PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG GAYA MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS V SDN LARANGAN LUAR III PAMEKASAN SKRIPSI

Transkripsi

1 PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG GAYA MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS V SDN LARANGAN LUAR III PAMEKASAN SKRIPSI Disusun Oleh: F I T R I Y A H PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PROGRAM SARJANA PENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN FAKULTAS ILMU KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013 i

2 PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG GAYA MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS V SDN LARANGAN LUAR III PAMEKASAN SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan program Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Disusun Oleh: F I T R I Y A H PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PROGRAM SARJANA PENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN FAKULTAS ILMU KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013 ii

3 LEMBAR PERSETUJUAN Nama Mahasiswa : FITRIYAH NPM : Jurusan : PSKGJ PGSD (Guru Dalam Jabatan) Universitas : Muhammadiyah Malang Judul Penelitian : Peningkatan Hasil Belajar IPA Tentang Gaya Melalui Metode Demonstrasi pada siswa kelas V SDN Larangan Luar III Pamekasan Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan program Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Menyetujui, Dosen Pembimbing I Dosen Pembeimbing II DR. MOCH. AGUS KRISNO B, M.Kes Drs. H. MOH. SYAMLAN, M.Pd iii

4 SURAT PERNYATAAN Nama : FITRIYAH NIM : Fakultas/Jurusan : KIP/S-1 PGSD Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul Meningkatkan Hasil Belajar Tentang Materi Gaya Melalui Metode Demontrasi Siswa Kelas IV SDN Larangan Luar II Pamekasan adalah bukan skripsi orang lain baik sebagian ataupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah disebutkan sumbernya. Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar saya bersedia mendapat sanksi akademis. Malang, 2013 Yang Menyatakan, F I T R I Y A H Mengetahui, Pembimbing I, Pembimbing II, DR. H. MOCH. AGUS KRISNO B, M.Kes Drs. H. MOH. SYAMLAN, M.Pd iv

5 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi Sebagian dari Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mengesahkan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, 2013 Dekan, ( ) Dewan penguji: 1. Erna Yayuk, S.Pd.M.Pd (1..) 2. Dra. Elly Purwati, MP (2..) 3. DR. H. Moch. Agus Krisno, M.Kes (3..) 4. Drs. H. Moh. Syamlan, M.Pd (4..) v

6 MOTTO Dan janganlah kamu mengikuti apa yang kamu tidak mempunyai pengetahuan tentangnya. Sesungguhnya pendengaran, penglihatan dan hati, semuanya itu akan diminta pertanggungan jawabnya. vi

7 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik, dan inayahnya-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Penelitian Tindakan Kelas yang berjudul Peningkatan Hasil Belajar IPA Tentang Gaya Melalui Metode Demonstrasi pada siswa kelas V SDN Larangan Luar III Pamekasan dapat terwujud tepat pada waktu yang telah direncanakan. Dalam penulisan Penelitian Tindakan Kelas, penulis mendapatkan bantuan dari banyak pihak. Selanjutnya penulis menyampaikan banyak terima kasih kepada yang terhormat: 1. Dr. M. Syaifuddin, MM. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Keb selaku ketua Jurusan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Malang serta Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Pendidikan S-1 PGSD Universitas Muhammadiyah Malang. Terima kasih atas bantuan, bimbingan, saran, dan semua ilmu yang telah diberikan dan juga dedikasinya terhadap ilmu pendidikan 3. Rachmad, A.Ma.Pd., selaku Kepala Sekolah SDN Larangan Luar III Kecamatan Larangan Kabupaten Pamekasan dan observer, terima kasih atas bantaun serta bimbingannya selama penulis menyusun skripsi ini. 4. DR. Moch. Agus Krisno B.,M.Kes selaku pembimbing I yang telah banyak bersabar dalam mengarahkan dan membimbing penyusunan skripsi ini dan Drs. H. Moh. Syamlan, M.Pd selaku pembimbing II yang telah memberikan masukan dan petunjuk baik secara teknis maupun secara akademis. 5. Orang tuaku yang tiada henti-hentinya mencurahkan kasih say ang kepada penulis, serta memberikan semangat hidup bagi penulis demi selesainya skripsi ini. 6. Sahabat dan teman-teman penulis yang telah banyak membantu dalam proses penyelesaian skripsi ini. 7. Semua pihak yang membantu kami baik secara langsung maupun tidak langsung. vii

8 Mudah-mudahan atas segala bantuan dari semua pihak baik moral, material, maupun spritual mendapat imbalan yang setimpal dari Allah SWT. Dalam penulisan PTK masih jauh dari kesempurnaan, Oleh karena itu penulis mengharapkan saran atau kritik dan acuan yang bersifat membangun. Akhirnya penulis berharap semoga laporan ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya. Pamekasan, 14 Maret 2013 Penulis F I T R I Y A H NIM viii

