PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN POWER POINT TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI BUGEL 02 KECAMATAN SIDOREJO KABUPATEN SEMARANG SEMESTER GENAP TAHUN 2011/2012 SKRIPSI Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh Supriadi 292008273 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i
ABSTRAK Supriadi, 2012; Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Power Point Terhadap Keaktifan Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V SD Negeri Bugel 02 Kecamatan Sidorejo, Kabupaten Semarang Semester Genap Tahun 2011/2012. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing: Ridha Sarwono, M.Pd. Kata kunci: Pengaruh penggunaan media pembelajaran power point, keaktifan dan hasil belajar Ipa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran powerpoint terhadap keaktifan dan hasil belajar ipa siswa kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen dengan desain True Experimental Design dalam bentuk Pretest-Posttest Control Group Design. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan memberikan pretest dan posttest kepada siswa kelas V SD Negeri Bugel 02 sebagai kelas Eksperimen dan siswa kelas V SD Negeri Watuagung 02 sebagai kelas Kontrol yang kemudian data tersebut menjadi sampel dalam penelitian. Data pretest kedua kelas tersebut digunakan untuk kepentingan uji homogenitas. Dari hasil uji homogenitas antara kedua kelas tersebut adalah menujukan bahwa kedua kelas adalah homogen dengan tingkat signifikan yang diperoleh yaitu lebih dari 0,05 yaitu 0,608. Selanjutnya data dari hasil posttest kedua kelas tersebut digunakan untuk kepentingan uji hipotesis, yaitu untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh penggunaan media pembelajaran power point terhadap keaktifan dan hasil belajar ipa siswa kelas V sekolah dasar. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan Regresi Linier Sederhana dengan bantuan program perhitungan SPSS for window versi 16,0. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran power point mempunyai pengaruh yang sangat signifikan terhadap keaktifan dan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri Bugel 02. Hal tersebut ditunjukan oleh rata-rata nilai posttest siswa kelas eksperimen lebih tinggi daripada rata-rata nilai posttest siswa kelas kontrol, yaitu 81,53 > 70,50. Perbedaan rata-rata (mean difference) dari rata-rata nilai posttest atara kedua kelas tersebut sebesar 11,038, dengan t hitung > t tabel (4,852 > 4,637) dan angka probabilitas di bawah atau kurang dari (< 0,05), yaitu sebesar 0,000. Dengan demikian dapat pula dikatakan bahwa media pembelajaran power point dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri Bugel 02. Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi guru yaitu dapat menjadi masukan bagi guru IPA dalam menggunakan media pembelajaran power point yang efektif, sedangkan bagi siswa adalah menumbuhkan keaktifan dan minat siswa dalam pembelajaran dan meningkatkan kerjasama dan kemampuan memecahkan masalah dalam pembelajaran. Saran yang diajukan sebagai berikut: guru hendaknya lebih meningkatkan media pembelajaran sebagai variasi pengajaran agar siswa tidak jenuh dalam kelas. Untuk siswa hendaknya setelah melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan media power point siswa lebih aktif dan mandiri serta dalam pembelajaran. ii
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN Hidup buakanlah beban, melainkan hidup adalah suatu perjauangan Didiklah orang yang muda menurut jalan yang patut baginya, maka pada masa tuanya pun tidak akan menyimpan jalan itu (Amsal 21:6) Skripsi ini dipersembahkan kepada: Kedua orang tua yang selalu tulus dan ikhlas memberikan doa, kasih sayang serta dukungannya. Kakak, adik yang selalu memberikan doa, semangat dan dukungan. Semua saudara/keluarga yang juga selalu memberikan motivasi dan doa. Teman sepermainan saya yang selalu memberikan semangat dan dukungan. Sahabat-sahabat yang juga saling memberikan dukungan dan motivasi. Almamater ku Tanah kelahiranku, bangsa dan Negara. iv
