RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1

78 Lampiran 1 : RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Nama Sekolah : MI Nafiatul Huda Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/ semester : 5 / 2 Materi pokok : susunan tanah Alokasi waktu : 2 x @35 menit (2 x pertemuan) A. Standart Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi di dalam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. B. Kompetensi Dasar 7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan. C. Indikator 1. Menggolongkan batuan berdasarkan warna, kekerasan permukaan. 2. Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan. D. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah melakukan pengamatan secara langsung dan diskusi kelompok, siswa dapat menggolongkan jenis batuan berdasarkan warna, kekerasan permukaan (halus dan kasar) dengan tepat. 2. Setelah melakukan pengamatan secara langsung dan diskusi kelompok, memperhatikan informasi dan berbagai gambar tentang contoh-contoh jenis batuan yang disajikan oleh guru, siswa dapat menyebutkan contohcontoh dari masing-masing jenis batuan dengan tepat. 3. Setelah melakukan pengamatan secara langsung dan diskusi kelompok, memperhatikan informasi dan berbagai gambar tentang contoh-contoh jenis batuan yang disajikan oleh guru, siswa dapat mendeskripsikan dari masing-masing contoh jenis batuan dengan tepat. 4. Setelah melakukan pengamatan secara langsung dan diskusi kelompok, memperhatikan informasi dan berbagai gambar tentang contoh-contoh jenis batuan yang disajikan oleh guru, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri dan manfaat dari masing-masing contoh batuan dengan tepat.

79 5. Setelah memperhatikan informasi siswa dapat menggolongkan dan menjelaskan tentang pelapukan tanah dengan tepat. 6. Dengan presentasi dan tanya jawab siswa dapat mengemukakan pendapat/gagasannya. 7. Dengan kompetisi yang sehat dan pemberian hadiah dapat membangkitkan motivasi siswa untuk lebih giat belajar. Karakter siswa yang diharapkan: teliti, tanggung jawab, kerja sama, keberanian, kreatif, percaya diri. E. Materi Pembelajaran Jenis-jenis batuan Berdasarkan proses terbentuknya, terdapat tiga jenis batuan yang menyusun lapisan kerak bumi. batuan tersebut yaitu batuan beku (batuan magma atau vulkanik), batuan endapan (batuan sedimen), dan batuan malihan (batuan metamorf). 1. Batuan Beku (Batuan Magma/Vulkanik) Batuan beku adalah batuan yang terbentuk dari magma yang membeku. Magma merupakan benda cair yang sangat panas dan terdapat di perut bumi. Magma yang mencapai permukaan bumi disebut lava. Semula batuan beku berupa lelehan magma yang besar. Berbagai macam batuan beku seperti batu obsidian, batu granit, batu basal, batu andesit, batu apung. 2. Batuan Endapan (Batuan Sedimen) Batuan endapan adalah batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan batuan. Batuan ini dapat pula terbentuk dari batuan yang terkikis atau dari endapan sisa-sisa binatang dan tumbuhan. Berbagai macam contoh batuan endapan seperti batu konglomerat, batu breksi, batu pasir, batu serpih dan batu kapur. 3. Batuan Malihan (Metamorf) Batuan malihan (metamorf) berasal dari batuan sedimen yang mengalami perubahan (metamorfosis). Batuan sedimen ini mengalami perubahan karena mendapat panas dan tekanan dari dalam Bumi. Jika mendapat panas terus menerus,batuan ini akan berubah menjadi batuan

80 malihan. Contoh batuan malihan yaitu batu genes, batu marmer, dan batu sabak.. Proses terbentuknya tanah Batuan memerlukan waktu jutaan tahun untuk berubah menjadi tanah. Batuan menjadi tanah karena pelapukan. Batuan dapat mengalami pelapukan karena berbagai faktor, di antaranya cuaca dan kegiatan makhluk hidup. Faktor cuaca yang menyebabkan pelapukan batuan, misalnya suhu dan curah hujan. Pelapukan yang disebabkan oleh faktor cuaca ini disebut pelapukan fisika. Adapun makhluk hidup yang menyebabkan pelapukan, misalnya pepohonan dan lumut. Pelapukan yang disebabkan oleh aktivitas makhluk hidup ini disebut pelapukan biologi. 1. Pelapukan Fisika Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam. Faktor alam itu antaralain: angin, air, perubahan suhu, dan gelombang laut. Angin yang senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit demi sedikit. Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi. Erosi batuan menyebabkan terjadinya padang pasir. Selain itu, angin yang bertiup sangat kencang juga dapat menggeser batuan. Saat bergeser inilah batuan bergesekan dengan batuan lain sehingga mengalami penggerusan. Batuan akan pecah menjadi bagian yang lebih kecil, misalnya pasir dan kerikil. Perubahan suhu secara drastis juga dapat mengakibatkan pelapukan batuan. Saat suhu tinggi atau panas, batu akan mengembang. Sementara itu, saat suhu rendah atau dingin, batu akan menyusut kembali. Perubahan ini terjadi silih berganti antara siang dan malam. Adanya perubahan suhu yang silih berganti ini, lamakelamaan dapat mengakibatkan batuan tersebut pecah. Batu juga dapat mengalami pelapukan karena air. Air hujan dan air terjun yang mengenai batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan batuan retak dan pecah. Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga dapat mengalami pelapukan. Gelombang laut yang menghantam batu karang secara terus-menerus mengakibatkan batuan tersebut terkikis sedikit demi sedikit.

