atiek Driana R,MDSc, Sp.KGA PSPDG FKIK UMY
2 PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI PSPDG FKIK UMY Didahului dengan Pre Panum (Pre Kepaniteraan Umum): 1. Kuliah pengantar Modul 2. Tutorial 3. Skills Lab 4. Ujian Panum CBT dan OSCE lulus Koass
3 TAHAP PROFESI Pembelajaran yang terstruktur, sistematis dan terukur dengan pendekatan integrasi klinik metode pembelajaran : problem solving learning, case based learning, dan community based learning kemampuan clinical reasoning, clinical judgement, problem solving, clinical prosedure skills, serta kemampuan manajemen klinik dan komunitas
4 BEBERAPA PERUBAHAN KEGIATAN DI PEMBELAJARAN PROFESI Sebelum Lama pembelajaran : 20 bulan Kegiatan: Bed Site Teaching-modifikasi KG (BST) Direct Observation Procedural Skills (DOPS) Case Report Session (CRS) Community Scientific Session (CSS) Resources Person Session (RPS) Case Reflection Pengabdian Masyarakat Mentoring Sekarang Lama pembelajaran : 24 bulan Kegiatan dan assessment Bed Site Teaching-modifikasi KG (BST) Direct Observation Procedural Skills (DOPS) Case Report and Scientific Session (CRSS) Resources Person Session (RPS) Case Reflection Pengabdian Masyarakat IPE E-case Mentoring Progress test tahap profesi (CBT & OSCE)
5 Sebelum perubahan: PELAKSANAAN KEGIATAN Mahasiswa mengerjakan dan menyelesaikan seluruh requirement semua modul selama 20 bulan secara bebas Tanpa target capaian per semester Pengelola kurang bisa memantau perkembangan capaian mahasiswa dalam perjalanan pendidikan profesinya Penjadwalan kegiatan kurang terstruktur (mis. ujian modul, tutorial klinik dll) sehingga mahasiswa cenderung merasa santai bottle neck sehingga mengganggu ratio dental unit : mahasiswa Verifikasi untuk pendaftaran ujian modul dilakukan secara manual Tidak dapat mengirimkan nilai per semester ke orang tua dan ke Pangkalan Data Dikti SIM RSGM belum bisa menampilkan nilai secara real time
6 Setelah perubahan: Kegiatan pembelajaran disusun persemeter sehingga mahasiswa mempunyai target yang jelas Pengelola bisa memantau perkembangan kegiatan mahasiswa melalui SIM RSGM Penjadwalan kegiatan lebih terstruktur (jadwal ujian modul, tutorial klinik tertata dari pengelolal) sehingga mahasiswa lebih terpacu untuk segera meyelesaikan tugas-tugasnya Verifikasi untuk pendaftaran ujian modul dilakukan melalui SIM RSGM Nilai per semester dapat diketahui serta dapat dikirimkan ke orang tua dan ke Pangkalan Data Dikti SIM RSGM dapat menampilkan nilai dari tiap mahasiswa pada setiap modulnya secara real time, oleh karena yang menginput nilai adalah dosen pada saat pembimbingan klinis
7 MODUL PENDUKUNG KEGIATAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PROFESI PSPDG FKIK UMY YAITU Sebelum 1. Modul Lesi Oral 2. Modul Maloklusi 3. Modul Penyakit periodontal 4. Modul Operatif Dentistry 5. Modul Penyakit Endodontik 6. Modul Prothesa 7. Modul Rampan Karies 8. Modul Ekstraksi 9. Modul Dental Laboratorium 10. Modul Rujukan 11. Modul Trauma 12. Modul Manajemen Praktek 13. Modul Kedokteran Gigi Keluarga 14. Modul Pre Internship Sekarang 1. Modul Oral Diagnostic 2. Modul Oral Lession 3. Modul Maloclussion 4. Modul Periodontal Diseases 5. Modul Operatif Dentistry 6. Modul Endodontic Diseases 7. Modul Prothesa 8. Modul Preventive Pediatric Care 9. Modul Oral Surgery and Emergency 10. Modul Dental Laboratorium 11. Modul Referrences 12. Modul Practice Management 13. Modul Family Dentistry 14. Modul Pre Internship
8 ALUR BST SEBELUM PERUBAHAN Mahasiswa melakukan pengumpulan data berdasarkan kasus yang akan didiskusikan untuk menegakkan diagnosis Diskusi BST berdasar rangkuman kasus yang dibuat oleh mahasiswa: PRECEPTOR, PRESENTER, AUDIENS FOLLOW UP KASUS (BISA PADA WAKTU KONTROL ) Ada form nilai
9 ALUR Alur BST SETELAH PERUBAHAN Pasien dari RSGM Kasus untuk BST Pemeriksaan Lengkap Sesuai SOP Modul Acc PJ/Tim Modul Dokumentasi lengkap Daftar ke PJ Tutorial Klinik Menyerahkan materi: Ppt Case analysis Jadwal BST Mahasiswa konfirmasi ke dosen Jadwal dosen tidak bisa Mahasiswa laporke PJ Tutorial Klinik Jadwal ulang BST BST
10 DOPS (Direct Observation Procedural Skills) Dalam kegiatan ini dokter gigi muda didampingi, diamati dan dinilai secara langsung pada saat melakukan ketrampilan klinis pada pasien. Penilaian dimasukkan pada Buku Prcedural Log mahasiswa dan SIMRS/SIAP dosen menginput nilai
11 DOPS (Direct Observation Procedural Skills)
12 4 Handed Dentistry
13 CRSS (CASE REPORT AND SCIENTIFIC SESSION) Lanjutan penanganan kasus dari BST yang merupakan laporan hasil perawatan Variasi penanganan kasus dari masing-masing presentan Menjelaskan clinical reasoning dan clinical judgement pada setiap kasus Kegiatan presentasi dan diskusi mengenai bukti-bukti ilmiah untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa mencari EBD Mempersiapkan drg menjadi seorang long life learner
14 ALUR CRS SEBELUM PERUBAHAN Mahasiswa membuat laporan berdasar kasus yang telah di BST/selesai dirawat Mengumpulkan laporan pada pj keg 1 mgg sebelum keg Jadwal CRS disusun oleh pj keg pelaksanaan crs (2 jam) 3 presentan Disosiali sasikan admin Laporan akan diserahkan pada dosen ybs
15 ALUR CSS SEBELUM PERUBAHAN Mahasiswa membuat critical jurnal Critical jurnal dikumpulkan pada pj keg 1 mgg sebelum kegiatan Kegiatan CSS sesuai jadwal yang telah disusun untuk setiap kelompok Format akan diberikan dalam panduan keg terstruktur 3 presenter
16 Alur CRSS SETELAH PERUBAHAN Kasus BST telah dilakukan perawatan dan kontrol Daftar ke PJ Tutorial Klinik Menyerahkan materi: Ppt Resume jurnal terkait Jadwal CRSS Mahasiswa konfirmasi ke dosen Jadwal dosen tidak bisa Mahasiswa lapor ke PJ Tutorial Klinik Jadwal ulang CRSS CRSS
17 RPS (RESOURCE PERSON SESSION)) Kegiatan klarifikasi dan diskusi dengan pakar Bertujuan menambah wawasan dokter gigi muda tentang hal hal yang penting untuk mendukung pencapaian kompetensi dokter gigi Diselenggarakan 1 bulan 1 x dalam bentuk kuliah pakar dan diskusi (diatur modulnya)
18 IPE (Interprofessional Education) kolaborasi pembelajaran mahasiswa antar profesi di FKIK UMY Tujuan : meningkatkan kualitas perawatan pasien. Prinsip kegiatan ini adalah mahasiswa dari beberapa profesi berkolaborasi dalam diskusi dan perawatan pasien secara komprehensif. Mahasiswa belajar untuk saling bekerjasama dan menghargai dalam menangani pasien sesuai dengan peran serta wewenang masingmasing profesi.