KATA PENGANTAR Pertama-tama penulis panjatkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan berkat dan rahmat-nya selama menyusun skripsi yang berjudul PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN POWER POINT TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI BUGEL 02 KECAMATAN SIDOREJO KABUPATEN SEMARANG SEMESTER GENAP TAHUN 2011/2012 hingga selesai. Skripsi ini disusun dalam rangka untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Penulisan skripsi ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran power point terhadap keaktifan dan hasil belajar ipa siswa kelas V SD Negeri Bugel 02 Kecamatan Sidorejo, Kabupaten Semarang semester genap Tahun 2011/2012. Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari pihak lain, sehingga dalam kesempatan ini penulis tidak lupa untuk mengucapkan terima kasih kepada: 1. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah menyediakan fasilitasfasilitas perkuliahan hingga terselesaikannya studi penulis. 2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberi kesempatan penulis dalam menyelesaikan program studi S1 PGSD FKIP UKSW. 3. Ridha Sarwono, M.Pd., selaku dosen pembimbing yang telah memberikan motivasi dan memberikan petunjuk serta saran-saran kepada penulis dari awal hingga akhir penyusunan skripsi ini. 4. Prof. Dr. Slameto, M.Pd., selaku wali studi di program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar angkatan 2008 kelas RS08B. 5. Segenap dosen dan staf di Program Studi SI PGSD FKIP UKSW yang senantiasa membimbing penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan studi. 6. Pemerintah Kabupaten Landak khususnya Dinas Pendidikan yang telah bekerjasama dengan pihak kampus dan memberikan dukungan serta v
kepercayaan kepada penulis untuk menyelesaikan studi melalui beasiswa yang diberikan. 7. Suntari Prihatiningsih S.Pd., selaku kepala SD Negeri Bugel 02 Kecamatan Siderejo, Kabupaten Semarang yang telah memberikan ijin dan memberikan fasilitas-fasilitas pendukung untuk melakukan penelitian. 8. Hardono, selaku kepala SD Negeri Watuagung 02 Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang yang juga telah memberikan ijin dan memberikan fasilitasfasilitas pendukung untuk melakukan penelitian. 9. Murdijati A.Ma.Pd., selaku guru kelas V SD Negeri Bugel 02 yang juga telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. 10. Santoso, selaku guru kelas V SD Negeri Watuagung 02 yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. 11. Siswa-siswi SD Negeri Bugel 02 dan SD Negeri Watuagung 02 yang telah bersedia dan berpartisipasi mengisi lembaran soal pretest dan posttest yang sebagai data penelitian dengan jujur dan serius. 12. Kedua orang tua yang senantiasa mendoakan, mendukung dan memotivasi demi tercapainya cita-cita penulis. 13. Kakak dan Adik yang telah memberikan semangat, dukungan dan perhatian. 14. Semua saudara/keluarga yang juga selalu memberikan motivasi dan doa. 15. Sahabat-sahabat seperjuangan yang saling memberikan dukungan dan motivasi. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak. Salatiga, Mei 2011 Penulis vi
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii HALAMAN PERNYATAAN... iii HALAMAN PENGESAHAN...... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... viii DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GRAFIK... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah... 1 1.2. Identifikasi masalah... 4 1.3. Rumusan Masalah... 4 1.4. Tujuan Penelitian... 4 1.5. Manfaat Penelitian... 4 1.5.1 Manfaat Teoritis... 4 1.5.2 Manfaat Praktis... 5 BAB II KAJIAN TEORI 2.1 Media Pembelajaran... 6 2.1.1 Pengertian Media Pembelajaran... 6 2.1.2 Manfaat Penggunaan Media Pembelajaran... 7 2.1.3 Tujuan Penggunaan Media Pembelajaran... 8 2.2 Pengertian microsoft power point... 14 2.2.1 Fungsi Microsoft Power Point... 16 2.2.2 Kekurangan dan Kelebihan Microsoft Power Point... 16 2.3 Penggunaan Media Power Point Dalam Pembelajaran... 17 2.4 Keaktifan... 17 vii
