ANALISIS PERLAKUAN GURU TERHADAP ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SDN REJOAGUNG 3 KABUPATEN JOMBANG

Transkripsi

1 ANALISIS PERLAKUAN GURU TERHADAP ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SDN REJOAGUNG 3 KABUPATEN JOMBANG SKRIPSI OLEH: SEPTRI EFIKA WARDANI NIM: PROGRAM STUDIPENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG JULI 2017

2 ANALISIS PERLAKUAN GURU TERHADAP ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SDN REJOAGUNG 3 KABUPATEN JOMBANG SKRIPSI diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar OLEH: SEPTRI EFIKA WARDANI NIM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG JULI 2017 i

3 ii

4 iii

5 iv

6 PERSEMBAHAN Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat- Nya dan hidayah-nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas akhir ini. Kupersembahkan skripsi ini untuk: a. Ayahanda Arifin dan Ibunda Susiani yang aku sayangi dan aku patuhi, terimakasih atas segala sesuatu yang sudah beliau berikan dengan tulus ikhlas, membesarkan, menyayangi, membimbing, mendoakan, serta mendukung dan berkorban untuk masa depanku. Kalian selalu hadir dalam setiap do aku. b. Kakak pertama Ria dan kakak kedua Finsa, terimakasih atas kasih sayang dan perhatian serta dukungan. Karena kalian aku bisa merasakan indahnya keluarga. c. Yoga Arga Pratama, terimakasih sudah menjadi partner terbaik serta dukungan yang sudah diberikan selama penyelesaian skripsi ini. d. Sahabat-sahabatku Novi, Shela, Asmel, dan Bevi. Terimakasih atas motivasinya. Dan tak lupa juga Anni Faidah teman kosku. terimakasih atas segala dukungan yang sudah kalian berikan selama ini, terimakasih sudah memberikan motivasi, terimakasih sudah saling menghibur dikala suka maupun duka. e. Teman PGSD-E angkatan 2013 yang telah memberikan kenangan yang baik selama 4 tahun ini. f. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. v

7 MOTTO Complaining will never solve the problem. Stop complaining and take action...sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum sebelum mereka mengubah keadaan diri mereka sendiri (Terjemahan Q.S. Ar-Ra du:11) vi

8 KATA PENGANTAR Puji syukur ke hadirat Allah subhannahu wa ta ala penelitian ini berhasil diselesaikan karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayah-nya skripsi dengan judul Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Bagi Siswa Tunagrahita di SDLBN Kedungkandang Kota Malang dapat terselesaikan dengan baik. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati diucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat: 1. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Bapak Bayu Hendro W.S.Pd.,M.Ed.,Ph.D, selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing dan memberikan pengarahan demi terselesaikannya penelitian ini sampai akhir. 3. Ibu Erna Yayuk, M.Pd, selaku dosen pembimbing II yang juga telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing dan memberikan pengarahan demi terselesaikannya penelitian ini sampai akhir. 4. Bapak Harjito S.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Rejoagung 3 Kabupaten Jombang yang telah berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian. 5. Ibu Susiani selaku guru kelas IV dan ibu Ida selaku guru kelas V yang bertindak sebagai narasumber dalam penelitian ini. vii

9 6. Ayahanda Arifin, Ibunda Susiani beserta kakak-kakakku yang selalu memberikan dukungan serta doa yang tiada henti selama penyusunan penelitian ini. 7. Yoga Arga Pratama, terimakasih sudah menjadi partner terbaik serta dukungan yang sudah diberikan selama penyelesaian skripsi ini. 8. Novi, Shela, Asmel, dan Bevi. Terimakasih atas motivasinya. Dan tak lupa Anni teman kosku. yang selalu memberikan dukungan, semangat, dan menguatkan satu sama lain. 9. Rekan-rekan mahasiswa bimbingan Pak Bayu dan Bu Erna yang selalu memberikan semangat, hiburan dikala tegang dan saling menguatkan selama melakukan bimbingan. 10. Rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan 2013 yang juga memberikan semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 11. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat disebutkan satu per satu. Semoga segala bantuan dan bimbingan yang telah mereka berikan, mendapatkan balasan dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka diharapkan saran dan kritik yang membangun. Semoga skripsi ini dapat bermanfaatbagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya. Malang, 26 Juli 2017 Penulis viii