19 Comunity Base Learning CBL : kegiatan mahasiswa pendidikan profesi berbasis komunitas tercakup dalam 4 modul (Rujukan, Managemen praktek, KG Keluarga dan Pre Internship). Mahasiswa melaksanakan kegiatan ini di Rumah Sakit Muhammadiyah Yogyakarta dan rumah sakit jejaring serta di puskesmas-puskesmas yang bekerjasama dengan FKIK UMY.
20 PROGRESS TEST suatu metode untuk menilai pencapaian dan retensi pengetahuan pada satu waktu dalam suatu kurikulum Awal dan akhir semester di centre CBT FKIK UMY dengan metode CBT Soal-soal Progress Test berjumlah 100 buah soal MCQ (Multiple Choice Question) Hasil progress test direkap dalam buku students monitoring
21 Padepokan Kegiatan ini merupakan kegiatan pendalaman kerohanian Islam, yang berlangsung bersamaan dengan kepaniteraan klinik. Padepokan dilaksanakan di luar waktu kegiatan klinis di RSGM, dengan minimal 15 kali pertemuan selama menjalani pendidikan profesi.
22 Mentoring kegiatan tatap muka pakar dengan dokter gigi muda yang diselenggarakan dalam kelas namun tidak dikenakan beban studi (SKS) untuk mempersiapkan dokter gigi muda dalam menghadapi UKDGI. Kegiatan difokuskan pada pendalaman materi tentang berbagai hal terkait teori pengetahuan, penanganan kasus klinik yang dihadapi dll. Kegiatan mentoring dilakukan di akhir masa studi profesi (terjadwal)
23 Penilaian kegiatan Evaluasi pembelajaran berupa evaluasi formatif dan sumatif. 1. Evaluasi formatif dilakukan dengan cara : progress test feed back peer assessment behaviour record.
24 Penilaian kegiatan 2. Evaluasi sumatif meliputi Penilaian Harian Procedural log : untuk menilai kegiatan DOPS (clinical skills dan performance : komunikasi, teknik, organisasi waktu, profesionalisme dan behavior) Student report : catatan lengkap kegiatan mahasiswa Penilaian diskusi menggunakan Checklist Post test Ujian Akhir Semester Ujian modul menggunakan metode Long Clinical Examination Tryout (semester 3 dan 4) Ujian komrehensif (semester 4) Ujian kompre PSKI UKMP2DG (semester 4)
25 E-case Masing-masing mahasiswa wajib mengunggah refleksi kasusnya dari tiap modul, ke sistem aplikasi e-case sehingga akan mempermudah penyampaian laporan dan informasi pengelolaan kasus suatu penyakit dengan memanfaatkan teknologi
26 Long Clinical Examination (LCE) Tim modul memverifikasi dan reverifikasi requirement dr SIMRS Data mahasiswa terverif requirement diserahkan ke Bagian Profesi Bagian profesi mengumumkan ke mahasiswa Mahasiswa menghadap tim Modul untuk verifikasi Follow Up Tim modul memverifikasi dan reverifikasi Follow up Rekap oleh PJ Ujian LCE dan penjadwalan
27 CDE Kegiatan menjelang pelantikan berupa seminar atau lokakarya kegiatan ini diharapkan dapat memicu bagi dokter gigi baru untuk selalu terus belajar dan berkarya.
28 Evaluasi Hasil Belajar Setiap akhir semester mahasiswa akan menerima Kartu Hasil Studi (KHS) sebagai tolak ukur pencapaian kompetensi mahasiswa. Di akhir pendidikan mahasiswa akan mendapat transkrip nilai keseluruhan.
