RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( KELAS EKSPERIMEN) : 6 X 35 Menit (3 x pertemuan)

42 Lampiran 1. RPP Kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( KELAS EKSPERIMEN) Sekolah : SDN REGUNUNG 01 Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : IPA : 5 / II : 6 X 35 Menit (3 x pertemuan) I. Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubaungannya dengan penggunaan sumber daya alam. II. Kompetensi Dasar 7.4. Mendiskripsiskan proses daur air dan kegiatan manusian yang dapat mempengaruhinya. 7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air III. Indikator Siswa dapat menjelaskan proses daur air/daur Air Siswa dapat menggambarkan proses daur air/daur Air (terjadinya hujan) Siswa dapat menyebutkan 3 macam dan tahapan daur/daur Air Siswa dapat menyebutkan kegunaan air dalam kehidupan sehari-hari Siswa dapat memahami akibat kegiatan manusia terhadap air Siswa dapat memahami bahwa air tidak akan habis karena adanya daur air Siswa dapat menyebutkan cara menghemat air IV. Tujuan Pembelajaran : Melalui tanya jawab siswa dapat menjelaskan proses daur air/daur Air. Melalui media gambar, siswa dapat menggambarkan proses daur air/daur Air (terjadinya hujan). Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan 3 macam tahapan daur air.

43 Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan kegunaan air dalam kehidupan sehari-hari Melalaui diskusi, siswa dapat menyebutkan kegunaan air dalam kehidupan sehari-hari Melalui media gambar, siswa dapat menyebutkan akibat kegiatan manusia Melalui diskusi, siswa dapat menyebutkan cara menghemat air V. Materi Pokok Air adalah sesuatu yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup di bumi. Secara umum banyaknya air yang ada di planet ini adalah sama walaupun manusia, binatang dan tumbuhan banyak menggunakan air untuk kebutuhan hidupnya. Jumlah air bersih sepertinya tidak terbatas, namun sebenarnya air mengalami siklus hidrologi di mana air yang kotor dan bercampur dengan banyak zat dibersihkan kembali melalui proses alam. Proses siklus hidrologi berlangsung terus-menerus yang membuat air menjadi sumber daya alam yang terbaharui. Jumlah air di bumi sangat banyak baik dalam bentuk cairan, gas / uap, maupun padat / es. Jumlah air seakan terlihat semakin banyak karena es di kutub utara dan kutub selatan mengalami pencairan terus-meners akibat pemanasan global bumi sehingga mengancam kelangsungan hidup manusia di bumi. Macam-Macam dan Tahapan Proses Daur Hidrologi : A. Daur Pendek / Daur Kecil 1. Air laut menguap menjadi uap gas karena panas matahari 2. Terjadi kondensasi dan pembentukan awan 3. Turun hujan di permukaan laut B. Siklus Sedang 1. Air laut menguap menjadi uap gas karena panas matahari 2. Terjadi kondensasi 3. Uap bergerak oleh tiupan angin 4. Pembentukan awan

44 5. Turun hujan di permukaan daratan 6. Air mengalir di sungai menuju laut kembali C. Daur Panjang / Daur Besar 1. Air laut menguap menjadi uap gas karena panas matahari 2. Pembentukan awan yang mengandung kristal es 3. Awan bergerak oleh tiupan angin ke darat 4. Pembentukan awan 5. Turun salju 6. Pembentukan gletser 7. Gletser mencair membentuk aliran sungai 8. Air mengalir di sungai menuju darat dan kemudian ke laut Kegiatan Manusia yang Dapat Mempengaruhi Daur Air Daur air yang telah kalian pelajari pada bagian sebelumnya dapat terganggu dengan adanya kegiatan manusia. Kegiatan manusia yang dapat menyebabkan terganggunya daur air adalah penebangan pohon di hutan secara belebihan yang mengakibatkan hutan menjadi gundul. Pada saat hujan turun, air hujan tidak langsung jatuh ke tanah karena tertahan oleh daun-daun yang ada di pohon. Hal ini menyebabkan jatuhnya air tidak sekuat hujan. Air dari daun akan menetes ke dalam tanah atau mengalir melalui permukaan batang. Jatuhnya air ini menyebabkan tanah tidak terkikis. Gambar 11.3 Penebangan hutan berakibat pada berkurangnya persediaan air tanah

45 Air hujan yang meresap ke dalam tanah selain dapat menyuburkan tanah juga disimpan sebagai sumber mata air yang muncul ke permukaan menjadi air yang jernih dan kaya akan mineral. Air yang muncul di permukaan ini kemudian akan mengalir ke sungai dan danau. Hutan yang gundul karena penebangan liar menyebabkan air hujan langsung jatuh ke tanah. Hal ini menyebabkan air tidak dapat diserap dengan baik oleh tanah karena langsung mengalir ke sungai dan danau. Selain itu, apabila terjadi hujan terus menerus dapat mengakibatkan longsor dan banjir. Hutan yang gundul menyebabkan daur air menjadi terganggu. Hal ini disebabkan karena cadangan air yang berada di dalam tanah semakin berkurang, sehingga air yang berada di sungai dan danau menjadi lebih sedikit. Kegiatan manusia lainnya yang juga dapat mengakibatkan terganggunya daur air, di antaranya, 1. membiarkan lahan kosong tidak ditanami dengan tumbuhan, 2. menggunakan air secara berlebihan untuk kegiatan sehari-hari, dan 3. mengubah daerah resapan air menjadi bangunan-bangunan lain dan pengecoran atau pengaspalan jalan. Gambar 11.4 Hutan gundul berakibat pada terganggunya daur air Kegunaan Air Bagi Manusia Air yang kita gunakan sehari-hari berasal dari sumber air di antaranya adalah sumur tradisional, sumur pompa, dan air PAM yang merupakan sumber air buatan. Danau, sungai, laut, dan mata air merupakan sumber air alami. Selain

