- 567 - E. KOMPETENSI INTI DAN PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI SMPLB TUNARUNGU KELAS: VII Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi Pengetahuan, dan Kompetensi Keterampilan secara keseluruhan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL) 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya 1.1 Meyakini peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gotama mencapai Penerangan Sempurna dan Pemutaran Roda Dharma 1.2 Menerima kriteria Agama 1.3 Menerima formulasi (perumusan) Pancasila Buddhis dan Pancadharma 1.4 Membiasakan diri melaksanakan etika pergaulan remaja sesuai ajaran Buddha 2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri setelah mempelajari peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gotama mencapai Penerangan Sempurna dan Pemutaran Roda Dharma 2.2 Menunjukkan perilaku peduli terhadap kriteria Agama 2.3 Menunjukkan perilaku disiplin setelah mempelajari formulasi (perumusan) Pancasila Buddhis dan Pancadharma 2.4 Menunjukkan perilaku peduli terhadap etika pergaulan remaja sesuai ajaran Buddha
- 568 - KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 3.1 Mendeskripsikan peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gotama mencapai Penerangan Sempurna dan Pemutaran Roda Dharma 3.2 Mengenali kriteria Agama 3.3 Memahami formulasi Pancasila Buddhis dan Pancadharma 3.4 Menjelaskan etika pergaulan remaja sesuai ajaran Buddha 4.1 Menunjukkan peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gotama mencapai Penerangan Sempurna dan Pemutaran Roda Dharma melalui media 4.2 Mengemukakan kriteria Agama 4.3 Menghubungkan formulasi Pancasila Buddhis dan Pancadharma 4.4 Mempraktikkan etika pergaulan remaja sesuai ajaran Buddha
- 569 - KELAS: VIII Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi Pengetahuan, dan Kompetensi Keterampilan secara keseluruhan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL) 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya 1.1 Meyakini masa pembabaran Dharma 1.2 Mengagumi riwayat para siswa utama dan para pendukung Buddha 1.3 Menerima sejarah puja, Dharmayatra, dan tempattempat suci 1.4 Membiasakan melatih pengembangan ketenangan batin dengan objek warna (kasina) 2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri setelah mempelajari masa pembabaran Dharma 2.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab setelah mempelajari riwayat para siswa utama dan para pendukung Buddha 2.3 Menunjukkan perilaku percaya diri setelah mempelajari sejarah puja, Dharmayatra, dan tempat-tempat suci 2.4 Menunjukkan perilaku disiplin dalam melaksanakan pengembangan ketenangan batin dengan objek warna (kasina)
- 570 - KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 3.1 Mendeskripsikan masa pembabaran Dharma 3.2 Mengenali riwayat para siswa utama dan para pendukung Buddha 3.3 Memahami sejarah puja, Dharmayatra, dan tempattempat suci 3.4 Mengenali cara pengembangan ketenangan batin dengan objek warna (kasina) 4.1 Menunjukkan peristiwa masa pembabaran Dharma 4.2 Menunjukkan riwayat para siswa utama dan para pendukung Buddha 4.3 Mendeskripsikan sejarah puja, Dharmayatra, dan tempattempat suci 4.4 Mempraktikkan cara pengembangan ketenangan batin dengan objek warna (kasina)
- 571 - KELAS: IX Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi Pengetahuan, dan Kompetensi Keterampilan secara keseluruhan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) 1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL) 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air 1.1 Mengagumi peristiwa Buddha Parinibbana 1.2 Membiasakan diri berperan aktif untuk menegakkan hak asasi manusia dan kesetaraan gender 1.3 Membiasakan diri ikut serta dalam memelihara perdamaian 1.4 Meyakini sejarah penulisan, ruang lingkup dan intisari Tripitaka 2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri setelah mempelajari peristiwa Buddha Parinibbana 2.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab terhadap peranan Agama Buddha untuk menegakkan hak asasi manusia dan kesetaraan gender 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab terhadap peranan Agama Buddha dalam memelihara perdamaian 2.4 Menunjukkan perilaku percaya diri terhadap sejarah penulisan, ruang lingkup dan intisari Tripitaka
- 572 - KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 3.1 Mengenali peristiwa Buddha Parinibbana 3.2 Mendeskripsikan peranan Agama Buddha untuk menegakkan hak asasi manusia dan kesetaraan gender 3.3 Mengenali peranan Agama Buddha dalam memelihara perdamaian 3.4 Memahami sejarah penulisan, ruang lingkup dan intisari Tripitaka 4.1 Menunjukkan peristiwa Buddha Parinibbana 4.2 Mendeskripsikan peranan Agama Buddha untuk menegakkan hak asasi manusia dan kesetaraan gender 4.3 Menunjukkan peranan Agama Buddha dalam memelihara perdamaian 4.4 Menyajikan sejarah penulisan, ruang lingkup dan intisari Tripitaka