SILABUS Membedakan endoskeleton dan eksoskeleton Memberi contoh endoskeleton dan eksoskeleton.

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "SILABUS Membedakan endoskeleton dan eksoskeleton Memberi contoh endoskeleton dan eksoskeleton."

Transkripsi

1 : IV/I : 1. Memahami antara struktur organ tubuh manusia fungsinya, serta pemeliharaannya 1.1 Mendeskripsik an antara struktur kerangka tubuh manusia fungsinya Rangka Manusia, Fungsi, dan Pemeliharaannya Siswa mengamati model atau gambar rangka manusia untuk mengetahui bagianbagian rangka manusia. Siswa mengamati gambar layang-layang beserta rangkanya untuk memperoleh gambaran kegunaan rangka bagi tubuh manusia. Siswa mengamati model rangka manusia, struktur rangka dan menjelaskan rangka fungsinya. Siswa menjawab pertanyaan tentang fungsi rangka Membedakan endoskeleton dan eksoskeleton Memberi contoh endoskeleton dan eksoskeleton Menjelaskan fungsi rangka Menyebutkan macam-macam tulang berdasar penyusunnya Menyebutkan macam-macam tulang berdasar bentuknya Menyebutkan 3 bagian rangka tubuh manusia, tertulis 4 JPL model rangka, model rangka manusia (torso), gambar rangka, layanglayang, kawat, kertas minyak, gunting, lem Membuat model rangka tubuh. Siswa dikelompokkan dua-dua, kemudian berdiri saling berhadapan. Salah satu siswa menunjukkan bagian persendian pada tubuh (lutut, siku, tangan, ibu jari, leher, dll) Siswa mencari informasi tentang sendi dan macam-macam sendi beserta contohnya Mendefinisikan pengertian sendi Menyebutkan macam-macam sendi Memberi contoh-contoh sendi. 1.2 Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh Siswa memperagakan beberapa posisi berdiri, duduk dan tidur, kemudian berdiskusi mengenai posisi berdiri, duduk dan tidur yang benar dan salah. Siswa mencari informasi tentang zat gizi yang diperlukan untuk menjaga kesehatan tulang melalui berbagai media. Bercerita tentang orang-orang yang pernah dilihat kondisi tulang/rangkanya. Mencari informasi tentang penyakit tulang dan cara menanggulanginya. Menjawab pertanyaan tentang penyakit pada rangka Menjelaskan sikap tubuh yang baik untuk menjaga bentuk rangka Menyebutkan zat gizi yang diperlukan untuk menjaga kesehatan kerangka tubuh Menyebutkan beberapa contoh penyakit tulang Menyebutkan zat gizi yang diperlukan untuk menjaga kesehatan kerangka tubuh Menjelaskan cara merawat rangka. Lisan, gambar posisi tidur, berdiri, duduk model/gambar penyakit tulang halaman 1 dari 13 halaman

2 1.3 Mendeskripsik an antara struktur panca indera fungsinya 1.4 Menerapkan cara memelihara kesehatan panca indera Alat Indra Manusia, Fungsi, dan Pemeliharaannya Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Masing-masing kelompok melakukan kegiatan sebagai berikut: - Menutup mata menggunakan selendang atau sapu tangan untuk mengidentifikasi indra penglihat. - Mencium bau beberapa bunga/minyak wangi mata tertutup. - Merasakan berbagai macam minuman untuk mengidentifikasi indra pengecap. - Meraba bola pingpong, bola tenis (kasti), kelereng, dan kerikil untuk mengidentifikasi indra peraba. - Mendengarkan musik di radio telinga tertutup untuk mengetahui indra pendengar dan fungsinya. - Mengamati model alat indra kemudian menjelaskan nama bagian-bagiannya dan fungsinya. - Menjawab pertanyaan tentang alat indra. Mencari informasi ke puskesmas/dokter mengenai cara merawat alat-alat indra. Menjawab pertanyaan tentang memelihara kesehatan alat indra. Mencari informasi ke puskesmas/dokter mengenai kebiasaan buruk yang dapat merusak alat-alat indra. Menjawab pertanyaan mengenai cara menjaga dan merawat mata secara benar Mengungkapkan ayat yang berkaitan panca indra manusia (AL Isra:36) Menyebutkan bagian bagian panca indra Melakukan eksperimen untuk menguji kepekaan panca indra Menyebutkan bagian-bagian mata Menjelaskan fungsi bagian-bagian mata Menjelaskan proses melihat Menceritakan kisah Abdullah bin Ummi Maktum Menyebutkan bagian-bagian telinga Menjelaskan fungsi bagian-bagian telinga Menyebutkan bagian-bagian hidung Menjelaskan fungsi bagian-bagian hidung Menjelaskan proses mencium Menyebutkan bagian-bagian lidah Menjelaskan fungsi bagian-bagian lidah Menjelaskan proses merasakan Menyebutkan bagian-bagian kulit Menjelaskan fungsi bagian-bagian kulit Menjelaskan proses merasakan rangsangan Mengungkapkan ayat yang berkaitan pemeliharaan kesehatan panca indra (Al Baqoroh:222) Menyebutkan kelainan pada panca indra Menjelaskan penyakit panca indra Unjuk kerja, Lisan 6 JP Al-Qur an dan terjemahan, model alat indra manusia, sapu tangan, bunga, minuman, bola pingpong, radio, musik, kerikil, bola tenis, kelereng. Al-Quran terjemahan, artikel tentang berbagai macam penyakit alat indera Menjelaskan cara merawat panca indra halaman 2 dari 13 halaman

3 : IV/I :2. Memahami antara struktur bagian tumbuhan fungsinya. 2.1 Menjelaskan antara struktur akar tumbuhan fungsinya. Bagian-bagian Tumbuhan Siswa dibagi dalam kelompok, dan tiap kelompok bertugas membawa wortel/lobak, sirih, pandan, gambar kayu api (avicennia), bayam, jeruk, padi/jagung. Siswa mengamati akar wortel/lobak, sirih, pandan, gambar kayu api (avicennia), bayam, jeruk, padi/jagung.untuk mengetahui bentuk dan fungsi akar. Siswa menjawab pertanyaan tentang akar Menyebutkan bagian-bagian akar. Menjelaskan 2 macam system Lisan perakaran Menjelaskan fungsi akar Menyebutkan macam-macam modifikasi akar/akar semu Melakukan percobaan untuk mengelompokkan akar berdasar bentuk dan fungsinya Menjelaskan tentang bintil akar. akar wortel/lobak, sirih, pandan, gambar kayu api (avicennia), bayam, jeruk, padi/jagung 2.2 Menjelaskan antara struktur batang tumbuhan fungsinya 2.3 Menjelaskan antara struktur daun tumbuhan fungsinya Siswa dibagi dalam kelompok, tiap kelompok membawa batang tebu, mangga, padi. Siswa mengamati batang tebu, mangga, padi untuk mengetahui bentuk dan fungsi batang. Siswa menjawab pertanyaan tentang batang Siswa dibagi dalam kelompok, tiap kelompok membawa daun talas, mangga, sirih, singkong, jagung/padi. Siswa mengamati berbagai bentuk daun (talas, mangga, sirih, singkong, jagung/padi) untuk mengetahui bagian, struktur, dan Menyebutkan bagian-bagian batang Menjelaskan fungsi batang Menyebutkan jenis batang. LIsan Menyebutkan bagian-bagian daun. Lisan Membedakan daun berdasar jumlah daunnya Menjelaskan fungsi daun. batang tebu, mangga, padi. daun talas, mangga, sirih, singkong, jagung/padi. halaman 3 dari 13 halaman

4 2.4 Menjelaskan antara bunga fungsinya fungsinya. Siswa mengamati susunan dan kegunaan daun. Siswa membuat awetan daun berbagai macam tumbuhan. Siswa menjawab pertanyaan tentang daun. Siswa mendiskusikan proses fotosintesis Siswa mengamati bunga yang ada di sekitar sekolah. Siswa mengamati bagian-bagian bunga lengkap untuk mengetahui bentuk dan fungsi bunga. Siswa menjawab pertanyaan tentang bunga Membedakan bentuk daun Menyebutkan bagian-bagian bunga Menyebutkan fungsi bagian-bagian bunga Membedakan bunga sempurna dan tidak sempurna. bunga mawar, sepatu, dll Membedakan bunga lengkap dan tidak lengkap. Siswa mengamati bunga yang ada di sekitar sekolah. Siswa menjelaskan jenis-jenis bunga (bunga lengkap dan tidak lengkap, berumah 1 dan berumah 2, dll.) Membedakan bunga jantan dan bunga betina. bunga mawar, sepatu, dll. halaman 4 dari 13 halaman