46 untuk minum air juga digunakan untuk mencuci, mandi, masak, dan menyiram tanaman. Apa yang kalian rasakan apabila tidak mandi dalam sehari? Kalian tentu akan merasa gerah, badan lengket, dan tubuh menjadi tidak segar. Mandi merupakan aktivitas sehari-hari yang biasa kita lakukan. Pakaian dan alat rumah tangga yang kotor tentunya harus di cuci agar bersih. Untuk mencuci juga diperlukan air. Air juga digunakan oleh ibu untuk memasak dan membersihkan sayuran sebelum dimasak. Air juga bisa digunakan dalam berbagai kegiatan olah raga, contohnya renang, arung jeram, ski air, surfing, polo air dan lain-lain. Sebagian tubuh kita terdiri dari air. Apabila tidak minum air selain kehausan, tubuh kitapun menjadi lemas. Banyak sekali kegunaan air dalam kehidupan. Oleh karena itu, kita perlu menggunakan air dengan sebaik-baiknya. Air yang kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari berasal dari suatu proses yang cukup panjang yang disebut daur air. Menghemat Air Air merupakan sumber kehidupan makhluk hidup termasuk manusia. Terganggunya daur air akan menyebabkan terganggunya keseimbangan makhluk hidup yang ada di bumi. Salah satu kegiatan manusia yang dapat menyebabkan terganggunya daur air adalah penggunaan air secara berlebihan. Oleh karena itu, kita seharusnya dapat menggunakan air sesuai dengan kebutuhan. Penghematan air merupakan salah satu usaha yang dapat kita lakukan agar air yang dapat digunakan sesuai dengan kebutuhan hidup. Pada saat mandi, mencuci, menggosok gigi, dan kegiatan lainnya yang menggunakan air kita harus menggunakan air secara hemat. Dengan menghemat air, kita akan turut berperan dalam memelihara salah satu sumber kehidupan kita. Gambar 11.5 Menggunakan air sesuai dengan fungsinya

47 VI. Model Pembelajaran Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture VII. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Waktu Karakter a) Kegiatan Awal - Salam - Doa - Absensi kehadiran siswa (10 Disiplin - Apersepsi Apakah kalian tahu darimana air di rumahmu itu berasal? menit) Rasa Ingin tahu Berani - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran b) Kegiatan Inti - Eksplorasi Saling a. Dari jawaban siswa pada saat apersepsi, guru Menghargai mengarahkan persepsi siswa tentang terjadinya hujan. - Elaborasi Pelaksanaan Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa yang berkaitan dengan terjadinya hujan kepada setiap kelompok. Guru membberi kesempatan kepada siswa unntuk berdiskusi. (50 menit) Tanggung jawab Saling menghargai

48 Guru menunjuk/memanggil setiap kelompok secara bergantian memasang/mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan yang logis. Guru menanyakan alasan/dasar pemikiran urutan gambar tersebut. Dari alasan/urutan gambar tersebut guru memulai menanamkan konsep/materi sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai. - Konfirmasi a. Setiap kelompok diberi kesempatan untuk memberikan tanggapan ataupun pendapat mengenai pemikiran kelompok lain tersebut. Tekun Berani b. Siswa bersama-sama dengan guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari. Daur Air adalah proses perputaran air dari penguapan air dari berbagai sumber seperti dari laut, danau dan lain- lain yang membentuk awan. Kemudian bertemu dengan udara dingin dan terjadilah hujan air atau salju. Dari air yang jatuh tersebut ada yang langsung mengalir menjadi sungai yang menuju ke laut, ada yang meresap kedalam tanah dan menjadi sungai tanah atau mata air. Proses tersebut berputar terus menerus. c) Kegiatan Penutup a. Guru memberikan soal evaluasi 1. Apakah Daur Air itu? 2. Peristiwa apakah yang terjadi saat awan bertemu dengan udara dingin pada puncak gunung yang dinginnya bisa sama seperti di kutub? (10 menit) Aktif Aktif Berani Tanggung Jawab

49 3. Ceritakanlah proses terbentuknya mata air! Disiplin Pertemuan kedua Waktu Karakter d) Kegiatan Awal (10 Disiplin - Salam menit) - Doa - Absensi kehadiran siswa Rasa Ingin - Apersepsi Siapakah diantara kalian yang tahu akibat kegiatan manusia terhadap daur air? tahu Berani - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran e) Kegiatan Inti - Eksplorasi (50 a. Dari jawaban siswa pada saat apersepsi, guru menit) mengarahkan persepsi siswa tentang kegunaan air dan bagaimana cara menghemat air. - Elaborasi Pelaksanaan Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture Saling Menghargai Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa yang berkaitan dengan kegiatan manusia terhadap daur air, kegunaan air dan bagaimana cara menghemat air kepada setiap kelompok. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk berdiskusi. Guru menunjuk/memanggil setiap kelompok secara Tanggung jawab