29 Evaluasi Hasil Belajar Setiap akhir semester mahasiswa menerima Kartu Hasil Studi (KHS) Skala penilaian sebagai berikut NILAI HURUF NILAI BOBOT RENTANG KETERANGAN Skala penilaian sebagai berikut : Kelulusan Nilai Modul adalah > 65 (B) dengan attitute/kondite sufficient A 4,00 75 Mempunyai tingkat penguasaan > 75 B 3, ,9 Mempunyai tingkat penguasaan 65 74,9 C 2, ,9 Mempunyai tingkat penguasaan 55 64,9 D 2, ,9 Mempunyai tingkat penguasaan 45 54,9 E 1,00 < 45 Mempunyai tingkat penguasaan < 45 Kelulusan Nilai Modul adalah > 65 (B) dengan attitute/kondite sufficient
30 Bobot Nilai Modul 1. BST Tutorial klinik : Penyaji : 60% Audiens: 40% JENIS KEGIATAN 2. CRSS Presentasi Kasus Penyaji : 60% Audiens: 40% 3. Clinical prosedural skills (procedural log) BOBOT 10% 15% 35% HASIL (BOBOT X NILAI) 4. LCE (LCE 1 dan 2) 25% 5. Refleksi kasus 5 % 6. Post test RPS 5% 7. Ujian Komprehensif 5%
31 MESO KURIKULUM SEMESTER I Ujian SEMESTER II Ujian SEMESTER III Ujian SEMESTER IV Oral Diagnostic I *Awal : Formatif tes Oral Diagnostic II Awal : Formatif tes (PT IPE (oral diagnostik Awal semes ter : Ujian Pre Internship (2.6 sks) dan progress tes IV Oral Lession I Oral Lession II Family Dentistry Presentasi, E case, (PT kolaboras Progress naspub kolabo i AIKG tes III Preventive Pediatric rasi AIKG Preventive Pediatric CBT II) Practice CDE Care I CBT I) Care II management Akhir Ujian Prothesa I Prothesa II Ujian Reference modul Ujian KOMPREHENSIF Akhir modul Kesmas Maloclussion I Ujian Maloclussion II semes Maloclussion III (terjad Mentoring Modul : ter: (kontrol pasien 3x) wal di Sumatif Sumatif akhir Endodontic tes (LCE Endodontic Diseases II tes (LCE Tryout OSCE 1 semes Tryout OSCE 2 Diseases I Dan OA) Dan OA) ter OPDENT I ke 1 (terjadwal 6 OPDENT II ke 1 (terjadwal 6 Pre Internship (dimulai) UKMP2DG Oral Sugery n minggu Oral Sugery n minggu di Oral Sugery n OSCE YUDISIUM profesi Emergency I di akhir Emergency II akhir Emergency III (keg Emerg semes semes emergency di UGD ter ter RS) Periodontal Diseases I Dental lab Periodontal Diseases II Perbaikan Modul* PELANTIKAN DRG Dental Lab
32 Syarat kelulusan Lulus semua modul profesi Mengikuti progress test (CBT) Lulus ujian komprehensif Lulus MCQ kompre (CBT) Lulus PSKI (Al Islam dan Kemuhammadiyahan) Lulus Uji Kompetensi Mahasiswa Program Profesi Dokter Gigi
33 Yudisium Rapat yang dihadiri oleh Pimpinan Fakultas, Pimpinan prodi, Tim UP2KG, Tim Mutu, dan Penanggung Jawab Profesi, Penanggung jawab RSGMP, dan penanggung jawab Modul Rapat Yudisium dilakukan setelah ujian dan pengumuman kelulusan UKMP2DG (Uji Kompetensi Mahasiswa Program Profesi Dokter Gigi) Yudisium pada tahap pendidikan profesi dilakukan 4 kali sesuai dengan periode UKMP2DG
34 ALUR PENDIDIKAN PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI DOKTER GIGI FKIK UMY PANUM Semester I dan 2 in campus (RSGM) 1. Stase Komprehensif 2. BST, CRSS, RPS 3. Progress Test 4. LCE Semester 3 out campus : 1. CBL 2. Pra internship in campus (RSGM) 1. IPE 2. Progress Test 3. Presentasi e-case 4. Ujian Komprehensif 5. Tryout I UKMP2DG Semester 4 in campus (RSGM) 1. Ujian Pre Internship 2. Presentasi e-case 3. CDE 4. EDP 5. Seminar Etika-Hukum 6. Progress Test 7. Mentoring 8. Ujian Komprehensif 9. Tryout UKMP2DG 10. UKMP2DG Yudisium Dokter Gigi Pelantikan dokter gigi
BAB I PENDAHULUAN. Pendidikan kedokteran bertujuan untuk menghasilkan dokter yang. sebagai bekal untuk belajar sepanjang hayat (Konsil Kedokteran
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan kedokteran merupakan suatu rangkaian pendidikan yang ditempuh untuk menjadi seorang dokter maupun dokter gigi. Pendidikan kedokteran bertujuan untuk
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
9 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Tinjauan Pustaka 1. Metode Pembelajaran Metode pembelajaran di pendidikan kedokteran terdiri dari : a. Outcome-based curriculum Pembelajaran metode outcome-based curriculum
ABSTRACT
CORRELATION BETWEEN PROGRESS TESTING SCORE ON PROFESSION STAGE WITH CUMULATIVE GRADE POINT ACADEMIC OF GRADUATED DENTISTRY STUDENT OF UNIVERSITY OF MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA HUBUNGAN ANTARA NILAI PROGRESS
PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA BAB V EVALUASI KEBERHASILAN
BAB V EVALUASI KEBERHASILAN Evaluasi dalam kurikulum berbasis kompetensi dengan metode PBL ini meliputi elemen hasil pembelajaran yaitu pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh oleh mahasiswa), proses
Bab II TINJAUAN PUSTAKA
Bab II TINJAUAN PUSTAKA A. Tinjauan Pustaka 1. Interprofessional Education (IPE) a. Definisi IPE Menurut the Center for the Advancement of Interprofessional Education (CAIPE, 1997), IPE adalah dua atau
BAB II TINJAUAN PUSTAKA. dengan melibatkan sekelompok mahasiswa atau profesi kesehatan yang
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Interprofessional Education (IPE) 1. Definisi IPE Menurut WHO (2010), IPE merupakan suatu proses yang dilakukan dengan melibatkan sekelompok mahasiswa atau profesi kesehatan
MODUL KETRAMPILAN KOMUNIKASI INTER-PROFESI
MODUL KETRAMPILAN KOMUNIKASI INTER-PROFESI Tim Penyusun: Dr. Warih Andan Puspita, Sp.KJ Drg. Indri Kurniasih, M.Med.Ed Indriastuti Cahyaningsih, S.Fam. Apt. Romdzati, S.Kep, Ns. MNS Dr. Oryzati Hilman,
Prodi kedokteran FK UNS Oktober 2016
Prodi kedokteran FK UNS Oktober 2016 Pimpinan Fakultas Pengelola Program Studi Kedokteran VISI Prodi Kedokteran Menjadi Prodi Kedokteran Sebagai Pusat Pengembangan IPTEK Kedokteran bereputasi Internasional,
PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA BAB IV PENYELENGGARAAN PEMBELAJARAN
BAB IV PENYELENGGARAAN PEMBELAJARAN Kegiatan pembelajaran di Program Studi Pendidikan Dokter Gigi Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya menerapkan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) dengan menekankan
BAB II TINJAUAN PUSTAKA. 1. Pengertian Problem Based Learning (PBL)
8 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Problem Based Learning (PBL) 1. Pengertian Problem Based Learning (PBL) Problem Based Learning (PBL) merupakan suatu model pembelajaran yang berbasis pada masalah, dimana masalah
BAB II TINJAUAN PUSTAKA. dengan, dari, dan tentang satu sama lain untuk meningkatkan kolaborasi
7 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Interprofessional Education (IPE) 1. Definisi IPE Menurut the Center for the Advancement of Interprofessional Education (CAIPE, 1997), IPE adalah dua atau lebih profesi belajar
BAB I. PENDAHULUAN. Yogyakarta (FKIK UMY) telah menggunakan beberapa metode pembelajaran
BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta (FKIK UMY) telah menggunakan beberapa metode pembelajaran sejak berdiri tahun 1993.
