SILABUS Menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup Membedakan makhluk hidup dan benda mati berdasarkan ciri-cirinya

Transkripsi

1 Kelas / Semester : SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR : III / I : 1. NORMA STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 1. Memahami ciri ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup Ciri-ciri makhluk hidup Siswa mengamati makhluk hidup (baik tumbuhan, hewan dan manusia) di sekitar kemudian menyebutkan ciricirinya Makhluk hidup dan makhluk tak hidup Siswa menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup dan benda mati berdasarkan pengamatan langsung Menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup Membedakan makhluk hidup dan benda mati berdasarkan ciri-cirinya 2 jp Buku Paket IPA yang Tumbuhan, hewan. Makhluk tak hidup (batu, pensil, kertas, 3 jp meja, kursi, dll) Kreatif Rasa Ingin Tahu Gemar membaca Siswa menyebutkan contoh makhluk hidup dan makhluk tak hidup yang dijumpai di sekitar Menyebutkan contoh makhluk hidup dan benda mati Kebutuhan makhluk hidup dan Pemeliharaan tumbuhan Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kemudian mendiskusikan kebutuhan makhluk hidup Siswa mendiskusikan cara pemeliharaan tumbuhan (panca usaha tani) Menyebutkan kebutuhan makhluk hidup Menyebutkan pemeliharaan tumbuhan 4 jp 1.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga) Pertumbuhan makhluk hidup Siswa menyebutkan pertumbuhan hewan dari pengamatan gambar Siswa menjelaskan pertumbuhan atau perubahan ukuran tumbuhan melalui pengamatan/gambar Siswa menjelaskan perkembangan dan perubahan tubuh manusia melalui pengamatan langsung atau gambar Mengamati pertumbuhan hewan Mengamati pertumbuhan tumbuhan Mengamati pertumbuhan yang terjadi pada manusia Unjuk kerja (pengamatan) 4 jp Buku Paket IPA yang Gambar pertumbuhan hewan (orang utan, ayam, katak, kupukupu) Gambar pertumbuhan/perubaha n ukuran tumbuhan (kacang, mangga) Anak kelas 1, 2 dan 3 Gambar pertumbuhan Halaman 1 dari 14 halaman

2 Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia Makanan yang halal dan thayib, dst. Qs. Al-Baqoroh (2) ayat 57: makanlah makanan yang baik-baik yang telah kami berikan kepadamu. Siswa mendiskusikan faktorfaktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia Siswa menunjukkan ayat Al Qur an yang memuat tentang makanan yang halal dan thayib Menyebutkan hal-hal yang mempengaruhi perkembangan manusia Menyebutkan ayat yang berkaitan dengan makanan yang halal dan thayib (Qs. Al-Baqoroh: 57) 3 jpl manusia. Makanan 4 sehat 5 sempurna (nasi, lauk, sayur, buah, susu) Kelas / Semester : SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR. : III / I : 2. LINGKUNGAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI ALAT/SUMB ER 2. Memahami kondisi yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan 2.1 Membedakan ciri-ciri sehat dan berdasarkan pengamatan Lingkungan sehat dan Melakukan kerja proyek sederhana terkait dengan menjaga kesehatan Siswa keluar kelas dan mengamati sekitar (halaman, dapur, kebun, jalan di dekat sekolah) kemudian menceritakan hasil pengamatan dan menyebutkan perbedaannya Siswa mengelompokkan mana yang termasuk sehat dan tidak sehat Siswa menyebutkan ciri-ciri sehat dan tidak sehat berdasarkan pengamatan Mengamati sehat dan Membedakan sehat dan berdasarkan pengamatan Menyebutkan ciri-ciri sehat 4 jp Buku paket IPA yang Lingkungan sekitar sekolah Gambar sehat Gambar tidak sehat/kumuh Rasa ingin tahu Tanggung jawab Halaman 2 dari 14 halaman

