PENGARUH PEMBELAJARAN SISTEM MODUL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SD

Transkripsi

1 PENGARUH PEMBELAJARAN SISTEM MODUL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SD Amri Program Studi Maajeme Iformatika AMIK Bia Saraa Iformatika Jl. Kramat Raya No. 8 Jakarta Puat (0430), Idoeia amri_math98@yahoo.com Abtract The learig of module ytem i a model of learig that i deiged ad arraged i a ytematically plaed way ad aimed to help tudet ad teacher reach for learig goal. Thi reearch aim to kow ad to decribe whether the learig of mathematic by uig the module ca how the tudet learig progre ad whether it better tha covetioal model. Thi reearch ue a quatitative experimetal approach. The populatio of thi reearch i ixth level tudet from elemetary chool amed Daar el Salam i Guug Putri, Bogor. The amplig take i thi reearch i 30 tudet by uig purpoive amplig method. Itrumet ued to collect data are: Tet ad Quetioaire. The data collected will be aalyzed by decriptive tatitical aalyi ad iferetial tatitical aalyi. From the reult of decriptive tatitical aalyi,it ca be kow that the iteret of tudet i learig mathematic by uig module i very good The by iferetial tatitical aalyi, it ca be foud that t cout = ad t table =.00. By uig the twotailed tet,it ca be ee that the value of t cout i outide the tolerace of acceptace Ho: - <t cout <, o that Ho i rejected ad H i accepted. The cocluio ca be take that the learig of mathematic with the module ytem ha a very igificat impact. Or i the other word, the learig mathematic with the module ytem i better tha the covetioal method. Key Word : Impact, Learig of Mathematic, Module.. PEDAHULUAN Dalam duia pedidika atara proe belajar megajar da evaluai tidak dapat dipiahka. Pada etiap pembelajara orag aka elalu megadaka evaluai apakah pembelajaraya berhail atau tidak, dega kata lai orag aka megadaka peelitia terhadap hail uaha yag telah dilakukaya. Dalam megevaluai pembelajaraya guru megguaka alat utuk megumpulka iformai tetag keberhaila iwa erta beruaha meilai ecara teru meeru kemajua iwaya. Hal ii diebabka karea pedidika merupaka kompoe petig dalam pembetuka geerai peeru da meciptaka umberdaya mauia yag berkualita ehigga dapat beraig ecara global. Dalam proe pembetuka geerai yag berkualita, maka harulah dimulai edii mugki terhadap aakaak kita, terutama utuk jejag ekolah daar (SD). Kealaha metode pembelajara pada jejag awal terebut dapat meyebabka perkembaga pretai aak di jejag-jejag beikutya tidaklah optimal. Hal ii diebabka karea jejag pedidika daar dega jejag pedidika di ataya alig berkeiambuga. Dalam proe belajar megajar di ekolah, pemiliha da peguaa model pembelajara yag tepat adalah mutlak diperluka ebagai bagia terpetig bagi keberhaila proe peyampaia ide-ide pembelajara dari guru kepada iwaya. Salah atu model pembelajara yag bia dipakai guru utuk megaktifka iwa adalah dega megguaka pedekata trategi pembelajara yag berbaika