Divisi Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
Divisi Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Workshop PERSIAPAN UJIAN PROPOSAL KTI 2017 Evaluasi Pelaksanaan KTI angkatan 2013 dan 2014 KURUKULUM BARU 2014 : 183 mahasiswa, yang sudah ujian 26 mahasiswa
BAB II TINJAUAN PUSTAKA. a. Kesiapan (readiness) terhadapinteprofesional Education (IPE)
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan Teori 1. Interprofesional Education (IPE) a. Kesiapan (readiness) terhadapinteprofesional Education (IPE) The Interprofesional Education for Collaborative Patient-Centered
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. 1. Pembelajaran IPE berbasis komunitas memberikan dampak positif dengan
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN V.I Kesimpulan 1. Pembelajaran IPE berbasis komunitas memberikan dampak positif dengan adanya peningkatan kemampuan kolaboratif (komunikasi, kolaborasi, peran dan tanggung jawab,
2. POKOK BAHASAN / SUB POKOK BAHASAN
Modul 5 Bedah Anak BUSINASI (No. ICOPIM: 5-731) 1. TUJUAN : 1.1. Tujuan pembelajaran umum Setelah mengikuti sesi ini peserta didik memahami dan mengerti tentang anatomi dari anal canal, diagnosis dan pengelolaan
BAB 1 PENDAHULUAN. merupakan penilaian pada aspek pengetahuan (Khalidatunnur dkk, 2008).
BAB 1 PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Objective Structured Clinical Examination (OSCE) dan Multiple Choice Question (MCQ) merupakan bentuk ujian pada mahasiswa kedokteran untuk menilai hasil belajar yang
2. POKOK BAHASAN / SUB POKOK BAHASAN
Modul 2 Bedah Anak POLIPEKTOMI REKTAL (No. ICOPIM: 5-482) 1. TUJUAN : 1.1. Tujuan pembelajaran umum Setelah mengikuti sesi ini peserta didik memahami dan mengerti tentang anatomi rektum dan isinya, menegakkan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Prestasi akademik merupakan kajian yang menarik dalam berbagai penelitian pendidikan. Prestasi akademik merupakan salah satu indikator keberhasilan seseorang
BAB I PENDAHULUAN. Secara etimologis, persepsi atau dalam bahasa Inggris perception berasal dari
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Secara etimologis, persepsi atau dalam bahasa Inggris perception berasal dari bahasa Latin perception; dari percipere, yang artinya menerima atau mengambil.
MANUAL PROSEDUR PELAKSANAAN PBP PROFESI
MANUAL PROSEDUR PELAKSANAAN PBP PROFESI PROGRAM STUDI S1 KEBIDANAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA Universitas Brawijaya, 2010 All Rights Reserved Manual Prosedur PELAKSANAAN PBP PROFESI PROGRAM
PANDUAN KEGIATAN PRAKTEK KLINIK KEBIDANAN MAHASISWA SEMESTER GANJIL DIPLOMA IV KEBIDANAN SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN U BUDIYAH BANDA ACEH
PANDUAN KEGIATAN PRAKTEK KLINIK KEBIDANAN MAHASISWA SEMESTER GANJIL DIPLOMA IV KEBIDANAN SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN U BUDIYAH BANDA ACEH DISUSUN OLEH : TIM STIKES U BUDIYAH SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN
I. PROGRAM PENDIDIKAN DOKTER SPESIALIS
Bagian THT-KL Fakultas kedokteran Universitas Andalas (UNAND) Padang merupakan sentra Pendidikan Dokter Spesialis (PPDS) THT-KL disamping juga mendidik Pendidikan dokter Umum. I. PROGRAM PENDIDIKAN DOKTER
PERATURAN AKADEMIK PENDIDIKAN PROFESI DOKTER FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS HASANUDDIN
PERATURAN AKADEMIK PENDIDIKAN PROFESI DOKTER FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS HASANUDDIN BAB I KETENTUAN UMUM PASAL 1 Dalam Peraturan Akademik ini yang dimaksud dengan : (1) Pendidikan Profesi Dokter adalah
BAB I PENDAHULUAN I.A.
BAB I PENDAHULUAN I.A. Latar Belakang Masalah Penggunaan multiple choice question (MCQ soal pilihan berganda) sebagai metode untuk menguji pencapaian hasil akhir belajar saat ini sudah sangat luas. Mulai
Modul 4 SIRKUMSISI PADA PHIMOSIS (No. ICOPIM: 5-640)
Modul 4 Bedah Anak SIRKUMSISI PADA PHIMOSIS (No. ICOPIM: 5-640) 1. TUJUAN : 1.1. Tujuan pembelajaran umum Setelah mengikuti sesi ini peserta didik memahami dan mengerti tentang anatomi preputium penis,
AKREDITASI PROGRAM STUDI KEDOKTERAN
BAN-PT AKREDITASI PROGRAM STUDI KEDOKTERAN BUKU VII PEDOMAN ASESMEN LAPANGAN BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI JAKARTA 2014 DAFTAR ISI halaman DAFTAR ISI 1 BAB I 2 PENDAHULUAN 2 BAB II 3 PROSEDUR
BAB II TINJAUAN PUSTAKA. Sebuah rekomendasi dari WHO (2010) yang bertema Framework For Action On
6 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Interprofessional Education (IPE) Definisi Interprofessional Education (IPE) Menurut The Center for the Advancement of Interprofessional Education (CAIPE, 1997), IPE adalah
BAB III METODE PENELITIAN. analitik dengan pendekatan cross sectional, yaitu pengukuran variabel hanya
19 BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Jenis penelitian yang dilakukan pada penelitian ini adalah deskriptif analitik dengan pendekatan cross sectional, yaitu pengukuran variabel hanya dilakukan
Komentar dan Rekomendasi
Visitasi PHK-PKPD (AIPKI) Komentar dan Rekomendasi Nama Perguruan Tinggi Skema Reviewer : Universitas Muhammadiyah Yogyakarta : Skema C : 1. Hemma Yulfi 2. Fika Ekayanti 1. Komentar Umum Dalam rangka mengevaluasi