5 : IV/I : 3. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya. 3.1 Mengidentifika si jenis makanan hewan 3.2 Menggolongka n hewan berdasarkan jenis makanannya Jenis Makanan Hewan Siswa mengamati berbagai jenis hewan dan makanannya di lingkungan sekitar. Siswa mencari informasi mengenai berbagai jenis makanan hewan melalui wawancara, internet, buku, majalah, dll. Siswa mengelompokkan jenis makanan hewan yang sudah di dapat. Siswa menjawab pertanyaan tentang jenis makanan hewan. Siswa mengelompokkan berbagai macam hewan menurut jenis makanannya. Siswa mengamati berbagai jenis hewan dan makanannya (baik gambar atau aslinya) dihubungkan struktur tubuhnya. Siswa menjawab pertanyaan tentang penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya Mengamati berbagai jenis hewan dan makanannya di lingkungan sekitar Menyebutkan jenis-jenis makanan hewan yang berasal dari tumbuhan Menyebutkan jenis-jenis makanan hewan yang berasal dari hewan Menyebutkan jenis hewan berdasarkan makanannya Menjelaskan ciri-ciri hewan berdasarkan jenis makanannya Menyebutkan contoh hewan berdasarkan jenis makanannya, tertulis model gambar berbagai jenis hewan, komputer, majalah, koran, internet, dll., lisan Gambar berbagai jenis hewan dan makanannya halaman 5 dari 13 halaman

6 : IV/I : 4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup. 4.1 Mendeskripsik an daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar, misalnya kecoa, nyamuk, kupukupu, kucing 4.2 Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan, misalnya kucing, ayam, ikan Daur hidup hewan Cara Merawat dan Memelihara Hewan Peliharaan Siswa mengamati hewan dan pertumbuhannya di lingkungan sekitar Siswa menjawab pertanyaan mengenai berubahnya bentuk pada hewan menunjukkan adanya pertumbuhan. Siswa mengamati gambar-gambar daur hidup hewan seperti kucing, lalat, nyamuk, kupukupu, kecoa, katak, dan belalang. Siswa mendiskusikan hewan-hewan yang mengalami metamorfosis sempurna dan yang tidak sempurna. Siswa mengurutkan gambar daur hidup hewan. Siswa menjawab pertanyaan tentang metamorfosis hewan. Siswa mengamati gambar cara-cara memelihara hewan peliharaan dan menyebutkan kebutuhan hewan tersebut. Siswa mendiskusikan alasan pemeliharaan hewan Siswa mengamati bentuk dan perlengkapan yang terdapat pada kandang atau tempat pemeliharaan hewan. Siswa menjawab pertanyaan tentang cara merawat dan memelihara hewan. Memelihara salah satu jenis hewan peliharaan dan mengamati pertumbuhannya Menjelaskan pengertian daur hidup hewan Membedakan pengertian daur hidup dan metamorfosis Membedakan metamorfosis sempurna dan tidak sempurna Memberi contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna Memberi contoh hewan yang mengalami metamorfosis tidak sempurna Menjelaskan daur hidup berbagai jenis hewan yang mengalami metamorfosis sempurna Menjelaskan daur hidup berbagai jenis hewan yang mengalami metamorfosis tidak sempurna Menyebutkan contoh hewan peliharaan Menjelaskan alasan (manfaat) memelihara hewan Menjelaskan cara merawat hewan peliharaan gambar daur hidup berbagai jenis hewan kandang hewan halaman 6 dari 13 halaman

7 : IV/I : 5. Memahami sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup lingkungannya Mengidentifik asi beberapa jenis khas (simbiosis) dan makan dan dimakan antar makhluk hidup (rantai makanan) Mendeskripsi kan antara makhluk hidup lingkunganny Saling Ketergantungan Antarmakhluk Hidup Hubungan makhluk hidup dan lingkungan Siswa mengamati gambar mengenai beberapa jenis makhluk hidup yang sedang berinteraksi dan menentukan bentuk yang terjadi. Siswa mencari contoh simbiosis antara dua makhluk hidup yang ada di daerah sekitarnya. Siswa menjawab pertanyaan tentang simbiosis antar makhluk hidup. Siswa mendiskusikan keuntungan dan kerugian makhluk hidup yang bersimbiosis serta menentukan jenis simbiosisnya. Siswa mencermati gambar mengenai peranan cacing tanah bagi kesuburan tanah.(pengayaan) Siswa menceritakan ketergantungan hewan herbivora terhadap tumbuhtumbuhan yang dimakannya. Siswa mendiskusikan makan dan dimakan pada makhluk hidup melalui pengamatan gambar. Siswa mendata berbagai rantai makanan yang ditemukan dari hasil pengamatan di lingkungan sekitar. Siswa menjawab pertanyaan tentang makan dan dimakan. Siswa mengamati lingkungan sekitar dan menjelaskan tentang ekosistem. Siswa menyebutkan jenis-jenis ekosistem berdasarkan pengamatan Siswa menyebutkan hal-hal yang dapat merusak ekosistem dan cara mencegahnya Menjelaskan pengertian simbiosis Menyebutkan macam-macam simbiosis Menjelaskan macam-macam simbiosis Memberi contoh masing-masing simbiosis Menjelaskan pengertian rantai makanan Menyebutkan contoh rantai makanan Menjelaskan pengertian rantai makanan Menyebutkan contoh rantai makanan Menjelaskan pengertian jaringjaring makanan Memberi contoh jaring-jaring makanan., lisan, lisan Menjelaskan pengertian ekosistem, lisan Mnyebutkan factor penyusun ekosistem Buku IPA yang relevan, Lingkungan, gambar berbagai macam simbiosis Buku IPA yang relevan, Lingkungan, gambar berbagai macam simbiosis Buku IPA yang relevan, lingkungan, gambar lingkungan/ekosistem yang rusak. Siswa mengamati lingkungan sekitar dan Menyebutkan jenis-jenis ekosistem, lisan Buku IPA yang halaman 7 dari 13 halaman

8 a menjelaskan tentang ekosistem. Siswa menyebutkan jenis-jenis ekosistem berdasarkan pengamatan Siswa menyebutkan hal-hal yang dapat merusak ekosistem dan cara mencegahnya Menyebutkan hal-hal yang dapat merusak ekosistem relevan, lingkungan, gambar lingkungan/ekosistem yang rusak. SILABUS : IV/I : 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya. 6.1 Mengidentifika si wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu 6.2 Mendeskripsik an terjadinya perubahan wujud cair padat cair; cair gas cair; padat gas 6.3 Menjelaskan antara sifat bahan kegunaannya Benda Padat, Cair, dan Gas serta Perubahan Wujudnya Perubahan wujud benda Sifat bahan dan kegunaannya Siswa mendata dan menggolongkan bendabenda di sekitar rumah dan sekolah ke dalam benda padat, cair, dan gas. Siswa melakukan kegiatan untuk mengetahui sifat benda padat, cair dan gas. Siswa menjawab pertanyaan tentang sifatsifat benda padat, cair, dan gas. Siswa melakukan percobaan proses membeku dan mencair pada minyak goreng/es batu. Siswa melakukan percobaan proses menguap dan mengembun pada air. Siswa mengamati peristiwa menyublim dan menghablur. Siswa menjawab pertanyaan pada perubahan wujud benda Siswa dikelompokkan dan masing-masing kelompok membawa berbagai jenis bahan (plastik, kain, kertas, besi, baja, dll). Siswa melakukan pengamatan tentang penyerapan air. Siswa menjelaskan sifat-sifat bahan yang dibawa dan menyebutkan kegunaan yang paling sesuai sifat bahan tersebut. Siswa menyebutkan berbagai alat rumah Menyebutkan macam-macam wujud benda Mengelompokkan benda-benda berdasar wujudnya Menjelaskan sifat-sifat benda Membandingkan sifat benda percobaan Melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda Mengidentifikasi perubahan wujud benda Memberikan contoh perubahan wujud benda Membuat diagarm perubahan wujud benda Menyebutkan macam-macam bahan Menyebutkan cirri-ciri bahan Membedakan konduktor dan isolator Mengidentifikasi kesesuaian sifat benda kegunaannya Membandingkan berbagai bahan untuk menentukan bahan yang paling cocok untuk tujuan tertentu., lisan, lisan, tertulis air, kecap, minyak, batu, balon, paku, minyak goreng, air, kapur barus, dll. air, gelas, mangkok, piring, baskom, batu, paku, kapur barus, bensin, balon. air, minyak goreng, kapur barus, bensin, gambar belerang. plastik, kain, kertas, besi, baja, dll hak dan kewajiban diri dan orang lain, halaman 8 dari 13 halaman