3 langsung atau gambar Menyebutkan ciri-ciri Siswa menyebutkan tempat/area/lokasi yang termasuk sehat dan Menyebutkan contoh yang sehat Menyebutkan contoh 2.2 Mendeskripsikan kondisi yang berpengaruh terhadap kesehatan Lingkungan sehat dan Siswa menceritakan pengaruh yang bersih dan kotor/kumuh terhadap kesehatan Siswa ditugasi membuat kliping tentang pengaruh terhadap kesehatan manusia Siswa menyebutkan macammacam pencemaran Menjelaskan pengaruh sehat terhadap kesehatan Menjelaskan pengaruh terhadap kesehatan Menyebutkan macam-macam pencemaran Unjuk kerja (pengamatan) 4 jp Buku paket IPA yang Model/gambar sehat dan. Koran, majalah, internet Pencemaran Siswa mengamati nyata atau gambar atau film tentang pencemaran Siswa mengidentifikasikan penyebab pencemaran Menyebutkan macam-macam penyebab pencemaran 4 jp Siswa secara berkelompok mencari macam-macam contoh pencemaran Menyebutkan akibat pencemaran Siswa menyebutkan beberapa macam penyakit Siswa mengelompokkan penyakit yang ditimbulkan akibat pencemaran Menyebutkan penyakit yang sering muncul pada yang 2.3 Menjelaskan cara menjaga kesehatan sekitar Cara menjaga Siswa menyebutkan berbagai kegiatan untuk menjaga kebersihan sekitar Siswa mengidentifikasi perilaku menjaga kesehatan Menyebutkan cara menjaga sekitar Menyebutkan perilaku menjaga kesehatan sekitar (pengamatan) 2 jp Buku paket IPA yang Alat kebersihan Halaman 3 dari 14 halaman

4 Gambaran yang sehat. Siswa melakukan kegiatan kerja bakti di kelas dan sekitar sekolah Siswa ditugasi melakukan kegiatan yang bertujuan untuk menjaga kesehatan diri dan rumah Membiasakan diri untuk menjaga kesehatan sekitar 2 jp Kelas / Semester : SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR.. : III / I :3. MAKHLUK HIDUP STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 1.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana Penggolongan hewan Siswa mengadakan kunjungan ke kebun binatang kemudian mengelompokkan hewan berdasarkan tempat hidup, jenis makanan, alat gerak, dan persamaan ciri-cirinya Menggolongkan hewan berdasar kan tempat hidupnya Menggolongkan hewan berdasar kan jenis makanannya Menggolongkan hewan berdasar kan alat geraknya Proyek (kliping) 7 jp Buku paket IPA yang Gambar hewan Hewan-hewan (di kebun binatang) Kreatif Rasa ingin tahu Menggolongkan hewan berdasar kan persamaan cirricirinya Penggolongan tumbuhan Siswa mengamati tumbuhan berbunga di tempat tinggal dan sekolah dan mengelompokkan berdasarkan bunganya, dan bijinya Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya 6 jp Buku Paket IPA yang Tumbuhan berbunga Gambar tumbuhan Aneka jenis tumbuhan biji (mangga, pakis, salak, jeruk) Siswa mengamati tumbuhan di tempat tinggal dan sekolah dan mengelompokkan berdasarkan tempat hidupnya Menggolongkan tumbuhan berdasarkan tempat hidupnya Tumbuhan darat dan air Halaman 4 dari 14 halaman