81 2. Pelapukan Biologi Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau lumut yang menempel di permukaan batuan. Tumbuhan merambat dan lumut menempel di permukaan batuan. Tumbuhan merambat akan menimbulkan lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat. Lubang-lubang ini lamakelamaan bertambah besar dan banyak. Akhirnya, batuan tersebut akan hancur. F. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Pengamatan 4. Diskusi/kerja kelompok dan presentasi 5. Penugasan G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1. Kegiatan awal a. Guru menyapa dan memberi salam. b. Guru menanyakan kesiapan siswa mengenai kegiatan belajar hari ini. c. Guru mengabsen siswa. d. Apersepsi Guru menunjukkan beberapa gambar menggunakan layar LCD. e. Kemudian guru meminta kepada siswa untuk menanggapi gambar tersebut secara lisan. f. Berdasarkan jawaban dari siswa kemudian guru menegaskan tentang materi yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan inti Eksplorasi a. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok dengan masing-masing kelompok beranggotakan 4-5 orang. Setiap kelompok mempunyai ketua kelompok.

82 b. Setelah pembagian kelompok, masing-masing mengumpulkan batuan yang ada disekelilingmu dengan jenis yang berbeda-beda. Elaborasi a. Secara berkelompok siswa menyiapkan alat dan bahan tentang batuan. b. Guru membagikan dan menjelaskan petunjuk kerja. c. Siswa melakukan pengamatan dan mendiskusikannya. d. Siswa mencatat hasil diskusi secara kelompok. e. Sebelum setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi, Guru menjelaskan aturan main dalam diskusi kelas antar kelompok bahwa setiap kelompok yang mampu mempresentasikan hasil diskusi dan dapat menanggapi kelompok lain akan mendapatkan hadiah berupa tanda bintang. f. Guru membimbing siswa menyampaikan hasil diskusi sekaligus menjelaskan materi pelajaran yang berkaitan dengan batuan menggunakan media LCD. Konfirmasi a. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. b. Guru memberikan masukan terhadap hasil diskusi siswa dilanjutkan dengan menjelaskan materi pelajaran. c. memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. 3. Kegiatan akhir a. Guru mebimbing siswa untuk membuat kesimpulan. b. Guru memberikan umpan balik berupa penguatan dalam bentuk hadiah tanda bintang bagi siswa atas keberaniannya menjawab. c. Refleksi (guru bertanya jawab dengan siswa tentang pengetahuan yang diperoleh, hambatan dan kesulitan selama proses PBM) d. Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

83 Pertemuan 2 1. Kegiatan awal a. Guru menyapa dan memberi salam. b. Guru menanyakan kesiapan siswa mengenai kegiatan belajar hari ini. c. Apersepsi Guru bertanya kepada siswa, sebutkan jenis-jenis batuan yang kalian ketahui? d. Bagi siswa yang dapat menjawab akan mendapat tanda bintang sebagai hadiah sekaligus motivasi siswa dan guru juga akan memberikan tanda bintang sebagai hadiah bagi siapa yang mendapat nilai terbaik pada saat diberikan soal evaluasi. e. Guru menegaskan tentang materi yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan inti Eksplorasi a. Guru menjelaskan materi pelajaran yang berkaitan dengan pelapukan tanah. b. Siswa mendengarkan dan memperhatikan penjelasan dari guru. Elaborasi a. Guru memfasilitasi siswa melalui bahan bacaan materi untuk memperoleh informasi yang bermakna. b. Setelah kegiatan membaca, guru menjelaskan aturan permainan. c. Guru memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan hasil belajar. d. Dengan menggunakan layar LCD, guru menampilkan slide tentang teka-teki silang yang harus diisi oleh siswa secara individual. e. Guru membacakan setiap soal pertanyaan. f. Bagi siswa yang dapat menjawab akan memperoleh hadiah sebuah tanda bintang yang akan terus dikumpulkan untuk meningkatkan tanda kredit hadiah.

84 Konfirmasi a. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. b. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya jawab sebagai umpan balik dalam pembelajaran 3. Kegiatan akhir a. Evaluasi belajar siswa (mengerjakan tugas individu/tes). b. Guru bersama siswa mengoreksi hasil belajar. c. Pembelajaran diakhiri dengan salam dan pemberian reward kepada siswa yang hasil belajar mendapat nilai tertinggi. H. Alat dan Sumber Belajar Praktikum 1 Alat: beberapa jenis batuan Sumber belajar: 1. Rositawaty; Aris Muharam; Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 5; BSE Departemen Pendidikan Nasional. 2008 2. Choiril Azmiyawati; IPA Salingtemas Kelas 5 SD/MI; BSE Departemen Pendidikan Nasional. 2008 3. Heru Sulistyanto, Edi Wibowo; Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 5; BSE Departemen Pendidikan Nasional. 2008 I. Evaluasi

85 Tugas! Mengenal sifat-sifat batuan LEMBAR KERJA SISWA A. Tujuan: Mengelompokkan batuan berdasarkan warna, kekerasan, dan kekasaran permukaannya. B. Alat dan Bahan: 1. Beberapa jenis batuan. 2. Palu. 3. Alat tulis. C. Langkah Kegiatan: 1. Kumpulkan batuan yang ada disekelilingmu dengan jenis yang berbedabeda. 2. Tulislah masing-masing warna dari batuan yang sudah kalian kumpulkan. 3. Perhatikan apakah permukaan batu tersebut kasar atau halus. 4. Bandingkan kekerasan dari masing-masing batuan tersebut, dengan cara memecahnya menggunakan palu. 5. Masukkan informasi yang kalian dapatkan ke dalam tabel disertai dengan gambar batu yang kalian temukan. Kelompok :.. Nama Kelompok:..

