PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA YANG DIAJAR DENGAN METODE EKSPOSITORI DAN METODE DISCOVERY KELAS VII SMP NEGERI 2 TUNTANG KABUPATEN SEMARANG

Transkripsi

1 PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA YANG DIAJAR DENGAN METODE EKSPOSITORI DAN METODE DISCOVERY KELAS VII SMP NEGERI 2 TUNTANG KABUPATEN SEMARANG SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi syarat guna mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi S1 Pendidikan Matematika Oleh VERA ATMAWATI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i

2 ii

3 iii

4 KATA PENGANTAR Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas karunia dan rahmatnya sehingga penulis dapat menyelesaikan kegiatan peneliatian dan penyusunan skripsi dengan judul Perbedaan Hasil Belajar Matematika Yang Diajar Dengan Metode Ekspositori Dan Metode Discovery Kelas VII SMP Negeri 2 Tuntang Kabupaten Semarang. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih terdapat kekurangan mengingat keterbatasan pengetahuan dan pengalaman dari diri penulis. Berkat bantuan dari berbagai pihak yang berupa sumbangan pendapat, saran, dan kesempatan untuk mengadakan penelitian serta dorongan moral maupun material yang akhirnya penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan. Oleh karena itu, penulis dengan ketulusan hati dan segala hormat menyamapaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada : 1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga 2. Kriswandani, S.Si., M.Pd. selaku Kaprogdi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga 3. Prof. Sutriyono, Msc, Ph.D, selaku pembimbing yang selama ini dengan penuh kesabaran meluangkan waktu, memberikan ide-ide segar dan masukan serta menuntun sampai terselesaikannya skripsi ini. 4. Wahyudi, M.Si, M.Pd, selaku pembimbing yang selalu memberikan saran dan pengarahan sehingga skripsi dapat tersusun dengan baik. 5. Novisita Ratu, M.Si, M.Pd, selaku wali studi yang selalu memberikan pengarahan dan teguran yang berguna bagi penulis sehingga dapat menyelesaikan studi dengan baik. 6. Segenap dosen dan Staff pengajar di Pendidikan Matematika FKIP UKSW yang telah memberikan ilmunya yang berguna bagi penulis baik untuk saat ini maupun untuk masa yang akan datang. 7. Tjatur Prasetyawati, S.Pd, selaku kepala sekolah SMP Negeri 2 Tuntang Kabupaten Semarang yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian. 8. Selamat Pujiono, S.Pd, selaku guru pamong yang dengan sabar memberikan pengarahan kepada penulis sehingga penelitian dapat berjalan dengan baik. 9. Siswa kelas VII C dan VII D atas kerjasamanya hingga terselesaikannya skripsi ini. 10. Ibu dan Bapak Q serta Mertua Q yang terkasih, yang selalu memberikan doa yang tak pernah putus semangat, kasih sayang serta bantuan moral material iv

5 yang tiada terkira dan pemberian pelajaran hidup yang sangat berharga melebihi apapun. 11. Andi dan Wildan Rahagi Saskara, yang selalu menemani Bunda dalam sedih dan senang, selalu memberikan support dan doa serta kasih sayang yang tiada tara. I Love you so Much Adik dan Kakak Q, yang selalu membantu dan atas dorongan semangat yang diberikan. 13. PENDOWO LIMO, yang selalu memberikan semangat dan atas persahabatan kita selama 4 tahun ini, besok dan sampai kelak. Thanx You So Much Teman-teman seperjuangan angkatan 2008, terima kasih atas segala bentuk bantuannya, semangat teman maju terus pantang mundur Pihak yang telah mengulurkan bantuannya kepada penulis yang tidak dapat disebut satu per satu. Segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis, kiranya mendapat balasan yang lebih baik dari Tuhan Yang Maha Esa. Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam penulisan skripsi ini. Segala saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Kiranya skripsi ini berguna bagi pihak-pihak yang berkepentingan dengan skripsi ini. Salatiga, Juni 2012 Penulis v