50 bergantian memasang/mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan yang logis. Guru menanyakan alasan/dasar pemikiran urutan gambar tersebut. Dari alasan/urutan gambar tersebut guru memulai menanamkan konsep/materi sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai. - Konfirmasi a. Setiap kelompok diberi kesempatan untuk memberikan tanggapan ataupun pendapat mengenai pemikiran kelompok tersebut. b. Siswa bersama-sama dengan guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari. kita tidak boleh mengganggu proses daur air, karena air sangat berguna bagi kita semua. Jadi kita harus menghemat air dan tidak mengganggu kelangsungan proses daur air, agar kelak anak cucu kita juga masih bisa merasakannnya. f) Kegiatan Penutup a. Guru memberikan soal evaluasi 1. Sebutkan 4 contoh kegunaan air! 2. Sebutkan 3 contoh kegiatan manusia yang mengganggu daur air! 3. Sebutkan 3 cara menghemat air! (10 menit) Saling menghargai Tekun Berani Aktif Aktif Berani Tanggung Jawab Disiplin Pertemuan 3 waktu Karakter Latihan Soal 60 menit

51 VIII. Media dan Sumber Belajar Buku Sains kelas V, karangan Haryanto; Halaman 207 212 BSE IPA 5 saling temas, Karangan Choiril Azmiyawati, Wigayati Hadi Omegawati dan Rohana Kusumawati; Halaman 145 152 BSE ILMU PENGETAHUAN ALAM Untuk SD dan MI kelas V, Karangan Heri Sulistyanto dan Edy Wiyono; Halaman 161 168 BSE Senang Belajar ILMU PENGETAHUAN ALAM Untuk kelas V SD/MI, Karangan S. Rositawaty dan Aris Muharman; Halaman 130-133 IX. Penilaian Tekhnik Penilaian Bentuk Instrumen : Tes Tertulis : Pilihan Ganda X. Pedoman Penilaian KKM : 70 Nilai = B x 10 = 20 x 5 = 100

53 Lampiran 2. RPP Kelas Kontrol RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( Kelas Kontrol ) Sekolah : SDN REGUNUNG 01 Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : IPA : 5 / II : 6 X 35 Menit (3 x pertemuan) XI. Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubaungannya dengan penggunaan sumber daya alam. XII. Kompetensi Dasar 7.4. Mendiskripsiskan proses daur air dan kegiatan manusian yang dapat mempengaruhinya. 7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air XIII. Indikator Siswa dapat menjelaskan proses daur air/daur Air Siswa dapat menggambarkan proses daur air/daur Air (terjadinya hujan) Siswa dapat menyebutkan 3 macam dan tahapan daur/daur Air Siswa dapat menyebutkan kegunaan air dalam kehidupan sehari-hari Siswa dapat memahami akibat kegiatan manusia terhadap air Siswa dapat memahami bahwa air tidak akan habis karena adanya daur air Siswa dapat menyebutkan cara menghemat air XIV. Tujuan Pembelajaran : Melalui tanya jawab siswa dapat menjelaskan proses daur air/daur Air. Melalui ceramah guru, siswa dapat menggambarkan proses daur air/daur Air (terjadinya hujan). Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan 3 macam tahapan daur air.

54 Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan kegunaan air dalam kehidupan sehari-hari Melalaui diskusi, siswa dapat menyebutkan kegunaan air dalam kehidupan sehari-hari Melalui ceramah guru, siswa dapat menyebutkan akibat kegiatan manusia Melalui diskusi, siswa dapat menyebutkan cara menghemat air XV. Materi Pokok Air adalah sesuatu yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup di bumi. Secara umum banyaknya air yang ada di planet ini adalah sama walaupun manusia, binatang dan tumbuhan banyak menggunakan air untuk kebutuhan hidupnya. Jumlah air bersih sepertinya tidak terbatas, namun sebenarnya air mengalami siklus hidrologi di mana air yang kotor dan bercampur dengan banyak zat dibersihkan kembali melalui proses alam. Proses siklus hidrologi berlangsung terus-menerus yang membuat air menjadi sumber daya alam yang terbaharui. Jumlah air di bumi sangat banyak baik dalam bentuk cairan, gas / uap, maupun padat / es. Jumlah air seakan terlihat semakin banyak karena es di kutub utara dan kutub selatan mengalami pencairan terus-meners akibat pemanasan global bumi sehingga mengancam kelangsungan hidup manusia di bumi. Macam-Macam dan Tahapan Proses Daur Hidrologi : A. Daur Pendek / Daur Kecil 1. Air laut menguap menjadi uap gas karena panas matahari 2. Terjadi kondensasi dan pembentukan awan 3. Turun hujan di permukaan laut B. Siklus Sedang 1. Air laut menguap menjadi uap gas karena panas matahari 2. Terjadi kondensasi 3. Uap bergerak oleh tiupan angin 4. Pembentukan awan

55 5. Turun hujan di permukaan daratan 6. Air mengalir di sungai menuju laut kembali C. Daur Panjang / Daur Besar 1. Air laut menguap menjadi uap gas karena panas matahari 2. Pembentukan awan yang mengandung kristal es 3. Awan bergerak oleh tiupan angin ke darat 4. Pembentukan awan 5. Turun salju 6. Pembentukan gletser 7. Gletser mencair membentuk aliran sungai 8. Air mengalir di sungai menuju darat dan kemudian ke laut Kegiatan Manusia yang Dapat Mempengaruhi Daur Air Daur air yang telah kalian pelajari pada bagian sebelumnya dapat terganggu dengan adanya kegiatan manusia. Kegiatan manusia yang dapat menyebabkan terganggunya daur air adalah penebangan pohon di hutan secara belebihan yang mengakibatkan hutan menjadi gundul. Pada saat hujan turun, air hujan tidak langsung jatuh ke tanah karena tertahan oleh daun-daun yang ada di pohon. Hal ini menyebabkan jatuhnya air tidak sekuat hujan. Air dari daun akan menetes ke dalam tanah atau mengalir melalui permukaan batang. Jatuhnya air ini menyebabkan tanah tidak terkikis. Gambar 11.3 Penebangan hutan berakibat pada berkurangnya persediaan air tanah