9 tangga berdasar sifat bahan dan kegunaannya Membuat daftar berbagai alat rumah tangga yang dihubungkan sifat bahan dan kegunaannya. : IV/II : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda. SILABUS 7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda. 7.2 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda. Pengaruh gaya terhadap gerak benda Pengaruh gaya terhadap bentuk benda Siswa melakukan percobaan mendorong dan menarik benda Siswa melakukan percobaan tentang halhal yang mempengaruhi gerak benda (menendang, menjatuhkan, memberi alas kasar/licin). Siswa mengidentifikasi pengaruh gaya terhadap gerak benda Siswa mencari contoh pengaruh gaya terhadap perubahan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari. Siswa mengamati berbagai bentuk benda. Siswa melakukan percobaan tentang halhal yang mempengaruhi bentuk benda (menekan, menarik, dll). Siswa mengidentifikasi pengaruh gaya terhadap bentuk benda Siswa mencari contoh pengaruh gaya terhadap perubahan bentuk benda dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan pengertian gaya, Unjuk Memberi contoh gaya berupa Kerja tarikan dan dorongan Menyebutkan pengaruh gaya terhadap benda Memberi contoh bahwa gaya mempengaruhi gerak benda Melakukan percobaan bahwa gaya mempengaruhi gerak benda Mendemonstrasikan gaya yang dapat merubah bentuk benda Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi bentuk benda Mencari contoh dalam kehidupan sehari hari bahwa gaya dapat mengubah bentuk benda, Unjuk Kerja bola, meja, kursi, dll. plastisin, kayu, tanah liat, dll. hak dan kewajiban diri dan orang lain, halaman 9 dari 13 halaman

10 Standar kompetensi : IV/II : 8. memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. 8.1 Mendeskripsi kan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya. Energi panas dan energi bunyi Siswa menyebutkan benda-benda yang ada di lingkungan sekitar, rumah maupun sekolah. Siswa mengelompokkan benda yang merupakan sumber energi panas. Siswa menjelaskan kegunaan sumber energi panas yang ditemukan. Siswa melakukan percobaan untuk menunjukkan adanya perpindahan panas (menjemur benda basah, menjerang air, menyalakan lilin). Siswa menjelaskan sifat-sifat energi panas Siswa menyebutkan benda-benda yang ada di lingkungan sekitar rumah maupun sekolah. Siswa mengelompokkan benda yang merupakan sumber energi bunyi. Siswa melakukan percobaan tentang perambatan bunyi pada benda padat, cair, gas. Siswa menjelaskan sifat energi bunyi Menyebutkan contoh sumbersumber energi panas dan kegunaannya Menjelaskan pengertian perpindahan panas (konduksi, konveksi, dan radiasi) Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas ( konduksi, konfeksi dan radiasi) Memberi contoh perpindahan panas (konduksi, konveksi, dan radiasi) Menjelaskan bahwa perpindahan panas dapat dicegah (termos) Membedakan benda yang dapat menghantarkan panas dan tidak dapat menghantarkan panas Menjelaskan pengertian bunyi Menyebutkan sumber-sumber bunyi yang ada di sekitar Menjelaskan macam bunyi berdasar frekuensinya Menjelaskan pengertian amplitude Menjelaskan sifat energi bunyi Mendemonstrasikan perambatan bunyi pada benda padat, cair, dan gas., tertulis, tertulis, tertulis benda di lingkungan sekitar, sekolah, rumah., kain, air, korek api, lilin, panci, kompor. benda di lingkungan sekitar, sekolah, rumah, dinding, gelas, air, paku, kayu, meja. halaman 10 dari 13 halaman

11 8.2 Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara penggunaan nya. 8.3 Membuat karya/model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara, misalnya roket dari kertas/balingbaling/pesaw at kertas/parasu t. 8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik Energi alternatif Model roket, balingbaling, dan parasut Perubahan energi gerak menjadi bunyi Siswa mencari informasi berbagai sumber energi alternatif dari buku sumber, referensi lain, dan media masa Siswa berdiskusi untuk menginventarisir contoh alat-alat yang menggunakan energi alternatif. Siswa membuat daftar alat yang menggunakan energi alternatif Siswa merancang model pembuatan model roket, baling-baling, dan parasut Siswa memilih alat, bahan yang akan digunakan untuk membuat model roket, baling-baling, dan parasut. Siswa membuat model roket, baling-baling, dan parasut Siswa merancang pembuatan model gitar dan rebana Siswa memilih alat, bahan yang akan digunakan untuk membuat model gitar dan rebana Siswa membuat model gitar dan rebana Menyebutkan macam-macam pemantulan bunyi Menyebutkan benda yang dapat menyerap bunyi Menjelaskan pengertian energi alternatif Menginventarisir informasi tentang berbagai macam energi alternatif Menjelaskan proses pembuatan dan penggunaan energi alternatif Membuat daftar contoh alat yang menggunakan sumber energi alternatif Menjelaskan keuntungan penggunaan energi altenatif Merancang karya/model yang akan dibuat ( pesawat dari kertas/ parasut) Menguji karya/model yang dibuat dan menyempurnakannya Menjelaskan cara kerja karya yang dibuat Merancang karya/model alat musik yang akan dibuat (seruling, gitar, rebana ) Menguji karya/model yang dibuat dan menyempurnakannya Menjelaskan cara kerja karya yang dibuat, Unjuk Kerja Proyek, tertulis, Proyek, tertulis, buku, internet, majalah, Koran. kertas, parasut, benang, plastic, gunting kotak kayu, kardus, plastik tebal, benang, gunting, paku. halaman 11 dari 13 halaman

12 : IV/II : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit 9.1 Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi 9.2 Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari Perubahan kenampakan bumi Kenampakan bulan Siswa melakukan percobaan tentang pengaruh air pasang pada pantai. Siswa mencari informasi tentang berbagai keadaan yang mempengaruhi permukaan bumi (angin, air, es, dll). Siswa menyebutkan contoh perubahan kenampakan bumi dan cara menanggulanginya. Siswa mencari informasi tentang benda langit dari berbagai sumber. Siswa menonton tayangan tentang benda langit dan tata surya dan mengamati perbedaannya. Siswa mengamati gambar berbagai bentuk posisi bulan dan menggambarnya. Siswa mendeskripsikan pengaruh bulan dan matahari terhadap bumi Menjelaskan hal-hal yang mempengaruhi perubahan kenampakan bumi Menjelaskan hal-hal yang mempengaruhi perubahan kenampakan bumi Menyebutkan contoh perubahan kenampakan bumi Menjelaskan akibat perubahan kenampakan bumi Menyebutkan berbagai macam benda langit Menjelaskan perubahan kenampakan matahari Menjelaskan akibat perubahan kenampakan matahari terhadap bumi Menjelaskan perubahan kenampakan bintang Menjelaskan akibat perubahan kenampakan bintang terhadap bumi Menjelaskan perubahan kenampakan bulan Menjelaskan akibat perubahan kenampakan bulan terhadap bumi Menggambarkan berbagai bentuk posisi bulan dan matahari Menceritakan kisah Ibnu Amajur. Gambar erosi, korasi, dll... Buku IPA Yang relevan,cd Interaktif benda langit, gambar benda langit, gambar posisi bulan dan matahari. halaman 12 dari 13 halaman