5 Benda dan Sifatnya 3. Memahami sifat- sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari hari 3.1 Mengidentifikasi sifatsifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas Sifat dan wujud benda Siswa mengamati berbagai benda yang ada di sekitarnya dan mengelompokkan berdasarkan wujudnya Siswa menyampaikan apa yang dimaksud benda padat, cair dan gas dengan bahasa mereka Siswa menyebutkan contoh benda padat, cair dan gas sebanyak-banyaknya dalam waktu yang ditentukan Mengidentifikasi sifat benda berdasarkan pengamatan Memahami benda padat, cair dan gas Menyebutkan contoh benda padat, cair dan gas 3 jpl Buku paket IPA yang Pensil, buku, spidol, air, kecap, susu, syrup, balon, dll. Kelas / Semester : SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR. : III / I : 4. KESEHATAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI Benda dan Sifatnya 3. Memahami sifat- sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari hari 3.2 Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat dari Pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara terbuka Perubahan sifat benda Siswa membawa benda-benda yang sudah ditentukan, kemudian melakukan percobaan sesuai kelompoknya dengan cara dipanaskan, dibakar, dan dibiarkan di udara terbuka Mengamati perubahan sifat benda akibat dari pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara terbuka Menyebutkan contoh perubahan sifat benda akibat pemanasan Menyebutkan contoh perubahan sifat benda akibat pembakaran (pengamatan) 4 jp Buku paket IPA yang Es batu, tempe, gula, margarin, air, kertas, apel, kayu, besi, dll Kreatif Rasa ingin tahu Menyebutkan contoh perubahan sifat benda akibat diletakkan di udara terbuka 3.3 Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas Contoh benda berdasarkan jenis bahannya Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dan ditugasi untuk mengamati benda-benda yang ada di sekitar kemudian mengelompokkan benda-benda tersebut menurut bahan pembuatnya Menyebutkan contoh benda yang terbuat dari plastik, kayu, kaca, dan kertas di sekitar 4 jp Buku paket IPA yang Benda dari plastik (gelas, piring, spidol, ballpoint, tempat pensil,dll) Halaman 5 dari 14 halaman

6 Kegunaan benda Siswa dibagi menjadi 4 kelompok sesuai jenis bahan pembuat benda (plastik, kayu, kaca dan kertas) dan mendiskusikan keunggulan dan kelemahan serta menyebutkan kegunaan benda sesuai kelompok masing-masing Menyebutkan keunggulan benda yang terbuat dari plastik, kayu, kaca, dan kertas Menyebutkan kelemahan benda yang terbuat dari plastik, kayu, kaca, dan kertas Menyebutkan kegunaan benda yang terbuat dari plastik, kayu, kaca, dan kertas 4 jp Benda dari kayu (meja, kursi, pensil, dll) Benda dari kaca (gelas, pring, mangkuk, vas, dll) Benda dari kertas (buku, binder, koran, majalah, dll) Halaman 6 dari 14 halaman

7 Kelas / Semester : SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR. : III/II : 5. PROFESI STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI Energi dan Perubahannya 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan dan sumber. 4.1 Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran Gerak Benda Siswa diajak keluar kelas, kemudian mengamati berbagai objek/benda yang bergerak dan mendeskripsikan pengertian gerak benda Siswa menyebutkan macam-macam gerak benda dari hasil pengamatan langsung Siswa menceritakan pengertian berbagai gerak benda berdasarkan pengamatan langsung Siswa menyebutkan contoh gerak benda Mengamati gerak benda di sekitar Menyebutkan macammacam gerak Menjelaskan macammacam gerak benda Menyebutkan contoh gerak benda di sekitar 4 jp Buku paket IPA Objek yang bergerak (ayunan, jungkat jungkit, bola, dll) Kreatif Rasa ingin tahu Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, kemudian mempraktikkan berbagai gerak benda dan mendiskusikan dengan kelompoknya dan menyebutkan faktor yang mempengaruhi gerak benda Menyebutkan faktor yang mempengaruhi gerak benda 3 jp 4.2 Mendeskripsi kan hasil pengamatan tentang pengaruh panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari Energi dan Pengaruhnya dalam kehidupan sehari-hari Siswa mengamati berbagai aktivitas/kegiatan diluar kelas, kemudian mendiskusikan pengertian Mengetahui pengertian 2 jp Buku Paket IPA Mobil berjalan, manusia bekerja/ beraktivitas Siswa menyebutkan jenis-jenis Siswa menceritakan masing-masing jenis Siswa menyebutkan contoh jenisjenis Menyebutkan jenis- jenis Menjelaskan jenis-jenis Menyebutkan contoh jenisjenis 4 jp Buku Paket IPA Halaman 7 dari 14 halaman