2.4.1 Pengertian Keaktifan... 17 2.5 Hasil Belajar... 25 2.5.1 Pengertian Hasil Belajar... 25 2.5.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar... 26 2.6 IPA... 27 2.6.1 Hakekat Ipa... 27 2.6.2 Karekteristik Ipa... 28 2.6.3 Tujuan Ipa... 29 2.6.4 Ruang Lingkup Ipa... 29 2.6.5 Pembelajaran Ipa di SD... 29 2.7 Kajian yang Relevan... 31 2.8 Kerangka Berpikir... 32 2.9 Hipotesis... 33 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan Penelitian... 34 3.2 Desain Penelitian... 34 3.3 Tempat dan Waktu Penelitian... 35 3.3.1 Tempat Penelitian... 35 3.3.2 Waktu Penelitian... 35 3.4 Populasi dan Sampel... 35 3.4.1 Populasi... 35 3.4.2 Sampel... 35 3.5 Defenisi Operasional... 36 3.6 Prosedur Penelitian... 37 3.7 Teknik Pengumpulan Data... 38 3.7.1 Teknik Pengumpulan Data... 38 3.8 Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian... 43 3.8.1 Validitas Soal... 43 3.8.2 Reabilitas... 44 3.9 Analisis Tingkat Kesukaran Soal... 45 viii
3.10 Validitas Insternal dan Eksternal Penelitian Penelitian... 46 3.10.1 Validitas Internal... 46 3.10.2 Validitas Eksternal... 46 3.11 Pelaksanaan dan Pengambilan Data... 47 3.12 Teknik Analisis Data... 47 3.12.1 Stastitik Deskritif... 48 3.12.2 Uji Persyaratan Analisis... 48 3.12.2.1 Uji Normalitas... 48 3.12.2.2 Uji Homogenitas... 48 3.12.2.3 Uji Hipotesis... 49 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskritif Data... 50 4.1.1. Data Hasil Belajar Siswa Sebelum Perlakuaan... 50 4.1.1.1 Data Belajar Siswa Kelas Kontrol... 50 4.1.1.2 Data Belajar Siswa Kelas Eksperimen... 51 4.1.2 Data Hasil Belajar Setelah Perlakuaan... 52 4.1.2.1 Data Hasil Belajar Kelas Kontro... 52 4.1.2.2 Data Hasil Belajar Kelas Eksperimen... 53 4.2 Penguji Persyaratan Analisis... 53 4.2.1 Uji Normalitas... 53 4.2.2 Uji Homogenitas... 55 4.3 Analisis Data... 55 4.3.1 Peningkatan Nilai Pretes Postes Pada Kelas Kontrol... 56 4.3.2 Peningkatan Nilai Pretes Postes Pada Kelas Eksperimen... 57 4.3.3 Perbedaan Nilai Postes Kelas Kontrol Dengan Postes Kelas Eksperimen... 58 4.4 Pengujian Hipotesis... 58 4.5 Pembahasan... 60 4.5.1 Peningkatan Hasil Belajar Kelas Kontrol... 60 4.5.2 Peningkatan Hasil Belajar Kelas Eksperimen... 60 ix
4.5.3 Perbedaan Hasil Belajar Siswa Kelas Kontrol dengan Kelas Eksperimen... 61 4.5.4 Keaktifan Siswa... 61 4.5.5 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Proses Pembelajaran... 64 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan... 65 5.2 Implikasi... 65 5.3 Saran... 66 DAFTAR PUSTAKA... 67 x
DAFTAR TABEL 1. Tabel 3.1 Desain penelitian... 34 2. Tabel 3.2 Nama SD dan Jumblah Siswa... 35 3. Tabel 3.3 Format Instrumen Pengumpulan Data Penelitian... 39 4. Tabel 3.4 Kisi-Kisi Tes Soal IPA Kelas V SDN... 40 5. Tabel 3.5 Instrumen Keaktifan Siswa dalm mengikuti Proses Belajar Mengajar... 41 6. Tabel 3.6 Validitas Instrunem Soal Pretest dan Posttest... 44 7. Tabel 3.7 Reliability Statistics... 45 8. Tabel 3.8 Kategori tingkat kesukaran soal tes IPA... 46 9. Tabel 4.1 Uji Normalitas... 54 10. Tabel 4.2 Uji Homogenitas... 55 11. Tabel 4.3 Hasil Analisis Nilai Pretest Kelas Kontrol... 56 12. Tabel 4.4 Hasil Analisis Pretest posttest kalas Eksperimen... 57 13. Tabel 4.5 Hasil Analisis Perbedaan Nilai Posttest Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen... 58 14. Tabel 4.6 Hasil Uji Hipotesis... 59 15. Tabel 4.7 Indikator Kerjasama... 61 16. Tabel 4.8 Indikator Bertanya... 62 17. Tabel 4.9 Indikator Menjawab... 62 18. Tabel 4.10 Indikator Mengemukakan Ide... 63 19. Tabel 4.11 Indikator Ketelitian... 63 xi
DAFTAR GRAFIK 1. Grafik 4.1 Histogram Pretest Kelas Kontrol... 50 2. Grafik 4.2 Histogram Pretest Kelas Eksperimen... 51 3. Grafik 4.3 Histogram Posttest Kelas Kontrol... 52 4. Grafik 4.4 Histogram Posttest Kelas Eksperimen... 53 xii
DAFTAR LAMPIRAN 1. Lampiran 1 Soal Uji Validitas... 70 2. Lampiran 2 Data Mentah Uji Validitas... 76 3. Lampiran 3 Soal PreTest... 80 4. Lampiran 4 Soal Posttest... 83 5. Lampiran 5 RPP Kelas Eksperimen... 86 6. Lampiran 6 RPP Kelas Kontrol... 92 7. Lampiran 7 Nilai Hasil Pretest Kelas Eksperimen dan Kontrol... 97 8. Lampiran 8 Nilai Hasil Posttest Kelas Eksperimen dan Kontrol... 98 9. Lampiran 9 Surat Keterangan Penelitian SD N Watuagung 02... 99 10. Lampiran 10 Surat Keterangan Uji Validitas... 100 11. Lampiran 11 Surat Keterangan Penelitian SD N Bugel 02... 101 12. Lampiran 12 Dokumentasi... 102 xiii