56 Air hujan yang meresap ke dalam tanah selain dapat menyuburkan tanah juga disimpan sebagai sumber mata air yang muncul ke permukaan menjadi air yang jernih dan kaya akan mineral. Air yang muncul di permukaan ini kemudian akan mengalir ke sungai dan danau. Hutan yang gundul karena penebangan liar menyebabkan air hujan langsung jatuh ke tanah. Hal ini menyebabkan air tidak dapat diserap dengan baik oleh tanah karena langsung mengalir ke sungai dan danau. Selain itu, apabila terjadi hujan terus menerus dapat mengakibatkan longsor dan banjir. Hutan yang gundul menyebabkan daur air menjadi terganggu. Hal ini disebabkan karena cadangan air yang berada di dalam tanah semakin berkurang, sehingga air yang berada di sungai dan danau menjadi lebih sedikit. Kegiatan manusia lainnya yang juga dapat mengakibatkan terganggunya daur air, di antaranya, 4. membiarkan lahan kosong tidak ditanami dengan tumbuhan, 5. menggunakan air secara berlebihan untuk kegiatan sehari-hari, dan 6. mengubah daerah resapan air menjadi bangunan-bangunan lain dan pengecoran atau pengaspalan jalan. Gambar 11.4 Hutan gundul berakibat pada terganggunya daur air Kegunaan Air Bagi Manusia Air yang kita gunakan sehari-hari berasal dari sumber air di antaranya adalah sumur tradisional, sumur pompa, dan air PAM yang merupakan sumber air buatan. Danau, sungai, laut, dan mata air merupakan sumber air alami. Selain untuk minum air juga digunakan untuk mencuci, mandi, masak, dan menyiram tanaman. Apa yang kalian

57 rasakan apabila tidak mandi dalam sehari? Kalian tentu akan merasa gerah, badan lengket, dan tubuh menjadi tidak segar. Mandi merupakan aktivitas sehari-hari yang biasa kita lakukan. Pakaian dan alat rumah tangga yang kotor tentunya harus di cuci agar bersih. Untuk mencuci juga diperlukan air. Air juga digunakan oleh ibu untuk memasak dan membersihkan sayuran sebelum dimasak. Air juga bisa digunakan dalam berbagai kegiatan olah raga, contohnya renang, arung jeram, ski air, surfing, polo air dan lain-lain. Sebagian tubuh kita terdiri dari air. Apabila tidak minum air selain kehausan, tubuh kitapun menjadi lemas. Banyak sekali kegunaan air dalam kehidupan. Oleh karena itu, kita perlu menggunakan air dengan sebaik-baiknya. Air yang kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari berasal dari suatu proses yang cukup panjang yang disebut daur air. Menghemat Air Air merupakan sumber kehidupan makhluk hidup termasuk manusia. Terganggunya daur air akan menyebabkan terganggunya keseimbangan makhluk hidup yang ada di bumi. Salah satu kegiatan manusia yang dapat menyebabkan terganggunya daur air adalah penggunaan air secara berlebihan. Oleh karena itu, kita seharusnya dapat menggunakan air sesuai dengan kebutuhan. Penghematan air merupakan salah satu usaha yang dapat kita lakukan agar air yang dapat digunakan sesuai dengan kebutuhan hidup. Pada saat mandi, mencuci, menggosok gigi, dan kegiatan lainnya yang menggunakan air kita harus menggunakan air secara hemat. Dengan menghemat air, kita akan turut berperan dalam memelihara salah satu sumber kehidupan kita. Gambar 11.5 Menggunakan air sesuai dengan fungsinya

58 XVI. Model Pembelajaran Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab XVII. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Waktu Karakter 1. Kegiatan Awal - Salam - Doa - Absensi kehadiran siswa - Apersepsi Apakah kalian tahu darimana air di rumahmu itu berasal? - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti - Eksplorasi a. Dari jawaban siswa pada saat apersepsi, guru mengarahkan persepsi siswa tentang terjadinya hujan. b) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang pengertian daur air. c) Guru menjelaskan tentang macam-macam daur air. - Elaborasi a. Guru menyuruh membaca buku IPA kelas V halaman 207 tentang materi daur air, agar siswa dapat lebih paham mengenai apa yang diajarkan guru. - Konfirmasi a. Guru bersama-sama dengan siswa (10 menit) (50 menit) Disiplin Rasa Ingin tahu Berani Tekun Aktif Berani

59 menyimpulkan pembelajaran. Daur Air adalah proses perputaran air dari penguapan air dari berbagai sumber seperti dari laut, danau dan lain- lain yang membentuk awan. Kemudian bertemu dengan udara dingin dan terjadilah hujan air atau salju. Dari air yang jatuh tersebut ada yang langsung mengalir menjadi sungai yang menuju ke laut, ada yang meresap kedalam tanah dan menjadi sungai tanah atau mata air. Proses tersebut berputar terus menerus. Mandiri Tekun Teliti 3. Kegiatan Penutup Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum dimengerti dan dipahami siswa Guru memberikan penguatan kepada siswa yang sudah memahami dan memberi kesempatan kepada siswa yang belum paham. Guru memberikan soal evaluasi 1. Apakah Daur Air itu? 2. Peristiwa apakah yang terjadi saat awan bertemu dengan udara dingin pada puncak gunung yang dinginnya bisa sama seperti di kutub? 3. Ceritakanlah proses terbentuknya mata air! Salam penutup (10 menit) Aktif Berani Disiplin Pertemuan Kedua Waktu Karakter g) Kegiatan Awal - Salam (10 menit)

