UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI TINGKIR TENGAH 02 SKRIPSI untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga oleh Yeliana Putri 292008052 PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i
ABSTRAK Putri, Yeliana. 2012. Upaya meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Tingkir Tengah 02. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Adi Winanto, S.Pd, M.Pd selaku dosen pembimbing. Kata Kunci : Pemanfaatan Media Gambar, Hasil Belajar Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Tingkir Tengah 02. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Dalam penelitian ini meliputi beberapa pertemuan, yaitu pada siklus I dilakukan dalam dua kali pertemuan sedangkan pada siklus II dilakukan dalam dua kali pertemuan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu dengan menggunakan lembar observasi dan tes disetiap akhir siklus yang digunakan untuk mengetahui sejauh mana tingkat kemampuan/keberhasilan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. Data yang telah diperoleh ditabulasi kemudian diolah dengan menggunakan analisis deskriptif komparatif, sedangkan untuk menganalisis data observasi dan tes yang sudah diolah dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil kondisi awal yaitu 47% atau sebanyak 15 dari 33 siswa melebihi standar kreteria minimal ketuntasan (KKM), sedangkan 55% atau sebanyak 18 siswa belum tuntas dan rata-rata nilainya adalah 70. Sedangkan hasil tes siklus I menunjukkan 25 siswa atau 76% telah melebihi KKM yaitu 71, sedangkan 8 siswa atau 24% belum tuntas dengan rata-rata nilainya 81.36. Hasil tersebut masih harus diperbaiki pada siklus II karena belum mencapai indikator keberhasilan. Dari hasil tes siklus II menunjukkan 100% atau sebanyak 33 siswa sudah memenuhi KKM dengan nilai rata-ratanya yaitu 85.3. Hal ini menunjukkan hasil belajar memenuhi KKM yang ditentukan yaitu 71. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa media gambar dalam pembelajaran IPS khususnya pada materi mengenal perkembangan teknologi produksi, komuinikasi dan transformasiserta pengalaman menggunakannya dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV semester 2 di SD Negeri Tingkir Tengah 02 tahun pelajaran 2011/2012. ii
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN Sesungguhnya tidak ada orang bodoh di dunia ini yang ada hanyalah orang MALAS dan SOMBONG Ketegaran adalah sebuah sikap pantang menyerah, sekalipun keadaan memaksa kita untuk menyerah Kupersembahkan Karya ini kepada: Orang Tuaku yang Terhormat Adikku Tersayang Kekasihku (Tercinta) Saudaraku, Sahabatku dan Rekan-rekan Seperjuangan v
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas limpahan dan karunianya pada akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Upaya meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial dengan Menggunakan Media Gambar pada Siswa Kelas IV SD Negeri Tingkir Tengah 02 dapat selesai dengan baik. Sebagai syarat memperoleh gelar sarjana pendidikan guru (S.Pd). Penulis menyadari bahwa penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari bantuan bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini, dengan kerendahan hati penulis menyampaikan rasa hormat dan terimakasih kepada: 1. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si selaku dekan FKIP UKSW yang telah memfasilitasi dalam perkuliahan S1 PGSD. 2. Herry Sanoto, S.Si. M.Pd selaku Kaprogdi Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga. 3. Adi Winanto, S.Pd. M.Pd selaku pembimbing dan penguji yang telah meluangkan waktu untuk membimbing, memberikan masukan serta memberikan saran dalam penyusunan skripsi ini. 4. Drs. Susiyanto, M.Pd selaku penguji yang telah meluangkan waktu dan memberikan masukan serta memberikan saran untuk perbaikan skripsi ini. 5. Para pengajar Progam Studi S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga, yang telah memberikan ilmu kepada penulis, sehinga penulis dapat menyelesaikan pendidikan S1 PGSD 6. Sri Haryati, S.Pd selaku kepala sekolah SD Negeri Tingkir Tengah 02 yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian 7. Bapak/Ibu guru SD Negeri Tingkir Tengah 02 yang telah membantu dalam vi
