RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN (RPP) SD/MI :.... Kelas/Semester : IV/2 Mata Pelajaran Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : 9 jam pelajaran (3 pertemuan). I. KOMPETENSI 1. Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkunga kabupaten/kota dan provinsi. 2. Kompetensi Dasar : 2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya. 3. Indikator : 2.1.1 Merumuskan pengertian kegiatan ekonomi dengan bahasanya sendiri. 2.1.2 Mengidentifikasi jenis kegiatan ekonomi. 2.1.3 Menjelaskan dan memberi contoh kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam. 4. Tujuan Pembelajaran: Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: a. Menjelaskan pengertian kegiatan ekonomi. b. Menyebutkan jenis kegiatan ekonomi. c. Menemukan sumber daya alam yang diperjual belikan. d. Mencari kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam. II. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR A. Materi Pembelajaran
1. Pengertian kegiatan ekonomi. 2. Jenis kegiatan ekonomi. 3. Kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam. B. Metode 1. Ceramah. 2. Pengamatan. 3. Inquiri. 4. Tanya jawab. C. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan 1 a. Pendahuluan 1) Apersepsi: Pernahkah kalian pergi ke pasar? Ceritakanlah pengalaman kalian saat ke pasar. 2) Motivasi : Membacakan cerita tentang berlangsungnya kegiatan ekonomi (buku IPS Untuk Kelas IV SD, karangan Tantya ). b. Kegiatan Inti 1) Siswa mengamati gambar dan membaca buku IPS Kelas IV, halaman 111 119. 2) Secara kelompok siswa diskusi untuk menyelesaikan tugas guru dengan lembar kerja sebagai berikut. Setelah kalian mengamati gambar dan membaca buku jawablah pertanyaan di bawah ini! a) Apa yang dimaksud kegiatan ekonomi? Jelaskan! b) Sebutkan tiga jenis kegiatan ekonomi! Jelaskan dan berilah contohnya! No Jenis Kegiatan Ekonomi Pengertian Contoh 1 Kegiatan Konsumen 2 3 4 3) Laporan hasil c. Penutup
1) Penilaian. 2) Refleksi: Siswa mampu mendeskripsikan pengertian kegiatan ekonomi dan mengenal berbagai jenis kegiatannya. 2. Pertemuan 2 a. Pendahuluan 1) Apersepsi : Apa yang dimaksud dengan kegiatan produksi? 2) Motivasi : Cerita singkat tentang sumber daya alam yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan hidup. b. Kegiatan Inti 1) Siswa menginventaris beberapa kebutuhan hidupnya. 2) Diskusi dengan kelompoknya membahas kebutuhan hidup tentang bagaimana cara mendapatkan sumber daya alam di mana memperolehnya! Hasil diskusi ditulis dalam tabel di bawah ini! No Kebutuhan SDA yang Cara Tempat Mendapatkan di butuhkan Mendapatkan 3) Bila selesai bacakan di depan kelas, kelompok lain menanggapi. c. Penutup 1) Penilaian. 2) Refleksi: Siswa mengenal kegiatan ekonomi yang memperjual belikan sumber daya alam untuk memenuhi kebutuhan hidup. 3. Pertemuan 3 a. Pendahuluan 1) Apersepsi : Sumber daya alam apa yang dibutuhkan untuk memenuhi kebutuhan perumahan? 2) Motivasi : Cerita singkat tentang pemanfaatan sumber daya alam bagi kehidupan. b. Kegiatan Inti 1) Siswa mengamati kembali berbagai macam kegiatan ekonomi yang memerlukan sumber daya alam. 2) Tanya jawab hasil pengamatan. 3) Siswa mendapat tugas untuk membiasakan hidup hemat.
4) Dilanjutkan dengan ulangan harian. c. Penutup 1) Penilaian. 2) Refleksi: Siswa dapat melakukan kegiatan ekonomi secara hemat sesuai kebutuhannya. D. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku ( buku IPS Untuk Kelas IV SD, karangan Tantya ) 2. Gambar-gambar kegiatan ekonomi. E. Penilaian 1. Teknik penilaian a. Tes tertulis. b. Tes lisan. c. Penugasan. 2. Bentuk Instrumen a. Tes uraian. b. Kuis. c. Tugas rumah/pembiasaan. 3. Soal/Instrumen a. Tes Tertulis (Pertemuan 1) 1) Apa yang dimaksud kegiatan ekonomi itu? 2) Sebutkan 3 jenis kegiatan ekonomi! 3) Disebut apakah kegiatan yang memakai/menggunakan barang? 4) Sebutkan contoh barang konsumsi yang tidak menghabiskan manfaat dan nilai guna! 5) Apa yang dimaksud dengan distributor itu? b. Tes Lisan (Pertemuan 2) 1) Sebutkan sumber daya alam apa yang diperjual belikan! 2) Bagaimana caramu mendapatkannya? 3) Di manakah kegiatan jual beli dilakukan?
