PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INSIDE OUTSIDE CIRCLE DAN METODE SHOW AND TELL PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS IV SDN CANDIRENGGO 03 SINGOSARI MALANG SKRIPSI OLEH: PUPUS GARLIN INGGASARI NIM: 201310430311042 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG APRIL 2017 i
iii
KATA PENGANTAR Puji syukur ke hadirat Allah subhannahu wa ta ala penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayah-nya skripsi dengan judul Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Model Pembelajaran Inside Outside Circle dan Metode Show And Tell Pada Pembelajaran Tematik Kelas IV SDN Candirenggo 03 Singosari Malang dapat terselesaikan dengan baik. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat: 1. Bapak Drs. Rohmad Widodo, M.Si, selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing dan memberikan pengarahan demi terselesaikannya penelitian ini sampai akhir. 2. Ibu Dyah Worowirastri E, M.Pd, selaku dosen pembimbing II yang juga telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing dan memberikan pengarahan demi terselesaikannya penelitian ini sampai akhir. 3. Ibu Darwati Isnaeni, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SDN Candirenggo 03 Singosari yang telah berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian. 4. Bapak Bachtiar, selaku guru kelas IV yang bertindak sebagai kolabolator dalam penelitian ini. 5. Ibundaku, Ibu Dara, beserta kakak-kakakku yang selalu memberikan dukungan serta doa yang tiada henti selama penyusunan penelitian ini. viii
6. Segenap keluarga yang juga selalu memberikan dukungan serta doa yang tiada henti selama penyusunan penelitian ini. 7. Sahabat-sahabatku (Ulfa, Yani, Nia, dan Endah) yang selalu memberikan dukungan, semangat, dan menguatkan satu sama lain. 8. Rekan-rekan mahasiswa bimbingan bu Dyah dan pak Rohmad yang selalu memberikan semangat, hiburan dikala tegang dan saling menguatkan selama melakukan bimbingan. 9. Rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan 2013 yang juga memberikan motivasi. dan 10. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat disebutkan satu per satu. Semoga segala bantuan dan bimbingan yang telah mereka berikan, mendapatkan balasan dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Malang, 11 April 2017 Penulis ix
DAFTAR ISI Halaman Halaman Judul... i Lembar Persetujuan... ii Lembar Pengesahan... iii Surat Pernyataan Keaslian... iv Persembahan... v Abstrak... vi Abstract... vii Kata Pengantar... viii Daftar Isi... x Daftar Tabel... xii Daftar Gambar... xiii Daftar Lampiran... xiv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 8 C. Tujuan Penelitian... 8 D. Hipotesis Tindakan... 9 E. Manfaat Penelitian... 9 F. Definisi Operasional... 10 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 12 A. Pembelajaran Tematik... 12 1. Pengertian Pembelajaran Tematik... 12 2. Karakteristik Pembelajaran Tematik... 13 3. Tujuan dan Ruang Lingkup Pembelajaran Tematik... 13 4. Keuntungan Pembelajaran Tematik... 14 B. Keterampilan Berbicara... 14 1. Pengertian Keterampilan Berbicara... 15 2. Tujuan Berbicara... 16 3. Penilaian Keterampilan Berbicara... 17 C. Model Inside Outside Circle... 18 1. Pengertian model Inside Outside Circle... 18 2. Langkah-langkah model Inside Outside Circle... 19 3. Kelebihan model Inside Outside Circle... 20 4. Kelemahan model Inside Outside Circle... 20 D. Metode Show And Tell... 20 x
1. Pengertian metode Show and Tell... 20 2. Langkah-langkah metode Show and Tell... 21 3. Kelebihan metode Show and Tell... 22 4. Kelemahan metode Show and Tell... 22 E. Sintaks Pembelajaran Model IOC dan Metode Show And Tell... 23 F. Materi Kelas IV Tema 7 (Cita-citaku)... 23 G. Kajian Penelitian Yang Relevan... 28 H. Kerangka Pikir... 30 BAB III METODE PENELITIAN... 31 A. Pendekatan dan Jenis Penelitian... 31 B. Kehadiran dan Peran Peneliti... 32 C. Tempat dan Waktu Penelitian... 33 D. Subyek Penelitian... 33 E. Data dan Sumber Data... 34 F. Teknik Pengumpulan Data... 34 G. Instrumen Penelitian... 35 H. Teknik Analisis Data... 37 I. Prosedur Penelitian... 40 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 45 A. Hasil penelitian... 45 B. Pembahasan... 64 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 72 A. Kesimpulan... 72 B. Saran... 73 DAFTAR PUSTAKA... 74 LAMPIRAN... 76 xi