86 TABEL HASIL PENGAMATAN NO Warna batuan Kekerasan batuan Sangat Tidak Keras keras keras Permukaan batuan Halus Kasar Gambar batuan 1. 2. 3. 4.

87 5. 6. Dari data yang kalian peroleh, kelompokkan batuan-batuan tersebut berdasarkan warna, kekerasan, dan jenis permukaannya. Nama anggota kelompok 1. 2. 3. 4. 5.

88 Materi Tanah TES FORMATIF 1 Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Dari apakah tanah itu berasal. a. Batuan c. angin b. Air d. hewan 2. Lapisan permukaan bumi yang sering kita pijak adalah... a. tanah c. batu b. rumput d. kebun 3. Batuan beku disebut juga dengan batuan. a. baruan sedimen c. batuan magma b. batuan endapan d. batuan metamorf 4. Berdasarkan proses terbentuknya, batu pasir tergolong batuan a. beku c. endapan b. metamorf d. andesit 5. Tiga batu yang termasuk batuan beku adalah batu. a. basal, obsidian dan pasir b. andesit, basal dan konglomerat c. granit, obsidian dan breksi d. apung, granit dan andesit 6. Batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan adalah. a. batuan metamorf c. batuan beku b. batuan sedimen d. batuan pasir 7. Beraral dari endapan hasil pelapukan tulang dan cangkang hewan-hewan laut adalah batu. a. batu granit c. batu pasir b. batu kapur d. batu metamorf 8. Berwarna putih dan ada yang hitam, keras, dan permukaannya halus, biasa digunakan untuk membuat meja, papan nama, batu nisan, dan pelapis dinding bangunan atau lantai adalah batu. a. batu kapur c. batu pasir b. batu marmer d. batu grafit

89 9. Gambar diatas adalah batu. a. batu metamorf c. batu pasir b. batu konglomerat d. batu kapur 10. Gambar diatas adalah batu a. batu pasir c. batu grafit b. batu kapur d. batu metamorf 11. Jenis batuan metamorf yang digunakan sebagai bahan lantai atau meja yaitu batu.... a. genes c. sabak b. marmer d. breksi 12.Batuan sedimen ini mengalami perubahan karena a. mendapat panas dan tekanan dari dalam Bumi. b. perubahan suhu di bumi c. perubahan iklim di bumi d. perubahan cuaca di bumi 13. Suatu batuan memiliki ciri-ciri berikut. 1) Berwarna cokelat bercampur abu-abu muda. 2) Mempunyai rongga-rongga. 3) Dapat terapung di air. Jenis batuan tersebut adalah.... a. batu kapur c. batu kali b. batu apung d. batu marmer

90 14.Sebelum ditemukan buku atau kertas, batuan ini dipakai untuk menulis. Batuan ini termasuk batuan malihan. Jenis batuan yang dimaksud yaitu.... a. batu sabak c. batu granit b. batu basal d. batu breksi 15.Batuan akan berubah menjadi tanah setelah mengalami proses... a. pengeringan c. pembekuan b. pelapukan d. pemanasan 16.Tanah terbentuk dari batuan yang mengalami proses... a. sedimentasi c. pembakaran b. pelapukan d. penggemburan 17.Pelapukan digolongkan menjadi dua yaitu. a. pelapukan fisika dan ilmiah b. pelapukan kimia dan sosial c. pelapukan fisika dan biologi d. pelapukan biologi dan imliah 18.Pelapukan batuan di gurun pasir terjadi karena.... a. perubahan suhu yang drastis b. getaran permukaan bumi c. terjangan ombak yang terus-menerus d. masuknya akar ke sela-sela batuan dalam waktu yang lama. 19. Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam. Faktor alam itu antara lain adalah.. a. angin c. manusia b. hewan d. tumbuhan 20. Pelapukan yang dapat disebabkan olehtumbuhan atau lumut yang menempel di permukaanbatuan disebut pelapukan a. biologi c. kimia b. fisika d. ilmiah

91

92 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 2 Nama Sekolah : MI Nafiatul Huda Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/ semester : 5 / 2 Alokasi waktu : 2 x @35 menit (2 x pertemuan) A. Standart Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi di dalam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. B. Kompetensi Dasar 7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan. C. Indikator 1. Menjelaskan bagian-bagian tanah. 2. Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya berpasir, tanah liat dan humus. 3. Menjelaskan proses dan penyebab terjadinya erosi tanah. D. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah melakukan pengamatan secara langsung dan diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan dan mengidentifikasi bagian-bagian tanah dengan tepat. 2. Setelah melakukan pengamatan secara langsung dan kerja kelompok, siswa dapat mengientifikasi penyerapan air oleh tanah dengan tepat. 3. Setelah memperhatikan informasi dari berbagai gambar dengan slide LCD dan jenis-jenis tanah, siswa dapat mengidentifikasi komposisi dan jenisjenis tanah dengan tepat. 4. Setelah memperhatikan informasi dan berbagai gambar tentang erosi yang disajikan oleh guru, siswa dapat menjelaskan proses dan penyebab terjadinya erosi tanah dengan tepat. 5. Dengan presentasi dan tanya jawab siswa dapat mengemukakan pendapat/gagasannya.