8 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kemudian mendiskusikan manfaat panas, gerak, getaran dari pengamatan langsung maupun pengalaman Menyebutkan manfaat enegi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari 3 jp Buku Paket IPA Kelas/Semester : SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR : III/II :6. ENERGI STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI ENERGI DAN PERUNYA 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan dan sumber Mengidentifikasi sumber dan kegunaannya. Sumber dan Kegunaanya Siswa mengamati kegiatan di dalam dan luar kelas kemudian menyebutkan berbagai sumber yang ada disekitarnya Siswa menceritakan masing-masing sumber Siswa menjelaskan manfaat masing-masing sumber untuk aktivitas manusia Siswa menjelaskan pengaruh sumber melalui pengamatan sekitar Mengetahui sumber Menyebutkan macam-macam sumber Menjelaskan macam-macam sumber Menjelaskan manfaat sumber 4 jp Menjelaskan pengaruh sumber melalui pengamatan sekitar 4 jp Buku paket IPA Sumber (matahari, baterai, angin, listrik, api, alat musik) Kreatif Rasa ingin tahu Komunikatif 5. Menerapkan konsep gerak 5.1 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk angin dapat di ubah menjadi gerak Kincir angin Siswa mengamati berbagai bentuk kincir angin dari gambar Siswa membawa alat dan bahan kincir angin yang sudah ditentukan dan merancang kincir angin sederhana Siswa mengamati perubahan angin menjadi gerak dari kincir angin buatannya Siswa menyebutkan manfaat kincir angin dalam kehidupan sehari-hari Mengetahui bentuk kincir angin sederhana Membuat kincir angin sederhana Melakukan pengamatan perubahan angin menjadi gerak Mengetahui manfaat kincir angin produk (membuat kincir angin/kincir air) 4 jp Buku Paket IPA Alat dan bahan kincir angin (karton, gunting, lidi, lem, pensil, penggaris, plastisin, tangkai bambu kecil) Kincir air Siswa mengamati berbagai bentuk kincir air dari gambar Siswa membawa alat dan bahan kincir air yang sudah ditentukan dan merancang Mengetahui bentuk kincir air sederhana 4 jp Buku Paket IPA Membuat kincir air sederhana Alat dan bahan Melakukan pengamatan perubahan kincir air (botol air menjadi gerak Halaman 8 dari 14 halaman

9 kincir air sederhana Siswa mengamati perubahan air menjadi gerak dari kincir air buatannya Siswa menyebutkan manfaat kincir air dalam kehidupan sehari-hari Mengetahui manfaat kincir angin plastik, gabus penyumbat botol, plastik mika tebal, gunting, bambu, benang wol, kotak korek kosong, pasir) 5. 2 Menerapkan cara menghemat dalam kehidupan seharihari Hemat Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kemudian mendiskusikan upaya yang dapat dilakukan untuk menghemat dan manfaat hemat dalam kehidupan sehari-hari Siswa membuat tabel hemat dari aktivitas sehari-hari di rumah Menyebutkan cara menghemat Menyebutkan manfaat menghemat Menerapkan cara menghemat dalam kehidupan sehari-hari 2 jp Buku Paket IPA Kelas/Semester : SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR : III/II : 7. PERISTIWA ALAM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI BUMI DAN ALAM SEMESTA 6. Memahami kenampakan permukaa bumi, cuaca, dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam. 6.1 Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di sekitar. Bentuk dan Permukaan Bumi QS. Nuh ayat 19: Allah SWT menjadikan bumi untukmu sebagai hamparan. Cerita: Kisah tentang AL Battani, Ilmuwan Muslim yang pertama kali menghitung diameter bumi (500 tahun sebelum Galileo Galilei). QS AN Naml ayat 88: Kamu lihat gunung-gunung itu, lalu kamu sangka dia tetap ditempatnya. Padahal dia Siswa mengamati bentuk permukaan bumi pada peta, kemudian merumuskan pengertian kenampakan permukaan bumi. Siswa mengamati kenampakan daratan dan menyebutkan namanya Siswa menyebutkan bentuk-bentuk kenampakan perairan Siswa mengamati globe, melakukan percobaan dengan memutarnya dan membuktikan bahwa bentuk bumi adalah bulat Mengetahui pengertian kenampakan permukaan bumi Menyebutkan macammacam kenampakan permukaan bumi Menyebutkan bentuk-bentuk kenampakan daratan Menyebutkan bentuk-bentuk kenampakan perairan Membuktikan bentuk bumi bulat pepat 8 jpl Buku Paket IPA Peta Globe Gemar membaca Rasa ingin tahu Mandiri Halaman 9 dari 14 halaman