13 : IV/II : 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan Mendeskrips ikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, 10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhdap daratan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor) 10.3 Mendeskrips ikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor) Perubahan lingkungan fisik bumi Hal-hal yang mempengaruhi daratan Pencegahan kerusakan daratan Siswa mencari informasi tentang hujan, angin, cahaya matahari, dan gelombang air laut dari berbagai sumber. Siswa melakukan percobaan tentang akibat yang ditimbulkan hujan, angin, cahaya matahari, dan gelombang laut terhadap permukaan bumi. Siswa menjelaskan akibat yang ditimbulkan oleh hujan, angin, cahaya matahari dan gelombang air laut terhadap permukaan bumi. Siswa mencari informasi tentang pengertian erosi, abrasi, banjir, dan longsor dari berbagai sumber. Siswa melakukan percobaan tentang erosi, abrasi, banjir, dan longsor. Siswa menjelaskan pengaruh erosi, abrasi, banjir, dan longsor terhadap lingkungan Siswa mencari informasi tentang cara pencegahan kerusakan yang disebabkan oleh erosi, abrasi, banjir, dan longsor. Siswa menjelaskan cara menanggulangi erosi, abrasi, banjir, dan longsor Siswa mencari informasi daerah yang berhasil mencegah kerusakan lingkungan Menjelaskan faktor penyebab perubahan lingkungan Menjelaskan terjadinya hujan, angin dan gelombang air laut Menjelaskan akibat yang ditimbulkan oleh hujan, angin, cahaya matahari dan gelombang air laut Menjelaskan pengertian erosi, abrasi, banjir dan longsor Menjelaskan pengaruh erosi, abrasi, banjir dan tanah longsor terhadap daratan Menyebutkan contoh pengaruh buruk erosi, banjir dan tanah longsor di lingkungan sekitar Menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan akibat erosi, abrasi, banjir dan longsor Menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan Menyebutkan contoh wilayah yang berhasil mencegah kerusakan lingkungan Lisan, Lisan, Lisan,,, buku, internet, majalah, Koran, gambar tentang hujan, angin, cahaya matahari, dan gelombang laut buku, internet, majalah, Koran, gambar tentang erosi, abrasi, banjir dan tanah longsor buku, internet, majalah, Koran, gambar tentang erosi, abrasi, banjir dan tanah longsor buku, internet, majalah, Koran, gambar tentang erosi, abrasi, banjir dan tanah longsor hak dan kewajiban diri dan orang lain, Peduli sosial dan halaman 13 dari 13 halaman

14 : IV/II : 11. memahami antara sumber daya alam lingkungan, teknologi, dan masyarakat Menjelask an antara sumber daya alam lingkunga n 11.2 Menjelask an antara sumber daya alam teknologi yang digunakan Menjelask an dampak pengambil an bahan alam terhadap pelestaria n lingkunga n. Pengelolaan sumber daya alam Sumber daya alam dan teknologi yang digunakan. Dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan Siswa melakukan diskusi tentang pengertian sumber daya alam Siswa mencari informasi tentang jenis-jenis sumber daya alam dan cara pengelolaannnya. Siswa berdiskusi tentang eksplorasi berbagai jenis sumber daya alam (jenis, contoh, sumber, dan manfaat) dalam satu kelompok. Siswa menyebutkan contoh dan manfaat sumber daya alam. Siswa dibagi kelompok dan diskusi kelompok tentang keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya alam teknologi yang digunakan. Siswa melakukan percobaan teknik daur ulang. Siswa mencari artikel tentang dampak buruk pengelolaan sumber daya alam yang tidak bijaksana. Siswa mencari informasi tentang kegiatan manusia untuk mengatasi dampak negatif pengambilan bahan alam. Siswa melakukan aktivitas yang menghemat sumber daya alam baik di sekolah maupun di rumah Menjelaskan pentingnya sumber daya alam Menyebutkan jenis-jenis sumber daya alam Menyebutkan contoh-contoh dari berbagai jenis sumber daya alam Menyebutkan manfaat berbagai jenis sumber daya alam Menyebutkan sumber daya alam yang bisa dimanfaatkan manusia pengolahan terlebih dahulu Menjelaskan cara pengolahan/teknologi pengolahan kertas, kain, dan karet Melakukan percobaan pengolahan bahan bekas (daur ulang) Menjelaskan cara mengelola sumber daya alam Menjelaskan keuntungan pengelolaan sumber daya alam Menjelaskan kerugian yang ditimbulkan apabila sumber daya alam digunakan tidak bijaksana Menjelaskan kegiatan manusia yang dapat mengatasi dampak pengambilan bahan alam. Lisan, tertulis majalah, buku, Koran, internet, gambar sumber daya laut, hutan, air tawar, dll. Lisan, tertulis, Unjuk Kerja, Unjuk Kerja, lisan gambar daur ulang, majalah, buku, Koran, internet, gambar sumber daya laut, hutan, air tawar, dll. lingkungan, majalah, buku, Koran, internet, gambar sumber daya laut, hutan, air tawar, dll. halaman 14 dari 13 halaman

15 Membiasakan diri untuk menggunakan sumber daya alam secara bijaksana. Kepala Sekolah Karanganyar, 6 Juli 2010 Guru Agus Setyanto, S.T Tunggul Rina Mardani, S.Si. halaman 15 dari 13 halaman

Silabus. 7.1 Menyimpulkan. 7.2 Menyimpulkan. Kompetensi Dasar. Pembelajaran. Pokok/ Materi. 4. Mencari contoh pengaruh gaya

Silabus. 7.1 Menyimpulkan. 7.2 Menyimpulkan. Kompetensi Dasar. Pembelajaran. Pokok/ Materi. 4. Mencari contoh pengaruh gaya IPA Kelas IV SD/MI 11 Silabus Sekolah :... Kelas : IV Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Semester : 2 (dua) Standar : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu Kegiatan Indikator

Lebih terperinci

42. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

42. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 42. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) A. Latar Belakang Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berhubungan dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistematis,

Lebih terperinci

PROGRAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM SEKOLAH DASAR KELAS IV SEMESTER 1

PROGRAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM SEKOLAH DASAR KELAS IV SEMESTER 1 PROGRAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM SEKOLAH DASAR KELAS IV SEMESTER 1 1 PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20 / 20 MATA PELAJARAN : IPA KELAS / SEMESTER : IV (Empat) / 1 (satu) Standar Kompetensi

Lebih terperinci

SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) KELAS IV SEMESTER 1 SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) PROGRAM TAHUNAN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Satuan Pendidikan : Tahun Pelajaran

Lebih terperinci

PROGRAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM SEKOLAH DASAR KELAS IV SEMESTER 2

PROGRAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM SEKOLAH DASAR KELAS IV SEMESTER 2 PROGRAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM SEKOLAH DASAR KELAS IV SEMESTER 2 1 PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20 / 20 MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Alam KELAS / SEMESTER : IV (Empat) / 2 (dua) Standar

Lebih terperinci

42. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

42. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 42. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) A. Latar Belakang Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berhubungan dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistematis,

Lebih terperinci

45. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar Luar Biasa Tunadaksa (SDLB-D) A. Latar Belakang

45. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar Luar Biasa Tunadaksa (SDLB-D) A. Latar Belakang 45. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar Luar Biasa Tunadaksa (SDLB-D) A. Latar Belakang Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berkaitan dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistematis,

Lebih terperinci

SILABUS Menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup Membedakan makhluk hidup dan benda mati berdasarkan ciri-cirinya

SILABUS Menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup Membedakan makhluk hidup dan benda mati berdasarkan ciri-cirinya Kelas / Semester : SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR : III / I : 1. NORMA STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD/MI... Kelas : IV Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Semester : II (dua) Standar Kompetensi 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk

Lebih terperinci

FISIKA Konsep KTSP 2006 Usulan Surya Institute Kurikulum baru

FISIKA Konsep KTSP 2006 Usulan Surya Institute Kurikulum baru Perbandingan Kurikulum IPA antara KTSP 2006, Usulan SI, dan Kurikulum baru FISIKA Konsep KTSP 2006 Usulan Surya Institute Kurikulum baru Gerak Benda mudah bergerak dan sulit bergerak Gerak adalah perubahan

Lebih terperinci

DESKRIPSI PEMBELAJARAN

DESKRIPSI PEMBELAJARAN : Ilmu : 3 x 1 Jam Pertemuan : Gaya 1. Memahami gaya dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda. Menyimpulkan

Lebih terperinci

SILABUS IPA. Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : III / 1

SILABUS IPA. Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : III / 1 SILABUS IPA Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : III / 1 Standar Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 1. Memahami ciriciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk

Lebih terperinci

SILABUS MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU

SILABUS MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU KelasSemester : 21 : TUMBUHAN ALATSUMBER 1. Mengenal bagian-bagian utama tubuh, serta berbagai tempat hidup makhluk hidup 1.1 Mengenal bagian-bagian utama hewan dan di rumah dan sekolah melalui pengamatan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Standar Kompetensi : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Standar Kompetensi : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/ Materi Pokok : Gaya waktu : x 5 menit ( X pertemuan) Metode : Ceramah A. Standar