93 6. Dengan pemberian hadiah dapat membangkitkan motivasi siswa untuk lebih giat belajar. Karakter siswa yang diharapkan: teliti, tanggung jawab, kerja sama, keberanian, kreatif, percaya diri. E. Materi Pembelajaran Tanah merupakan lapisan paling atas pada permukaan bumi. Manusia, hewan, dan tumbuhan memerlukan tanah untuk tempat hidup. Tumbuh-tumbuhan tidak dapat bertahan hidup tanpa ada lapisan tanah. Lapisan tanah juga menyediakan bahan-bahan makanan dan mineral guna pertumbuhan tanaman. Tumbuhan kemudian dimanfaatkan hewan dan manusia. 1. Bagian-Bagian Tanah Tanah merupakan bagian dari kerak Bumi. Kerak Bumi terdiri atas lapisan atas, lapisan tengah, lapisan bawah, dan lapisan batuan induk. a. Lapisan atas, merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati. Lapisan itu merupakan tanah yang paling subur. b. Lapisan tengah, terbentuk dari campuran antara hasil pelapukan batuan dan air. Lapisan tersebut terbentuk karena sebagian bahan lapisan atas terbawa oleh air dan mengendap. Lapisan ini biasa disebut tanah liat. c. Lapisan bawah, merupakan lapisan yang terdiriatas bongkahan-bongkahan batu. Di sela-sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan. Jadi, masih ada batu yang belum melapuk secara sempurna. d. Lapisan batuan induk, berupa bebatuan yang padat.

94 2. Jenis-Jenis tanah a. Tanah humus Tanah humus merupakan tanah yang berasal dari pelapukan sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk; berwarna kehitaman; sangat baik untuk lahan pertanian; kemampuan menyerap airnya sangat tinggi; dapat menggemburkan tanah. Tanah humus b. Tanah liat atau tanah lempung Tanah liat merupakan tanah yang: butiran-butiran tanahnya halus; setiap butiran saling melekat satu sama lain, sehingga jika basah lengket; sukar menyerap air; sering dimanfaatkan untuk membuat kerajinan tangan, seperti pot bunga, mangkuk, dan cerek. Dalam penggunaannya, tanah liat yang telah dibentuk dipanaskan supaya kering dan kuat; tumbuhan sulit tumbuh di tanah liat. Tanah liat a. Tanah Berpasir Tanah berpasir biasanya digunakan untuk bahan membangun rumah. Tanah ini dicampur dengan semen untuk memasang batubata. Tanah berpasir merupakan tanah yang: butiran pasirnya sangat banyak; mudah menyerap air; tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir.

95 Tanah berpasir b. Tanah Vulkanik Tanah vulkanik biasanya terdapat di sekitar gunung berapi, seperti Gunung Merapi di Jawa Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat. Tanah vulkanik merupakan tanah yang: banyak mengandung unsur hara; warnanya lebih gelap; berasal dari gunung berapi yang meletus; sangat mudah menyerap air; sangat subur untuk lahan pertanian. Tanah vulkanik Pengikisan Tanah (Erosi) Banjir dapat disebabkan oleh erosi atau pengikisan tanah. Banjir dapat terjadi karena kemiringan tertentu dari permukaan tanah. Pengikisan tanah dapat disebabkan oleh air, es, dan angin. Erosi dapat menyebabkan lapisan tanah yang subur terbawa oleh arus air. Akibatnya, tanah tersebut akan kehilangan zat-zat yang diperlukan oleh tumbuhan. Erosi terjadi pada tanah yang tidak banyak ditumbuhi oleh tumbuhan atau tanah gundul. Erosi dapat menyebabkan tanah longsor. Tanah itu akan bergerak ke daerah di bawahnya. Akan sangat berbahaya jika daerah di bawahnya terdapat pemukiman penduduk. Erosi bisa disebabkan oleh: tanah yang gundul. Tanah menjadi gundul dikaren akan banyak pohon yang ditebang secara liar. Penebangan pohon dengan cara ini disebut ilegal logging.

96 Jika hujan terjadi, tanah bagian atas akan mudah terkikis, sehingga terjadilah erosi. Air menyebabkan erosi tanah F. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Eksprimental 4. Diskusi/kerja kelompok 5. Penugasan G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1. Kegiatan awal a. Guru menyapa dan memberi salam. b. Guru menanyakan kesiapan siswa mengenai kegiatan belajar hari ini. c. Apersepsi Guru bertanya kepada siswa pernahkah kalian memperhatikan tanah disekitar rumah kalian. d. Kemudian guru meminta kepada siswa untuk menanggapi hal tersebut secara lisan. e. Berdasarkan jawaban dari siswa kemudian guru menegaskan tentang materi yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran.

97 2. Kegiatan inti Eksplorasi a. Guru menjelaskan materi pelajaran yang berkaitan dengan susunan tanah dengan menggunakan media LCD. b. Siswa mendengarkan dan memperhatikan penjelasan dari guru. Elaborasi a. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok dengan masing-masing kelompok beranggotakan 4-5 orang. Setiap kelompok mempunyai ketua kelompok. b. Secara berkelompok siswa menyiapkan alat dan bahan tentang susunan tanah. c. Guru membagikan dan menjelaskan petunjuk kerja. d. Siswa melakukan percobaan dan mendiskusikan susunan tanah. c. Siswa mencatat hasil diskusi secara kelompok. d. Sebelum setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi, Guru menjelaskan aturan main dalam diskusi kelas antar kelompok bahwa setiap kelompok yang mampu mempresentasikan hasil diskusi dan dapat menanggapi kelompok lain akan mendapatkan hadiah berupa tanda bintang. e. Guru membimbing siswa menyampaikan hasil diskusi.. Konfirmasi a. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. b. Guru memberikan masukan terhadap hasil diskusi siswa dilanjutkan dengan menjelaskan materi pelajaran. c. memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. 3. Kegiatan akhir a. Guru mebimbing siswa untuk membuat kesimpulan. b. Guru memberikan umpan balik berupa penguatan dalam bentuk hadiah tanda bintang bagi siswa atas keberaniannya menjawab.