c. Pembiasaan (Pertemuan 3) 1) Kebutuhan hidup ada yang berasal dari alam, maka jagalah alam dan berlakulah hemat. 2) Ajaklah keluarga, tetangga, dan temanmu untuk memelihara kelestarian sumber daya alam....,...2013 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS...... NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Dasar : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas I Semester : IV/II Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran @ 35 menit I. KOMPETENSI 1. Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi. 2. Kompetensi Dasar : 2.2 Mengenal pentingnya Koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat. 3. lndikator : 2.2.1 Menjelaskan p e n g e r t i a n koperasi 2.2.2 Menjelaskan tujuan dan asas koperasi. 2.2.3 Mengidentifikasi jenis-jenis koperasi dan bidang usahanya. 2.2.4 Menjelaskan k e t e n t u a n pokok dalam koperasi. 2.2.5 Mendeskripsikan Tentang koperasi sekolah. 4. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakuakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: a. Menjelaskan pengertian koperasi, tujuan dan azasnya. b. Mengartikan lambang koperasi. c. Menyebutkan jenis-jenis koperasi danusahanya. d. Memahami ketentuan pokok koperasi.
e. Menjelaskan tentang koperasi sekolah. II. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Materi Pembelajara 1. Pengertian, tujuan, danazaskoperasi. 2. Lambang koperasi. 3. Jenis-jenis koperasi dan usahanya. 4. Ketentuan pokok koperasi. 5. Koperasi sekolah. B. Metode 1. Ceramah variasi. 2. Diskusi. 3. Observasi. 4. Tanya jawab. C. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran(Pertemuan 1-4) 1. Pertemuan 1 a. Kegiatan awal 1) Apersepsi : Guru memperlihatkan gambar lambang koperasi kemudian member pertanyaan: lambang apakah gambar ini? 2) Menyampaikan tujuan pembelajaran. 3) Motivasi :Cerita tentang koperasi. b. Kegiatan inti 1) Eksplorasi : Siswamendengarkanpenjelasandari guru tentangkoperasi, azas kopersi, dan tujuan koperasibesertalambangkopersai. Guru menunjukkanlambang koperasi di depankelas.
Siswamenjawabpertanyaan yang diberikanoleh guru tentanglambang koperasidan menunjukkan bagian-bagian lambang koperasi. 2) Elaborasi : Siswa dibagi menjadi ke dalam kelompok-kelompok kecil 4-5 orang. Secara berkelompok siswa diminta untuk menjodohkan lambang koperasi dengan makna koperasi. 3) Konfirmasi Melaluipertanyaan Apakah kalian telah mengerti tentang makna lambang koperasi? Guru memberikan penekanan padahal-hal yang belum dimengerti oleh siswa. c. Kegiatan akhir 1) Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran yang telah dibahas. 2) Guru memberikan PR kepada siswa buku IPS BSE kelas IV karya Tantya halaman 157. 2. Pertemuan 2 a. Kegiatan awal 1) Apersepsi :Gambar timbangan pada koperasi melambangkan. 2) Motivasi : Cerita tentang kegiatan-kegiatan masyarakat sekitar yang ada hubungannya dengan usaha koperasi. b. Kegiatan inti 1) Eksplorasi: Guru menjelaskan tentang jenis-jenis koperasi. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai jenis-jenis koperasi. 2) Elaborasi: Membagi siswa dalam kelompok. Setiap kelompokdiberi tugas membaca buku BSE IPS Kelas IV, karya Tantya halaman 162-164. Setiap kelompok mengerjakan lembar kerja tentang jenis koperasi. 3) Konfirmasi: Siswa mengumpulkan lembar kerja yang telah dikerjakan secara kelompok. Menanyakan kembali materi yang belum dipahami siswa. Mengulas kembali materi yang belum jelas.
