HUBUNGAN ANTARA DISIPLIN DAN MOTIVASI DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SMK TARUNATAMA GETASAN SEMESTER II TAHUN AJARAN 2012/2013

Transkripsi

1 HUBUNGAN ANTARA DISIPLIN DAN MOTIVASI DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SMK TARUNATAMA GETASAN SEMESTER II TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi syarat guna mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi S1 Pendidikan Matematika Oleh IDRIS RIYANTO PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

2

3 ii

4 iii

5 iv

6 MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO: Apabila anda berbuat kebaikan kepada orang lain, maka anda telah berbuat baik terhadap diri sendiri ( Benyamin Franklin ) Semua tergantung pikiranmu, jika kamu berfikir bisa maka kamu akan bisa dan jika kamu berfikir tidak bisa maka itu artinya tidak bisa Ojo kuminter mundak keblinger, ojo cidra mundak Cilaka ( Jangan Merasa paling pandai agar tidak salah arah, jangan suka berbuat curang agar tidak celaka) PERSEMBAHAN: Dengan ketulusan hati, kupersembahkan karya sederhana ini untuk : Sang Tiratana yang senantiasa mengajarkan kebaikan, welas asih dan kebajikan Bapak, Ibu dan keluarga ku tercinta yang selalu memberi Doa, Pengorbanan, dan Support tiada henti Teman-teman di Asrama Sion yang selalu memberikan support Kekasih dan teman-temanku seangkatan yang selalu ada untuk memberiku dukungan penuh v

7 KATA PENGANTAR Ungkapan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan yang telah memberikan limpahan berkat, pertolongan serta kasih karunia-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Hubungan Antara Disiplin Dan Motivasi Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMK Tarunatama Getasan Semester II Tahun Ajaran 2012/2013 dengan baik. Skripsi ini disusun sebagai syarat untuk menyelesaikan studi dan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada program studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Terselesaikannya skripsi ini bukan karena upaya penulis seorang, namun dengan berbagai bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan kasih kepada semua pihak yang telah membantu, mendukung serta membimbing sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Oleh karena itu dengan penuh kehormatan, terimakasih yang sangat dalam penulis ucapkan kepada : 1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UKSW Salatiga atas bantuannya dalam memberikan ijin untuk melakukan penelitian. 2. Kriswandani, S.Si, M.Pd, selaku Kaprogdi Pendididikan Matematika dan sekaligus sebagai Pembimbing I. Terima kasih untuk ilmu, waktu dan kesabaran yang telah ibu berikan pada saat bimbingan. 3. Tri Nova Hasti Yunianta, S.Pd., M.Pd., selaku Pembimbing II. Terima kasih untuk ilmu, waktu dan kesabaran yang telah ibu berikan pada saat bimbingan. 4. Seluruh Dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah membimbing dan memberikan pengajaran berharga selama menempuh pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UKSW Salatiga. 5. Gunardi, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SMK Tarunatama, yang telah berkenaan memberi ijin untuk melakukan penelitian di SMK Tarunatama. 6. Devita Puji Septia Pratiwi, S.Pd, selaku guru matematika SMK Tarunatama yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penelitian ini. 7. Para guru, pegawai TU, dan siswa-siswi di SMK Tarunatama yang telah berkenaan membantu penulis dalam pengambilan data penelitian. 8. Bapak dan Ibu terkasih yang telah bekerja keras dan selalu memberikan yang terbaik untuk penulis. 9. Ayu Arini yang telah memberikan dukungan, bantuan, semangat, dan waktu luang untuk penulis. 10. Keluarga besar di rumah yang telah memberikan doa dan dukungan selama ini. 11. Keluarga besar Asrama Sion Salatiga yang yang telah memberikan dukungan dan doa. 12. Teman-teman program studi Pendidikan Matematika terkhusus angkatan 2009, terima kasih untuk kebersamaannya. vi

8 13. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu, yang terlibat langsung maupun tidak langsung memberikan dukungan terima kasih semuanya. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca yang memerlukannya dan bisa menjadi referensi untuk penelitian selanjutnya. Salatiga, 11 Juni 2013 Idris Riyanto vii

9 ABSTRAK Riyanto, Idris Hubungan Disiplin dan Motivasi dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMK Tarunatama Getasan Semester II Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika. Universitas Kristen Satya Wacana. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan disiplin belajar dengan hasil belajar, motivasi belajar dengan hasil belajar, hubungan disiplin belajar dengan motivasi belajar, dan hubungan disiplin belajar dan motivasi belajar dengan hasil belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasional. Populasi yang diteliti adalah siswa Kelas X SMK Tarunatama dengan teknik pengambilan saturation sampling (sampling jenuh) dengan jumlah siswa sebanyak 80 siswa dikelas X SMK Tarunatama Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan angket, teknik analisis mengunakan Program Perhitungan Statistik SPSS 16.0 for windows. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1) nilai korelasi antara disiplin belajar dengan hasil belajar Matematika sebesar r xy = 0,104 berarti ada hubungan tetapi sangat rendah sama juga tidak ada hubungan dan nilai signifikan sebesar p = 0,360 berarti tidak ada hubungan signifikan antara disiplin belajar dengan hasil belajar Matematika. (2) Nilai korelasi antara motivasi belajar dengan hasil belajar Matematika sebesar r xy = 0,233 berarti ada hubungan dalam kategori rendah dan nilai signifikan sebesar p = 0,037, menjadikan r xy = 0,233 menjadi sangat signifikan berarti ada hubungan signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belajar Matematika. (3) Nilai korelasi antara disiplin dan motivasi dengan hasil belajar Matematika sebesar r x1x2y = 0,228 berarti ada hubungan dalam kategori rendah dan nilai signifikan sebesar p = 0,129, berarti tidak ada hubungan signifikan antara disiplin belajar displin dan motivasi dengan hasil belajar matematika siswa kelas X SMK Tarunatama Getasan Semester II Tahun Ajaran 2012/2013. Kata kunci : Disiplin Belajar, Motivasi Belajar, Hasil Belajar viii