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran1 RPP Kelas IV Pra Tindakan... 76 Lampiran 2 RPP Kelas IV SIKLUS I... 83 Lampiran 3 RPP Kelas IV SIKLUS II... 101 Lampiran 4 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I... 123 Lampiran 5 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II... 125 Lampiran 6 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I... 127 Lampiran 7 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II... 130 Lampiran 8 Catatan Lapang Siklus I... 133 Lampiran 9 Catatan Lapang Siklus II... 134 Lampiran 10 Hasil Keterampilan Berbicara Kelas IV Pra Tindakan... 135 Lampiran 11 Hasil Keterampilan Berbicara Kelas IV Siklus I... 138 Lampiran 12 Hasil Keterampilan Berbicara Kelas IV Siklus II... 141 Lampiran 13 Wawancara Pra Tindakan... 144 Lampiran 14 Wawancara Guru Siklus I... 145 Lampiran 15 Wawancara Siswa Siklus I... 147 Lampiran 16 Wawancara Guru Siklus II... 151 Lampiran 17 Wawancara Siswa Siklus II... 153 Lampiran 18 Surat Pengantar Penelitian... 157 Lampiran 19 Surat Keterangan Observasi Awal... 158 Lampiran 20 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian... 159 xiv
DAFTAR PUSTAKA Afandi. R. 2015. Pengembangan Media Permainan Ular Tangga untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dan Hasil Belajar IPS di Sekolah Dasar. JINOP (Jurnal Inovasi Pembelajaran). 1 (1): 77-89. Arifin, Zaenal. 2010. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. Arikunto, Suharsimi. 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Sinar Grafika. Asmara, Ika, Oktavia, Hanny. 2015. Peningkatan keterampilan berbicara melalui metode pembelajaran kooperatif tipe talking stick pada tema 7 cita-citaku kelas IV siswa SD Negeri Lowokwaru 4 Malang. Skripsi S1 Jurusan Teknologi Pendidikan FIP Universitas Negeri Malang: Tidak Diterbitkan. Ghazali, A. Syukur Prof.Dr.H.,M.Pd. 2013. Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Dengan Pendekatan Komunikatif-Interaktif. Malang: PT Refika Aditama. Hanifudin, Rizky. 2011. Penerapan model pembelajaran inside outside circle (IOC) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS siswa kelas 5 SDN Ketawanggede 2 Kota Malang. Universitas Negeri Malang: Tidak diterbitkan. Ibrahim dan Wahyuni, Sri. 2012. Asesmen Pembelajaran Bahasa. Malang: PT Refika Aditama. Iskandarwassid & Sunendar, Dadang. 2013. Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset. Kemendikbud. 2014. Permendikbud No. 57 tentang Kurikulum 2013 SD/MI. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Kurniasih, Imas S.Pd & Berlin Sani. 2015. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran Untuk Peningkatan Profesionalitas Guru. Yogyakarta: Kata Pena. Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung. PT. Remaja Rosdakarya. Mulyati, Y, dkk. 2008. Keterampilan berbahasa indonesia SD. Jakarta. Universitas terbuka. Musfiroh, Tadkiroatun. 2011. Show and Tell Edukatif untuk Pengembangan Empati, Afiliasi-Resolusi Konflik, dan Kebiasaan Positif Anak Usia Dini. Jurnal Kependidikan, (Online), 41 (2): 129-143, (http://), diakses 1 Desember 2016. Nasrudin, Adi Ine. 2015. Penggunaan Metode Show and Tell Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Sekolah Dasar. Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak diterbitkan. 74
Ningsih, Mutasi, Ristya, Okki. 2014. Meningkatkan Percaya Diri Melalui Metode Show and Tell Pada Anak Kelompok A TK Marsudi Putra, Dagaran, Palbapang, Bantul, Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta: Tidak Diterbitkan. Nurhayati. 2008. Berbagai strategi pembelajaran bahasa dapat meningkatkan kemampuan berbahasa siswa. Jurnal bahasa dan sastra LINGUA. Vol 9. No 2. (http://), diakses 1 Desember 2016. Sanjaya, Wina,. Prof.Dr.H,.M.Pd. 2013. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: KENCANA Prenada Media Group. Sugiyono. 2015. Metode penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&B. Bandung: Alfabeta Tarigan, Henry Guntur. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Tilaar, H.A.R. 2013. Media Pembelajaran Aktif. Bandung: Nuansa Cendekia. Trianto, M.Pd. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik. Jakarta: Kencana. UU Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Kemendikbud. Zulela,Dr.,M.S.,M.Pd. 2012. Pembelajaran Bahasa Indonesia Apresiasi Sastra di Sekolah Dasar. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA. 75