10 6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca. berjalan seperti jalannya awan. QS Luqman ayat 10: Dia meletakkan gunung-gunung di bumi supaya bumi tidak menggoyangkan kamu. QS An Naba ayat 6-7: Bukankah kami telah menjadikan bumi sebagai hamparan dan gununggunung sebagai pasak (paku)? Cerita: Kisah air tanah yang keluar dari tanah gurun (Kisah Nabi Ismail AS). Awan dan Cuaca pepat. Siswa mencari dan menunjukkan ayat Al Qur an yang berkaitan dengan bentuk dan permukaan bumi Siswa keluar kelas dan mengamati keadaan (udara, langit, awan), kemudian menyimpulkan pengertian cuaca Siswa keluar kelas dan mengamati bentuk-bentuk awan dan mendiskusikan proses terbentuknya awan Siswa menggambar bentuk awan dan menyebutkan ciri-cirinya Siswa menceritakan pengaruh bentuk awan tertentu terhadap cuaca yang akan terjadi Menyebutkan ayat yang berkaitan dengan bentuk dan permukaan bumi Menjelaskan pengertian cuaca Menjelaskan pengertian awan Menyebutkan macammacam bentuk awan Mengetahui pengaruh awan terhadap cuaca 4 jp Buku Paket IPA Lingkungan sekitar (suhu udara, awan) 6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia Siswa menyebutkan macammacam cuaca berdasarkan pengamatan Siswa menggambar simbol-simbol cuaca Siswa menceritakan pengaruh cuaca cerah dan cuaca buruk terhadap aktivitas manusia Menyebutkan macammacam cuaca Menggambar simbol-simbol cuaca Menyebutkan pengaruh cuaca cerah terhadap kehidupan manusia Menyebutkan pengaruh cuaca buruk terhadap kegiatan manusia (menggambar) 4 jp Buku Paket IPA Gambar simbol cuaca, gambar aktivitas manusia yang bergantung pada kondisi cuaca. : SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR Kelas/Semester : III/II Halaman 10 dari 14 halaman

11 : 8. PERILAKU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI BUMI DAN ALAM SEMESTA 6. Memahami kenampakan permukaa bumi, cuaca, dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam. 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di sekitar. Sumber Daya Alam Siswa mendiskusikan pengertian sumber daya alam dan menyebutkan jenis-jenis sumber daya alam beserta contohnya Siswa menceritakan manfaat sumber daya air, tumbuhan, hewan, tanah, dan barang tambang bagi manusia Siswa menyebutkan perilaku manusia yang peduli Mengetahui macam-macam sumber daya alam Menyebutkan macam-macam sumber daya alam Menyebutkan manfaat sumber daya air, tumbuhan, hewan, tanah, dan barang tambang Menyebutkan cara memelihara dan melestarikan alam di sekitar 4 jp Buku Paket IPA Gambar sumber daya air, tumbuhan, hewan, 4 jp tanah, dan barang tambang 3 jp Rasa ingin tahu Tanggung jawab Siswa menceritakan manfaat kelestarian dan dampak kerusakan bagi manusia Menyebutkan manfaat memelihara dan melestarikan alam di sekitar 3 jp Siswa menyebutkan macammacam kerusakan Menyebutkan macam-macam kerusakan 2 jp Kepala Sekolah Karanganyar, 5 Juli 2011 Guru Agus Setyanto, S.T Indiah Warsini, S.Si Halaman 11 dari 14 halaman