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Nama Seklah :...... Mata Pelajaran : IPA Kelas/Prgram : IV / -MI Semester : 1 (satu) Standar Kmpetensi : 1. Memahami hubungan antara struktur rgan tubuh manusia dengan fungsinya, serta

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) KELAS IV (4) SEMESTER 1

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) KELAS IV (4) SEMESTER 1 MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) KELAS IV (4) SEMESTER 1 153 PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2009/2010 MATA PELAJARAN : IPA KELAS / SEMESTER : IV (Empat) / 1 (satu) Standar Kompetensi :

Lebih terperinci

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sri Harmi MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) JENDELA IPA4B Lingkungan dan Alam Sekitar untuk Kelas IV SD dan MI Semester 2 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar

Lebih terperinci

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sri Harmi MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) JENDELA IPA4A Lingkungan dan Alam Sekitar untuk Kelas IV SD dan MI Semester 1 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar

Lebih terperinci

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN. dari penelitian tindakan kelas ini yang terdiri dari : Hasil Belajar, Belajar dan

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN. dari penelitian tindakan kelas ini yang terdiri dari : Hasil Belajar, Belajar dan 1 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN A. Kajian Pustaka Penelitian ini mengutip beberapa pendapat para ahli yang mendukung dan relavansi dari penelitian tindakan kelas ini yang terdiri dari :

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Nama Seklah :...... Mata Pelajaran : IPA Kelas/Prgram : IV / SD-MI Semester : 2 (dua) Standar Kmpetensi : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak /atau bentuk suatu benda Kmpetensi Dasar

Lebih terperinci

SILABUS Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : II (dua) Semester : 1 (satu)

SILABUS Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : II (dua) Semester : 1 (satu) SILABUS Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : II (dua) Semester : 1 (satu) No SK KD Materi Pokok Indikator Pengalaman Be;ajar Alokasi Waktu 1 1. Mengenal 1.1 Mengenal bagian-bagian Bagian-bagian

Lebih terperinci

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN Nama :... Kelas :... Aspek yang Diamati

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN Nama :... Kelas :... Aspek yang Diamati LAMPIRAN-LAMPIRAN Lampiran 1 No LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN Nama :... Kelas :... Aspek yang Diamati 1 Keaktifan 2 Inisiatif 3 Konsentrasi 4 Kerjasama Kategori Senang mengerjakan

Lebih terperinci

Kunci Jawaban. 2. Tengkorak 4. Pergerakan tubuh 6. Pembentukan sel darah 8. Sklera, iris, dan pupil 10. Lidah

Kunci Jawaban. 2. Tengkorak 4. Pergerakan tubuh 6. Pembentukan sel darah 8. Sklera, iris, dan pupil 10. Lidah Kunci Jawaban Ayo Berlatih 1.1 2. Karena tulang dada dan tulang rusuk tersusun menjadi satu rangkaian yang membentuk ruang sebagai tempat perlindungan jantung dan paru-paru. Ayo Berlatih 1.2 2. Mata: memakan

Lebih terperinci

PANDUAN MATERI SD DAN MI

PANDUAN MATERI SD DAN MI UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008 PANDUAN MATERI SD DAN MI ILMU PENGETAHUAN ALAM PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS SMP/MTs Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

Lebih terperinci

SILABUS Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : III Semester : 1

SILABUS Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : III Semester : 1 SILABUS Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : III Semester : 1 N0 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pengalaman Belajar Alokasi Waktu 1 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan

Lebih terperinci

Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas IV (4) Semester 1 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas IV (4) Semester 1 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Ilmu Pgetahuan Alam (IPA) (4) Semester 1 UNTUK SEKOLAH DASAR ()/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : S Sem Tonasa II Mata

Lebih terperinci

JMSC Tingkat SD/MI2017

JMSC Tingkat SD/MI2017 I. Pilihlah jawaban yang benar dengan cara menyilang (X)abjad jawaban pada lembar jawaban kerja yang disediakan. 1. Pada sore hari jika kita menghadap pada matahari, bayangan tubuh kita tampak lebih...

Lebih terperinci

BAB II KAJIAN PUSTAKA. memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru dalam interaksi dengan

BAB II KAJIAN PUSTAKA. memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru dalam interaksi dengan BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Pengertian Belajar Belajar merupakan suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru dalam interaksi dengan lingkungannya (Slameto,

Lebih terperinci

KALOR. Peristiwa yang melibatkan kalor sering kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari.

KALOR. Peristiwa yang melibatkan kalor sering kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari. KALOR A. Pengertian Kalor Peristiwa yang melibatkan kalor sering kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya, pada waktu memasak air dengan menggunakan kompor. Air yang semula dingin lama kelamaan

Lebih terperinci

PRAKTIKUM SEDERHANA IPA BERBASIS LINGKUNGAN

PRAKTIKUM SEDERHANA IPA BERBASIS LINGKUNGAN PRAKTIKUM SEDERHANA IPA BERBASIS LINGKUNGAN LEMBAR KERJA SISWA 1 MENCARI HURUF YANG HILANG Materi Pembelajaran : Anggota Tubuh (kelas 1) Alat dan Bahan Sebuah kotak untuk tempat menyimpan guntingan huruf

Lebih terperinci

ILMU PENGETAHUAN ALAM SD dan MI Kelas IV ATIKAH RAHMAH

ILMU PENGETAHUAN ALAM SD dan MI Kelas IV ATIKAH RAHMAH ILMU PENGETAHUAN ALAM SD dan MI Kelas IV ATIKAH RAHMAH DAFTAR ISI Daftar isi...1 Standar Kompetensi...2 Kompetensi Dasar...2 Indikator...2 Tujuan Pembelajaran...3 Peta Konsep...4 Energi Panas...5 1. Sumber

Lebih terperinci

Latihan Ulangan Semester 1 Kelas IV IPA

Latihan Ulangan Semester 1 Kelas IV IPA Latihan Ulangan Semester 1 Kelas IV IPA A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d di depan jawaban yang benar! 1. Pada diagram rangka badan di samping, x menunjukkan tulang a. rusuk b. panggul

Lebih terperinci

Silabus. 1.2 Mengidentifikasi. Kompetensi Dasar. Pembelajaran. Pokok/ Materi. 8. Merumuskan kegunaan alatalat. 6. Melakukan wawancara pada

Silabus. 1.2 Mengidentifikasi. Kompetensi Dasar. Pembelajaran. Pokok/ Materi. 8. Merumuskan kegunaan alatalat. 6. Melakukan wawancara pada IPA /MI 1 Silabus Sekolah :... Kelas : V Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Semester : I (satu) Standar : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh dan hewan. Kegiatan Indikator 1.1 Mengidentifikasi fungsi

Lebih terperinci

KALOR. Peta Konsep. secara. Kalor. Perubahan suhu. Perubahan wujud Konduksi Konveksi Radiasi. - Mendidih. - Mengembun. - Melebur.

KALOR. Peta Konsep. secara. Kalor. Perubahan suhu. Perubahan wujud Konduksi Konveksi Radiasi. - Mendidih. - Mengembun. - Melebur. KALOR Tujuan Pembelajaran: 1. Menjelaskan wujud-wujud zat 2. Menjelaskan susunan partikel pada masing-masing wujud zat 3. Menjelaskan sifat fisika dan sifat kimia zat 4. Mengklasifikasikan benda-benda

Lebih terperinci

HUBUNGAN ANTARA SIFAT HANTARAN DAN KEGUNAAN BENDA

HUBUNGAN ANTARA SIFAT HANTARAN DAN KEGUNAAN BENDA BAB 5 HUBUNGAN ANTARA SIFAT HANTARAN DAN KEGUNAAN BENDA Tujuan Pembelajaran: Setelah mempelajari bab ini, kalian diharapkan dapat: 1. Membandingkan sifat kemampuan berbagai benda dalam menghantarkan panas.

Lebih terperinci

ULANGAN KENAIKAN KELAS IPA KELAS 4. I. Berilah tanda silang (x) pada huruf A,B,C dan D pada jawaban yang benar!