c. Kegiatan akhir 1) Secara acak siswa ditunjuk guru untuk menyebutkan jenis koperasi yang ada di lingkungan sekitar. 2) Siswa menyimpulkan tentang jenis koperasi dan bidang usahanya. 3. Pertemuan 3 a. Kegiatan awal 1) Apersepsi : Sebutkan jenis koperasi dan berilah contoh bidang usahanya! b. Kegiatan inti 1) Eksplorasi: Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan pokok dalam koperasi. Tanya jawab tentang ketentuan-ketentuan pokok koperasi. 2) Elaborasi: Siswa diminta untuk membuatrangkuman tentang ketentuan pokok koperasi. 3) Konfirmasi: Siswa dibentuk kelompok untuk melakukan Observasi tentang koperasi sekolah/kopeasi di sekitar sekolah, laporan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Menanyakan materi yang belum dipahami siswa. Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif. c. Kegiatan akhir 1) Refleksi: siswa mampu menjelaskan ketentuan pokok koperasi (keanggotaan, modal, SHU). 2) Guru dan siswa menyimpulkan tentang materi yang telah dibahas secara keseluruhan. 4. Pertemuan 4 a. Kegiatan awal 1) Apersepsi : Modal koperasi dari.... 2) Motivasi : Cerita tentang keuntungan masyarakat dengan adanya koperasi. b. Kegiatan inti 1) Eksplorasi: Guru mengulas kembali materi yang telah diberikan. 2) Elaborasi:
Setiap kelompok mendiskusikan hasilobservasi/ kunjungan ke koperasi sekolah/koperasi di sekitar sekolah. Laporan hasil. Ulangan harian. 3) Konfirmasi: Memberikan motivasi kepada siswa yang belum menguasai materi tentang koperasi. c. Kegiatan akhir 1) Guru melakukan penilaian terhadap hasil ulangan harian peserta didik. 2) Guru merencanakan pengayaan dan remidi kepada siswa. 3) Menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya. E. Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Gambar koperasi 2. Sumber : Buku BSE IPS kelas IV karya Tantya G. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tulis b. Tes lisan. c. Tes unjuk kerja. d. Penugasan e. Portofolio 2. Bentuk Instrumen a. Daftar pertanyaan/kuis. b. Prosedur dan produk. c. Tes identifikasi 3. Soal/Instrumen a. Tes Lisan 1) Apa pengertian koperasi?
2) Apakah makna dari simbol koperasi? 3) Darimanakah modal koperasi?? 4) Adakah koperasi di sekitar rumahmu? 5) Apakah manfaat koperasi? b. Tes Unjuk Kerja 1) Kunjungi koperasi di sekitar rumahmu! c. Tes Identifikasi Kunjungi koperasi sekolah, perhatikan aktivitas di dalamnya, tulis dalam laporan! d. Ulangan Harian (Tes Tertulis) 1) Apakah pengertian koperasi? 2) Jelaskan manfaat koperasi! 3) Apa artinya lambang Bintang dan Perisai dalam lambang koperasi? 4) Jelaskan macam-macam koperasi berdasarkan jenis usahanya? 5) Siapakah bapak koperasi Indonesia? a asan Nontes : Kesungguhan anak mempelajari koperasi : Mengobservasi koperasi yang ada di daerah sekitar 3. Portofolio : melaporkan hasil observasi ke koperasi di daerah sekitar...-... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS......
NIP : NIP : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI : Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : IV/II Alokasi Waktu : 12 jam (4 pertemuan). I. KOMPETENSI 1. Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi. 2. Kompetensi Dasar : 2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi serta pengalaman menggunakannya. 3. Indikator : 2.3.1 Mampu mengidentifikasi alat teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi pada masa lalu dan masa kini. 2.3.2 Membandingkan keunggulan dan kelemahan alat teknologi produksi, komunikasi, transportasi masa lalu dan masa kini.
2.3.3 Membuat laporan kunjungan ke suatu tempat produksi. 2.3.4 Menggunakan alat komunikasi dan transportasi serta menceritakan pengalamannya dalam menggunakan alat tersebut. 4. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: a. Menjelaskan pengertian teknologi produksi, komunikasi dan transportasi. b. Membandingkan alat-alat teknologi produksi, komunikasi, transportasi yang digunakan masyarakat di masa lalu dan masa kini. c. Mendemonstrasikan cara menggunakan alat teknologi komunikasi. d. Menceritakan pengalaman menggunakan alat transportasi. II. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR A. Materi Pembelajaran 1. Pengertian teknologi. 2. Perkembangan teknologi produksi, komunikasi, transportasi masa lalu dan masa sekarang. 3. menggunakan alat teknologi komunikasi. 4. menceritakan pengalaman menggunakan alat transportasi. B. Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Tanya Jawab 3. Pengamatan 4. Inquiri C. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan 1 a. Pendahuluan 1) Apersepsi : Taukah kalian tentang teknologi produksi, komunikasi dan transportasi? 2) Motivasi : Tanya Jawab tentang masalah teknologi produksi, komunikasi dan transportasi.