2 modul. Modul adalah atu uit program pembelajara yag dideai da diuu ecara itemati, terecaa, da terarah gua membatu peerta didik atau guru mecapai tujua pembelajara. Pembelajara modul termauk alah atu item pembelajara idividual, karea belajar dega modul meutut iwa utuk belajar madiri. Sitem belajar dega failita modul telah dikembagka baik di luar maupu di dalam egeri, yag dikeal dega Sitem Belajar Bermodul (SBB). SBB telah dikembagka dalam berbagai betuk dega berbagai ama pula, eperti Idividualized Study Sytem, Self-paed tudy coure, da Keller pla (Tjipto Utomo da Kee Ruijter,990). Maigmaig betuk terebut megguaka perecaaa kegiata pembelajara yag berbeda, yag pada pokokya maigmaig mempuyai tujua yag ama, yaitu: ) memperpedek waktu yag diperluka oleh iwa utuk meguaai tuga pelajara terebut ) meyediaka waktu ebayak yag diperluka oleh iwa dalam batabata yag dimugkika utuk meyeleggaraka pedidika yag teratur. Pelakaaa pembelajara bermodul memiliki perecaaa kegiata ebagai berikut: ) Modul dibagika kepada iwa palig lambat emiggu ebelum pembelajara. ) Peerapa modul dalam pembelajara megguaka metode dikui model pembelajara kooperatif kotruktivitik. 3) Pada etiap akhir uit pembelajara dilakuka te peggala, te umatif da tuga-tuga latiha yag tertruktur. 4) Hail te da tuga yag dikerjaka iwa dikoreki da dikembalika dega feeddback yag tertruktur palig lambat ebelum pembelajara uit materi ajar berikutya 5) Memberi keempata kepada iwa yag belum berhail meguaai materi ajar berdaarka hail aalii te peggala da umatif, dipertimbagka ebagi hail diagoi utuk meyeleggaraka program remedial pada iwa di luar jam pembelajara. Ciri-ciri modul adalah ebagai berikut: ) Didahului oleh peryataa aara belajar. ) Pegetahua diuu edemikia rupa, ehigga dapat meggirig partiipai iwa ecara aktif. 3) Memuat item peilaia berdaarka peguaaa. 4) Memuat emua uur baha pelajara da emua tuga pelajara. 5) Memberi peluag bagi perbedaa atar idividu iwa 6) Megarah pada uatu tujua belajar tuta. Keutuga yag diperoleh dari pembelajara dega peerapa modul adalah ebagai berikut: ) Megatai kelemaha ytem pegajara tradiioal (koveioal) ) Meigkatka motivai belajar 3) Meigkatka kreatifita guru dalam memperiapka pembelajara idividual 4) Mewujudka priip maju berkelajuta 5) Mewujudka belajar yag berkoetrai 6) Pedidika lebih berdaya gua, karea baha pelajara diuu meurut jejag akademik Berdaarka realita da hal-hal di ata, maka dalam peelitia ii dapat dirumuka permaalaha ebagai berikut. Apakah terdapat perbedaa atau pegaruh hail belajar matematika iwa ekolah daar atara item pembelajara dega

3 modul dega item pembelajara koveioal. Adapu mafaat peelitia adalah ebagai berikut. () Sebagai baha mauka terhadap pemikira da peigkata kreativita guru. () Sebagai upaya pembelajara dalam meigkatka pretai aak, terlebih lagi ketika mereka memauki jejag pedidika yag lebih tiggi (3) Sebagai baha iformai bagi peeliti lai yag bermiat dalam peelitia lajuta yag releva dalam pembelajara di SD.. METODE PENELITIAN.. Jei Peelitia Metode peelitia ii adalah metode ekperime. Peelitia ekperime merupaka peelitia yag dimakudka utuk megetahui ada tidakya akibat dari euatu yag dikeaka pada ubjek elidik atau utuk meeliti ada tidakya hubuga ebab akibat. Deai yag diguaka adalah deai peelitia Oe Group Pretet Pottet deig yaitu atu kelompok ekperime diukur variabel depedeya (pretet), kemudia diberika timulu da diukur kembali variabel depedeya (pottet) tapa ada kelompok pembadig. Model ii lebih empura karea udah megguaka te awal ehigga bearya efek dari ekperime dapat diketahui dega pati. Peelitia ii bertujua utuk megetahui apakah ada perbedaa igifika dari pegguaa modul terhadap peigkata pretai pelajara matematika aak. Peelitia ii megguaka metode ekperime dega haya megguaka atu kelompok aja. Hail obervai kelompok ekperime aka dibadigka pada aat pemberia te awal dega pemberia te akhir etelah diberi perlakua (treatmet) da diaalii utuk baha pegujia hipotei... Populai da Sampel Populai dalam peelitia ii adalah emua aak Sekolah Daar Swata yag berada di wilayah kecamata Guug Putri, Bogor. Sampel dalam peelitia ii adalah aak Sekolah Daar Swata Daar el Salam Bogor ebayak 30 aak. Tekik pegambila ampel dalam peelitia ii megguaka tekik Purpoive Samplig. Tekik Purpoive Samplig adalah pemiliha ampel berdaarka pada karakteritik tertetu yag diaggap mempuyai agkut paut dega karakteritik populai yag udah diketahui ebelumya..3. Lokai Peelitia Peelitia ii dilakaaka di Sekolah Daar Swata Daar el Salam. Alamat peelitia Perum Vila Nua Idah Blok S, Bojog Kulur Guug Putri, Bogor Dilakaaka pada bula September Oktober Variabel Peelitia Variabel peelitia adalah uatu atribut atau ifat atau ilai dari orag, objek atau kegiata yag mempuyai variai tertetu yag ditetapka oleh peeliti utuk dipelajari da kemudia ditarik keimpulaya. Pada peelitia ii terdapat dua variabel yaitu variabel tidaka atau variabel (X) da variabel terikat (Y), dimaa variabel tidaka atau variabel x adalah pegguaa modul da variabel terikat atau variabel Y adalah pretai aak..5. Racaga Peelitia Berdaarka tujua peelitia ii, maka deai peelitia dapat digambarka ebagai berikut : 0 x 0 Keteraga : 0 = ilai pretet X = perlakua 0 = ilai pottet.6.jei da Tekik Pegumpula Data