98 c. Refleksi (guru bertanya jawab dengan siswa tentang pengetahuan yang diperoleh, hambatan dan kesulitan selama proses PBM). d. Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. Pertemuan 2 1. Kegiatan awal a. Guru menyapa dan memberi salam. b. Guru menanyakan kesiapan siswa mengenai kegiatan belajar hari ini. c. Guru mengabsen siswa. d. Apersepsi dengan ice breaker sebagai penyegar dalam pembelajaran. e. Guru menegaskan tentang materi yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan inti Eksplorasi a. Guru menjelaskan materi pelajaran yang berkaitan dengan penyerapan air dalam tanah dan erosi dengan media LCD. b. Siswa mendengarkan dan memperhatikan penjelasan dari guru. Elaborasi a. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok sesuai dengan kelompok yang lalu. b. Secara berkelompok siswa menyiapkan alat dan bahan tentang penyerapan air dalam tanah. c. Guru membagikan dan menjelaskan petunjuk kerja. d. Siswa melakukan percobaan dan mendiskusikan peyerapan air dalam tanah. e. Siswa mencatat hasil diskusi secara kelompok. Konfirmasi a. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil kerja kelompok. b. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya jawab sebagai umpan balik dalam pembelajaran

99 3. Kegiatan akhir a. Evaluasi belajar siswa (mengerjakan tugas individu/tes). b. Guru bersama siswa mengoreksi hasil belajar. c. Pembelajaran diakhiri dengan salam dan pemberian reward kepada siswa yang hasil belajar mendapat nilai tertinggi. H. Alat dan Sumber Belajar Praktikum 1 Alat: gelas bening berukuran besar atau stoples, pengaduk, tanah, dan air ledeng. Praktikum 2 Alat: gelas plastik bekas air mineral, air ledeng, tanah liat, tanah berpasir, dan tanah dari kebun. Sumber belajar: 1. Rositawaty; Aris Muharam; Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 5; BSE Departemen Pendidikan Nasional. 2008 2. Choiril Azmiyawati; IPA Salingtemas Kelas 5 SD/MI; BSE Departemen Pendidikan Nasional. 2008 3. Heru Sulistyanto, Edi Wibowo; Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 5; BSE Departemen Pendidikan Nasional. 2008 I. Evaluasi

100 Tugas! Mengamati Susunan Tanah LEMBAR KERJA SISWA 1 A. Tujuan: Kamu dapat mengamati susunan lapisan tanah. B. Alat dan bahan 1. Gelas bening berukuran besar atau stoples 2. Pengaduk dari kayu 3. Tanah yang berasal dari kebun atau lading 4. Air ledeng secukupnya C. Langkah kerja 1. Isilah gelas atau stoples dengan air, jangan sampai penuh. 2. Masukkan tanah ke dalam gelas atau stoples tersebut. 3. Aduklah air dan tanah dengan menggunakan batang pengaduk sampai bercampur. Biarkan sekitar 10 menit. D. Jawablah pertanyaan berikut dengan berdiskusi kelompok dan tulislah hasilnya, setelah itu presentasikan di depan kelas. 1. Apakah terbentuk endapan di dasar gelas? Kelompok :.. Nama Kelompok:.... 2. Berapa banyak lapisan yang terbentuk?

101. 3. Bagaimana ciri-ciri setiap lapisan pada tanah kebun?.. Nama anggota kelompok 1. 2. 3. 4. 5.

102 Tugas! Penyerapan Air oleh Tanah LEMBAR KERJA SISWA 2 A. Tujuan: Kamu dapat mengamati kemampuan tanah dalam menyerap air. B. Alat dan bahan 1. 3 buah gelas plastik bekas air mineral 2. Air ledeng secukupnya 3. Tanah liat 4. Tanah berpasir 5. Tanah yang berasal dari kebun atau ladang atau persawahan C. Langkah kerja 1. Masukkan tanah liat ke dalam gelas A. 2. Masukkan tanah berpasir ke dalam gelas B. 3. Masukkan tanah yang berasal dari kebun atau ladang ke dalam gelas C. 4. Siramkan air dengan volume yang sama ke setiap gelas. D. Jawablah pertanyaan berikut dengan berdiskusi kelompok dan tulislah hasilnya! 1. Amati, apakah air diserap oleh setiap tanah? 2. Tanah manakah yang paling mudah dan banyak menyerap air? Kelompok :.. Nama Kelompok:..

103 3. Tanah manakah yang paling sukar menyerap air? 4. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan ini? 1. 2. 3. 4. 5. Nama anggota kelompok

104 Materi tanah TES FORMATIF 2 Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Berikut ini, yang tidak termasuk lapisan tanah adalah... a. lapisan atas c. lapisan batuan induk b. lapisan tengah d. tebing 2. Lapisan tanah yang subur bagi tumbuhnya tanaman dinamakan.... a. kerikil c. humus b. pasir d. debu 3. Lapisan tanah yang terbentuk dari campuran antara hasil pelapukan batuan dan air adalah... a. tengah c. bawah b. atas d. batuan induk 4. Tanda kurung pada gambar di atas menunjukkan lapisan tanah pada bagian. a. atas c. tengah b. bawah d. batuan induk 5. Tanah yang kaya dengan humus terdapat pada bagian tanah lapisan a. atas c. tengah b. bawah d. batuan induk 6. Lapisan tanah yang terakhir atau paling bawah merupakan lapisan tanah yang terdiri atas bahan-bahan asli hasil pelapukan batuan. Lapisan ini disebut.. a. atas c. tengah b. bawah d. batuan induk 7. Bagian tanah yang paling dibutuhkan oleh tumbuhan yaitu.... a. sampah c. butir liat b. pasir d. humus