b. Kegiatan Inti 1) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. 2) Setiap kelompok diberi tugas untuk membaca buku BSE IPS IV, Tantya Wisnu halaman 169-190; kemudian diskusi untuk menjawab pertanyaan guru. 3) Setiap kelompok membuat kesimpulan dan melaporkannya di depan kelas. 4) Diskusi kelas untuk membuat kesimpulan. c. Penutup 1) Penilaian 2) Refleksi :Siswa mampu menjelaskan pengertian teknologi produksi, komunikasi dan transportasi. 2. Pertemuan 2 a. Pendahuluan 1) Apersepsi:Bagaimana perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di masa lalu sampai zaman kini? 2) Motivasi: Siswa mampu memahami perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi serta mampu membedakannya. b. Kegiatan inti 1) siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. 2) setiap kelompok diberi tugas membaca buku BSE IPS IV, Tantya wisnu, halaman 169-190. 3) setiap kelompok mengerjakan tugas dari guru (lembar kerja terlampir) 4) setiap kelompok melaporkan hasil diskusi. c. Penutup 1) Penilaian : 2) Refleksi : Siswa mampu memahami perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi. 3. Pertemuan 3 a. Pendahuluan 1) Apersepsi : Dapatkah kalian mendemonstrasikan cara penggunaan alat teknologi komunikasi (telepon)? 2) Motivasi : Siswa dapat menggunakan alat teknologi komunikasi (telepon).
b. Kegiatan Inti: 1) membuat langkah-langkah cara penggunaan telepon. 2) merancang percakapan yang akan diungkapkan ditelepon. 3) Mendemonstrasikan penggunaan telepon dan mencoba percakapan dengan sesama teman melalui telepon. c. Penutup 1) Penilaian: 2) Refleksi : siswa mampu mendemonstasikan dan melakukan percakapan antar teman sebaya dengan menggunakan telepon. 4. Pertemuan 4 a. Pendahuluan 1) Apersepsi: dapatkah kalian menceritakan pengalaman menggunakan alat transportasi? 2) Motivasi: siswa dapat menceritakan pengalaman menggunakan alat transportasi di depan kelas. b. Kegiatan inti: 1) Membuat cerita tentang pengalaman menggunakan alat transportasi. 2) Menceritakan pengalaman di depan kelas. 3) Mengumpulkan hasil pekerjaan ke guru. c. Penutup 1) penilaian: 2) refleksi: siswa mampu menceritakan pengalaman menggunakan alat transportasi di depan kelas. D. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku BSE IPS Kelas IV, Tantya Wisnu. 2. Gambar-gambar teknologi produksi, komunikasi dan transportasi. 3. Telepon rumah 4. Lembar Kerja Siswa 5. Lingkungan sekitar E. Penilaian 1. Teknik Penilaian
a. tes tertulis b. tes unjuk kerja 2. Bentuk instrumen a. tes uraian b. pengamatan c. demonstrasi 3. Soal/instrumen a. pertemuan 1 1) Menjelaskan pengertian teknologi produksi, komunikasi dan transportasi? 2) Membandingkan alat-alat teknologi produksi, komunikasi, transportasi yang digunakan masyarakat di masa lalu dan masa kini? 3) Mendemonstrasikan cara menggunakan alat teknologi komunikasi? 4) Menceritakan pengalaman menggunakan alat transportasi? b. tes uraian /pertemuan 1) Jelaskan pengertian teknologi! 2) Teknologi apa saja yang pernah kamu pakai? 3) Sebutkan teknologi apa saja yang terdapat di masyarakat, berikan contohnya! 4) Jelaskan perbedaan teknologi zaman dahulu dan sekarang! Format penilaian produk.(hasil diskusi) No. Aspek Penilaian Produk No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah 4 3 2 1 PERFORMANSI No. Aspek kriteria skor 1. 2. pengetahuan Sikap pengetahuan 4 Kadang-kadang pengetahuan 2 Tidak pengetahuan 1 Sikap 4 Kadang-kadang sikap 2 Tidak sikap 1 CATATAN : Nilai = (jumlah skor : jumlah skor minimal) x 10 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM akan diadakan Remidial.