60 - Doa - Absensi kehadiran siswa - Apersepsi Siapakah diantara kalian yang tahu akibat kegiatan manusia terhadap daur air? Disiplin Rasa Ingin tahu Berani - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran - Kegiatan Inti - Eksplorasi a. Dari jawaban siswa pada saat apersepsi, guru mengarahkan persepsi siswa tentang kegunaan air dan bagaimana cara menghemat air. b. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang macam-macam akibat kegiatan manusia terhadap daur air, kegunaan air dan bagaimana cara menghemat air. c. Guru menjelaskan tentang macam-macam akibat kegiatan manusia terhadap daur air dan bagaimana cara menghemat air. - Elaborasi a) Guru menyuruh membaca buku IPA kelas V halaman 211 tentang menghemat air, agar siswa dapat lebih paham mengenai apa yang diajarkan guru.. - Konfirmasi a. Guru bersama dengan siswa membahas jawaban, dan guru mengarahkan kepada jawaban yang benar. b. Guru bersama-sama dengan siswa (40 menit) Tekun Aktif Berani Mandiri Tekun Teliti

61 menyimpulkan pembelajaran. kita tidak boleh mengganggu proses daur air, karena air sangat berguna bagi kita semua. Jadi kita harus menghemat air dan tidak mengganggu kelangsungan proses daur air, agar kelak anak cucu kita juga masih bisa merasakannnya. h) Kegiatan Penutup Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum dimengerti dan dipahami siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman Guru memberikan penguatan kepada siswa yang sudah memahami dan memberi kesempatan kepada siswa yang belum paham. Guru memberikan soal evaluasi. 1. Sebutkan 4 contoh kegunaan air! 2. Sebutkan 3 contoh kegiatan manusia yang mengganggu daur air! 3. Sebutkan 3 cara menghemat air! Salam penutup Pertemuan Ketiga Latihan Soal (20 menit) 60 menit Aktif Berani Disiplin

62 XVIII. Media dan Sumber Belajar Buku Sains kelas V, karangan Haryanto; Halaman 207 212 BSE IPA 5 saling temas, Karangan Choiril Azmiyawati, Wigayati Hadi Omegawati dan Rohana Kusumawati; Halaman 145 152 BSE ILMU PENGETAHUAN ALAM Untuk SD dan MI kelas V, Karangan Heri Sulistyanto dan Edy Wiyono; Halaman 161 168 BSE Senang Belajar ILMU PENGETAHUAN ALAM Untuk kelas V SD/MI, Karangan S. Rositawaty dan Aris Muharman; Halaman 130-133 XIX. Penilaian Tekhnik Penilaian Bentuk Instrumen : Tes Tertulis : Pilihan Ganda XX. Pedoman Penilaian KKM : 70 Nilai = B x 10 = 20 x 5 = 100

63 Regunung, 20 Maret 2013 Mengetahui Guru Kelas V Guru Praktikan Suratno, S.pd ErwinWidya Pradana NIP : 196611031991031012 NIM : 292009023 Mengetahui Kepala Sekolah Sri Kusmiyati. S.Pd.SD NIP : 19541112 1985 01 2002 Lampiran 3.

64 Soal Pre-Test Materi Sebelumnya Untuk Uji Homogenitas Nama : Kelas : No. Absen : A. Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Zat hijau daun yang berguna pada proses pembuatan makanan pada tumbuhan adalah... a. klorofil c. batang b. akar d. daun 2. Proses pembuatan makanan pada tumbuhan hijau dengan bantuan cahaya matahari disebut... a. pertumbuhan c. fotosintesis b. perkembangan d. sintesa makanan 3. Karbondioksida yang dibutuhkan dalam proses fotosintesis diserap oleh tumbuhan melalui... a. akar c. mulut daun b. batang d. bunga 4. Pada proses pembuatan makanan tumbuhan memerlukan bahan-bahan berikut, kecuali... a. cahaya matahari c. karbondioksida b. karbohidrat d. air 5. Oksigen yang merupakan hasil fotosintesis digunakan oleh manusia dan hewan pada proses... a. pencernaan c. pernapasan b. pengeluaran d. peredaran darah 6. Di bawah ini merupakan tumbuhan yang menyimpan timbunan makanannya berupa umbi, kecuali...