6 ABSTRAK Atmawati, Vera Perbedaan Hasil Belajar Matematika Yang Diajar Dengan Metode Ekspositori Dan Metode Discovery Kelas VII SMP Negeri 2 Tuntang Kabupaten Semarang. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. Universitas Kristen Satya Wacana. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 2 Tuntang Kabupaten Semarang dengan tujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa kelas VII C sebagai kelas eksperimen yang diajar dengan menggunakan metode discovery dan hasil belajar siswa kelas VII D sebagai kelas kontrol yang diajar dengan menggunakan metode ekspositori. Penelitian ini termasuk dalam penelitian eksperimen sungguhan. Sebelum memberikan perlakuan kepada kedua sampel, peneliti memberikan pretest untuk mengukur kemampuan awal siswa. Setelah diberikan perlakuan, kedua kelas diberikan posttest untuk mengetahui kemampuan akhir siswa. Berdasarkan uji t yang dilakukan, didapatkan nilai signifikan sebesar 0,026 kurang dari 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siswa yang diajar dengan metode discovery dan ekspositori. Hal ini diperkuat dengan nilai rata-rata siswa diajar dengan menggunakan metode discovery sebesar 82,1 dan rata-rata siswa yang diajar dengan menggunakan metode ekspositori debesar 71,9. Hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan metode discovery lebih baik dibanding hasil belajar siswa yang diajar menggunakan metode ekspositori. Kata Kunci : Metode Discovery, Metode Ekspository, Hasil Belajar Matematika. vi

7 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PENGESAHAN... ii SURAT PERNYATAAN... iii KATA PENGANTAR... iv ABSTRAK... vi DAFTAR ISI... vii DAFTAR TABEL... ix DAFTAR LAMPIRAN... x BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Identifikasi Masalah... 4 C. Batasan Masalah... 4 D. Rumusan Masalah... 4 E. Tujuan Penelitian... 4 F. Manfaat Penelitian... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Hasil Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi... 7 B. Metode Ekspositori C. Metode Discovery D. Hasil Kajian yang Relevan E. Kerangka Berfikir F. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Variabel Penelitian C. Desain penelitian D. Subjek dan Lokasi Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data F. Instrumen Pengumpulan Data G. Validitas dan Reliabilitas Instrumen H. Teknik Analisis data I. Prosedur Penelitian vii

8 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek Penelitian B. Analisis Validitas Butir Soal dan reliabilitas Instrumen Instrumen Pretest Instrumen Posttest C. Hasil Belajar Pretest Uji Normalitas Uji Homogenitas Uji Kesamaan Rata-rata Data Pretest D. Hasil Belajar Posttest Uji Normalitas Uji Homogenitas Uji Beda Rata-Rata Data Posttest E. Pembahasan BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN viii

9 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 : Desain Control Group Pre-test Post-test Tabel 4.1 : Hasil Uji Coba Validitas Butir Soal Pretest Tabel 4.2 : Hasil Uji Coba Validitas Butir Soal Posttest Tabel 4.3 : Kategori Penilaian Hasil Belajar Matematika Tabel 4.4 : Hasil Belajar Pretest Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen Tabel 4.5 : Hasil Uji Normalitas Data Pretest Tabel 4.6 : Hasil Uji Homogenitas Data Pretest Tabel 4.7 : Uji Independent sample t-test Tabel 4.8 : Hasil Belajar Posttest Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen Tabel 4.9 : Hasil Uji Normalitas Data Posttest Tabel 4.10 : Hasil Uji Homogenitas Data Posttest Tabel 4.11 : Uji Beda Rata-Rata Hasil Belajar Posttest Matematika menggunakan Metode Discovery dan Metode Ekspositori ix

10 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Metode Discovery dan Metode Ekspositori. Lampiran 2. Soal Pretest dan Posttest. Lampiran 3. Kunci Jawaban Soal Uji Pretest dan Posttest. Lampiran 4. Daftar Nilai Uji Instrumen Pretest dan Posttest. Lampiran 5. Daftar Nilai Pretest dan Posttest. Lampiran 6. Uji Validitas, Uji Reliabilitas, Uji Normalitas, Uji homogenitas, Uji beda rata-rata untuk Pretest dan Posttest. Lampiran 7. Surat Keterangan Penelitian Lampiran 8. Daftar Nilai Matematika Kelas VII Semester I Lampiran 9. Dokumentasi Penelitian x