RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Disusun untuk memenuhi tugas Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Dosen Pengampu: Dra. Murtiningsih, M.Pd. Oleh: Tabah Asmarani 13108244026 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN DAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan Tema Kelas/Semester Alikasi waktu : SD N Baciro : Diri Sendiri : II/1 : 1 x pembelajaran (3x35 menit) Hari, Tanggal : Selasa, 2 Agustus 2016 I. Standar Kompetensi PKn 1. Membiasakan hidup gotog royong IPS 1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis II. Kompetensi Dasar PKn 1.1 Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong. III. IV. IPS 1.1 Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya. Indikator Pembelajaran PKn 1.1.1 Menyebutkan contoh hidup rukun di sekolah. 1.1.2 Menyebutkan manfaat saling hidup rukun dengan teman di sekolah. IPS 1.1.1 Menyebutkan macam-macam dokumen diri dan keluarga. 1.1.2 Menyebutkan cara memelihara dokumen miliknya. Tujuan Pembelajaran PKn A. Setelah membaca materi, siswa dapat menyebutkan contoh hidup rukun di sekolah dengan baik.
B. Setelah setelah membaca materi dan mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan manfaat saling hidup rukun dengan teman di sekolah dengan baik. IPS A. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan macam-macam dokumen diri dan keluarga dengan baik. B. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan cara memelihara dokumen miliknya dengan baik. V. Pendekatan dan Metode Pembelajaran A. Pendekatan : EEK (Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi) B. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab VI. Materi Pokok PKn : Hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong IPS : Dokumen dan benda berharga VII. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan 1. Guru membuka pelajaran dengan Pembuka berdoa, menanyakan kabar dan melakukan presensi. 2. Guru memotivasi siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran. 3. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi guru sebelum melaksanakan pembelajaran inti. 4. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang kegiatan yang akan dilakukan dalam pembelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Siswa diminta membaca puisi yang berjudul ciptakan kedamaian. 2. Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai isi puisi tersebut. 3. Siswa mendengarkan penjelasan dari Alokasi Waktu 5 menit 50 menit
guru tentang hidup rukun di sekolah. 4. Siswa bersama guru bertanya jawab tentang contoh hidup rukun di sekolah. 5. Sisa bersama guru bertanya jawab tentang manfaat saling hidup rukun dengan teman. 6. Guru memberikan contoh pernyataan di sekolah kita juga harus hidup rukun dengan teman, saling membantu. Misalnya ada teman kita yang foto miliknya maka kita harus membantu mencari. 7. Guru mengaitkan contoh dokumen pribadi dengan (foto) dengan tolong menolong. 8. Siswa diingatkan kembali tentang macam-macam dokumen pribadi dan keluarga. 9. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang cara memelihara dokumen pribadi dan keluarga. Elaborasi 1. Setiap kelompok menerima LKS dari guru. 2. Secara berkelompok siswa mencermati soal yang terdapat dalam LKS. 3. Secara berkelompok, siswa mencari berbagai sumber untuk menjawab soal dalam LKS. 4. Secara berkelompok siswa mendiskusikan jawaban dari soal yang terdapat dalam LKS. 5. Siswa mengerjakan LKS pada lembar jawaban yang telah tersedia. 6. Perwakilan setiap kelompok
menyampaikan hasil diskusi. Kegiatan Penutup Konfirmasi 1. Siswa bersama guru membahas jawaban siswa. 2. Guru menanyakan kepada masingmasing kelompok apakah ada jawaban yuang berbeda. 3. Guru bersama siswa melakukan tanya jawab untuk meluruskan kesalahpahaman dan memberi penguatan. 1. Siswa didampingi guru membuat kesimpulan hasil belajar. 2. Siswa mengerjakan soal evaluasi. 3. Guru memeriksa hasil pekerjaan siswa. 4. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa. 15 menit VIII. Media dan Sumber Belajar A. Media : gambar B. Sumber Belajar: - Mulyaningrum, Novida. 2009. Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas II. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. - Yuliati, Lilis dkk. 2010. Terampil dan Cerdas Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD/MI Kelas II. IX. Penilaian A. Teknik Penilaian 1. Obeservasi (sikap) 2. Unjuk Kerja 3. Penilaian Hasil Belajar (evaluasi)
