DISUSUN OLEH: KHOIRUL UMAM NIM.

Transkripsi

1 PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII A SMP BRAWIJAYA SMART SCHOOL MALANG MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN INKUIRI TERPIMPIN SKRIPSI DISUSUN OLEH: KHOIRUL UMAM NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIAH MALANG 2012 i

2 PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII A SMP BRAWIJAYA SMART SCHOOL MALANG MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN INKUIRI TERPIMPIN SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan program Sarjana Pendidikan Biologi Disusun Oleh: Khoirul Umam NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIAH MALANG 2012 ii

3 LEMBAR PERSETUJUAN Nama : Khoirul Umam Nim : Jurusan Fakultas Judul Skripsi : Pendidikan Biologi : Keguruan dan Ilmu Pedidikan : Peningkatan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VIII A SMP Brawijaya Smart School Malang Melalui Pendekatan Pembelajaran Inkuiri Terpimpin Diajukan untuk dipertanggung Jawabkan di hadapan Dewan Penguji Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Strata Satu (S1) Pada Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Menyetujui, Pembimbing I, Pembimbing II, (Drs. Atok Mifachul Hudha, M.Pd.) (Drs. Wahyu Prihanta, M.Kes.) iii

4 SURAT PERNYATAAN Nama : Khoirul Umam Tempat/tgl Lahir : Pontianak, 04 Juli 1990 NIM : Fakultas/Jurusan : KIP/Pendidikan Biologi Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul Peningkatan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VIII A SMP Brawijaya Smart School Malang Melalui Pendekatan Pembelajaran Inkuiri Terpimpin adalah bukan skripsi orang lain baik sebagian ataupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah disebutkan sumbernya. Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar saya bersedia mendapat sangsi akademis. Malang, 3 November 2012 Yang Menyatakan, (Khoirul Umam) Mengetahui, Pembimbing I, Pembimbing II, (Drs. Atok Mifachul Hudha, M.Pd.) (Drs. Wahyu Prihanta, M.Kes.) iv

5 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dan Diterima untuk Memenuhi Sebagian dari Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Biologi Mengesahkan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, 2 November 2012 Dekan, (DR. Syaifuddin, M.M) Dewan penguji: 1. Drs. Atok Miftachul Hudha, M.Pd Drs. Wahyu Prihanta, M.Kes DR. Lise Chamisijatin, M.Pd Drs. Sukarsono, M.Si 4.. v

6 MOTTO DAN PERSEMBAHAN Segala niat dan usaha harus bermuara pada kebajikan Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum sebelum mereka mengubah keadaan diri mereka sendiri (QS. Ar-Ra d: 11) Sesungguhnya sesudah kesulitan pasti ada kemudahan, maka apabila telah selesai dari suatu urusan, tetaplah bekerja keras untuk urusan yang lain. (Q.S. Alam Nasyrah : 6 7) Persembahan Seiring do a dan harapan yang senantiasa Ku-panjatkan, Kupersembahkan karya ini kepada: Ibundaku tercinta Nur Aida, yang tulus mendoakan dan mengajarkanku agama. Ayahanda Mahyar, yang senantiasa mendukung, memperjuangkan cita-citaku, Adik-adikku dan seluruh keluarga besarku yang senantiasa mendo akan dan memberikan kasih sayang tulus untukku. Sahabat-sahabatku semua yang senantiasa membantu, memberi semangat, dan mendo akanku. vi

7 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat serta hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul Peningkatan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VIII A SMP Brawijaya Smart School Malang Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terpimpin. Tujuan penulisan skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Biologi pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Universitas Muhammadiyah Malang. Penulisan skripsi ini dapat terselesaikan, tidak lepas dari bantuan serta semangat dari berbagai pihak, untuk itu penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada: 1. Ibunda Nur Aida tercinta dan Ayahanda Mahyar, S.Pd.I tersayang, terima kasih atas doa dan dukungan penuhnya demi kesuksesan dan kebahagiaanku. 2. Dr. Syaifuddin, M.M, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. 3. Dra. Sri Wahyuni M.Kes selaku ketua Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Malang serta Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Malang. Terimakasih atas inspirasi, bantuan, bimbingan, saran, dan semua ilmu yang telah diberikan dan juga dedikasinya terhadap ilmu pendidikan. 4. Drs. Atok Miftachul Hudha M.Pd, selaku pembimbing I yang telah banyak meluangkan waktu dalam mengarahkan dan membimbing penyusunan skripsi vii