65 a. singkong c. kentang b. ubi jalar d. pisang 7. Di bawah ini merupakan tumbuhan yang menyimpan timbunan makanannya berupa buah adalah... a. mangga c. kentang b. singkong d. tebu 8. Tumbuhan tebu dan sagu menyimpan timbunan makanannya pada bagian... a. akar c. batang b. daun d. buah 9. Contoh tumbuhan yang dimanfaatkan daunnya sebagai bahan makanan adalah... a. bayam c. mangga b. ubi d. sagu 10. Tumbuhan kacang-kacangan merupakan kelompok tumbuhan yang dimanfaatkan bagian... a. biji c. akar b. buah d. batang 11. Pada proses fotosintesis, tumbuhan menghasilkan... a. zat makanan c. air dan mineral b. karbon dioksida d. garam mineral 12. Bagian tumbuhan yang berfungsi untuk menyerap air dan mineral dari dalam tanah adalah nomor... a. 1 c. 3 b. 2 d.4 13. Bahan yang diambil dari udara bebas pada proses fotosintesis ialah... a. oksigen c. helium

66 b. karbon dioksida d. nitrogen 14. Zat makanan hasil fotosintesis diedarkan tumbuhan ke... a. seluruh bagian tumbuhan c. daun dan akar b. bagian tumbuhan yang rusak d. bunga dan buah 15. Tumbuhan berikut yang menyimpan cadangan makanannya pada akar ialah... a. kentang, bengkuang, lobak c. wortel, bengkuang, lobak b. wortel, kentang, bawang d. kentang, bawang, wortel 16. Jika tumbuhan kekurangan cahaya matahari, akan terlihat... a. cepat tumbuh c. daunnya berwarna hijau tua b. mudah berbuah d. warna daunnya pucat 17. Karbon dioksida masuk ke dalam tumbuhan melalui... a. klorofil c. stomata b. kloroplas d. daun 18. Tumbuhan yang menyimpan cadangan makanannya dalam bentuk biji ialah... a. jagung c. mangga b. wortel d. tebu 19. Oksigen dikeluarkan oleh tumbuhan melalui... a. klorofil c. kloroplas b. daun d. stomata 20. Tumbuhan membutuhkan karbon dioksida untuk membuat makanan dan membutuhkan oksigen untuk... a. pernapasan c. penyusunan b. pengeluaran air d. pengeluaran zat sisa Lampiran 4 Soal Pre-Test dan Post-Test LEMBAR EVALUASI SISWA

67 Nama : Kelas : No. Absen : A. PILIHLAH JAWABAN YANG TEPAT! 1. Air dipermukaan bumi mengalami penguapan karena menerima... a. Tiupan angin c. Panas bumi b. panas matahari d. Terpaan ombak 2. Saat bersentuhan dengan udara dingin, uap air mengalami perubahan dan membentuk... a. Uap air c. hujan b. awan d. Butiran air 3. Berikut ini yang merupakan contoh tindakan menghemat air adalah... a. Menutup keran air setelah menggunakannya b. Mencuci kendaraan apabila kendaraan kotor saja c. Menggunakan air bekas mencuci beras untuk menyiram tanaman d. Mencuci kendaraan setiap hari 4. Jika uap air di udara bercampur dengan gas-gas beracun hasil buangan bahan bakar kendaraan bermotor dan pabrik, akan membentuk... a. Uap air c. Hujan asam b. awan d. Butiran air 5. Air di bumi selalu tersedia karena... a. Daur air c. hujan b. lautan d. Sumur tanah 6. Berikut ini tindakan yang tidak menghemat air adalah... a. Menutup keran setelah digunakan b. Menyiram air tanaman dengan air bekas cucian beras c. Mencuci pakian sedikit demi sedikit d. Mencuci kendaraan jika kotor 7. Air yang menguap berubah menjadi awan. Setelah mengalami proses pendinginan, awan ini berubah menjadi butir-butir air. Peristiwa ini disebut...

68 a. menyublim c. membeku b. menguap d. Tidak ada jawaban yang benar 8. Kegiatan manusia yang menyebabkan daur air terganggu adalah, kecuali... a. Penebangan pohon secara liar b. Penutupan jalan dengan beton c. Penanaman kembali hutan yang gundul d. Tidak ada jawaban yang benar 9. Tindakan berikut merupakan upaya menghemat air adalah... a. Membiarkan ember diisi air hingga tumpah b. Mencuci mobil langsung dari kran c. Menggunakan air sepuasnya d. Ketika menyiram bunga, yang disiram hanya tanah disekitar tanamannya 10. Air dibumi tidak pernah habis walaupun dipakai terus-menerus. Hal ini disebabkan air mengalami... a. penambahan c. percampuran b. perputaran d. pengurangan 11. Air hujan dapat menjadi air tanah karena proses... a. penguapan c. pengendapan b. pengembunan d. peresapan 12. Uap air naik ke udara membentuk... a. Awan c. air b. Pelangi d. es 13. Uap air yang suhunya turun akan berubah menjadi air. Air ini akan berkumpul diangkasa kemudian turun menjadi... a. hujan c. angin b. kabut d. pelangi 14. Betonisasi jalan-jalan dapat mengganggu daur air karena... a. Mengurangi peresapan air b. Membuat jalan terasa panas c. Dapat mencegah banjir d. Air dapat merembes dengan cepat

69 15. Kegiatan manusia berikut yang berdampak negatif terhadap daur air di bumi yaitu... a. terasering c. Pembuatan bendungan b. reboisasi d. Penggundulan hutan 16. Pohon-pohon mempunyai arti penting dalam daur air. Pohon-pohon tersebut berfungsi untuk... a. Menyimpan air hujan c. Menghasilkkan air tanah b. Menurunkan penguapan air d. Mengendapkan air hujan 17. Sumber air dibedakan menjadi 2, yaitu sumber air alami dan sumber air buatan. Yang merupakan sumber air alami adalah... a. Sumur pompa c. danau b. Sumur tradisional d. Mata air 18. Di bawah ini merupakan beberapa manfaat air dalam kehidupan sehari-hari manusia kecuali. a. Mencuci c. minum b. Bermain d. mengecat 19. Kegiatan manusia yang dapat menyebabkan terjadinya banjir adalah a. Membuang sampah pada tempatnya b. Membuang sampah di suangai c. Mencucui baju di sungai d. Membersihkan sampah di parit 20. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya banjir adalah. a. Menebang pepohonan yang ada di hutan secara liar b. Mengadakan penghijauan di lahan-lahan yang kosong c. Membuang sampah di sungai d. Menebang pohon yang ada di pinggir jalan Kunci Jawaban