MANUAL PROSEDUR PELAKSANAAN PBP PROFESI PROGRAM STUDI S1 KEBIDANAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA
MANUAL PROSEDUR PELAKSANAAN PBP PROFESI PROGRAM STUDI S1 KEBIDANAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA MANUAL PROSEDUR PELAKSANAAN PBP PROFESI PROGRAM STUDI S1 KEBIDANAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS
Komentar dan Rekomendasi
Komentar dan Rekomendasi Nama Perguruan Tinggi Skema Reviewer : FK Universitas Sam Ratulangi (UNSRAT) :.Non Grantee : 1. Pratiwi Sudarmono 2. Hemma Yulfi 1. Komentar Umum Pada tanggal 2-3 Juni 2014 telah
WORKSHOP PERUBAHAN DAN INOVASI KURIKULUM PSPDG FKIK UMY BLOK 6 BASIC TECHNOLOGY AND BIOMATERIAL
WORKSHOP PERUBAHAN DAN INOVASI KURIKULUM PSPDG FKIK UMY BLOK 6 BASIC TECHNOLOGY AND BIOMATERIAL CP Umum (diambil dari KPT ) CP Khusus BLOK (Learning Objective) Bidang Ilmu Topik Pembelajaran Bentuk kegiatan
PROFIL LULUSAN DOKTER GIGI DI INDONESIA
PROFIL LULUSAN DOKTER GIGI DI INDONESIA Lulusan dokter gigi yang diharapkan sesuai dengan standar pendidikan dan kompetensi sebagai berikut: DOMAIN I : PROFESIONALISME Melakukan praktik di bidang kedokteran
Draft Naskah Akademik Pengembangan Staf Dosen Pendidik Klinis Menggunakan Metode e-learning. Perkembangan jumlah institusi pendidikan kedokteran,
Draft Naskah Akademik Pengembangan Staf Dosen Pendidik Klinis Menggunakan Metode e-learning I. Pendahuluan 1. Latar Belakang Perkembangan jumlah institusi pendidikan kedokteran, Tuntutan kualitas, pentingnya
KODE/NOMOR STANDAR OPERATIONAL PROSEDUR (SOP)
2.4 Penjaminan Mutu Jelaskan penjaminan mutu pada program studi yang mencakup informasi tentang kebijakan, sistem dokumentasi, dan tindak lanjut atas laporan pelaksanaannya. KEBIJAKAN Pengelolaan mutu
Manual Prosedur. Pembelajaran Metode Problem Based Learning PROGRAM STUDI ILMU GIZI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA
Manual Prosedur Pembelajaran Metode Problem Based Learning PROGRAM STUDI ILMU GIZI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA Universitas Brawijaya, 2012 All Rights Reserved Deleted: 11 Manual Prosedur
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. A. Kesimpulan. 1. Nilai mahasiswa yang mengikuti PAL lebih tinggi dari yang tidak mengikuti
70 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan 1. Nilai mahasiswa yang mengikuti PAL lebih tinggi dari yang tidak mengikuti PAL. 2. Mahasiswa yang mengikuti PAL mempunyai persepsi yang baik tentang PAL. 3.
BAB I PENDAHULUAN. mahasiswa ilmu keperawatan. Lulus dari ujian merupakan keharusan dan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Evaluasi program sarjana merupakan komponen utama dalam menilai kemampuan peserta didik pada pendidikan tinggi ilmu keperawatan. Pengujian klinik lapangan merupakan
BAB I BAB I PENDAHULUAN
BAB I BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Penyusunan jadwal mata kuliah Universitas Sebelas Maret selama ini dilakukan dengan Sistem Generate Jadwal UNS, namun berdasarkan surat keputusan konsil kedokteran
BAB 1 PENDAHULUAN. Slameto (2003) menyatakan bahwa belajar ialah suatu proses usaha yang
BAB 1 PENDAHULUAN 1. Latar Belakang Belajar merupakan suatu proses kegiatan untuk memperoleh perubahan dengan tujuan, dimana setiap manusia memiliki cara yang berbeda. Kesulitan belajar yang dihadapi mahasiswa
PANDUAN MAGANG PROFESI
PANDUAN MAGANG PROFESI PROGRAM STUDI AGROTEKNOLOGI FAKULTAS PERTANIAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA 2015 DAFTAR ISI DAFTAR ISI... ii DAFTAR LAMPIRAN... iii PENDAHULUAN... 1 PRA MAGANG PROFESI...
AKREDITASI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI
Draf 07 Agustus 2011 BAN-PT AKREDITASI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI BUKU VII PEDOMAN ASESMEN LAPANGAN BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI JAKARTA 2011 DAFTAR ISI halaman DAFTAR ISI 1 BAB
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. Yogyakarta (UMY). Semua responden adalah mahasiswa tahap klinik (coass)
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Karakteristik Responden Responden pada penelitian ini sebanyak 43 mahasiswa Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan (FKIK) Universitas Muhammadiyah Yogyakarta (UMY). Semua
PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA
BAB III PERAN, FUNGSI, KOORDINASI PENYELENGGARAAN PEMBELAJARAN A. Peran dan Fungsi Dalam Penyelenggaraan Pembelajaran 1. Pimpinan Fakultas 1.1 Pimpinan Fakultas terdiri dari Dekan, Pembantu Dekan I Urusan
Instruksi Kerja EVALUASI PROSES BELAJAR MENGAJAR METODE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PROGRAM STUDI ILMU GIZI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA
Instruksi Kerja EVALUASI PROSES BELAJAR MENGAJAR METODE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PROGRAM STUDI ILMU GIZI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA Universitas Brawijaya, 2012 All Rights Reserved Instruksi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Wilayah Penelitian Universitas Muhammadiyah Yogyakarta merupakan salah satu perguruan tinggi swasta yang terletak di Jl. Ringroad
BAB I PENDAHULUAN. kemampuan mereka untuk melakukan tugas dan fungsinya dalam kehidupan