ULANGAN KENAIKAN KELAS IPA KELAS 4. I. Berilah tanda silang (x) pada huruf A,B,C dan D pada jawaban yang benar! ULANGAN KENAIKAN KELAS IPA KELAS 4 I. Berilah tanda silang (x) pada huruf A,B,C dan D pada jawaban yang benar! 1. Perhatikan gambar di bawah ini! Gaya yang dilakukan pada lomba seperti pada gambar di atas

Lebih terperinci

1. Pengertian Perubahan Materi

1. Pengertian Perubahan Materi 1. Pengertian Perubahan Materi Pada kehidupan sehari-hari kamu selalu melihat peristiwa perubahan materi, baik secara alami maupun dengan disengaja. Peristiwa perubahan materi secara alami, misalnya peristiwa

Lebih terperinci

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Much. Azam MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Akrab dengan Dunia IPA 2 untuk Kelas II SD dan MI Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor

Lebih terperinci

1.2 Mengidentifikasi. 4. Menuliskan dan mengelompokkan kegunaan makanan bagi. 3. Menyebutkan bagian tubuh. 5. Menyusun menu makanan

1.2 Mengidentifikasi. 4. Menuliskan dan mengelompokkan kegunaan makanan bagi. 3. Menyebutkan bagian tubuh. 5. Menyusun menu makanan IPA Kelas I SD/MI 1 SILABUS Sekolah :... Kelas : I Mata Pelajaran : IPA Semester : I (satu) Tema : Diri sendiri Standar : 1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya, serta cara perawatannya. Contoh 1.1

Lebih terperinci

SOAL KEMAMPUAN KOGNITIF C1 C3. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a, b, c,!

SOAL KEMAMPUAN KOGNITIF C1 C3. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a, b, c,! SOAL KEMAMPUAN KOGNITIF C1 C3 Pilihlah satu jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a, b, c,! 1. Salah satu bentuk energi yang dapat berpindah karena ada perbedaan suhu disebut...

Lebih terperinci

KALOR. Keterangan Q : kalor yang diperlukan atau dilepaskan (J) m : massa benda (kg) c : kalor jenis benda (J/kg 0 C) t : kenaikan suhu

KALOR. Keterangan Q : kalor yang diperlukan atau dilepaskan (J) m : massa benda (kg) c : kalor jenis benda (J/kg 0 C) t : kenaikan suhu KALOR Standar Kompetensi : Memahami wujud zat dan perubahannya Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Lebih terperinci

LEMBAR KUESIONER AWAL. 1. Apakah kamu mempunyai komputer/laptop di rumah? 2. Berapa lama biasanya kamu menggunakan komputer/laptop di rumah?

LEMBAR KUESIONER AWAL. 1. Apakah kamu mempunyai komputer/laptop di rumah? 2. Berapa lama biasanya kamu menggunakan komputer/laptop di rumah? L1 LEMBAR KUESIONER AWAL 1. Apakah kamu mempunyai komputer/laptop di rumah? a. Punya. b. Tidak punya. 2. Berapa lama biasanya kamu menggunakan komputer/laptop di rumah? a. < 1 jam (kurang dari 1 jam).

Lebih terperinci

1. Contoh Desain Pembelajaran tentang Keterampilan Mengobservasi, Mengklasifikasi, Mengukur, dan Desain dan Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Contoh Desain Pembelajaran tentang Keterampilan Mengobservasi, Mengklasifikasi, Mengukur, dan Desain dan Langkah-Langkah Pembelajaran Nama : Siti Markhamah NIM : 836756427 POKJAR : Gantiwarno,Klaten Mata Kuliah : PDGK4202/Pembelajaran IPA SD 1. Contoh Desain Pembelajaran tentang Keterampilan Mengobservasi, Mengklasifikasi, Mengukur,

Lebih terperinci

SIFAT-SIFAT BENDA. A.Sifat-Sifat Benda Padat, Cair, dan Gas

SIFAT-SIFAT BENDA. A.Sifat-Sifat Benda Padat, Cair, dan Gas SIFAT-SIFAT BENDA A.Sifat-Sifat Benda Padat, Cair, dan Gas Di lingkungan sekitarmu banyak terdapat benda padat, cair, dan gas. Dapatkah kamu menyebutkan contoh-contohnya? Bagaimanakah sifatsifat benda

Lebih terperinci

SOAL KEMAMPUAN KOGNITIF C1 C3. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a, b, c,!

SOAL KEMAMPUAN KOGNITIF C1 C3. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a, b, c,! SOAL KEMAMPUAN KOGNITIF C1 C3 Pilihlah satu jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a, b, c,! 1. Pada waktu memasak air dengan menggunakan kompor. Air yang semula dingin lama

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD/MI... Kelas : III Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Semester : II (dua) Tema : Pekerjaan Standar Kompetensi 4. Memahami berbagai cara gerak benda,

Lebih terperinci

Berbagai Bentuk Energi dan Penggunaannya

Berbagai Bentuk Energi dan Penggunaannya Berbagai Bentuk Energi dan Penggunaannya Matahari merupakan sumber energi panas ciptaan Tuhan YME yang sangat bermanfaat bagi manusia. Berbagai proses pengeringan memanfaatkan panas matahari yang dapat

Lebih terperinci

LEMBAR TERJEMAH NO BAB HALAMAN PARAGRAF TERJEMAH 1. I 2 2 Hai orang-orang beriman apabila dikatakan

LEMBAR TERJEMAH NO BAB HALAMAN PARAGRAF TERJEMAH 1. I 2 2 Hai orang-orang beriman apabila dikatakan 106 Lampiran 1. Daftar Terjemah LEMBAR TERJEMAH NO BAB HALAMAN PARAGRAF TERJEMAH 1. I 2 2 Hai orang-orang beriman apabila dikatakan kepadamu: "Berlapanglapanglah dalam majlis", maka lapangkanlah niscaya

Lebih terperinci

BAB 10 KALOR DAN PERPINDAHAN KALOR

BAB 10 KALOR DAN PERPINDAHAN KALOR BAB 10 KALOR DAN PERPINDAHAN KALOR A. Kalor Sebagai Bentuk Energi Kalor adalah suatu jenis energy yang dapat menimbulkan perubahan suhu pada suatu benda. Secara alami kalor berpindah dari benda yang bersuhu

Lebih terperinci

SILABUS IPA KELAS VII. Objek IPA dan pengamatannya Pengukuran Besaran Pokok dan turunan Satuan baku dan tak baku

SILABUS IPA KELAS VII. Objek IPA dan pengamatannya Pengukuran Besaran Pokok dan turunan Satuan baku dan tak baku LAMPIRAN 5 SILABUS IPA KELAS VII Kelas VII Alokasi waktu: 5 JPL / Minggu Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri

Lebih terperinci

Kunci Jawaban. Evaluasi Bab 2 A. Pilihan Ganda 2. d 8. a 4. a 10. c

Kunci Jawaban. Evaluasi Bab 2 A. Pilihan Ganda 2. d 8. a 4. a 10. c Kunci Jawaban BAB 1 Ayo Berlatih 1.1 2. Hewan berkembang biak dengan cara beranak dan bertelur. Contoh hewan yang beranak kucing, sapi, dan kelinci. Hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur adalah

Lebih terperinci

SILABUS Mengidentifikasi alat pernafasan pada manusia berdasarkan gambar Menyebutkan fungsi alat pernafasan. manusia.

SILABUS Mengidentifikasi alat pernafasan pada manusia berdasarkan gambar Menyebutkan fungsi alat pernafasan. manusia. SILABUS : SDIT INSAN KAMIL : V/I : 1. Mengidentifikasi organ tubuh manusia dan hewan KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU 1.1. Mengidentifikasi fungsi organ

Lebih terperinci

UN SD 2014 Pre IPA. Kode Soal Perhatikan gambar berikut!