...,... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS...... NIP : NIP : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI :.... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : IV / 2 Alokasi Waktu : 9 jam (3 pertemuan). I. KOMPETENSI
1. Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi. 2. Kompetensi Dasar : 2.4 Mengenal permasalahan sosial di daerahnya. 3. Indikator : 2.4.1 Mendeskripsikan pengertian masalah sosial. 2.4.2 Mengidentifikasikan penyebab terjadinya masalah sosial di daerahnya. 2.4.3 Mengidentifikasikan permasalahan sosial di daerahnya. 2.4.4 Menjelaskan cara menyelesaikan masalah sosial di daerahnya. 4. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Menjelaskan pengertian masalah sosial. 2. Menyebutkan penyebab terjadinya masalah sosial. 3. Mengidentifiasikan permasalahan sosial. 4. Memberi contoh masalah sosial dan cara penyelesaiannya. II. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR A. Materi Pembelajaran 1. Pengertian masalah sosial. 2. Penyebab terjadinya masalah sosial. 3. Mengenal macam permasalahan sosial. 4. Cara penyelesaian masalah sosial. B. Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Pengamatan 4. Inquiri
C. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan 1 a. Pendahuluan 1) Apersepsi : Pernahkah kalian punya masalah? 2) Motivasi : Tanya jawab tentang masalah yang terjadi di lingkungan sekitar. b. Kegiatan Inti 1) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. 2) Setiap kelompok diberi tugas untuk membaca buku BSE IPS IV, Tantya wisnu halaman 193 196; kemudian diskusi untuk menjawab pertanyaan guru. 3) Setiap kelompok membuat kesimpulan dan melaporkan di depan kelas. 4) Diskusi kelas untuk membuat kesimpulan. c. Penutup 1) Penilaian 2) Refleksi: Siswa mampu menjelaskan pengertian masalah sosial dan penyebab terjadinya. 2. Pertemuan 2 a. Pendahuluan 1) Apersepsi : Apa yang dimaksud dengan masalah sosial? 2) Motivasi : Cerita tentang peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitar. b. Kegiatan Inti 1) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. 2) Setiap kelompok diberi tugas membaca buku BSE IPS IV, Tantya wisnu, halaman 3) 197 207. 4) Setiap kelompok mengerjakan tugas guru (lember kerja terlampir). 5) Setiap kelompok melaporkan hasil diskusi. c. Penutup 1) Penilaian: 2) Refleksi: Siswa mampu memahami masalah sosial di sekitarnya dan mampu mengelompokkannya. 3. Pertemuan 3 a. Pendahuluan 1) Apersepsi : Sebutkan masalah sosial yang terjadi di rumahmu!
2) Motivasi : Tanya jawab tentang penyelesaian masalah sosial yang terjadi di rumah. b. Kegiatan Inti 1) Membuat daftar permasalahan yang ada di sekolah dan upaya pemecahannya. 2) Diskusi tentang permasalahan di sekolah dan cara pemecahannya yang telah dibuat oleh siswa. (Lembar Kerja Terlampir) 3) Membuat kesimpulan. c. Penutup 1) Penilaian: 2) Refleksi: Siswa mampu mengantisipasi terjadinya masalah dan mampu memecahkan masalah yang terjadi di sekitarnya. E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku BSE IPS Kelas IV, Tantya Wisnu. 2. Gambar-gambar tentang masalah sosial. 3. Lembar kerja siswa. 4. Lingkungan sekitar. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis. b. Tes unjuk kerja. 2. Bentuk Instrumen a. Tes uraian. b. Pengamatan. 3. Soal/Instrumen a. Pertemuan 1 1. Apa yang dimaksud dengan masalah sosial? 2. Mengapa masalah sosial ada? 3. Bagaimana proses terjadinya masalah sosial? b. Tes Uraian/Pertemuan 1. Sebutkan masalah sosial yang pernah terjadi di lingkungan keluargamu! Dan
tulislah apa penyebabnya! 2. Sebutkan masalah sosial yang pernah kamu alami dengan temanmu! Mengapa bisa terjadi? Jelaskan! 3. Jelaskan empat cara melindungi diri dari kejahatan! Format Kriteria Penilaian PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. Pengetahuan Pengetahuan 4 kadang-kadang Pengetahuan 2 tidak Pengetahuan 1 2. Sikap Sikap 4 kadang-kadang Sikap 2 tidak Sikap 1 Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial....,...20... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS...... NIP : NIP :