EFEKTIVITAS PENDEKATAN INKUIRI DAN METODE CURAH PENDAPAT TERHADAP HASIL BELAJAR TEMATIK SISWA KELAS 4 SDN GETASAN KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh Edwin Nugroho 292012110 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (SI) FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2016 I
II
III
IV
V
VI
MOTTO Ciptakan hal baru sebelum dunia terbangun dan menciptakan dengan sendirinya Ingatlah selalu seribu pengalaman yang orang lain berikan kepadamu, berikan hasil yang terbaik darimu untuk membuat mereka bangga VII
KATA PENGANTAR Puji syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan berkah, rahmat, dan karunia-nya, sehingga skripsi yang berjudul Efektivitas Pendekatan Inkuiri dan Metode Curah Pendapat Terhadap Hasil Tematik Siswa Kelas 4 SDN Getasan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016 dapat diselesaikan dengan baik. Tujuan penulisan skripsi ini adalah mengetahui efektivitas pendekatan inkuiri dan metode curah pendapat (PI-MCP) terhadap hasil belajar tematik kelas 4 B SDN Getasan Kabupaten Semarang semester II tahun pelajaran 2015/2016. Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini dengan tulus hati menyampaikan ucapan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. (HC). Pdt. John A.Titaley, Th. D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana, atas segala kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk memberi kesempatan menjadi mahasiswa UKSW sampai selesai studi. 2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi fasilitas-fasilitas akademik yang menunjang perkuliahan PGSD. 3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Kaprogdi PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah mengkoordinir pelaksanaan Program Studi PGSD. 4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M. Si., Dosen Pembimbing dan Dosen Penguji Skripsi II yang telah meluangkan waktu, tenaga, pikiran untuk memberikan bimbingan dan arahan sampai selesainya skripsi dan telah menguji kelayakan skripsi ini. 5. Drs. P.S. Widi Rahardjo, M.Pd., Dosen Penguji Skripsi I yang telah menguji kelayakan skripsi ini. 6. Luminto, S.Pd., Kepala SDN Getasan Kabupaten Semarang yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian. VIII
Semoga skripsi ini bermanfaat bagi banyak pihak, khususnya dunia pendidikan dan umumnya bagi pembaca. Salatiga, Mei 2016 Penulis IX
ABSTRAK Nugroho, Edwin. 2016. Efektivitas Pendekatan Inkuiri dan Metode Curah Pendapat Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas 4 SDN Getasan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016. Program Studi S1 PGSD Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Naniek Sulistya Wardani S.Pd., M.Si. Kata Kunci: Efektivitas, Pendekatan Inkuiri dan Metode Curah Pendapat, Hasil Belajar Tematik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pendekatan inkuiri dan metode curah pendapat (PI-MCP) terhadap hasil belajar tematik kelas 4 SDN Getasan Kabupaten Semarang semester II tahun pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang menggunakan desain eksperimen semu (quasi eksperimental research). Populasi adalah siswa kelas 4 SDN Getasan Kabupaten Semarang. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 4 B sebanyak 22 siswa dan seluruh siswa kelas 4 A sebanyak 21 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive stratified disproportionate sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dengan instrumen butir soal dan teknik observasi dengan instrumen lembar observasi dilengkapi dengan rubrik pengukuran sikap. Teknik analisis data menggunakan uji t (Paired samples t-test) dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan efektivitas yang signifikan PI-MCP terhadap hasil belajar subtema 2 Keunikan Daerah Tempat Tinggalku siswa kelas 4 B SDN Getasan Kabupaten Semarang semester II tahun pelajaran 2015/2016 terbukti. Hal ini ditunjukkan oleh taraf signifikansi 0,000 < 0,05 dan hasil perhitungan uji t 7,041 > 2,086, artinya efektivitas PI-MCP terhadap hasil belajar tematik siswa kelas 4 SDN Getasan Kabupaten Semarang semester II tahun pelajaran 2015/2016 signifikan dan diterima. Hal ini juga diperkuat oleh perbedaan rata-rata hasil belajar subtema 2 Keunikan Daerah Tempat Tinggalku antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yakni 91,40 dan 74,04 sehingga terdapat perbedaan sebesar 17,36. Berdasarkan hasil penelitian disarankan bahwa dalam pembelajaran tematik guru hendaknya mendesain pembelajaran PI-MCP. X
