Pengaruh Media Kartu Bilangan ARIF Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 1 SD Negeri 3 Tuntang Tahun Ajaran 2012/2013 SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi syarat guna mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi S1 Pendidikan Matematika DISUSUN OLEH ARIF SETIYANTO 202009083 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013 i
ii
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto : Jadikanlah pengalaman baik menjadi sebuah kebiasaan, dan tetap kenang pengalaman buruk, untuk dijadikan pelajaran kedepannya. Barang siapa menempuh suatu jalan untuk mencari ilmu maka Allah akan memudahkan padanya jalan menuju ke surga (H.R. Muslim). Persembahan : Allah SWT yang selalu memberikan kemudahan dan kelancaran dalam setiap hidupku. Bapak dan Ibu, yang telah memberikan kasih sayang serta doa dan mengajarkan arti kehidupan yang sebenarnya. Kakakku, terima kasih atas supportnya dan doanya. Bapak ibu guru SD Negeri 3 Tuntang yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian. Sahabat-sahabatku, terima kasih atas motivasi & supportnya. v
KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimphkan berkat dan rahmat-nya selama penyusunan skripsi yang berjudul PENGARUH MEDIA KARTU BILANGAN ARIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 1 SD NEGERI 3 TUNTANG TAHUN AJARAN 2012/2013 hingga selesai. Skripsi ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Penelitian skripsi ini untuk mengetahui keefektifan alat peraga kartu bilangan ARIF dalam pemahaman konsep operasi penjumlahan bilangan 1 25 pada siswa kelas 1 SD N 3 Tuntang. Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari pihak lain, sehingga dalam kesempatan ini penulis tidak lupa untuk mengucapkan terima kasih kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Jhon A. Titaley, Th.D, selaku Rektor Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk menimba ilmu di UKSW. 2. Ibu Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UKSW Salatiga atas bantuannya dalam memberikan ijin untuk melakukan penelitian. 3. Ibu Kriswandani, S.Si, M.Pd, selaku Kaprogdi Pendididikan Matematika yang telah memberikan kesempatan untuk melaksanakan penelitian. 4. Bapak Prof. Dr. Sutriyono, M.Sc, selaku pembimbing I. Terima kasih untuk waktu, kesabaran, dan kebaikan yang telah bapak berikan pada saat bimbingan, serta ilmu dan doa yang bapak berikan pada penulis, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan tepat pada waktunya dan dengan hasil yang baik pula. 5. Bapak Tri Nova Hasti Yunianta, S.Pd, M.Pd, selaku Pembimbing II. Terima kasih untuk waktu dan kebaikan yang telah bapak berikan pada saat bimbingan, serta ilmu dan doa yang bapak berikan pada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. 6. Seluruh Dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah membimbing dan memberikan pengajaran berharga selama menempuh pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UKSW Salatiga. 7. Bapak Suhanto, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri 3 Tuntang, yang telah berkenaan memberi ijin untuk melakukan penelitian di SD Negeri 3 Tuntang. 8. Ibu Siswat, S.Pd, selaku guru kelas I SD Negeri 3 Tuntang yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penelitian ini. vi
9. Para guru, Pegawai TU, dan siswa-siswi, yang telah berkenaan membantu penulis dalam pengambilan data penelitian. 10. Bapak, Ibu, dan kakak yang penulis cintai dan sayangi. Terima kasih atas doa dan dukungan yang beliau berikan baik segi moral maupun spiritual. 11. Keluarga besarku, terima kasih atas doa yang diberikan kepada penulis selama ini. 12. Kekasih tercinta, Umi Mushoddiqoh yang selalu memberi kasih sayang dan penuh kesabaran memotivasi penulis untuk tetap semangat dalam mengerjakan skripsi. 13. Teman-teman Program Studi Pendidikan matematika, terima kasih untuk kebersamaannya. 14. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu, yang terlibat langsung maupun tidak langsung memberikan dukungan baik materi, maupun moril, terima kasih semuanya. Semoga amal baik dan ketulusan semua pihak yang telah diberikan kepada penulis mendapat imbalan dari Allah SWT. Akhirnya penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi semua pihak pada umumnya. Salatiga, Arif Setiyanto vii