pelaksanaan penelitian. 8. Bapak Ibukku dan adikku yang tercinta, yang telah memotivasi untuk melanjutkan sekolah pendidikan S1 9. Teman-teman seangkatan yang memberikan motivasi selama kuliah di S1 PGSD 10. Pihak lain yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah membantu kelancaran penulisan dan penyusunan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi banyak pihak, khususnya dunia pendidikan dan umumnya bagi pembaca. Penulis menyadari bahwa banyak kekurangan dalam penulisan ini. Oleh karena itu kritik dan saran serta masukan dari berbagai pihak sangat diharapkan sehingga skripsi ini lebih sempurna dan bermanfaat dalam dunia pendidikan. Akhirnya, semoga budi baik yang telah diberikan kepada penulis mendapat balasan dari Tuhan Yang Maha Esa. Amin Salatiga, 24 April 2012 Penulis Yeliana Putri vii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... ABSTRAK... SURAT PERNYATAAN... HALAMAN PERSETUJUAN... MOTTO DAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... i ii iii iv v vi DAFTAR ISI... viii DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... x xi xii BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang... 1 1.2 Identifikasi Masalah... 4 1.3 Batasan Masalah... 5 1.4 Rumusan Masalah... 5 1.5 Tujuan Penelitian... 5 1.6 Kegunaan Penelitian... 5 1.6.1 Manfaat Teoritis... 5 1.6.2 Manfaat Praktis... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 6 2.1 Kajian Teori... 6 2.1.1 Hasil Belajar... 6 2.1.2 Ilmu Pengetahuan Sosial... 7 2.1.3 Pengertian Media Gambar... 9 viii
2.2 Metode Pembelajaran... 12 2.2.1 Pengertian Diskusi Kelompok... 12 2.2.2 Langkah Langkah Penggunaan Diskusi Kelompok... 13 2.2.3 Tujuan Penggunaan Diskusi Kelompok... 13 2.2.4 Peran Guru dalam Diskusi Kelompok... 14 2.2.5 Pembelajaran menggunakan media gambar dalam diskusi kelompok... 14 2.3 Hasil Penelitian yang Relevan... 15 2.4 Kerangka Berpikir... 16 2.5 Hipotesis Tindakan... 16 BAB III METODE PENELITIAN... 18 3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian... 18 3.2 Variabel Penelitian... 18 3.2.1 Variabel Terikat... 18 3.2.2 Variabel Bebas... 18 3.3 Rencana Penelitian... 18 3.4 Pelaksanaan Tindakan... 19 3.4.1 Siklus I... 19 3.4.2 Siklus II... 23 3.5 Teknik dan Alat Pengumpulan Data... 24 3.5.1 Teknik... 24 3.5.2 Alat Pengumpulan Data... 32 3.6 Indikator Keberhasilan... 32 3.6.1 Indikator Proses... 32 3.6.2 Indikator Hasil... 33 3.7 Analisis Data Penelitian... 33 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 34 4.1 Deskripsi Kondisi Sekolah... 34 ix
4.1.1 Gambaran Sekolah... 34 4.1.2 Gambaran Subyek Penelitian... 34 4.2 Deskripsi Kondisi Pra Siklus... 35 4.3 Deskripsi Siklus I... 37 4.4 Deskripsi siklus II... 46 4.5 Hasil Analisis Data... 54 BAB V PENUTUP... 57 5.1 Simpulan... 57 5.2 Saran... 56 DAFTAR PUSTAKA... 57 LAMPIRAN... 59 x
DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Nilai rata-rata kelas pada Semua Pelajaran di kelas IV SD Tingkir Tengah 02 Tahun Pelajaran 2010/2011... 2 Tabel 3.1 Kisi-kisi Observasi Pemanfaatan Media Gambar... 25 Tabel 3.2 Kisi-kisi Soal Tes IPS Siklus I... 27 Tabel 3.3 Kisi-kisi Soal Tes IPS Siklus II... 28 Tabel 3.4 Kisi-Kisi Lembar Uji Validitas Pakar... 32 Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Tes pada Pra Siklus... 35 Tabel 4.2 Hasil Observasi Pemanfaatan Media Gambar Siklus I Pertemuan I... 40 Tabel 4.3 Hasil Observasi Pemanfaatan Media Gambar Siklus II Pertemuan II... 42 Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Tes pada Siklus I... 44 Tabel 4.5 Hasil Observasi Pemanfaatan Media Gambar Siklus II Pertemuan I... 49 Tabel 4.6 Hasil Observasi Pemanfaatan Media Gambar Siklus II Pertemuan II... 51 Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Nilai Tes pada Siklus II... 52 Tabel 4.8 Rekapitulasi Ketuntasan Sebelum Tindakan, Siklus I, Siklus II.. 54 xi
DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1 Desain Penelitian Kelas Model Kemmis dan Taggart... 19 Gambar 4.1 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Nilai Siswa pada Pra Siklus... 36 Gambar 4.2 Diagram Lingkaran Distribusi Ketuntasan Belajar Pra siklus... 36 Gambar 4.3 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Nilai Siswa pada Siklus I. 44 Gambar 4.4 Diagram Lingkaran Distribusi Ketuntasan Belajar Siklus I... 45 Gambar 4.5 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Nilai Siswa pada Siklus II... 53 Gambar 4.6 Daftar Lingkaran Distribusi Ketuntasan Belajar Siklus II... 53 Gambar 4.7 Diagram Batang Rekapitulasi Ketuntasan Sebelum Tindakan, Siklus I, Siklus II... 55 xii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Ijin Unversitas... 59 Lampiran 2 Surat Keterangan Dari Sekolah... 60 Lampiran 3 Uji Validitas Pakar... 62 Lampiran 4 RPP Siklus I... 65 Lampiran 5 RPP Siklus II... 78 Lampiran 6 Lembar Observasi... 94 Lampiran 7 Daftar Nilai... 97 Lampiran 8 Dokumentasi... 105 xiii