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN PLAGIAT... ii HALAMAN PERSETUJUAN AKSES... iii HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN... vi MOTTO... vii KATA PENGANTAR... viii ABSTRAK... x DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Rumusan Masalah... 2 1.3 Tujuan Penelitian... 2 1.4 Manfaat Penelitian.... 3 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori... 4 2.1.1 Pembelajaran Tematik Terintegrasi... 4 2.1.2 Pendekatan Inkuiri dan Metode Curah Pendapat... 10 2.1.3 Pembelajaran Konvensional... 20 2.1.4 Hasil Belajar... 23 2.2 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan... 29 2.3 Kerangka Berpikir... 31 2.4 Hipotesis... 35 XI
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian dan Desain Eksperimen... 36 3.2 Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel... 37 3.3 Variabel Penelitian dan Definisi Oprasional... 38 3.4 Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian... 38 3.5 Teknik Analisis Data... 39 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian... 48 4.2 Hasil Penelitian... 52 4.3 Pembahasan... 58 BAB V PENUTUP 5.1 Simpulan... 60 5.2 Saran... 61 DAFTAR PUSTAKA... 62 LAMPIRAN XII
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Kompetensi Inti Kurikulum 2013 Kelas 4 Semester II... 6 Tabel 2.2 Tema dan Subtema Kelas 4 Semester II... 7 Tabel 2.3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Tema 8 Tempat Tinggalku Subtema 2 Keunikan Daerah Tempat Tinggalku... 8 Tabel 2.4 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan... 30 Tabel 3.1 Desain Eksperimen... 36 Tabel 3.2 Kriteria Indeks Validitas... 40 Tabel 3.3 Distribusi Validitas Butir Soal Pretest dan Posttest... 41 Tabel 3.4 Kriteria Indeks Reliabilitas... 42 Tabel 3.5 Distribusi Reliabilitas Butir Soal... 42 Tabel 3.6 Kriteria Tingkat Kesukaran Butir Soal... 43 Tabel 3.7 Distribusi Tingkat Kesukaran Butir Soal Pretest dan Posttest... 44 Tabel 3.8 Distribusi Normal Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol.. 45 Tabel 3.9 Homogenitas Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol... 47 Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Skor Tes Kelompok Ekspermen... 53 Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Skor Sikap Kelompok Eksperimen... 53 Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Tematik Kelompok Eksperimen.. 55 Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Tematik Kelompok Kontrol... 56 Tabel 4.5 Hasil Uji t Paired Sample T Test... 57 XIII
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Pemetaan Komptensi Dasar tema 8 Subtema 2 Keunikan Daerah Tempat Tinggalku... 9 Gambar 2.2 Skema Efektivitas PI-MCP Terhadap Hasil Belajar Tematik Tema 8 Subtema 2 Keunikan Daerah Tempat Tinggalku... 35 Gambar 3.1 Bagan Rancangan Penelitian PI-MCP... 37 Gambar 3.2 Grafik DistribusiNormal Kelompok Eksperimen... 46 Gambar 3.3 Grafik DistribusiNormal Kelompok Kontrol... 46 XIV
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5 Lampiran 6 Lampiran 7 Lampiran 8 Lampiran 9 Lampiran 10 Lampiran 11 Lampiran 12 Lampiran 13 Lampiran 14 Lampitan 15 Lampiran 16 Lampiran 17 Lampiran 18 Kisi-kisi Instrumen Penelitian Rubrik Pengukuran Sikap Print Out Output Validitas dan Reliabilitas Pretest Print Out Output Validitas dan Reliabilitas Posttest Tingkat Kesukaran Soal Pretest dan Posttest Butir Soal Pretest Sebelum dan Sesudah Uji Instrumen Butir Soal Posttest Sebelum dan Sesudah Uji Instrumen Daftar Skor Pretest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Daftar Skor Sikap Kelompok Eksperimen Daftar Nilai Posttest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Skor Akhir Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Perhitungan Ttabel Berdasarkan Thitung RPP dan Perangkat Pembelajaran Kelompok Eksperimen RPP dan Perangkat Pembelajaran Kelompok Kontrol Surat Ijin Penelitian Skripsi Surat Keterangan Penelitian Dokumentasi Kegiatan Penelitian Hasil Uji Plagiat XV