PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP BIOLOGI DENGAN MIND MAP MELALUI PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE PASANGAN JENIS KELAMIN PADA SISWA SMA NEGERI 1 PAKONG PAMEKASAN SKRIPSI DISUSUN OLEH: HALIMATUS SA DIYAH NIM 07330020 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIAH MALANG 2011 i
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP BIOLOGI DENGAN MIND MAP MELALUI PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE PASANGAN JENIS KELAMIN PADA SISWA SMA NEGERI 1 PAKONG PAMEKASAN SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan program Sarjana Pendidikan Biologi Disusun Oleh: Halimatus Sa diyah NIM 07330020 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIAH MALANG 2011 ii
LEMBAR PERSETUJUAN Nama : Halimatus Sa diyah Nim : 07330020 Jurusan Fakultas Judul Skripsi : Pendidikan Biologi : Keguruan dan Ilmu Pedidikan : Peningkatan Motivasi Belajar dan Pemahaman Konsep Biologi dengan Mind Map Melalui Pembelajaran Think Pair Share Pasangan Jenis Kelamin Pada Siswa SMA Negeri 1 Pakong Pamekasan Diajukan untuk dipertanggung Jawabkan dihadapan Dewan Penguji Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Strata Satu (S1) Pada Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Menyetujui, Pembimbing I, Pembimbing II, (Drs. Ainur Rofieq, M.Kes) (Drs. Samsun Hadi, M.S) iii
SURAT PERNYATAAN Nama : Halimatus Sa diyah Tempat/tgl Lahir : Pamekasan, 12 April 1990 NIM : 07330020 Fakultas/Jurusan : KIP/Pendidikan Biologi Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul Peningkatan Motivasi Belajar dan Pemahaman Konsep Biologi dengan Mind Map Melalui Pembelajaran Think Pair Share Pasangan Jenis Kelamin Pada Siswa SMA Negeri 1 Pakong Pamekasan adalah bukan skripsi orang lain baik sebagian ataupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah disebutkan sumbernya. Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar saya bersedia mendapat sangsi akademis. Malang, 02 November 2011 Yang Menyatakan, (Halimatus Sa diyah) Mengetahui, Pembimbing I, Pembimbing II, (Drs. Ainur Rofieq, M.Kes.) (Drs. Samsun Hadi, M.S.) iv
LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dan Diterima untuk Memenuhi Sebagian dari Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Biologi Mengesahkan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, 02 November 2011 Dekan, (Drs. Fauzan, M. Pd.) Dewan penguji: 1. Drs. Ainur Rofieq, M. Kes. 1.. 2. Drs. Samsun Hadi, M.S 2.. 3. Drs. Atok Miftachul Hudha, M.Pd 3.. 4. Dra. Roimil Latifah, M.Si 4.. v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN Selalu berusaha, berdo a dan bersabar menghadapi suatu masalah adalah kunci mencapai sebuah kesuksesan Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan (Q.S. Alam Nasyrah:6) Seiring do a dan harapan yang senantiasa Kupanjatkan, Ku-persembahkan karya ini kepada: ᴥ Ibundaku tercinta Hasbiyah, Ayahanda Bunasir, Nenekku Nasira dan adik-adikku yang senantiasa mendo akanku serta memberikan kasih sayang tulus yang takkan pernah terbalaskan ᴥ Suamiku tercinta Muhammad Zainuri beserta keluarganya, terimakasih atas kesetiaan, dukungan, dan do a tulus untuk keberhasilanku mencapai semua cita-citaku. vi
KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat serta hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul Peningkatan Motivasi Belajar dan Pemahaman Konsep Biologi dengan Mind Map melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Pasangan Jenis Kelamin Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pakong. Tujuan penulisan skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Biologi pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Universitas Muhammadiyah Malang. Penulisan skripsi ini dapat terselesaikan, tidak lepas dari bantuan serta semangat dari berbagai pihak untuk itu penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada: 1. Drs. H. Fauzan. M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Dra. Sri Wahyuni M.Kes selaku ketua Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Malang serta Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Malang. Terimakasih atas masukan dan semua ilmu yang telah diberikan dan juga dedikasinya terhadap ilmu pendidikan. 3. Bapak H. Moh. Arifin, S.Pd, selaku Kepala sekolah SMA Negeri 1 Pakong. dan Andy Laksono PW, S.Si, S.Pd, selaku guru mata pelajaran Biologi SMA vii
Negeri 1 Pakong dan Observer, terimakasih atas bantuan serta bimbingannya selama penulis menyusun skripsi ini 4. Drs. Ainur Rofieq, M.Kes, selaku pembimbing I yang telah banyak bersabar dalam mengarahkan dan membimbing penyusunan skripsi ini dan Drs. Samsun Hadi, M.S selaku pembimbing II yang telah banyak memberikan masukan dan petunjuk baik secara teknis maupun secara akademis. 5. Sahabatku teman-teman biologi angkatan 2007 A, dan semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, terimakasih atas semangat dan dukungannya terhadap penulis selama penyusunan skripsi ini. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya penulis berharap, semoga karya sederhana ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya. Malang, 02 November 2011 Penulis, viii
DAFTAR ISI Halaman LEMBAR JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... iii LEMBAR PERNYATAAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v MOTTO DAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii ABSTRAKSI... x DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR LAMPIRAN xvii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang... 1 1.2 Rumusan Masalah... 4 1.3 Tujuan Penelitian... 4 1.4 Manfaat Penelitian... 5 1.5 Batasan Penelitian... 5 1.6 Definisi Istilah... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Pembelajaran... 8 ix x
2.2 Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning)... 10 2.2.1 Pengertian Pembelajaran Kooperatif.... 10 2.2.2 Tujuan Pembelajaran Kooperatif.... 11 2.2.3 Karakteristik Pembelajaran Kooperatif.... 13 2.2.4 Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Kooperatif.... 16 2.2.5 Sintaks Pembelajaran Kooperatif.... 19 2.3 Think Pair Share.... 20 2.3.1 Karakteristik Think Pair Share (TPS).... 20 2.3.2 Kelebihan dan Kelemahan Think Pair Share (TPS).... 22 2.3.3 Sintaks Think Pair Share (TPS).... 24 2.4 Mind Map.... 25 2.5 Sintaks Mind Map dalam Think Pair Share Pasangan Jenis Kelamin.... 28 2.6 Motivasi Belajar.... 29 2.6.1 Peranan Motivasi dalam Belajar dan Pembelajaran.... 33 2.6.2 Jenis dan Sifat Motivasi.... 33 2.6.3 Prinsi-prinsip Motivasi Belajar.... 38 2.6.4 Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar.... 40 2.7 Pemahaman Konsep.... 41 2.8 Hubungan Mind Map melalui TPS Pasangan Jenis Kelamin dengan Motivasi Belajar dan Pemahaman Konsep... 44 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Rancangan Penelitian. 46 3.2 Peran Peneliti... 48 xi x
3.3 Tempat Penelitian... 48 3.4 Teknik Pengumpulan Data... 49 3.4.1 Sumber Data... 49 3.4.2 Teknik Pengumpulan Data... 49 3.4.3 Instrumen Penelitian... 50 3.5 Analisis Data... 51 3.6 Prosedur Penelitian... 54 3.6.1 Rencana Siklus 1... 54 3.6.2 Rencana Siklus Berikutnya... 58 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Paparan Data... 59 4.1.1 Perencanaan Siklus 1... 59 4.1.2 Tindakan Siklus 1... 61 4.1.3 Observasi Siklus 1... 65 4.1.4 Refleksi Siklus 1... 74 4.1.5 Perencanaan Siklus 2... 78 4.1.6 Tindakan Siklus 2... 79 4.1.7 Observasi Siklus 2... 84 4.1.8 Refleksi Siklus 2... 92 4.2 Pembahasan... 95 4.2.1 Penerapan Mind Map dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Pasangan Jenis Kelamin... 95 4.2.2 Penerapan Mind Map dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Pasangan Jenis Kelamin untuk Peningkatan Motivasi Belajar dan Pemahaman Konsep... 99 xii
BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan... 102 5.2 Saran... 103 DAFTAR PUSTAKA... 105 LAMPIRAN... 107 xiii
DAFTAR TABEL Tabel Halaman 2.1 Sintaks Model Pembelajaran Kooperatif... 19 2.2 Sintaks Think Pair Share... 25 3.1 Ringkasan Faktor-faktor yang Diselidiki dan Indikator Peningkatannya... 47 3.2 Skala Kriteria Motivasi Peserta Didik... 53 3.3 Sintaks Mind Map dalam TPS Pasangan Jenis Kelamin... 54 4.1 Hasil Pengukuran Motivasi Belajar Siswa Sebelum Tindakan... 70 4.2 Data Hasil Mind Map Siklus 1... 71 4.3 Data Nilai Pemahaman Konsep Siswa pada Siklus 1... 72 4.4 Data Nilai Ketuntasan Klasikal Siklus 1... 74 4.5 Data Hasil Refleksi pada Siklus 1... 75 4.6 Hasil Pengukuran Motivasi Belajar Siswa Setelah Tindakan... 88 4.7 Data Hasil Mind Map Siklus 2... 89 4.8 Data Nilai Pemahaman Konsep Siswa pada Siklus 2... 91 4.9 Data Nilai Ketuntasan Klasikal Siklus 2... 92 4.10 Hasil Refleksi pada Siklus 2... 93 xiii xiv
DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Enam Jenjang Berpikir pada Ranah Kognitif... 44 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas... 46 3.2 Bagan Tindakan Mind Map dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS Pasangan Jenis Kelamin untuk Meningkatkan Motivasi dan Pemahaman Konsep... 58 4.1 Siswa mengerjakan Mind Map secara individu (Think)... 62 4.2 Guru Memberikan Bimbingan pada Siswa... 63 4.3 Siswa Berpasangan dengan Pasangan Jenis Kelamin (Pair)... 63 4.4 Siswa Presentasi dengan Berpasangan (Share)... 64 4.5 Hasil Mind Map Siklus 1... 72 4.6 Guru Memberikan Penjelasan tentang Tahapan Mind Map... 80 4.7 Siswa Membuat Mind Map Secara Individu... 81 4.8 Siswa Berpasangan untuk Berdiskusi dan Bertukar Pikiran tentang Hasil Mind Map Masing-Masing (Tahap Pair)... 81 4.9 Guru Berkeliling untuk Memberikan Bimbingan pada Siswa... 82 4.10 Siswa Melakukan Presentasi Hasil Mind Mapnya (Tahap Share)... 82 4.11 Siswa Mengajukan Pertanyaan pada Pasangan yang Sedang Maju... 83 4.12 Siswa Sedang Mengisi Angket Motivasi Siklus 2... 84 4.13 Hasil Mind Map Siklus 2... 90 4.14 Hasil Aktivitas Guru dan Siswa... 98 4.15 Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa... 99 4.16 Perbandingan Nilai Pemahaman Konsep Siswa antara Siklus 1 dan Siklus 2... 100 xiv xv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Siklus 1)... 107 1b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Siklus 2)... 117 2. Hand Out Materi Sel... 127 3a. Panduan Kegiatan Mind Map... 138 3b. Contoh Mind Map... 140 4. Format Penilaian Mind Map... 141 5. Kisi-kisi Soal Pretest-Posttest Siklus 1... 143 6. Soal Pretest-Posttest Siklus 1... 145 7. Kisi Soal Pretest-Posttest Siklus 2... 146 8. Soal Pretest-Posttest Siklus 2... 147 9. Lembar Pengamatan Aktivitas Guru Siklus 1... 149 10. Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus 1... 151 11. Lembar Catatan Lapangan Siklus 1... 153 12. Lembar Pengamatan Aktivitas Guru Siklus 2... 154 13. Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus 2... 156 14. Lembar Catatan Lapangan Siklus 2... 158 15. Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Siswa... 159 16a. Angket Motivasi Belajar Siswa Sebelum Tindakan... 161 16b. Angket Motivasi Belajar Siswa Setelah Tindakan... 163 17. Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa Sebelum Tindakan... 165 18. Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa Setelah Tindakan... 167 xvi