1 BAB I PENDAHULUAN Latar belakang penelitian Tujuan melakukan terapi pada seorang pasien adalah untuk meningkatkan kualitas hidup pasien. Menurut Donald (2003) kualitas hidup adalah sesuatu yang dideskripsikan
AESTHETIC DENTISTRY 2
AESTHETIC DENTISTRY 2 ORGANISASI BLOK TAHUN AKADEMIK : 2013-2014 KODE BLOK : KGB 183 SEMESTER / SKS : VIII (DELAPAN) / 6 SKS ORGANISASI BLOK KETUA : drg. RINAWATI SATRIO, M.Si. SIE AKADEMIK : drg. YUDI
PANDUAN KEGIATAN PRAKTEK KLINIK KEBIDANAN MAHASISWA TK II SEMESTER GANJIL PRODI D-III KEBIDANAN T.A. 2013/2014 DISUSUN OLEH : TIM STIKES U BUDIYAH
PANDUAN KEGIATAN PRAKTEK KLINIK KEBIDANAN MAHASISWA TK II SEMESTER GANJIL PRODI D-III KEBIDANAN T.A. 2013/2014 DISUSUN OLEH : TIM STIKES U BUDIYAH SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKes) U BUDIYAH BANDA
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Moda Tatap Muka dan Moda Daring Waktu: 2 JP
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Moda Tatap Muka dan Moda Daring Waktu: 2 JP Disiapkan oleh: Tim Pengembang Disampaikan oleh: 1. 2. Tujuan Pembelajaran Memahami Petunjuk Teknis dalam melaksanakan Program Guru
PANDUAN KEGIATAN PRAKTEK KLINIK KEBIDANAN MAHASISWA TK II SEMESTER GANJIL PRODI D-III KEBIDANAN T.A. 2014/2015
PANDUAN KEGIATAN PRAKTEK KLINIK KEBIDANAN MAHASISWA TK II SEMESTER GANJIL PRODI D-III KEBIDANAN T.A. 2014/2015 DISUSUN OLEH : TIM FIKES UNIVERSITAS UBUDIYAH INDONESIA FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS
BAB I PENDAHULUAN. evaluasi pada penampilan yang bisa digunakan untuk menilai kompetensi klinik
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Mini clinical evaluation exercise (Mini-CEX) adalah salah satu metode evaluasi pada penampilan yang bisa digunakan untuk menilai kompetensi klinik mahasiswa
PEMBELAJARAN ILMU FARMASI KEDOKTERAN DI FK UNIVERSITAS TARUMANAGARA DENGAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI. Oentarini Tjandra
PEMBELAJARAN ILMU FARMASI KEDOKTERAN DI FK UNIVERSITAS TARUMANAGARA DENGAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI Oentarini Tjandra Fakultas Kedokteran Universitas Tarumanagara ABSTRAK Seiring dengan diterapkannya
Fakultas Ilmu Administrasi Universitas Brawijaya. Revisi Tanggal Perpajakan Agustus 2013 MP-UJM-P-FIA-UB. Tanggal : 19 Agustus 2013
MANUAL PROSEDUR PENYUSUNAN SKRIPSI PROGRAM STUDI ADMINISTRASI BISNIS PROGRAM STUDI PERPAJAKAN FAKULTAS ILMU ADMINISTRASI UNIVERSITAS BRAWIJAYA MP-UJM-P-FIA-UB 00303 09000 18 Tanggal : 19 Agustus 2013 Dikaji
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Subyek dalam penelitian ini berjumlah 107 mahasiswa profesi PSPDG
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Analisis Univariat Subyek dalam penelitian ini berjumlah 107 mahasiswa profesi PSPDG UMY, namun saat jalannya penelitian terdapat 2 responden
DOKUMENTASI KEPERAWATN
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) MATA KULIAH: DOKUMENTASI KEPERAWATN Tim: M. Hasan Azhari, S.Kep., Ns., M.Biomed Weni Apriyani, S.Kep., Ns AKADEMI KEPERAWATAN KESDAM II/SWJ PALEMBANG TAHUN 2016/2017
TERAPI INHALASI MODUL PULMONOLOGI DAN KEDOKTERAN RESPIRASI. : Prosedur Tidakan pada Kelainan Paru. I. Waktu. Mengembangkan kompetensi.
MODUL PULMONOLOGI DAN KEDOKTERAN RESPIRASI NOMOR MODUL TOPIK SUB TOPIK I. Waktu : B02 : Prosedur Tidakan pada Kelainan Paru : Terapi Inhalasi TERAPI INHALASI Mengembangkan kompetensi Sesi Tutorial Diskusi
LAMPIRAN PERATURAN DIREKTUR RS (...) NOMOR :002/RSTAB/PER-DIR/VII/2017 TENTANG PANDUAN EVALUASI STAF MEDIS DOKTER BAB I DEFINISI
LAMPIRAN PERATURAN DIREKTUR RS (...) NOMOR :002/RSTAB/PER-DIR/VII/2017 TENTANG PANDUAN EVALUASI STAF MEDIS DOKTER BAB I DEFINISI A. PENDAHULUAN Pada masa sekarang ini peningkatan produktifitas dan kualitas
INTEGRASI PENDIDIKAN KESEHATAN DALAM PELAYANAN RUMAH SAKIT (IPKP)
V INTEGRASI PENDIDIKAN KESEHATAN DALAM PELAYANAN RUMAH SAKIT (IPKP) INTEGRASI PENDIDIKAN KESEHATAN DALAM PELAYANAN RUMAH SAKIT (IPKP) Gambaran Umum Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 44 Tahun 2009
Bab IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian dilakulan di RS PKU Muhammadiyah Unit II Yogyakarta pada bulan November 2016 sampai Januari 2017.
dr. Erwin Santosa, Sp.A, M.Kes Fakultas Kedokteran UMY
dr. Erwin Santosa, Sp.A, M.Kes Fakultas Kedokteran UMY Membangun kesiapan RSUD sebagai Wahana (lahan) Pendidikan Membangun pengertian antara FK dan RS Standar Pendidikan Profesi Dokter 1. Visi, Misi dan
PANDUAN PENILAIAN BELAJAR MAHASISWA PROGRAM PENDIDIKAN DOKTER TAHUN 2017
PANDUAN PENILAIAN BELAJAR MAHASISWA PROGRAM PENDIDIKAN DOKTER TAHUN 2017 FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS GADJAH MADA YOGYAKARTA 2017 1 DAFTAR ISI Tim Penyusun... 3 Pendahuluan... 4 BAGIAN 1 UMUM... 6 BAGIAN
PANDUAN PELAYANAN DOTS TB RSU DADI KELUARGA TAHUN 2016
PANDUAN PELAYANAN DOTS TB RSU DADI KELUARGA TAHUN 2016 RUMAH SAKIT UMUM DADI KELUARGA Jl. Sultan Agung No.8A Purwokerto Tahun 2016 BAB I DEFINISI Sampai saat ini, Rumah Sakit di luar negeri termasuk di
Sertifikat Kompetensi diterbitkan oleh Kolegium (Dokter Gigi Indonesia) melalui Uji Kompetensi
Kolegium Dokter Gigi Indonesia Pelaksanaan Uji Kompetensi Dokter Gigi April 2007 Januari 2010 Undang-Undang RI Nomor: 29 Tahun 2004 BAB I Pasal 1Ayat 13 Kolegium (Dokter Gigi Indonesia) Badan yang dibentuk