4 Jei data dalam peelitia ii adalah:. Hail belajar iwa. Data dikumpulka melalui te kepada iwa. Repo mahaiwa. Data diperoleh melalui pegiia agket. t X X r.7. Itrume Peelitia Seuai dega jei data dalam peelitia ii, maka itrume yag diguaka adalah:. Te, yaitu data utuk hail belajar iwa.. Agket, yaitu utuk memperoleh data repo iwa..8. Tekik Aalia Data Data yag diaalii dalam peelitia ii adalah data peelitia eugguhya. Data ii aka diaalii melalui aalii tatitik dekriptif da aalii tatitik ifereial. Data yag diaalii melalui aalii tatitik dekriptif adalah data tetag repo mahaiwa. Adapu yag dilakuka dalam hal ii adalah meetuka rata-rata atau proetae etiap apek dari repo mahaiwa. X x00% 30 Dimaa : X = proetae mahaiwa = bayak mahaiwa Sedagka data yag diaalii dega tatitik ifereial adalah data tetag hail belajar mahaiwa. Adapu yag dilakuka dalam hal ii adalah melakuka uji tatitik t dua pihak. Adapu lagkah-lagkah yag ditempuh dalam pegujia hipotea adalah ebagai berikut :. Megelompokka data, yaitu ilai mahaiwa pada kelompok pretet (A) da ilai mahaiwa pada kelompok pottet (B).. Meetuka rata-rata hitug, varia, da impaga baku maig-maig kelompok 3. Meghitug ilai t hitug dega rumu: Keteraga: X = Rata-rata ampel X = Rata-rata ampel = Simpaga baku ampel = Simpaga baku ampel = Varia ampel = Varia ampel r = Korelai aara dua ampel Kriteria pegujia: Terima H 0 jika: t tabel t hitug t tabel Tolak H 0 jika: t hitug < -t tabel atau t hitug > t tabel Hipotei yag diuji diyataka ebagai berikut: Ho: (uji dua pihak) H: Keteraga: Ho= meyataka bahwa tidak terdapat pegaruh atau perbedaa yag igifika pembelajara item modul terhadap peigkata pretai matematika aak. H= meyataka terdapat perbedaa atau pegaruh yag igifika pembelajara item modul terhadap peigkata pretai matematika aak. = Rata-rata hail pretet aak ebelum diberika perlakua melalui pembelajara item modul. = Rata-rata hail pottet aak etelah diberika perlakua melalui pembelajara item modul. Namu ebelum meguji hipotei perlu dilakuka pegujia ormalita da homogeita ebagai peryarata aalii