19. Hasil Mind Map Siklus 1... 169 20. Hasil Mind Map Siklus 2... 170 21. Hasil Mind Map Siswa... 171 22. Foto Penelitian... 173 22. Surat Keterangan Penelitian di SMA Negeri 1 Pakong Pamekasan... 175 xvii
DAFTAR PUSTAKA Akbar, S. 2009. Penelitian Tindakan Kelas Filosofi, Metodologi, dan Implementasinya. Yogyakarta: Cipta Media Aksara. Anton. 2008. Peta Pikiran: Mind Mapping. Http://pkab.wordpress.com/2008/02/29/peta-pikiran-mind-mapping/. Diakses 25 Pebruari 2011. Arikunto, S. 2008. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Buzan, Tony. 2010. Buku Pintar Mind Map. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama. Hamalik, Oemar. 2010. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Hibbard, M. 1995. Performance Assessment in The Science Classroom. New York: Glencoe McGraw. Ibrahim, Muslimin; Rachmadiarti, Fida; Nur, Mohammad, dan Ismono. 2006. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: Unesa University Press. Isjoni. 2010. Cooperative Learning Efektivitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta. Isjoni. 2010. Pembelajaran Kooperatif Meningkatkan Kecaerdasan Komunikasi Antar Peserta Didik. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Jihad, A.& Haris, A. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo. Krisnawan. 2010. Pengertian dan ciri pembelajaran. Http://krisna1.blog.uns.ac.id/2009/10/19/pengertian-dan-ciri-ciripembelajaran/. Diakses 25 Pebruari 2011. Math. 2011. Pengertian pemahaman konsep. Http://ahlidefinisi.blogspot.com/2011/03/definisi-pemahaman-konsep.html/. Diakses tanggal 7 desember 2011 Mulyasa, H. E. 2009. Praktik Penelitian Tindakan Kelas: Menciptakan Perbaikan Berkesinambungan. Bandung. PT. Remaja Rosdakarya Nurwidodo, Sri. W, & Husamah. 2010. Panduan Penulisan Sripsi. Malang: UMM Press. xviii
Qayyum. 2010. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. Http://gedeupadana.blogspot.com/27/11/2010/modelpembelajarankooperatif-tipe-think-pair-share. Diakses tanggal 12 Maret 2010. Rangga, M. 2010. Pengaruh Motivasi Diri Terhadap Kinerja Belajar. Http://Ranggar.blogspot.com/07/11/2010/ Pengaruh Motivasi Diri Terhadap Kinerja Belajar. Diakses tanggal 07 Desember 2011 Sagala, S. 2009. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Sanjaya, W. 2008. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Sanjaya, W. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Pranada Media. Siti, Y. 2010. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. Http://fisikasma-online.blogspot.com/2010/12/Pembelajaran-Kooperatif- Tipe-Think-Pair-Share.html. Diakses 12 Maret 2011 Sudijono, A. 2008. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Sudjana, N. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Remaja Rosda Karya. Suprijono, A. 2010. Cooperative Learning Teori Aplikasi & Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Sutikno, M.S. 2007. Peran Guru dalam Membangkitkan Motivasi Siswa. Http://www.Bruderfic.or.id/h-129/peranan-guru-dalam-membangkitkanmotivasi-siswa.html. Diakses 26 Pebruari 2011. Syah, Muhibbin. 2007. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo. Syah, Muhibbin. 2008. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Uno, H. B. 2008. Teori Motivasi dan Pengukurannya Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Upadana, G. 2010. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. Http://gedeupadana.blogspot.com/27/11/2010/Model-pembelajarankooperatif-tipe-think-pair-share. Diakses 12 Maret 2011. Winkel, W.S. 1989. Psikologi Pengajaran. Grasindo: Yogyakarta xviii xix