Standard Operating Procedure. FASILITATOR PBL (Problem Based Learning)
Standard Operating Procedure FASILITATOR PBL (Problem Based Learning) PROGRAM STUDI SARJANA KEDOKTERAN GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN GIGI UNIVERSITAS BRAWIJAYA MALANG 07 0 LEMBAR IDENTIFIKASI Nama Dokumen :
SISTEM INFORMASI DATA BASE DAN PORTOFOLIO CPD ONLINE IKATAN FISIOTERAPI INDONESIA SUNARTO ANGGOTA MTKI WAKIL IFI
SISTEM INFORMASI DATA BASE DAN PORTOFOLIO CPD ONLINE IKATAN FISIOTERAPI INDONESIA SUNARTO ANGGOTA MTKI WAKIL IFI Pegembangan Sistem Informasi Data Base Anggota IFI Tahun Sistem Jumlah Anggota Jumlah Lulusan
Standard Operating Procedure. PEMBUATAN BPF (Buku Panduan Fasilitator)
Standard Operating Procedure PEMBUATAN BPF (Buku Panduan Fasilitator) PROGRAM STUDI SARJANA KEDOKTERAN GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN GIGI UNIVERSITAS BRAWIJAYA MALANG 2017 0 LEMBAR IDENTIFIKASI Nama Dokumen
PANDUAN KEGIATAN PRAKTEK PRODI S-1 KESEHATAN MASYARAKAT STIKes U BUDIYAH
PANDUAN KEGIATAN PRAKTEK PRODI S-1 KESEHATAN MASYARAKAT STIKes U BUDIYAH DISUSUN OLEH : TIM STIKES U BUDIYAH SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN MASYARAKAT SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKes) U BUDIYAH BANDA
Manual Prosedur MATRIKULASI MAHASISWA ALIH PROGRAM D III GIZI PROGRAM STUDI ILMU GIZI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA
Manual Prosedur MATRIKULASI MAHASISWA ALIH PROGRAM D III GIZI PROGRAM STUDI ILMU GIZI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA Universitas Brawijaya, 2012 All Rights Reserved Manual Prosedur MATRIKULASI
BUKU PANDUAN PRAKTEK BELAJAR LAPANGAN M.A KEPERAWATAN JIWA PRODI D III KEPERAWATAN STIKES MUHAMMADIYAH KLATEN TAHUN 2014/ 2015
BUKU PANDUAN PRAKTEK BELAJAR LAPANGAN M.A KEPERAWATAN JIWA PRODI D III KEPERAWATAN STIKES MUHAMMADIYAH KLATEN TAHUN 2014/ 2015 A. PENDAHULUAN Dalam memberikan pelayanan kesehatan yang profesional, perawat
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN UNIVERSITAS ISLAM MADURA
UNIVERSITAS ISLAM STANDAR MADURA Nomer: MUTU Alamat : Komplek SISTEM PP. PENJAMINAN Miftahul Ulum MUTU Bettet INTERNAL Pamekasan Tlp. (0324) UNIVERSITAS 321783, ISLAM Fax. (0324) MADURA Nomer 321783 :
Standar Kompetensi Lulusan Acuan Standar Lain
Standar Kompetensi Lulusan Acuan Standar Lain Pasal 5 ayat (2) Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 Standar kompetensi lulusan yang dinyatakan dalam rumusan capaian pembelajaran lulusan digunakan sebagai
BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG MASALAH
BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG MASALAH Pada saat ini, tuntutan masyarakat akan kompetensi dokter semakin berkembang. Masyarakat menuntut institusi pendidikan kedokteran untuk mempersiapkan lulusannya
Universitas Nadhlatul Ulama Surabaya USER GUIDE SISTEM INFORMASI MANAJEMEN AKADEMIK (UNUSA) MAHASISWA
Universitas Nadhlatul Ulama Surabaya USER GUIDE SISTEM INFORMASI MANAJEMEN AKADEMIK (UNUSA) MAHASISWA 2014 Contents USER GUIDE... 0 1 BAGAIMANA CARA LOGIN SEBAGAI PENGGUNA?... 2 2 BAGAIMANA CARA MERUBAH
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan profesi dokter gigi meliputi pendidikan akademik dan pendidikan profesional (Konsil Kedokteran Indonesia, 2006). Sistem pembelajaran pada pendidikan klinik
MANUAL PROSEDUR PROGRAM STUDI ANESTESIOLOGI DAN REANIMASI FK UNUD / RSUP SANGLAH DENPASAR 2016
MANUAL PROSEDUR PROGRAM STUDI ANESTESIOLOGI DAN REANIMASI FK UNUD / RSUP SANGLAH DENPASAR 2016 MANUAL PROSEDUR PENERIMAAN PESERTA PPDS I PROGRAM STUDI Tujuan : Menerangkan proses penerimaan peserta PPDS
STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL UNIVERSITAS DIPONEGORO SPMI-UNDIP SM
STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL UNIVERSITAS DIPONEGORO SPMI-UNDIP SM 04. 03 08 SEMARANG 2011 SPMI-UNDIP Standar Penilaian Pendidikan Sistem Penjaminan Mutu Internal Disetujui
PROGRAM KERJA INSTALASI LABORATORIUM TAHUN 2015 RUMAH SAKIT ROYAL PROGRESS JL. DANAU SUNTER UTARA, SUNTER PARADISE I, JAKARTA
PROGRAM KERJA INSTALASI LABORATORIUM TAHUN 2015 RUMAH SAKIT ROYAL PROGRESS JL. DANAU SUNTER UTARA, SUNTER PARADISE I, JAKARTA Laboratorium Rs Royal Progress Page 1 1. PENDAHULUAN Citra rumah sakit yang
Peraturan Gubernur Daerah Istimewa Yogyakarta Nomor 59 tahun 2012 tentang Pedoman Pelaksanaan Sistem Rujukan Pelayanan Kesehatan
Peraturan Gubernur Daerah Istimewa Yogyakarta Nomor 59 tahun 2012 tentang Pedoman Pelaksanaan Sistem Rujukan Pelayanan Kesehatan Dinas Kesehatan DIY tgl 19 29 November 2012 Latar Belakang Masyarakat Provider/fasyankes
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) KBKF53105 JARINGAN KOMPUTER
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) KBKF53105 JARINGAN KOMPUTER PROGRAM STUDI S1 TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS ILMU KOMPUTER (FILKOM) UNIVERSITAS PUTRA INDONESIA YPTK PADANG LEMBAR PENGESAHAN Rencana Pembelajaran
SOP TUGAS AKHIR DAN KELULUSAN
SOP TUGAS AKHIR DAN KELULUSAN 1. Prosedur Persyaratan Pengambilan Mata Kuliah Tugas Akhir Prosedur ini adalah untuk pelaksanaan pengambilan mata kuliah Tugas Akhir, terutama menyangkur syarat pengambilan