70 No Soal Jawaban 1 B 2 D 3 C 4 C 5 A 6 C 7 D 8 C 9 D 10 B 11 D 12 A 13 A 14 A 15 D 16 A 17 D 18 D 19 A 20 B Lampiran 5. Daftar Nilai Kelas Eksperimen

71 Daftar Nilai Kelas eksperimen No Nama Siswa Pre-Test Post-Test 1 ER 60 85 2 IS 70 90 3 MM 80 85 4 NA 70 75 5 RI 75 80 6 SF 70 80 7 SU 80 85 8 SS 70 75 9 WM 70 80 10 BA 80 85 MA 11 75 80 12 JA 70 75 13 MF 85 90 AI 14 75 80 15 HH 75 85 AS 16 60 75 17 NP 60 70 18 NV 70 75 MA 19 75 80 WP 20 75 85 Lampiran 6. Daftar Nilai Kelas Kontrol

72 Daftar Nilai Kelas kontrol No Nama Siswa Pre-Test Post-Test DN 1 65 85 DS 2 70 75 SS 3 65 70 4 BD 70 80 5 PT 60 70 JD 6 80 75 7 BT 60 75 8 HC 65 85 9 WT 65 70 SA 10 55 60 BS 11 80 75 12 MR 65 70 13 PW 70 75 TR 14 75 80 15 TA 45 60 WE 16 65 70 17 FA 65 70 18 MF 70 75

73 Lampiran 7. Analisis Uji Validitas Soal Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 DC 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 EW 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 ES 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 EM 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 AU 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 MM 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 SW 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 MD 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 AS 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 AC 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 AP 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 AF 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 AN 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 BL 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 EI 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 IM 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 LM 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 MA 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 MR 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 MN 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 MU 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 RB 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 RM 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 RW 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1

74 Uji Validitas Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.794 25 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 17.63 19.636 -.021.803 VAR00002 17.75 18.196.318.787 VAR00003 17.79 17.650.442.780 VAR00004 17.54 18.520.378.785 VAR00005 17.50 18.609.428.784 VAR00006 17.83 17.797.396.783 VAR00007 17.67 17.884.442.781 VAR00008 17.63 18.245.371.785 VAR00009 17.58 19.993 -.119.806 VAR00010 17.71 17.955.397.783 VAR00011 17.63 17.723.526.777 VAR00012 17.50 18.696.392.786 VAR00013 17.83 17.884.374.784 VAR00014 17.50 18.609.428.784 VAR00015 17.79 17.824.398.783 VAR00016 17.54 18.346.439.783 VAR00017 17.79 17.389.509.776 VAR00018 17.67 17.884.442.781 VAR00019 17.71 19.868 -.085.808 VAR00020 17.75 17.761.428.781 VAR00021 17.96 17.607.437.780 VAR00022 17.67 19.362.045.801 VAR00023 17.79 17.389.509.776 VAR00024 17.63 18.418.321.787 VAR00025 17.63 19.288.075.799

Lampiran 8 : Dokumentasi Pembelajaran Kelas Eksperimen 75

Lampiran 9 : Dokumentasi Pembelajaran Kelas Kontrol 76

77 Lampiran 10. Hasil Evaluasi Materi Sebelumnya Untuk Uji Homogenitas UJI HOMOGENITAS Kelas A (Eksperimen) No Nama Siswa Nilai 1 ER 80 2 IS 90 3 MM 75 4 NA 70 5 RI 80 6 SF 75 7 SM 80 8 SS 70 9 WM 80 10 BA 75 11 MA 70 12 JA 90 13 MF 80 14 AI 85 15 HH 85 16 AY 80 17 NP 80 18 NV 80 19 MAA 95 20 WP 85

78 Kelas B (Kontrol) No Nama Siswa Nilai 1 DN 85 2 DS 75 3 SS 80 4 BD 90 5 PT 80 6 JD 85 7 BT 85 8 HC 65 9 WT 80 10 SA 65 11 BS 75 12 TA 80 13 PA 75 14 TR 85 15 TI 50 16 WE 90 17 FA 80 18 MF 85 Nilai Test of Homogeneity of Variances Levene Statistic df1 df2 Sig. 1.648 1 36.207

79 Lampiran 11. Soal Sebelum Uji Validitas LEMBAR EVALUASI SISWA Nama : Kelas : No. Absen : B. PILIHLAH JAWABAN YANG TEPAT! 1. Air dipermukaan bumi, apabila terkena panas matahari akan berubah menjadi... a. Uap air c. hujan b. awan d. Butiran air 2. Air dipermukaan bumi mengalami penguapan karena menerima... a. Tiupan angin c. Panas bumi b. panas matahari d. Terpaan ombak 3. Saat bersentuhan dengan udara dingin, uap air mengalami perubahan dan membentuk... a. Uap air c. hujan b. awan d. Butiran air 4. Berikut ini yang merupakan contoh tindakan menghemat air adalah... a. Menutup keran air setelah menggunakannya b. Mencuci kendaraan apabila kendaraan kotor saja c. Menggunakan air bekas mencuci beras untuk menyiram tanaman d. Mencuci kendaraan setiap hari 5. Berikut ini yang bukan termasuk olah raga yang memanfaatkan air adalah... a. Ski air c lari lintas alam b. Selancar d. arung jeram 6. Jika uap air di udara bercampur dengan gas-gas beracun hasil buangan bahan bakar kendaraan bermotor dan pabrik, akan membentuk... a. Uap air c. Hujan asam