105 8. Tanah yang mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk hidup dan merupakan jenis tanah yang tidak begitu subur disebut... a. tanah berpasir c. tanah liat b. tanah berhumus d. tanah berkapur 9. Tanah liat banyak digunakan dalam pembuatan kerajinan berupa... a. mainan c. kaca b. alat musik d. keramik 10. Tanah humus adalah tanah yang... a. sukar menyerap air b. kurang baik untuk lahan pertanian c. butiran tanahnya halus d. berasal dari pelapukan sisa hewan atau tumbuhan 11. Tanah yang cocok untuk membuat kerajinan tangan seperti pot bunga adalah... a. tanah pasir c. tanah humus b. tanah vulkanik d. tanah liat 12.Tanah kebun banyak mengandung... a. humus c. lempung b. pasir d. sisa-sisa tumbuhan 13. Tanah yang berasal dari material akibat gunung meletus adalah... a. tanah humus c. tanah vulkanik b. tanah liat d. tanah gembur 14. Tanah yang digunakan sebagai bahan untuk membangun rumah adalah... a. tanah humus c. tanah berpasir b. tanah liat d. tanah vulkanik 15. contoh tumbuhan yang hidup di daerah tanah berpasir adalah.. a. kaktus c. cemara b. pinus d. waru

106 16. Gambar diatas adalah contoh dari tanah a. humus c. berpasir b. liat d. vulkanik 17.Tanah berasal dari sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk adalah... a. tanah liat c. tanah pasir b. tanah humus d. tanah vulkanik 18. Proses pengikisan tanah disebut... a. reboisasi c. erosi b. terasering d. sengkedan 19. Terkikisnya tanah di pesisir pantai oleh air laut disebut... a. reboisasi c. erosi b. pendinginan d. vulkanisasi 20. Untuk mencegah terjadinya erosi, pada lahan miring harus dilakukan... a. pencangkulan b. terasering c. reboisasi d. tebang pilih J. Kunci Jawaban 1. D 6. D 11. D 16. A 2. C 7. D 12. A 17. B 3. A 8. A 13. C 18. C 4. B 9. A 14. C 19. C 5. A 10.D 15. A 20. B

107

108 Lampiran 2 :Lembar Observasi LEMBAR OBSERVASI MODEL PEMBELAJARAN PAKEM DENGAN PEMBERIAN HADIAH NONVERBAL SIKLUS 1 PERTEMUAN 1 Hari/Tanggal : Kamis, 28 Maret 2013 Sekolah Kelas/Semester : 5/2 Mata Pelajaran Pokok Bahasan : MI Nafiatul Huda : Ilmu Pengetahuan Alam : Jenis-jenis Batuan Petunjuk pengisian: Petunjuk: berilah tanda ( ) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil observasi/persepsi peneliti pada saat mengamati proses pembelajaran! No Indikator Skor Penilaian 1 Kesiapan Guru dalam mempersiapkam materi YA TIDAK 2 Kesiapan Guru dalam mempersiapkam lembar kegiatan YA TIDAK 3 Kesiapan Guru dalam mempersiapkam alat peraga YA TIDAK 4 Guru melakukan apersepsi dan motivasi YA TIDAK 5 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran YA TIDAK 6 7 Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh dalam pembelajaran Guru melakukan tanya jawab untuk mengecek kemampuan awal siswa YA YA TIDAK TIDAK 8 Kejelasan guru menyampaikan materi pelajaran YA TIDAK 9 Guru membagi siswa kedalam kelompok YA TIDAK 10 Guru Membimbing siswa melakukan kegiatan YA TIDAK 11 Guru memantau siswa dalam kerja kelompok YA TIDAK 12 13 Guru memfasilitasi setiap kelompok untuk presentasi hasil kerja kelompok Guru membimbing siswa untuk membahas hasil kerja kelompok YA YA TIDAK TIDAK 14 Guru membimbing siswa untuk meringkas materi YA TIDAK 15 Guru melakukan tes evaluasi YA TIDAK

109

110 LEMBAR OBSERVASI MODEL PEMBELAJARAN PAKEM DENGAN PEMBERIAN HADIAH NONVERBAL SIKLUS 1 PERTEMUAN 2 Hari/Tanggal : Sabtu, 30 Maret 2013 Sekolah Kelas/Semester : 5/2 Mata Pelajaran Pokok Bahasan : MI Nafiatul Huda : Ilmu Pengetahuan Alam : Jenis-jenis Batuan Petunjuk pengisian: Petunjuk: berilah tanda ( ) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil observasi/persepsi peneliti pada saat mengamati proses pembelajaran! No Indikator Skor Penilaian 1 Kesiapan Guru dalam mempersiapkam materi YA TIDAK 2 Kesiapan Guru dalam mempersiapkam lembar kegiatan YA TIDAK 3 Kesiapan Guru dalam mempersiapkam alat peraga YA TIDAK 4 Guru melakukan apersepsi dan motivasi YA TIDAK 5 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran YA TIDAK 6 7 Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh dalam pembelajaran Guru melakukan tanya jawab untuk mengecek kemampuan awal siswa YA YA TIDAK TIDAK 8 Kejelasan guru menyampaikan materi pelajaran YA TIDAK 9 Guru membagi siswa kedalam kelompok YA TIDAK 10 Guru Membimbing siswa melakukan kegiatan YA TIDAK 11 Guru memantau siswa dalam kerja kelompok YA TIDAK 12 13 Guru memfasilitasi setiap kelompok untuk presentasi hasil kerja kelompok Guru membimbing siswa untuk membahas hasil kerja kelompok YA YA TIDAK TIDAK 14 Guru membimbing siswa untuk meringkas materi YA TIDAK 15 Guru melakukan tes evaluasi YA TIDAK