B. Instrumen Penilaian 1. Penilaian Sikap Sikap No. Nama Kerja Sama Menghargai Teliti SB B C KB SB B C KB SB B C KB 1.... 2.... 3.... 4.... Catatan : beri tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai Keterangan: SB : Sangat Baik (4) B : Baik (3) C : Cukup (2) KB : Kurang Baik (1) 2. Penilaian Keterampilan Menyampaiak contoh hidup rukun di sekolah Aspek yang dinilai Kejelasa n suara Isi yang disampai kan Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Menyampa Menyampa Menyampa ikan contoh ikan contoh ikan contoh hidup hidup hidup rukun rukun rukun dengan dengan dengan suara yang suara yang kurang sangat jelas yang jelas jelas Isi (contoh Isi (contoh Isi (contoh hidup hidup hidup rukun di rukun di rukun di sekolah ) sekolah) sekolah) Perlu Bimbingan (1) Belum dapat menyampa ikan contoh hidup rukun dengan suara yang jelas Belum dapat menyampa ikan
yang yang yang contoh disampaika disampaika disampaika hidup n sesuai n sesuai n kurang rukun di dengan dengan sesuai sekolah materi materi dengan tetapi materi masih ada yang kurang sesuai 3. Penilaian Pengetahuan Bobot Skor Keterangan 20 Jika semua gambar urut dan isi ceritanya sesuai dengan gambar 15 Jika ada 1 atau 2 gambar yang salah dan isi ceritanya sesuai dengan gambar 10 Jika sebagian besar gambar tidak urut dan isi ceritanya kurang sesuai dengan gambar 5 Jika gambar tidak urut dan isi ceritanya tidak sesuai. Keterangan : Skor maksimal = 20 Nilai = x 100 Mengetahui Yogyakarta, 13 Mei 2016 Dosen Pembimbing Wali Kelas II SD N Baciro Praktikan Dra. Murtiningsih, M.Pd. Tri Lestari W, S.Pd. Tabah Asmarani NIP. 19530702 197903 2 002 NIP. 19760511 200604 2 002 NIM. 13108244026
Lampiran 1 Ringkasan materi PKn Hidup Rukun di Sekolah Ciptakan kedamaian Agata Christi y.a Kita harus saling menyayangi Hidup haruslah saling menghargai Jangan ada saling dusta Jangan ada saling curiga Mari kawan kita ciptakan Hidup aman damai dan tenteram Jadikan kerukunan Untuk menjaga persatuan Hidup rukun dapat tercapai jika kita saling menghargai, saling menolong dan bekerja sama, tidak mengejek dan tidak iri hati. Hidup rukun dapat dilakukan di setiap tempat seperti keluarga, sekolah dan masyarakat. Pada hari pertama masuk sekolah anak-anak kelas dua mengadakan kerja bakti. Mereka bergotong royong membersihkan kelas, ada yang menyapu lantai ada pula yang membersihkan kaca jendela. Pada saat istirahat murid kelas dua SD Teladan bermain di halaman sekolah. Semua murid terliha akrab. Mereka bermian dengan siapa saja, tidak membedakan teman yang satu dengan yang lain. Ada yang bermain sepak bola, ada juga yang bermain lompat tali. Mereka bermain dengan senang dan tidak saling mengganggu. Mereka tampak rukun. Suasana bermain aman dan damai.
Tiba-tiba bel berdering. Mereka masuk ke kelas dengan tertib. Bu Yuli menerangkan pelajaran sementara murid-murid memperhatikan dengan sungguhsungguh. Tidak ada yang mengganggu teman-temannya. Mereka mengerjakan tugas sekolah dengan baik. Murid-murid kelas dua sangat tertib dan teratur. Mereka selalu rukun dan tolong menolong. Tidak pernah ada keributan. Semua murid merasa senang dan gembira dapat hidup rukun dengan teman-temannya. Bu Yuli selalu berpesan agar anak-anak selalu menjaga kerukunan. Anakanak harus saling menghargai, tolong menolong dan tidak membeda-bedakan teman yang satu dengan yang lain. Mereka juga tidak boleh saling mengganggu dan mempunyai sifat iri hati. Kerukunan hidup di sekolah sangat penting. Jika anak-anak rukun mereka dapat belajar dengan tenang. IPS Cara memelihara dokumen dan koleksi benda berharga Sudahkah kalian merawat dokumen dan benda berharga yang kalian punya? 1. Foto Dibingkai atau diletakkan di album foto
2. Akta Kelahiran Dilaminating Dimasukkan ke dalam map Disimpan di dalam almari 3. Kartu keluarga Dilaminating Dimasukkan ke dalam map Disimpan di dalam almari 4. Lukisan Dibingkai Dibersihkan dari debu Diletakkan di tempat yang aman 5. Buku Diberi sampul plastik atau kertas
6. Boneka Dicuci Dijemur Dibersihkan dari debu Dibungkus plastik
Lampiran 2 Media piket kelas bersama berbagi kue kepada teman belajar kelompok memperhatikan guru di kelas
Lampiran 3 Lembar Kerja Siswa (LKS) Kerjakanlah latihan di bawah ini! 1. Bersama anggota kelompokmu, tuliskan 3 contoh hidup rukun di sekolah! 2. Kerjakanlah pada lembar yang telah disediakan! 3. Sampaikan hasil pekerjaan kelompokmu di depan kelas! 4. Apakah kalian pernah membawa foto ke sekolah? 5. Jika ada teman kalian yang kehilangan foto. Apa yang akan kalian lakukan? Kunci Jawaban - Contoh hidup rukun di sekolah 1. Piket kelas bersama 2. Berbagi kue kepada teman 3. Tidak mengganggu teman lain 4. Belajar kelompok di sekolah Jawaban nomor 4 dan 5 menyesuaikan
Lampiran 4 Soal Evaluasi Perhatikan gambar di bawah ini! Ayo urutkan gambar berikut menjadi sebuah cerita sederhana! a b c d Kunci Jawaban - Urutan gambar c-a-b-d - Cerita sesuai dengan kreativitas anak