ABSTRAK Setiyanto, Arif. 2013. Pengaruh Media Kartu Bilangan ARIF Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 1 SD Negeri 3 Tuntang Tahun Ajaran 2012/2013. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Nilai tes tengah semester siswa kelas 1 SD Negeri 3 Tuntang masih banyak yang di bawah KKM. Siswa mendapat nilai rendah dipengaruhi oleh guru yang menggunakan metode konvensional tanpa menggunakan media pembelajaran yang nyata. Sebelum diadakan penelitian nilai rata - rata siswa kelas 1-A yaitu sebesar 60,19 dan kelas 1-B sebesar 61,11. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media kartu bilangan ARIF terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 1 SD Negeri 3 Tuntang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experimental). Kelas 1-A yang berjumlah 24 siswa diajarkan dengan menggunakan media kartu bilangan ARIF, sedangkan kelas 1-B yang berjumlah 29 siswa diajarkan dengan menggunakan metode konvensional. Pengumpulan data menggunakan observasi dan tes akhir. Analisis data diolah dengan menggunakan bantuan SPSS 16.0 for windows. Pengujian dilakukan dengan menggunakan uji banding dua sampel untuk melihat pengaruh media kartu bilangan ARIF terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 1 SD Negeri 3 Tuntang. Berdasarkan perhitungan uji banding dua sampel hasil belajar matematika diperoleh nilai sig = 0,020 < 0,05, hal ini berarti H 0 ditolak dan menerima H 1, yaitu rataan kedua sampel berbeda Rata-rata hasil belajar pada kelas 1- A adalah 83,72 dan pada kelas 1-B adalah 72,62. Hal ini berarti dapat disimpulkan bahwa media kartu bilangan ARIF berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 1 SD Negeri 3 Tuntang. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Kartu Bilangan ARIF, Hasil Belajar. viii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii PERNYATAAN... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi ABSTRAK... viii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xi DAFTAR GAMBAR... xii DAFTAR LAMPIRAN... xiii BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 3 C. Tujuan Penelitian... 3 D. Manfaat penelitian... 3 BAB II. KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori... 5 1. Hasil Belajar... 5 2. Media Kartu Bilangan 7 B. Hasil Penelitian yang Relevan 9 C. Kerangka Berfikir... 9 D. Hipotesis... 10 BAB III. METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian... 11 B. Tempat dan Waktu Penelitian... 11 C. Populasi dan Sampel... 12 D. Variabel Penelitian... 12 E. Definisi Operasional... 12 F. Desain Penelitian... 13 G. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data... 14 H. Pengujian Instrumen... 15 I. Teknik Analisis Data... 19 ix
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Subjek Penelitian... 23 B. Deskripsi Data... 24 C. Analisis Hasil Penelitian... 26 D. Pembahasan Hasil Penelitian... 27 BAB V. PENUTUP A. Kesimpulan... 29 B. Saran... 29 DAFTAR PUSTAKA... 31 LAMPIRAN... 33 x
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1 : Jadwal Penelitian Kelas Eksperimen... 11 Tabel 2 : Jadwal Penelitian Kelas Kontrol... 12 Tabel 3 : Desing Penelitian... 13 Tabel 4 : Instrumen pretest dan posttest 15 Tabel 5 : Hasil Uji Validitas. 16 Tabel 6 : Uji Reabilitas 17 Tabel 7 : Blue Print Butir Soal Pretest dan Soal posttest 19 Tabel 8 : Hasil Uji Normalitas Hasil Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol.. 23 Tabel 9 : Independent T Test Hasil Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol.. 24 Tabel 10 : Hasil Analisis Nilai Rata-Rata Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol. 24 Tabel 11 : Kategori Hasil Belajar Matematika (Posttest).. 25 Tabel 12 : Uji Normalitas Hasil Belajar Matematika(posttest).. 25 Tabel 13 : Uji Perbedaan Hasil Belajara Matematika(Posterst) Kelas Kontrol dan KelasEksperimen.. 26 xi
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1 : Skema Kerangka Berfikir... 10 xii
DAFTAR LAMPIRAN 1. Kisi kisi soal pretest dan posttest 35 2. Soal uji coba pretest dan posttest 36 3. Uji validitas, daya beda soal dan tingakt kesukaran soal pretest dan posttest 39 4. Soal pretest 42 5. Nilai pretest 44 6. Silabus pembelajaran 45 7. RPP pembelajaran media kartu bilangan ARIF 46 8. RPP pembelajaran metode konvensional 49 9. Soal posttest 52 10. Nilai posttest 54 11. Uji Independent Sample Test hasil pretest kelas eksperime dan kelas kontrol 55 12. Surat ijin penelitian 56 13. Surat pernyataan penelitian 57 14. Dokumentasi 58 xiii