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis KKNI SNDikti
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis KKNI SNDikti Oleh: Suratno Pembina Utama Madya IV d 1.Dosen Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jember 2.Kepala Pusat Kurikulum dan Pembelajaran LP3 Universitas
BAB I PENDAHULUAN. pelayanan kesehatan kepada pasien tergantung pada saat pertemuan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Permintaan masyarakat terhadap pelayanan kesehatan terus meningkat tiap tahunnya. Dokter, dokter gigi, serta tenaga pelayanan kesehatan lainnya dituntut untuk dapat
STANDAR PROSES PROGRAM S1 PGSD IKATAN DINAS BERASRAMA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
STANDAR PROSES PROGRAM S1 PGSD IKATAN DINAS BERASRAMA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN A. Rasional Standar proses proses pembelajaran merupakan acuan penyelenggaraan serta bentuk akuntabilitas perguruan tinggi
Instruksi Kerja TATA CARA PEMBIMBINGAN PRE DIETETIC INTERNSHIP PROGRAM STUDI ILMU GIZI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA
Instruksi Kerja TATA CARA PEMBIMBINGAN PRE DIETETIC INTERNSHIP PROGRAM STUDI ILMU GIZI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA Universitas Brawijaya, 2012 All Rights Reserved Instruksi Kerja TATA CARA
SHERMAN SALIM CALON DEKAN
SHERMAN SALIM CALON DEKAN Fakultas Kedokteran Gigi Universitas Airlangga 2010-2015 INTEGRASI, SINERGI, INOVASI DAN IMPLEMENTASI UNTUK MEWUJUDKAN FKG UNAIR KIBLAT BIDANG KEDOKTERAN GIGI DI INDONESIA STRATEGI
BAB I PENDAHULUAN. menunjang kinerja setelah lepas dari institusi pendidikan (Barr, 2010)
BAB I PENDAHULUAN I. 1 Latar Belakang Masing-masing profesi kesehatan di pelayanan kesehatan memiliki peran yang berbeda. Namun pada praktiknya, profesional kesehatan tidak akan bekerja sendirian namun
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
STD-SPM.Pol//04/2017 Halaman 1 dari 11 STD-SPM.Pol//04/2017 1. VisidanMisiPoliteknik Visi : Misi : Menjadi Institusi pendidikan tinggi kesehatan yang unggul, kompetitif dan bertaraf internasional tahun
LAPORAN TENGAH TAHUN BETTER
LAPORAN TENGAH TAHUN BETTER Ringkasan Eksekutif a. Ringkasan implementasi program dan hasil utama yang dicapai sampai dengan 31 Juli 2011. BETTER (Basic Clinical Skills Excellence Targeted To Enhance Clinical
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR PRAKTIKUM
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR Disiapkan oleh, Diperiksa oleh, Disahkan oleh, Muchlis, S.Kom., M.Si Yeni Yuliana, S.Sos.I., M.Pd.I Ariansyah, S.Kom., M.Kom Ketua Tim Standar Proses Pembelajaran Ketua Penjaminan
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Tinjauan Pustaka 1. Interprofessional Education (IPE) a. Definisi IPE merupakan suatu pelaksanaan pembelajaran yang diikuti oleh dua atau lebih profesi yang berbeda untuk meningkatkan
BAB I PENDAHULUAN. I. 1. Latar Belakang. Pada beberapa tahun terakhir ini terjadi inovasi. di dalam sistem pendidikan kedokteran di Indonesia,
BAB I PENDAHULUAN I. 1. Latar Belakang Pada beberapa tahun terakhir ini terjadi inovasi di dalam sistem pendidikan kedokteran di Indonesia, yang sebelumnya pembelajaran berbasis pengajar (teacher-centered
PEDOMAN PENYUSUNAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) UNIVERSITAS ESA UNGGUL JAKARTA
PEDOMAN PENYUSUNAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) UNIVERSITAS ESA UNGGUL JAKARTA Menurut Peraturan Pemerintah Nomor 32 tahun 2013 yang merupakan penyempurnaan dari Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun
MANUAL KETERAMPILAN KLINIK KEDOKTERAN KOMUNITAS PENGISIAN REKAM MEDIS
MANUAL KETERAMPILAN KLINIK KEDOKTERAN KOMUNITAS PENGISIAN REKAM MEDIS Diberikan Pada Mahasiswa Semester VII Fakultas Kedokteran Unhas Fakultas Kedokteran Universitas Hasanuddin 2016 DAFTAR KETERAMPILAN
PEMERINTAH KOTA BONTANG PUSKESMAS BONTANG UTARA II Jl. Arif Rahman Hakim No. 40 RT. 40 Kel. Belimbing, Telp/Fax (0548) B O N T A N G
SURAT KEPUTUSAN KEPALA KOTA BONTANG NOMOR 8 / SK / PUSBUII / I / 2016 Tentang KEBIJAKAN PENGENDALIAN DOKUMEN DAN REKAMAN KEPALA KOTA BONTANG Menimbang a. bahwa dalam rangka penyelenggaraan program/upaya
MODUL 2 MASALAH KESEHATAN DALAM KELUARGA
MODUL MAHASISWA MODUL 2 MASALAH KESEHATAN DALAM KELUARGA Diberikan Kepada Mahasiswa Fakultas Kedokteran Semester VII BLOK KEDOKTERAN KOMUNITAS UNIVERSITAS HASANUDDIN MAKASSAR 2016 1 PENGANTAR Modul ini
STANDAR PENDIDIKAN DOKTER SPESIALIS BEDAH SARAF
KOLEGIUM BEDAH SARAF INDONESIA ( K.B.S.I. ) STANDAR PENDIDIKAN DOKTER SPESIALIS BEDAH SARAF Jakarta : Februari 2007 DAFTAR SINGKATAN IPDS KBSI KPS KKI PBL PPDS RS Pendidikan RS Jejaring WFME Institusi
BAB I PENDAHULUAN. Jaminan mutu layanan kesehatan atau Quality Assurance in Healthcare
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Jaminan mutu layanan kesehatan atau Quality Assurance in Healthcare merupakan salah satu pendekatan atau upaya yang sangat penting serta mendasar dalam
Modul 23 ORCHIDOPEXI/ORCHIDOTOMI PADA UNDESCENSUS TESTIS (UDT) (No. ICOPIM: 5-624, 5-620)
Modul 23 Bedah Anak ORCHIDOPEXI/ORCHIDOTOMI PADA UNDESCENSUS TESTIS (UDT) (No. ICOPIM: 5-624, 5-620) 1. TUJUAN: 1.1. Tujuan pembelajaran umum Setelah mengikuti sesi ini peserta didik memahami dan mengerti