UN SD 2014 Pre IPA. Kode Soal Perhatikan gambar berikut! UN SD 2014 Pre IPA Kode Soal Doc Name : UNSD2014PREIPA999 halaman 1 01. Perhatikan gambar berikut! 05.. Sebagai tumbuhan air, kedua tumbuhan tersebut di atas mempunyai ciri-ciri khusus yang sama, yaitu

Lebih terperinci

BAB II PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DAN HASIL BELAJAR. perbuatan secara efisien dan efektif untuk mencapai suatu hasil tertentu,

BAB II PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DAN HASIL BELAJAR. perbuatan secara efisien dan efektif untuk mencapai suatu hasil tertentu, BAB II PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DAN HASIL BELAJAR A. Pendekatan Keterampilan Proses Keterampilan berarti kemampuan menggunakan pikiran, nalar dan perbuatan secara efisien dan efektif untuk mencapai

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1. Surat ijin Observasi dan Penelitian

LAMPIRAN 1. Surat ijin Observasi dan Penelitian 75 76 LAMPIRAN 1 Surat ijin Observasi dan Penelitian Surat Ijin Uji Validitas 77 78 LAMPIRAN 2 KISI-KISI INTRUMEN PENELITIAN Instrumen Evaluasi IPA Siswa Kelas 4 SD Negeri Kutowinangun 12 Tahun Pelajaran

Lebih terperinci

SMP kelas 7 - FISIKA BAB 4. Kalor dan PerpindahannyaLatihan Soal 4.3

SMP kelas 7 - FISIKA BAB 4. Kalor dan PerpindahannyaLatihan Soal 4.3 SMP kelas 7 - FISIKA BAB 4. Kalor dan PerpindahannyaLatihan Soal 4.3 1. Perhatikan peristiwa berikut! 1) Kapur barus pewangi pakaian didalam lemari makin lama makin kecil. 2) Timbulnya butir-butir air

Lebih terperinci

BAB II KAJIAN PUSTAKA. a. Pengertian Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

BAB II KAJIAN PUSTAKA. a. Pengertian Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori 1. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam a. Pengertian Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) merupakan ilmu yang berhubungan dengan

Lebih terperinci

SILABUS TEMATIK KELAS IV

SILABUS TEMATIK KELAS IV Tema 2 Subtema 1 : Selalu Berhemat Energi : Macam-Macam Energi SILABUS TEMATIK KELAS IV Mata PPKn Bahasa Indonesia 3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan seharihari di rumah, sekolah

Lebih terperinci

tumbuhan. 4. Mengamati bagian-bagian tubuh kucing dan ikan. 5. Menggambar tanaman bunga 6. Mengamati pertumbuhan bagian-bagian tanaman.

tumbuhan. 4. Mengamati bagian-bagian tubuh kucing dan ikan. 5. Menggambar tanaman bunga 6. Mengamati pertumbuhan bagian-bagian tanaman. IPA Tematik Kelas II SD/MI 1 Silabus Sekolah :... Kelas : II Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Semester : I (satu) Standar : 1. Mengenal dan tumbuhan, pertumbuhan dan tumbuhan, serta berbagai

Lebih terperinci

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN. Nama Guru : Windi Agustine NIM : : SMP N 1 Kota Mungkid Tahun Pelajaran : 2016/ 2017

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN. Nama Guru : Windi Agustine NIM : : SMP N 1 Kota Mungkid Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas : VII Nama Guru : Windi Agustine NIM : 13312241026 Sekolah : SMP N 1 Kota Mungkid Tahun Pelajaran : 2016/

Lebih terperinci

Benda dan Sifatnya. Peta Konsep. Benda. Berdasarkan sifat daya hantar panasnya. Penggunaan benda yang bersifat konduktor dan isolator

Benda dan Sifatnya. Peta Konsep. Benda. Berdasarkan sifat daya hantar panasnya. Penggunaan benda yang bersifat konduktor dan isolator Bab V Benda dan Sifatnya Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, kamu diharapkan mampu: - membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda, - menjelaskan alasan pemilihan

Lebih terperinci

SIKLUS 1. Alokasi Waktu. Sumber/ Bahan/ Alat. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian

SIKLUS 1. Alokasi Waktu. Sumber/ Bahan/ Alat. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian 48 SIKLUS 1 Nama Sekolah : SD Negeri 3 Tunggak Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : I / 2 Standar Kompetensi : 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan

Lebih terperinci

BAB. Penghantar Panas

BAB. Penghantar Panas BAB 5 Penghantar Panas Sepulang sekolah, Siti melihat ibunya sedang memasak ikan di dapur. Lalu, ia menghampiri ibunya dan membantunya. Tidak lama kemudian, ikan yang digoreng oleh ibunya telah matang

Lebih terperinci

UN SD 2010 IPA. Kode Soal

UN SD 2010 IPA. Kode Soal UN SD 2010 IPA Kode Soal Doc. Version : 2013 02 UNSD2010IPA999 halaman 1 01. Perhatikan gambar berikut! Sebagai tumbuhan air, kedua tumbuhan tersebut di atas mempunyai ciri-ciri khusus yang sama, yaitu.

Lebih terperinci

JMSO Tingkat SD/MI 2015

JMSO Tingkat SD/MI 2015 Pilihlah jawaban yang benar dari soal-soal berikut dengan cara menyilang abjad jawaban yang benar pada lembar jawaban kerja yang disediakan. 1. Jenis gerakan yang dilakukan oleh anggota gerak bawah contohnya

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : IV (empat) Semeseter : I (satu) Waktu : 6 x 35 menit A. Standar Kompetensi Memahami hubungan antara struktur organ

Lebih terperinci

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sri Harmi MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) JENDELA IPA2 Lingkungan dan Alam Sekitar untuk Kelas II SD dan MI Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 26 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Pada bagian ini akan dijelaskan berbagai uraian tentang pelaksanaan tindakan siklus 1 dan siklus 2. Analisis data berdasrkan pengamatan

Lebih terperinci

Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang tepat!

Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang tepat! KELAS 4 TEMA 2 SUB TEMA 1 1. Selesaikan kalimat matematika berikut dengan jawaban yang benar! a. 2 x 4-5 = b. 4 x 5-3 = c. 6 x 2-5 = d. 3 x 7-4 = e. 8 x 2-5 = KELAS 4 TEMA 2 SUB TEMA 2 1. Pada saat menyetrika

Lebih terperinci

SILABUS Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : I Semester : 1

SILABUS Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : I Semester : 1 SILABUS Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : I Semester : 1 No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pengalaman Belajar Alokasi Waktu 1 1. Mengenal anggota Bagian-bagian

Lebih terperinci

KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI. Mata Pelajaran

KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI. Mata Pelajaran KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI Mata Pelajaran SAINS SEKOLAH DASAR dan MADRASAH IBTIDAIYAH DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL Jakarta, Tahun 2003 Katalog dalam Terbitan Indonesia. Pusat Kurikulum, Badan

Lebih terperinci

- - KALOR - - Kode tujuh3kalor - Kalor 7109 Fisika. Les Privat dirumah bimbelaqila.com - Download Format Word di belajar.bimbelaqila.

- - KALOR - - Kode tujuh3kalor - Kalor 7109 Fisika. Les Privat dirumah bimbelaqila.com - Download Format Word di belajar.bimbelaqila. - - KALOR - - KALOR Definisi Kalor Peristiwa yang melibatkan kalor sering kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya, pada waktu memasak air dengan menggunakan kompor. Air yang semula dingin lama

Lebih terperinci

Silabus. - Mengidentifikasikan besaran-besaran fisika dalam kehidupan sehari-hari lalu mengelompokkannya dalam besaran pokok dan turunan.

Silabus. - Mengidentifikasikan besaran-besaran fisika dalam kehidupan sehari-hari lalu mengelompokkannya dalam besaran pokok dan turunan. Sekolah : SMP... Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : IPA Fisika Silabus Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan 1.1 Mendeskripsikan

Lebih terperinci

BAB III ZAT DAN WUJUDNYA

BAB III ZAT DAN WUJUDNYA BAB III ZAT DAN WUJUDNYA 1. Apa yang dimaksud dengan massa jenis suatu zat? 2. Mengapa massa jenis dapat dipakai sebagai salah satu ciri dari suatu zat? 3. Apa perbedaan zat padat, cair dan gas? 4. Bagaimana

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD/MI... Kelas : V Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Semester : II (dua) Standar Kompetensi 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta

Lebih terperinci

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sri Harmi MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) JENDELA IPA3B Lingkungan dan Alam Sekitar untuk Kelas III SD dan MI Semester 2 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar

Lebih terperinci

SATUAN ACARA PERKULIAHAN. Mahasiswa memiliki pengetahuan prosedural mengenai pengukuran.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN. Mahasiswa memiliki pengetahuan prosedural mengenai pengukuran. Topik/Pokok Bahasan 1 1 Pengantar perkuliahan Besaran dan Pengukuran Besaran Sat Pengukuran Topik/Pokok Bahasan 2 2 Gerak dan gaya Gerak benda Gaya tarik/dorong Gravitasi Energi mekanik Energi potensial

Lebih terperinci

BAB II KAJIAN PUSTAKA. mengikuti suatu proses, mengamati suatu objek, keadaan atau proses sesuatu,

BAB II KAJIAN PUSTAKA. mengikuti suatu proses, mengamati suatu objek, keadaan atau proses sesuatu, BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Metode eksperimen Metode eksperimen adalah cara penyajian pelajaran, siswa melakukan percobaan dengan mengalami sendiri sesuatu yang dipelajari atau melakukan sendiri, mengikuti

Lebih terperinci

SILABUS. - Mengidentifikasikan besaran-besaran fisika dalam kehidupan sehari-hari lalu mengelompokkannya dalam besaran pokok dan turunan.