80 b. awan d. Butiran air 7. Air di bumi selalu tersedia karena... a. Daur air c. hujan b. lautan d. Sumur tanah 8. Berikut ini tindakan yang tidak menghemat air adalah... a. Menutup keran setelah digunakan b. Menyiram air tanaman dengan air bekas cucian beras c. Mencuci pakian sedikit demi sedikit d. Mencuci kendaraan jika kotor 9. 1 Menyiram tanaman setiap hari 2 membuang sampah di selokan 3 mendirikan bangunan di sepanjang tepi sungai 4 membuang air bekas cucian ke saluran air Banjir sebenaranya dapat dicegah bila kita tidak melakukan tindakan... a. 1 dan 3 c. 1 dan 4 b. 2 dan 3 d. 2 dan 4 10. Air yang menguap berubah menjadi awan. Setelah mengalami proses pendinginan, awan ini berubah menjadi butir-butir air. Peristiwa ini disebut... c. menyublim c. membeku d. menguap d. Tidak ada jawaban yang benar 11. Kegiatan manusia yang menyebabkan daur air terganggu adalah, kecuali... a. Penebangan pohon secara liar b. Penutupan jalan dengan beton c. Penanaman kembali hutan yang gundul d. Tidak ada jawaban yang benar 12. Tindakan berikut merupakan upaya menghemat air adalah... a. Membiarkan ember diisi air hingga tumpah b. Mencuci mobil langsung dari kran c. Menggunakan air sepuasnya d. Ketika menyiram bunga, yang disiram hanya tanah disekitar tanamannya

81 13. Air dibumi tidak pernah habis walaupun dipakai terus-menerus. Hal ini disebabkan air mengalami... a. penambahan c. percampuran b. perputaran d. pengurangan 14. Air hujan dapat menjadi air tanah karena proses... a. penguapan c. pengendapan b. pengembunan d. peresapan 15. Uap air naik ke udara membentuk... a. Awan c. air b. Pelangi d. es 16. Uap air yang suhunya turun akan berubah menjadi air. Air ini akan berkumpul diangkasa kemudian turun menjadi... a. hujan c. angin b. kabut d. pelangi 17. Betonisasi jalan-jalan dapat mengganggu daur air karena... a. Mengurangi peresapan air b. Membuat jalan terasa panas c. Dapat mencegah banjir d. Air dapat merembes dengan cepat 18. Kegiatan manusia berikut yang berdampak negatif terhadap daur air di bumi yaitu... a. terasering c. Pembuatan bendungan b. reboisasi d. Penggundulan hutan 19. Pohon-pohon mempunyai arti penting dalam daur air. Pohon-pohon tersebut berfungsi untuk... a. Menyimpan air hujan c. Menghasilkkan air tanah b. Menurunkan penguapan air d. Mengendapkan air hujan 20. Sumber air dibedakan menjadi 2, yaitu sumber air alami dan sumber air buatan. Yang merupakan sumber air alami adalah... a. Sumur pompa c. danau b. Sumur tradisional d. Mata air

82 21. Di bawah ini merupakan beberapa manfaat air dalam kehidupan sehari-hari manusia kecuali. a. Mencuci c. minum b. Bermain d. mengecat 22. Dalam kehidupan sehari-hari, penggunaan air untuk mencuci, mandi, masak, dan lain-lain harus a. Boros c. seenaknya b. Hemat d. berlebihan 23. Kegiatan manusia yang dapat menyebabkan terjadinya banjir adalah a. Membuang sampah pada tempatnya b. Membuang sampah di suangai c. Mencucui baju di sungai d. Membersihkan sampah di parit 24. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya banjir adalah. a. Menebang pepohonan yang ada di hutan secara liar b. Mengadakan penghijauan di lahan-lahan yang kosong c. Membuang sampah di sungai d. Menebang pohon yang ada di pinggir jalan 25. Dalam kehidupan sehari-hari, air banyak dimanfaatkan oleh kita. Salah satu manfaat air adalah digunakan untuk. a. Bahan makanan c. mencuci b. Bahan bangunan d. bermain

83 Kunci Jawaban 1. A 6. C 11. C 16. A 21. b 2. B 7. A 12. D 17. A 22. b 3. D 8. C 13. B 18. D 23. b 4. C 9. B 14. D 19. C 24. b 5. C 10 d 15. A 20. D 25. c

84 Lampiran 12 LEMBAR KERJA KELOMPOK 1 Nama Anggota Kelompok: 1. 2. 3. Bagaimana kesanmu mempelajari bab ini? Apakah kamu mengalami kesulitan? Coba uji pemahamanmu tentang daur air dengan mengurutkan gambar berikut ini! Selanjutnya tuliskan daur air dengan bahasamu sendiri!

85 Lembar kerja kelompok 2 Nama kelompok : 1. 2. 3.. Urutkangambar dengan kolom-kolom di bawah ini, kemudian berilah penjelasannya! No Kegunaan air Cara menghemat air Kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air Selanjutnya tuliskanlah alasanmu!

87 Lampiran 13 Pre-Test

Post-Test 90

93 Lampiran 14 Uji Homogenitas

Lampiran 15 : Surat - surat 96