5 data. Keguaaya utuk megetahui keadaa data yag diolah agar homoge da ormal. Pegujia Peryarata Aalii Data A. Uji Normalita Hipotei yag diuji ehubuga dega ormalita data peelitia dirumuka ebagai berikut : H 0 : ample berditribui ormal H : ample tidak berditribui ormal Utuk meguji Hipotei di ata diguaka uji Liliefor dega proedur ebagai berikut: a. Urutka hail pegamata mulai dari yag terkecil ke yag terbear x < x <x 3 < < x b. Hail pegamata yag telah terurut pada lagkah a ditraformaika kedalam betuk bilaga baku z < z <z 3 < < z dega megguaka traformai ormal baku: x i x zi dimaa: x x i i da (x i x) i - c. Dari bilaga baku pada lagkah b yag diperoleh dihitug peluag kumulatifya dega megguaka daftar ditribui ormal baku z, yaitu F(z i )=P(z z i ), utuk i =,,3,4,, d. Tetuka propori kumulatif z,z,.,z yag kurag dari atau ama dega z i. Jika propori ii diyataka dega P(zi), maka bayakya z,z, P(Z i),..., z yag zi e. Tetuka F(z i )-P(z i ) yaitu harga mutlak eliih peluag kumulatif dega propori kumulatif bagi z, z, z 3,, z. f. Pilih harga mutlak makimum (L 0 ), lalu badigka dega ilai kriti L t pada taraf yata α dega kriteria pegujia: Terima H 0 jika L 0 L t da Tolak H 0 jika L 0 > L t. B. Uji Homogeita Uji ii dilakuka utuk melihat keamaa varia populai kedua kelompok ebelum perlakua, dega megguaka uji homogeita Fiher Dua Varia dega rumu: Varia terbear F Varia terkecil Kriteria pegujia : Terima H 0 jika F hitug (F h ) F tabel (F t ) (homoge) Tolak H 0 jika F hitug (F h ) >F tabel (F t ) (tidak homoge) 3. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 3.. Repo Siwa Miat mahaiwa terhadap pembelajara dega megguaka modul agat bear. Ii terlihat dari data diperoleh yaitu: yag mejawab eag terhadap materi pelajara 96,67%, yag eag dega latiha oal-oal 83,33%, yag eag dega uaaa kela 86,67%, yag eag dega cara megajar guru 93,33%, yag eag dega peampila guru 83,33%, yag eag dega model pembelajara 90%, yag eag dega proe pembelajara 83,33%, da yag eag dega waktu pembelajara ebayak 80%(lihat Tabel ).

6 Tabel. Repo Siwa No Apek yag diamati Bayak iwa yag mejawab Seag Tidak eag Tidak jawab Materi pelajara 9 - Latiha oal-oal Suaaa kela 6 4 Cara megajar guru 8-5 Peampila guru Model pembelajara 7 7 Proe pembelajara Waktu pembelajara 4 4

7 3.. Hail Belajar Siwa 3... Dekripi Data Tabel. Dekripi Data No Nilai Urut Pretet Potet Rata Simp.Baku Varia r Uji Normalita a. Pegujia Normalita Kelompok Pretet. Pegujia Normalita yag dilakuka pada data Pretet megguaka uji Liliefor. Berdaarka hail perhituga diperoleh ilai Lhitug = 0,486 da Ltabel utuk = 30 adalah 0,6. Dega demikia, Lhitug < Ltabel. (0,486 < 0,6). Hal ii berarti bahwa data Kelopmpok Pre-Tet berditribui ormal. b. Pegujia Normalita Kelompok Pottet. Pegujia Normalita yag dilakuka pada data Pottet megguaka uji yag ama yaitu Liliefor.Lagkah-lagkah pegujia data terebut ama dega yag dilakuka pada kelompok pretet. Berdaarka hail perhituga diperoleh ilai Lhitug = 0,57 da da Ltabel utuk = 30 adalah 0,6. Dega demikia, Lhitug < Ltabel. (0,57 < 0,6). Hal ii berarti bahwa data Kelopmpok Pot-Tet berditribui ormal Uji Homogeita Uji homogeita adalah pegujia yag terakhir dalam peryarata aalii data. Uji ii dilakuka utuk melihat keamaa varia populai kedua kelompok ebelum perlakua, dega megguaka uji homogeita Fiher Dua Varia dega rumu: Varia terbear F Varia terkecil Kriteria pegujia : Terima H 0 jika F hitug (F h ) F tabel (F t ) (homoge) Tolak H 0 jika F hitug (F h ) >F tabel (F t ) (tidak homoge) Dari hail perhituga diperoleh varia terbear = 6,0 da varia terkecil = 50,6