10 DAFTAR ISI Halaman Judul... i Lembar Persetujuan... ii Lembar Pengesahan... iii Surat Pernyataan Keaslian... iv Persembahan... v Abstrak... vi Abstract... vii Kata Pengantar... vii Daftar Isi... x Daftar Tabel... xiii Daftar Gambar... xiv Daftar Lampiran... xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 5 E. Batasan Penelitian... 6 F. Definisi Operasional... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Anak Berkebutuhan Khusus Pengertian Anak Berkebutuhan Khusus Penanganan Anak Berkebutuhan Khusus... 8 B. Klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus Kategori Anak Berkebutuha Khusus Klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus C. Perlakuan Guru terhadap Anak Berkebutuhan Khusus Pengertian Guru teradap Anak Berkebutuhan Khusus Bentuk-Bentuk Perlakuan Guru terhadap Anak Berkebutuhan Khusus 21 D. Kajian Penelitian yang Relevan ix

11 E. Kerangka Pikir BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian B. Kehadiran Peneliti C. Tempat dan Waktu Penelitian D. Sumber Data E. Teknik Pengumpulan Data F. Instrumen Penelitian G. Prosedur Penelitian H. Analisis Data I. Pengecekan Keabsahan Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Perlakuan guru terhadap anak berkebutuhan khusus Hambatan yang dialami oleh guru dalam menangani ABK Solusi yang dilakukan guru dalam menangani ABK B. Pembahasan Perlakuan guru terhadap anak berkebutuhan khusus Hambatan yang dialami oleh guru dalam menangani ABK Solusi yang dilakukan guru dalam menagangi ABK BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN x

12 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Kisi-kisi instrument penelitian Tabel 4.1 Data Siswa ABK di SDN Rejoagung xi

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka pikir Gambar 4.1 Wawancara dengan guru kelas Gambar 4.2 Proses pembelajaran di kelas Gambar 4.3 Guru kelas 4 memberikan bimbingan pada ABK Gambar 4.4 Wawancara dengan guru kelas Gambar 4.5 Proses pembelajaran pertama di kelas Gambar 4.6 Proses pembelajaran kedua di kelas Gambar 4.7 Kristianti berada ditempat duduk paling depan Gambar 4.8 Perbedaan posisi duduk ABK xii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Pedoman Observasi Lampiran 2. Lembar Wawancara Lampiran 3 Hasil Asesmen ABK Lampiran 4 Daftar Singkatan Koding Lampiran 5 Surat bukti penelitian xiii

15 DAFTAR PUSTAKA Abdurrahman Mulyono Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Alimin, Zaenal Anak Berkebutuhan Khusus, (online) ( ZAENAL_ALIMIN/MODUL_1_UNIT_2.pdf), diakses pada 20 Februari Anggaraini, Rindi L Proses Pembelajaran inklusi untuk anak berkebutuhan khusus (ABK) kelas V SDN Giwangan Yogyakarta. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan keguruan. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta. Bugin, M. Burhan Penelitian kualitatif : Ekonomi, Kebijakan Publik, dan Ilmu sosial lainnya. Jakarta : Kencana Prenada Media Group. Delphie, Bandi Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus. Bandung: PT Refika Aditama. Djamarah, Syaiful Bahri Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Pendekatan Teoritis Psikologis. Jakarta : Rineka Cipta. Ernawati Studi Kasus Penerimaan Guru Terhadap Keberadaan Anak Berkesulitan Belajar Spesifik di SD Negeri Giwangan. Skripsi. Jurusan Pendidikan Luar Biasa Universitas Negeri Yogyakarta Ginintasasi, Rahayu Proses Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus. Jurusan Psikologi Universitas Pendidikan Indonesia Bandung, (online), ( 032RAHAYU_GININTASASI/Proses_Pembelajaran_ABKx.pdf), diakses pada 20 Februari Moeloeng, Lexy J. Metode Penelitian kualitatif Edisi Revisi. Bandung : PT Remaja Rosidakarya. Muqarrobin, Firdaus Intrumen penelitian, (online), ( diakses pada 21 maret Murni Winarsih. (2007). Intervensi Dini Bagi Anak Tunarungu dalam Pemerolehan Bahasa. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Direktorat Ketenagaan. xiv

16 Nuriffah, Alfi Pendidikan dapan dikatakan berhasil jika?, (online), ( diakses pada 20 Desember Pelu, Zoraya Method of qualitative, (online), ( diakses pada 21 maret 2017 Salamah, Umi Kesiapan guru kelas dalam menangani anak berkebutuhan khusus di SDN Pojok Kabupaten Sleman. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Yogyakarta. Sitriah Salim Utina Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Artikel. Diakses pada Senin, 10 Juli 2017 pukul WIB melalui : /index.php/tjmpi/article/view/191 Sugiyono Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung : Alfabeta. Sugiyono Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta Syarif, Darman Penelitian kualitatif : Jenis dan sumber data, (online), ( diakses pada 21 Maret Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Wardani, IGAK., dkk Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Banten: Universitas Terbuka. xv