111

112 LEMBAR OBSERVASI MODEL PEMBELAJARAN PAKEM DENGAN PEMBERIAN HADIAH NONVERBAL SIKLUS 2 PERTEMUAN 1 Hari/Tanggal : Kamis, 4 April 2013 Sekolah Kelas/Semester : 5/2 Mata Pelajaran Pokok Bahasan : MI Nafiatul Huda : Ilmu Pengetahuan Alam : Susunan Batuan Petunjuk pengisian: Petunjuk: berilah tanda ( ) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil observasi/persepsi peneliti pada saat mengamati proses pembelajaran! No Indikator Skor Penilaian 1 Kesiapan Guru dalam mempersiapkam materi YA TIDAK 2 Kesiapan Guru dalam mempersiapkam lembar kegiatan YA TIDAK 3 Kesiapan Guru dalam mempersiapkam alat peraga YA TIDAK 4 Guru melakukan apersepsi dan motivasi YA TIDAK 5 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran YA TIDAK 6 7 Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh dalam pembelajaran Guru melakukan tanya jawab untuk mengecek kemampuan awal siswa YA YA TIDAK TIDAK 8 Kejelasan guru menyampaikan materi pelajaran YA TIDAK 9 Guru membagi siswa kedalam kelompok YA TIDAK 10 Guru Membimbing siswa melakukan kegiatan YA TIDAK 11 Guru memantau siswa dalam kerja kelompok YA TIDAK 12 13 Guru memfasilitasi setiap kelompok untuk presentasi hasil kerja kelompok Guru membimbing siswa untuk membahas hasil kerja kelompok YA YA TIDAK TIDAK 14 Guru membimbing siswa untuk meringkas materi YA TIDAK 15 Guru melakukan tes evaluasi YA TIDAK

113

114 LEMBAR OBSERVASI MODEL PEMBELAJARAN PAKEM DENGAN PEMBERIAN HADIAH NONVERBAL SIKLUS 2 PERTEMUAN 2 Hari/Tanggal : Sabtu, 6 April 2013 Sekolah Kelas/Semester : 5/2 Mata Pelajaran Pokok Bahasan : MI Nafiatul Huda : Ilmu Pengetahuan Alam : Susunan Batuan Petunjuk pengisian: Petunjuk: berilah tanda ( ) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil observasi/persepsi peneliti pada saat mengamati proses pembelajaran! No Indikator Skor Penilaian 1 Kesiapan Guru dalam mempersiapkam materi YA TIDAK 2 Kesiapan Guru dalam mempersiapkam lembar kegiatan YA TIDAK 3 Kesiapan Guru dalam mempersiapkam alat peraga YA TIDAK 4 Guru melakukan apersepsi dan motivasi YA TIDAK 5 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran YA TIDAK 6 7 Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh dalam pembelajaran Guru melakukan tanya jawab untuk mengecek kemampuan awal siswa YA YA TIDAK TIDAK 8 Kejelasan guru menyampaikan materi pelajaran YA TIDAK 9 Guru membagi siswa kedalam kelompok YA TIDAK 10 Guru Membimbing siswa melakukan kegiatan YA TIDAK 11 Guru memantau siswa dalam kerja kelompok YA TIDAK 12 13 Guru memfasilitasi setiap kelompok untuk presentasi hasil kerja kelompok Guru membimbing siswa untuk membahas hasil kerja kelompok YA YA TIDAK TIDAK 14 Guru membimbing siswa untuk meringkas materi YA TIDAK 15 Guru melakukan tes evaluasi YA TIDAK

115

116 Lampiran 3 :Nilai Hasil Belajar HASIL BELAJAR SISWA PRA SIKLUS, SIKLUS 1 DAN SIKLUS 2 MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS 5 MI NAFIATUL HUDA SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2012/2013 NO NAMA NILAI PRA SIKLUS SIKLUS 1 SIKLUS 2 1 KA 40 60 70 2 AT 58 70 90 3 FN 56 65 85 4 WE 92 80 100 5 YM 88 85 100 6 AS 86 80 85 7 CS 80 85 90 8 DI 82 100 90 9 DN 50 70 85 10 FA 44 65 80 11 IW 80 90 100 12 KU 84 75 85 13 FR 50 70 85 14 ZA 78 95 90 15 MA 76 80 80 16 MK 72 90 85 17 RD 68 85 95 18 HN 66 85 90 19 SA 66 75 100 20 TW 42 60 75 21 KF 52 70 85 22 DP 62 80 95 Nilai Rata-rata 66,63 78,86 87,72 Nilai Tertinggi 92 100 100 Nilai Terendah 40 60 70