8 Sehigga: Varia terbear F Varia terkecil F = 6,0 50,6 =, Harga F hitug ii dibadigka dega F tabel dega dk pembilag = 30- = 9 da dk peyebut = 30- = 9, dega α = 5%, maka dari tabel F harga F tabel =,86. Karea F hitug (,) < F tabel(,86), maka Ho diterima, dega kata lai bahwa kedua kelompok data peelitia ii beraal dari ampel yag mempuyai varia homoge Uji Hipotei Pegujia hipotei dilakuka etelah pegujia ormalita da homogeita dilakuka. Uji hipotei yag diguka dalam peelitia ii adalah uji t-tet, karea kedua ampelya berkorelai (ilai kelompok pretet da kelompok potet). Dari hail perhituga diperoleh t hitug = - 0,80. Harga t hitug terebut elajutya dibadigka dega t tabel dega dk = + = 60 = 58. Dega dk = 58, da bila taraf kealaha ditetapka ebear 5%, Maka t tabel =,00. Terlihat harga t hitug diluar dari daerah tolerai peerimaa Ho yaitu - < t hitug <, maka Ho ditolak da H diterima. Dega demikia hipotea yag diajuka oleh peeliti H diterima yaitu bahwa terdapat perbedaa atau pegaruh yag igifika pembelajara item modul terhadap peigkata pretai matematika aak. Atau dega perkataa lai pembelajara item modul lebih baik daripada pembelajara koveioal terhadap peigkata pretai matematika aak. 4. PENUTUP 4.. Keimpula. Miat/taggapa iwa terhadap pembelajara matematika dega item modul agat bear.. Pembelajara matematika dega item modul mempuyai hail belajar yag lebih baik dibadig dega hail belajar iwa yag megikuti pembelajara ecara koveioal. 4.. Sara Sehubuga dega peelitia yag telah dilakaaka maka ara yag peeliti ajuka adalah ebagai berikut:. Sebagai eorag guru hedakya elalu mecari metode baru dalam megajar.. Guru hedakya megajar euai dega bidag keahliaya. 3. Dalam peilaia, hedakya eorag guru tidak haya memperhatika hail akhir tetapi memperhatika juga proe pembelajara yag berlagug. DAFTAR PUSTAKA Arikutoro, Suharimi Maajeme Peelitia. Jakarta:Rieka Cipta. Blum, W, ad Ni, M Mathematical Problem Solvig, Modellig, Aplicatio, ad Lik to Other Subjecty-State, Tred ad Iue i Mathematic Itructio. Chicheter:Elli Horwood. Praetyo, Bambag, da Jaah, Lia, Mifatahul Metode Peelitia Kuatitatif. Jakarta:Raja Grafido Perada. Satayaa,I, Waya.009. Metode Peelitia Pegembaga da Teori Pegembaga Modul. Bali: Makalah Pelatiha Guru. Uiverita Pedidika Gaeha.

9 Sugiyoo Statitika utuk Peelitia. Badug:Alfabeta. Umar, Huei Metode Peelitia Utuk Skripi da Tei Bii. Jakarta: Raja Grafido Perada.