9 ABSTRAK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG GAYA MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS V SDN LARANGAN LUAR III PAMEKASAN F I T R I Y A H NIM Belajar dengan menggunakan metode atau cara yang sesuai dengan yang dibutuhkan sangat membantu pencapaian hasil belajar yang optimal, diantaranya penggunaan metode atau cara yang digunakan oleh guru dalam meningkatkan hasil belajar siswa adalah metode demonstrasi. Sebagai contoh bukti yang dialami di kelas V SDN Larangan Luar III Kecamatan Larangan Kabupaten Pamekasan tahun yang dilaksanakan dengan metode lain, minat dan prestasi siswa sangat rendah khususnya pembelajaran IPA materi gaya dengan KKM yang ditetapkan 70. Maka peneliti sebagai guru sekaligus sebagai peneliti mencari solusi pemecahannya melalui penelitian. Maka metode demonstrasi di pandang dapat meningkakan hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas 2 siklus, setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas V SDN Larangan Luar III Pamekasan pada materi gaya melalui metode demonstrasi. Data hasil belajar siswa diambil dengan menggunakan lembar observasi, catatan lapangan, dokumentasi, dan test tulis. Analisis data dari penelitian ini dengan cara deskritif kualitatif yaitu dengan cara menganalisis data perkembangan siswa dari siklus 1 sampai siklus 2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode demontrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi gaya. Hal ini didasarkan pada penelitian siklus I diperoleh nilai rata-rata 69,13 dengan persentase tingkat ketuntasan belajar 69,57%, sedangkan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 80,87 dengan presentase ketuntasan belajar mencapai 86,36%. Jadi ketuntasan belajar secara klasikal sudah tercapai, karena dikatakan tuntas apabila terdapat 80% siswa mencapai ketuntasan belajar. Kata Kunci: Demontrasi,Gaya, Hasil Belajar. Pembimbing I, Peneliti DR. H. MOCH. AGUS KRISNO B, M.Kes FITRIYAH ix

10 x

11 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv LEMBAR PENGESAHAN... v MOTTO... vi KATA PENGANTAR... vii ABSTRAK... ix DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Batasan Istilah... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Empirik Kajian Teoritik Proses Belajar Mengajar IPA Definisi Metode Ciri-ciri Umum Metode yang Baik Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pemilihan Metode Efektivitas Penggunaan Metode Metode Pembelajaran Demonstrasi Kajian Tentang Hasil Belajar Kerangka Konsep xi

12 2.2.6 Hipotesis Tindakan BAB III METODELOGI PENELITIAN 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian Peran Peneliti Tempat Penelitian Waktu Penelitian Subjek Penelitian Prosedur Penelitian Teknik Pengumpulan Data Instrumen Penelitian Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Hasil Penelitian Siklus I Hasil Penelitian Siklus II Pembahasan BAB V PENUTUP Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

13 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 4.3 Hasil tes formatif siswa Siklus I Tabel 4.6 Hasil tes formatif siswa Siklus II xiii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Bagan Kerangka Konsep Penelitian Gambar 3.1 SiklusPenelitian Tindakan Kelas Gambar 4.1 Grafik Nilai Tes Akhir Siklus I dan Siklus II xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Pernyataan Mengadakan Penelitian Lampiran 2 Silabus siklus I Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Lampiran 4 Dokumentasi Siklus I Lampiran 5 Lembar Kerja Siswa Siklsu I Lampiran 6 Lembar Evaluasi siklus I Lampiran 7 Kunci jawaban LKS dan tes evaluasi siklus I Lampiran 8 Hasil Evaluasi siklus I Lampiran 9 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Lampiran 10 Lembar Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I Lampiran 11 Silabus siklus II Lampiran 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Lampiran 13 Dokumentasi Siklus II Lampiran 14 Lembar Kerja Siswa siklus II Lampiran 15 Lembar Evaluasi siklus II Lampiran 16 Kunci jawaban LKS dan tes evaluasi siklus II xv

16 DAFTAR PUSTAKA Ali M Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Dunia Pustaka Jaya Anni, Catharina, Tri Psikologi Belajar. Semarang: Unnes Press. Ahmadi, A Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Pustaka Setia. Anam, Khairul Penelitian Tindakan Kelas. SDN Murtajih I Pamekasan Adawiyah, Robiatul Penelitian Tindakan Kelas. SDN. Tobungan I Pamekasan. Djamarah, Syaiful Bahri Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru, Surabaya : Usaha Nasional Hartono, Agung dan Sunarto Perkembangan Peserta Didik. Jakarta : PT. Grafindo Persada. Hasan, Mohammad Penelitian Tindakan Kelas. SDN. Larangan Luar III Pamekasan. Hadiyanto U Manajemen Berbasis Sekolah. Jakarta : Universitas Terbuka. Hartono, Kasmadi Pengembangan Pembelajaran dengan Pendekatan Model-model Pengajaran Sejarah. Semarang: Prima Nugraha Pratama. Herman, AH. dkk Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : UniversitasTerbuka. Hasibun, J.J Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Mulyasa, E Implementasi Kurikulum Bandung : PT. Remaja Rosdakarya. Muhibbin, Syah Psikologi Kependidikan Suatu Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Mulyani, Sumantri dan Johar Permana. 1998/1999. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Depdikbud. Natawijaya, Rochman Psikologi Keperibadian. Jakarta : Rajagrafindo Persada Poerwadarminta, W.J.S Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka. xvi

17 Rahmawati, Anni Penelitian Tindakan Kelas. SDN Bunder II Pamekasan. Rositawati, S. & Aris Muharam Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. Rusman Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer Mengembangkan Profesionalisme Guru Abad 21. Bandung: ALFABETA Seri Pustaka Teknologi Pendidikan No. 6, Media Pendidikan (Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya). Jakarta : Rajawali. Setiawan, D. dkk Komputer dan Media Pembelajaran. Jakarta : Universitas Terbuka. Suciati dkk Belajar dan Pembelajaran 2. Jakarta : Universitas Terbuka. Sumantri, M. dkk Perkembangan Peserta Didik. Jakarta : Universitas Terbuka. Sudjana, D Metode dan Teknik Pembelajaran Partispatif. Bandung : Falah Production. Sudjana, Nana & Ibrahim Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru Sanjaya, W Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group. Sutina Penelitian Tindakan Kelas. SDN. Banyubulu II Pamekasan. Usman, Uzer Menjadi Guru Profesional. Bandung : Rosda Karya. Wardani I.G.A.K. Penelitian Tindakan Kelas. UniversitasTerbuka. Winataputra, U.S Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Universitas Terbuka. xvii