117 Lampiran 4 :Uji Validitas dan Reliabilitas UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS 1 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.860 20 Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00003 14.4000 19.200.367.857 VAR00004 14.6000 17.726.618.847 VAR00006 14.4500 18.682.469.853 VAR00007 14.5000 17.632.719.843 VAR00008 14.5500 18.892.343.859 VAR00009 14.4500 18.682.469.853 VAR00010 14.5000 19.421.229.863 VAR00011 14.4500 18.682.469.853 VAR00012 14.5000 18.474.482.853 VAR00013 14.5000 18.263.541.851 VAR00014 14.4000 19.200.367.857 VAR00015 14.3500 19.187.457.855 VAR00016 14.5000 17.947.629.847 VAR00017 14.5000 18.053.599.848 VAR00019 14.5000 19.105.312.860 VAR00020 14.5000 18.579.454.854 VAR00021 14.5500 18.787.369.858 VAR00022 14.5000 19.105.312.860 VAR00024 14.5000 19.316.256.862 VAR00025 14.5500 18.050.561.849

118 UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS 2 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.841 20 Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 12.5500 20.366.256.841 VAR00003 12.4500 19.208.700.824 VAR00004 12.6500 19.503.427.834 VAR00005 12.7000 19.905.319.839 VAR00006 12.7000 19.168.493.830 VAR00007 12.7500 18.934.539.828 VAR00009 12.5000 20.368.284.839 VAR00010 12.7000 18.958.544.828 VAR00012 12.4500 20.576.264.840 VAR00013 12.7000 18.853.569.827 VAR00014 12.6000 20.042.315.839 VAR00015 12.4000 20.779.255.840 VAR00016 12.8000 18.589.619.824 VAR00019 12.6500 20.450.203.844 VAR00020 12.7500 19.566.390.835 VAR00021 12.6000 19.200.526.829 VAR00022 12.4500 20.050.428.834 VAR00023 12.8500 20.029.285.840 VAR00024 12.6500 19.818.352.837 VAR00025 12.8000 18.589.619.824

119 Lampiran 5 : Data Mentah DATA MENTAH UJI VALIDITAS TES FORMATIF 1 soal tes Responden 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 2 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 3 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 4 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 5 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 6 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 9 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 11 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 13 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 14 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 15 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 16 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 17 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0

120 DATA MENTAH UJI VALIDITAS TES FORMATIF 2 Responden soal tes 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 2 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 3 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 4 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 5 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 6 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 7 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 9 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 11 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 12 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 13 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 14 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 15 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 16 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 17 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 18 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 19 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 20 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0

Lampiran 6 : Analisis Tingkat Kesukaran 121 ANALISIS TINGKAT KESUKARAN SOAL SIKLUS 1 DAN 2 Tabel rose dan Stanley OPTION 2 3 4 5 KATEGORI 0,16n 0,213n 0,24n 0,256n Mudah 0,50n 0,667n 0,80n 0,80n Sedang 0,84n 1,20n 1,344n 1,344n Sukar Keterangan : Option 2 : untuk soal benar-salah Option 3,4,5 : untuk soal bentuk pilihan ganda n : 27% dari banyaknya siswa yang mengikuti tes (N) Rumus : TK = SR + ST TK : Tingkat Kesukaran SR : Siswa yang menjawab salah pada kelompok rendah ST : Siswa yang menjawab salah pada kelompok tinggi Jumlah siswa yang mengikuti tes = 22 n = 27% x 22 = 5,94 = 6 Option 3 Kategori 0,24 x 6 1,44 = 1 Mudah < 7 0,80 x 6 4,80 = 5 Mudah < 7 1,344 x 6 8,064 = 8 Sedang 7-12

122 ANALISIS TINGKAT KESUKARAN SOAL SIKLUS 1 soal tes Responden 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 20 21 22 24 25 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 3 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 4 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 14 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 15 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 20 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 SR 2 6 3 4 3 3 3 2 3 3 2 2 4 3 3 3 3 3 2 3 soal tes Responden 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 20 21 22 24 25 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ST 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

123 ANALISIS TINGKAT KESUKARAN SOAL SIKLUS 2 soal tes Responden 1 3 4 5 6 7 9 10 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 24 25 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 4 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 6 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 14 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 15 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 20 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 SR 2 3 5 2 4 4 3 3 2 5 1 1 4 1 3 4 2 3 4 4 soal tes Responden 1 3 4 5 6 7 9 10 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 24 25 5 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 16 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 ST 0 3 1 2 1 0 0 1 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0

124 SIKLUS S 1 SR item SR ST + kategori ST 3 2 0 2 mudah 4 6 1 7 sedang 6 3 0 3 mudah 7 4 0 4 mudah 8 3 1 4 mudah 9 3 0 3 mudah 10 3 1 4 mudah 11 2 0 2 mudah 12 3 0 3 mudah 13 3 0 3 mudah 14 2 0 2 mudah 15 2 0 2 mudah 16 4 0 4 mudah 17 3 0 3 mudah 19 3 0 3 mudah 20 3 0 3 mudah 21 3 0 3 mudah 22 3 0 3 mudah 24 2 0 2 mudah 25 3 0 3 mudah SIKLUS 2 SR item SR ST + kategori ST 1 2 0 2 mudah 3 3 3 6 mudah 4 5 1 6 mudah 5 2 2 4 mudah 6 4 1 5 mudah 7 4 0 4 mudah 9 3 0 3 mudah 10 3 1 4 mudah 12 2 0 2 mudah 13 5 0 5 mudah 14 1 0 1 mudah 15 1 0 1 mudah 16 4 0 4 mudah 19 1 2 3 mudah 20 3 0 3 mudah 21 4 0 4 mudah 22 2 0 2 mudah 23 3 0 3 mudah 24 4 0 2 mudah 25 4 0 4 mudah

125 Lampiran 7 : Dokumentasi DOKUMENTASI

126

127

128

129

130

131