SILABUS. - Mengidentifikasikan besaran-besaran fisika dalam kehidupan sehari-hari lalu mengelompokkannya dalam besaran pokok dan turunan. Sekolah : SMP... Kelas : VII (Tujuh) Semester : 1 (Satu) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan

Lebih terperinci

SD kelas 6 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 13. SIFAT DAN PERUBAHAN BENDALatihan soal 13.2

SD kelas 6 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 13. SIFAT DAN PERUBAHAN BENDALatihan soal 13.2 SD kelas 6 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 13. SIFAT DAN PERUBAHAN BENDALatihan soal 13.2 1. Pasangan yang tepat antara kegiatan dan perubahan wujud yang terjadi adalah Baju basah yang dijemur Menguap Butiran

Lebih terperinci

3. Pertemuan Ke-3 a. Kegiatan Awal

3. Pertemuan Ke-3 a. Kegiatan Awal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah : SD Negeri 1 Pagerpelah Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/semester : V/1 Standar kompetensi : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan

Lebih terperinci

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui PROGRAM TAHUNAN GURU opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop KELAS : IV ( empat ) asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas - 2014 dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf

Lebih terperinci

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS 2 SEMESTER I 17 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : SD/MI... Kelas/semester : II (Dua)/ 1 (satu)

Lebih terperinci

Arus konveksi dapat kamu temui di pantai, berupa angin laut dan angin darat. Siang hari. Malam hari

Arus konveksi dapat kamu temui di pantai, berupa angin laut dan angin darat. Siang hari. Malam hari Arus konveksi dapat kamu temui di pantai, berupa angin laut dan angin darat. Siang hari Daratan lebih cepat panas daripada lautan (kalor jenisnya kecil), udara di atas daratan ikut panas dan bergerak naik,

Lebih terperinci

Latihan Soal Ujian Nasional Sekolah Menengah Pertama / Madrasah Tsanawiyah. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Latihan Soal Ujian Nasional Sekolah Menengah Pertama / Madrasah Tsanawiyah. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Latihan Soal Ujian Nasional 2011 Sekolah Menengah Pertama / Madrasah Tsanawiyah SMP / MTs Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Dalam UN berlaku Petunjuk Umum seperti ini : 1. Isikan identitas Anda ke

Lebih terperinci

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sri Harmi MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) JENDELA IPA3A Lingkungan dan Alam Sekitar untuk Kelas III SD dan MI Semester 1 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar

Lebih terperinci

PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

PROGRAM TAHUNAN (PROTA) Mata Pelajaran : P Kn Kelas : IV (Empat) 1. 3. 4. 18 x1 jam 18 x1 jam 14 x1 jam 18 x1 jam SISTEM PEMERINTAHAN DESA DAN KECAMATAN A. Pemerintahan Desa B. Pemerintahan Kelurahan C. Pemerintahan Kecamatan

Lebih terperinci

KEMENTERIAN AGAMA. PERHATIAN : 1. Semua jawaban dikerjakan pada lembar jawab yang tersedia.

KEMENTERIAN AGAMA. PERHATIAN : 1. Semua jawaban dikerjakan pada lembar jawab yang tersedia. IKHLAS BERAMAL KEMENTERIAN AGAMA ULANGAN SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Hari/tanggal : 2011 Kelas : VII (Tujuh) Waktu :120 menit Kode : Jam :07.30 09.30

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 SURAT-SURAT

LAMPIRAN 1 SURAT-SURAT 112 LAMPIRAN 1 SURAT-SURAT SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN SKRIPSI 113 SURAT KETERANGAN UJI VALIDITAS INSTRUMEN PENELITIAN 114 115 SURAT KETERANGAN OBSERVASI DAN PENELITIAN 116 117 LAMPIRAN 2 UJI INSTRUMEN:

Lebih terperinci

BAB XII KALOR DAN PERUBAHAN WUJUD

BAB XII KALOR DAN PERUBAHAN WUJUD BAB XII KALOR DAN PERUBAHAN WUJUD 1. Apa yang dimaksud dengan kalor? 2. Bagaimana pengaruh kalor pada benda? 3. Berapa jumlah kalor yang diperlukan untuk perubahan suhu benda? 4. Apa yang dimaksud dengan

Lebih terperinci

UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SD/MI/SDLB PAKET PREDIKSI 2

UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SD/MI/SDLB PAKET PREDIKSI 2 UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SD/MI/SDLB PAKET PREDIKSI Mata Pelajaran Hari/Tanggal Pukul : Ilmu Pengetahuan Alam : - : - PETUNJUK UMUM. Isikan identitas Anda ke dalam Lembar Jawaban Ujian Nasional

Lebih terperinci

Paket Latihan Ulangan IPA Kelas 3 SD Semester II

Paket Latihan Ulangan IPA Kelas 3 SD Semester II Paket Latihan Ulangan IPA Kelas 3 SD Semester II LATIHAN 1 Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Gerak adalah.. 2. Apel yang telah masak dari pohon dapat mengalami gerak. 3. Lapangan

Lebih terperinci

PROGRAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM SEKOLAH DASAR KELAS V SEMESTER

PROGRAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM SEKOLAH DASAR KELAS V SEMESTER PROGRAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM SEKOLAH DASAR KELAS V SEMESTER 1 1 PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20 / 20 MATA PELAJARAN : IPA KELAS / SEMESTER : V (Lima) / 1 (satu) Standar Kompetensi : 1.

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Kelas : III (tiga) Tema : Keragaman Semester : I (satu) Standar Kompetensi 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan

Lebih terperinci

4 Mengidentifikasi makhluk hidup dan makhluk tak hidup. 5 Mempraktikkan menanam tumbuhan. 6 Mencari informasi perbedaan. hidup bernapas.

4 Mengidentifikasi makhluk hidup dan makhluk tak hidup. 5 Mempraktikkan menanam tumbuhan. 6 Mencari informasi perbedaan. hidup bernapas. IPA Tematik Kelas III SD/MI 1 Silabus Sekolah :... Kelas : III Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Semester : I (satu) Tema : Keragaman Standar : 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta

Lebih terperinci

hewan bersel satu Ular vertebrata reptil Jadi yang termasuk hewan invertebrata : cacing, belalang, kecoa dan kupu kupu

hewan bersel satu Ular vertebrata reptil Jadi yang termasuk hewan invertebrata : cacing, belalang, kecoa dan kupu kupu PEMBAHASAN SOAL AMSO Mata Pelajaran Jenjang : IPA : SMP 1. A Pernyataan ciri ciri makhluk hidup 1) bernafas membutuhkan oksigen ciri hewan dan tumbuhan 2) melakukan fotosintesis ciri tumbuhan 3) bergerak

Lebih terperinci

Pembahasan Video :http://stream.primemobile.co.id:1935/testvod/_definst_/smil:semester 2/SMP/Kelas 7/BIOLOGI/BAB 11/BIO smil/manifest.

Pembahasan Video :http://stream.primemobile.co.id:1935/testvod/_definst_/smil:semester 2/SMP/Kelas 7/BIOLOGI/BAB 11/BIO smil/manifest. SMP kelas 7 - BIOLOGI BAB 7. Gejala Alam Biotik Dan AbiotikLATIHAN SOAL BAB 7 1. Melakukan percobaan dalam metode ilmiah disebut dengan Eksperimen Observasi Hipotesis Prediksi Kunci Jawaban : B Pembahasan

Lebih terperinci

4. BAHASA INDONESIA SDLB A, D, DAN E (TUNANETRA, TUNA DAKSA RINGAN, DAN TUNA LARAS)

4. BAHASA INDONESIA SDLB A, D, DAN E (TUNANETRA, TUNA DAKSA RINGAN, DAN TUNA LARAS) B. KISI-KISI UJIAN NASIONAL SDLB 4. BAHASA INDONESIA SDLB A, D, DAN E (TUNANETRA, TUNA DAKSA RINGAN, DAN TUNA LARAS) NO. KOMPETENSI INDIKATOR 1. Membaca dan memahami berbagai bentuk teks bacaan nonsastra

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD/MI Kelas : II Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Tema : Aku Semester : I (satu) Standar Kompetensi 1. Mengenal bagian-bagian utama hewan dan

Lebih terperinci