10 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii PERNYATAAN... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi ABSTRAK... viii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xi DAFTAR GAMBAR... xii DAFTAR LAMPIRAN... xiii BAB I. PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 3 C. Tujuan Penelitian... 3 D. Manfaat Penelitian... 4 BAB II. KAJIAN PUSTAKA... 5 A. Kajian Teori Pengertian Belajar Hasil Belajar Disiplin Belajar... 7 a. Pengertian Disiplin... 7 b. Pengertian Disiplin Belajar... 8 c. Perlunya Disiplin d. Fungsi Disiplin e. Aspek-aspek Disiplin Belajar Motivasi Belajar a. Pengertian Motivasi Belajar b. Ciri-ciri Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar d. Aspek-aspek Motivasi Belajar B. Kajian Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berfikir D. Hipotesis Penelitian BAB III. METODE PENELITIAN A. Jenis dan Lokasi Penelitian Jenis Penelitian Lokasi dan Waktu Penelitian ix

11 B. Populasi dan Sampel Penelitian Populasi Sampel C. Variabel Penelitian Variabel Bebas (X) Variabel Terikat (Y) D. Definisi Operasional Variabel Penelitian Disiplin Belajar Motivasi Belajar Hasil Belajar E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data Kuesioner (Angket) Teknik Studi Dokumen F. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Uji Validitas Reliabilitas G. Teknik Analisis Data Analisis Deskriptif Analisis Korelasi BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Subjek Penelitian B. Analisis Deskriptif Setiap Variabel Penelitian Analisis Deskriptif Variabel Disiplin Belajar Analisis Deskriptif Variabel Motivasi Belajar Analisis Deskriptif Variabel Hasil Belajar C. Uji Asumsi Uji Normalitas Uji Linieritas D. Analisis Korelasi Analisis Korelasi antara Disiplin dengan Hasil Belajar Analisi Korelasi antara Motivasi dengan Hasil Belajar Analisis Korelasi Berganda antara Disiplin dan Motivasi dengan Hasil Belajar E. Pembahasan Hasil Penelitian Hubungan antara Disiplin dengan Hasil Belajar Matematika Hubungan antara Motivasi dengan Hasil Belajar Matematika Korelasi Berganda antara Disiplin dan Motivasi dengan Hasil Belajar matematika BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN x

12 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1 : Populasi Penelitian Tabel 3.2 : Sampel Penelitian Tabel 3.3 : Kisi-kisi Instrumen Disiplin Belajar Tabel 3.4 : Kisi-kisi Instrumen Motivasi Belajar Tabel 3.5 : Validitas Kisi-kisi Instrumen Disiplin Belajar Tabel 3.6 : Validitas Kisi-kisi Instrumen Motivasi Belajar Tabel 3.7 : Hasil Uji Reliabilitas Disiplin Belajar Tabel 3.8 : Hasil Uji Reliabilitas Motivasi Belajar Tabel 3.9 : Pedoman untuk memberikan Interpretasi Terhadap Koefisien Korelasi Tabel 4.1 : Jumlah Siswa yang digunakan Penelitian Tabel 4.2 : Deskripsi Pengukuran Disiplin Belajar Tabel 4.3 : Klasifikasi Distribusi Frekuensi Disiplin Belajar Tabel 4.4 : Deskripsi Pengukuran Motivasi Belajar Tabel 4.5 : Klasifikasi Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar Tabel 4.6 : Deskripsi Pengukuran Hasil Belajar Tabel 4.7 : Klasifikasi Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Tabel 4.8 : Hasil Uji Normalitas Tabel 4.9 : Hasil Uji Linearitas antara Disiplin Belajar dengan Hasil Belajar Matematika Tabel 4.10 : Hasil Uji Linearitas antara Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Matematika Tabel 4.11 : Analisis Korelasi Spearman's rho antara Disiplin Belajar dan Hasil Belajar Tabel 4.12 : Analisis Korelasi Spearman's rho antara Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Tabel 4.13 : Koefisien Korelasi Berganda antara Disiplin Belajar dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar xi

13 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 : Diagram Kerangka Berpikir Gambar 4.1 : Grafik Frekuensi Variabel Disiplin Belajar Gambar 4.2 : Grafik frekuensi Veriabel Motivasi Belajar Gambar 4.3 : Grafik frekuensi Veriabel Hasil Belajar xii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1: Lembar Angket Disiplin Belajar Siswa Lampiran 2: Lembar Angket Motivasi Belajar Siswa Lampiran 3: Uji Validitas dan Rehabilitas Disiplin Belajar Lampiran 4: Uji Validitas dan Rehabilitas Motivasi Belajar Lampiran 5 : Daftar Hasil Belajar Matematika Lampiran 6 : Data Penelitian Disiplin Belajar Sebelum Validitas Lampiran 7 : Data Penelitian Motivasi Belajar Sebelum Validitas Lampiran 8 : Data Penelitian Disiplin Belajar Setelah Validitas Lampiran 9 : Data Penelitian Motivasi Belajar Setelah Validitas Lampiran 10: Surat Ijin Penelitian Lampiran 11: Surat Keterangan Penelitian Lampiran 12 : Dokumentasi xiii