8 ini dan Drs. Wahyu Prihanta, M.Pd selaku pembimbing II yang telah banyak memberikan masukan dan petunjuk baik secara teknis maupun secara akademis. 5. Bapak Drs. H. Moh. Saleh, selaku Kepala SMP Brawijaya Smart School Malang dan Muhammad Arif, S.Si S.Pd, selaku guru mata pelajaran Biologi SMP Brawijaya Smart School Malang dan Observer, terimakasih atas bantuan, kerjasama, serta bimbingannya selama penulis menyusun skripsi ini 6. Sahabat dan keluarga Gaza 19, Refah, Al-Fatih, yang saling membantu dalam hal apapun. Semoga kita terus bersahabat hingga di Surga. 7. Sahabat dan keluarga Biologi, Fadhlan S.Pd, Surahman S.Pd, Ali Sasole, Adin S.Pd, Mey S.Pd, Chica, Hendri, Donny, Jhon, Qiqi, dan semua teman-teman biologi angkatan 2008, terima kasih atas doa, semangat, dan kerjasamanya selama ini. 8. Sahabat dan keluarga besar Koran Kampus Bestari. Pengalamanku kuliah banyak dari sini. Disini pula aku mengenal kakak-kakak yang hebat, teman yang hebat, dan adik-adik yang hebat dari berbagai jurusan. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya penulis berharap, semoga karya sederhana ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya. Malang, 31 Oktober 2012 Penulis, viii

9 ix

10 x

11 DAFTAR ISI Halaman LEMBAR JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... iii LEMBAR PERNYATAAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v MOTTO DAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii ABSTRAKSI... ix DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I: PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Batasan Penelitian Definisi Istilah... 7 BAB II: TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Sains dalam Pendidikan... 9 xi

12 2.2 Keterampilan Proses Sains Hasil Belajar Model Pembelajaran Inkuiri Pengertian Inkuiri Karakteristik Inkuiri Implementasi Inkuiri pada Pembelajaran Sains Jenis-jenis Pembelajaran Inkuiri Inkuiri Terpimpin Ikuiri Bebas (Free Inquiry) Inkuiri Bebas yang Dimodifikasi Sintaks Model Pembelajaran Inkuiri Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran Inkuiri Terpimpin Kerangka Konseptual BAB III: METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Rancangan Penelitian Kehadiran Peneliti Lokasi, Waktu, dan Subyek Penelitian Data dan Sumber Data Metode Pengumpulan Data Metode Observasi Metode Tes metode wawancara xii

13 3.5.4 metode dokumentasi Instrumen Penelitian Prosedur Penelitian Rencana Siklus Tahap Perencanaan (Planning) Tahap Pelaksanaan (Implementasi Tindakan) Observasi Tahap Refleksi Rencana Siklus Analisis Data Analisis Proses Pembelajaran Analisis Keterampilan Proses Sains Perhitungan Skor Keterampilan Proses Sains Pengolahan dan Pengubahan Skor Mentah Hasil Observasi KPS Analisis Hasil Belajar Siswa BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Siklus Pra Pelaksanaan Siklus Perencanaan Tindakan Inkuiri Terpimpin Pelaksanaan Pembelajaran dengan Model Inkuiri Terpimpin Observasi Pembelajaran dengan Model Inkuiri Terpimpin xiii

14 Refleksi Siklus Siklus Perencanaan Siklus Tindakan Inkuiri Terpimpin Siklus Observasi Siklus Refleksi Siklus Pembahasan Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terpimpin Peningkatan Keterampilan Proses Sains Melalui Inkuiri Terpimpin Peningkatan Hasil Belajar BAB V: PENUTUP 5.1 Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv

15 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 2.1 Keterampilan Proses dan Sub-Keterampilan Proses Sains Keterampilan Proses Sains yang Ditingkatkan Tahap Pembelajaran Inkuiri Terpimpin Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Inkuiri Terpimpin Ringkasan Faktor-faktor yang Diselidiki dan Indikator Peningkatannya Rubrik Penskoran Keterampilan Proses Sains Kategori Hasil Keerampilan Proses Sains Penentuan Ketuntasan Belajar Data Keterampilan Proses Sains Siswa pada Siklus Data Nilai Hasil Belajar SIswa pada Siklus Persentase Nilai Ketuntasan Klasikal Siklus Hasil Refleksi pada Siklus Data Keterampilan Proses Sains Siswa pada Siklus Data Nilai Hasil Belajar SIswa pada Siklus Persentase Nilai Ketuntasan Klasikal Siklus Hasil Refleksi pada Siklus Peningkatan KPS Siswa xv

16 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Bagan Kerangka Konsep Penelitian Siklus Penelitian Tindakan Kelas Perbandingan Persentase Keterampilan Proses Sains Siswa pada Siklus 1 dan Siklus Perbandingan Persentase Nilai Hasil Belajar Biologi pada Siklus 1 dan Siklus xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Silabus Biologi SMP Kelas VIII a. RPP Pertemuan ke-1 Siklus b. RPP Pertemuan ke-2 Siklus Modul Pembelajaran Siklus LKPD Siklus Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus Lembar Observasi KPS Lembar Catatan Lapang Siklus Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus Soal Evaluasi Siklus Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus Silabus Biologi SMP Kelas VIII a. RPP Pertemuan ke-1 Siklus b. RPP Pertemuan ke-2 Siklus Modul Pembelajaran Siklus LKPD Siklus Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus Soal Evaluasi Siklus Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus Hasil Keterlaksanaan Inkuiri Terpimpin Siklus I dan xvii

18 19. Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus 1 dan Foto Penelitian Surat Keterangan Penelitian di SMP BSS Malang xviii

19 91 DAFTAR PUSTAKA Arikunto Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. PT. Rineka Cipta: Jakarta. Arikunto, S Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Cholifah, N Penerapan CTL Model Inkuiri untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Kelas VIII A di SMP Hasanuddin Wajak. Skripsi. Malang: UM. Depdiknas Kurikulum Berbasis Kompetensi Mata Pelajaran Biologi. Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas. Estina dan Sumaryanta Pengembangan Instrumen Penilaian Pembelajaran Matematika SD/SMP. Kementerian Pendidikan Nasional: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan. Jauhar, Mohammad Implementasi PAIKEM dari Behavioristik sampai Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustakaraya. Kemmis S. & McTaggart C. (1988). The action research planner. Deakin: Deakin University Press. Mulyasa, E Menjadi Guru Profesional; Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Rochiati, Wiriaatmadja Metode Penelitian Tindakan Kelas untuk Meningkatkan Kinerja Guru dan Dosen. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Rofiqoh, Dyan Hilmy Penerapan Pembelajaran Fisika Model Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Ketrampilan Proses Sains Siswa Kelas XI IPA 1 SMAN 2 Malang Tahun 2009/2010. Skripsi. Malang: FMIPA Prodi Pend. Fisika UM. Saktiyono IPA Biologi 2. Jakarta: Erlangga. Sudjana, Nana Penilaian Proses Hasil Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Sukarno, Kertiasa, Hadiat, dan Padmawinata Dasar-dasar Pendidikan Sains. Jakarta: Bhratara Karya Aksara. xix

20 92 Suryosubroto Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta. Thojibah, Umi Penerapan Model Pembelajaran PBL untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif dan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas X 7 SMAN 1 Malang. Skripsi. Malang: Program Study Pend. Fisika UM. Trianto Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara. Trianto Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Winaputra Strategi Belajar Mengajar IPA. Jakarta: Universitas Terbuka Depdikbud. Winkel, W.S Psikologi Pengajaran. Jakarta: PT Gramedia xx