RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMA : Fisika : XII/2 : 16 JP (4 x 4 JP) A. Kompetensi Inti (KI) 1. KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar
1.1.Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya. 2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari- hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi 3.4.Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik pada berbagai produk teknologi. Membedakan gaya induksi magnetik pada tiap-tiap produk teknologi. 4.4.Melaksanakan pengamatan induksi magnet dan gaya magnetik di sekitar kawat berarus listrik. C. Indikator Pencapaian Kompetensi*) 1.1.1 Mengagumi kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui fenomena Induksi Magnetik 2.1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi melalui pengamatan gaya induksi magnetik diberbagai produk teknologi. 3.4.1 Menerapkan prinsip induksi magnetik dan gaya magnetik dalam teknologi. 2.1.2 Mendeskripsikan induksi magnetik sekitar kawat berarus. D. Materi Pembelajaran (dapat berasal dari buku teks pelajaran dan buku panduan guru, sumber belajar lain berupa muatan lokal, materi kekinian, konteks pembelajaran dari lingkungan sekitar).
E. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Langkah-Langkah Deskripsi Kegiatan Pendahuluan Pemusatan Perhatian: - Guru pembelajaran (dimulai berdoa dan pencerahan) menanamkan kebiasaan penyerahan diri pada yang kuasa sebelum melakukan suatu pekerjaan Alokasi waktu 10 menit Kegiatan Inti - Mengomunikasikan - Menanyakan - Mengamati - Mengumpulkan informasi - Menalar / mengasosiasi - Guru mengarahkan peserta didik menjadi 6 kelompok untuk melakukan kegiatan pengamatan ciri-ciri induksi magnet dan gaya. - Apa yang terjadi jika kita letakkan sebatang besi di antara dua kutub magnet yang berbeda?! - Apakah syarat terjadinya gaya tarik menarik antar-kutub magnet? - Berapa kuat medan magnet di sekitar arus listrik magnetik pada sebuah kawat? - Guru mengarahkan peserta didik dengan hati-hati dan teliti, melakukan kegiatan pengamatan antara kedua magnet dan kawat. - Guru Mengarahkan peserta didik dengan penuh tanggung jawab dan ketekunan, peserta didik melakukan diskusi, menganalisis hasil pengamatan dan membuat kesimpulan tentang hasil pengamatan. - Guru mengarahkan peserta didik dengan penuh tanggung jawab dan ketekunan, peserta didik melakukan diskusi kelompok tentang bendabenda yang di sekitar bersifat alamiah, buatan manusia, kompleks, dan bersifat sederhana serta kegunaan dari 60 menit
Kegiatan Langkah-Langkah Deskripsi Kegiatan benda-benda di sekitar. - Dengan komunikatif, peserta didik melakukan presentasi hasil pengamatan dan hasil diskusi kelompok. Alokasi waktu Penutup Guru mereview hasil kegiatan pembelajaran Pendidik memberikan penghargaan kepada kelompok yang berkinerja baik. Guru memberikan motivasi Dengan rasa ingin tahu, peserta didik menjawab tugas (soal review hal 27) tentang gaya induksi magnetik. 20 menit F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik penilaian Teknik penilaian yang digunakan adalah sebagai berikut, 1.a.Observasi untuk nilai sikap (afektif) 1.b.Observasi kerja untuk menilai keterampilan 1.c.Tes lisan dan tertulis untuk menilai pengetahuan 2. Instrumen penilaian 1) Penilaian sikap Sikap yang diobservasi adalah ketekunan dan kemampuan bekerjasama No NIS Nama Tekun Kerjasama Baik Cukup Kurang Baik Cukup Kurang 1. 2. 3. 4. 5.
Rubrik Penilaian Sikap: Baik : Jika peserta didik telah memperlihatkan sikap tersebut membudaya dalam dirinya. Cukup Kurang : Jika telah mulai melakukan namun belum membudaya : Tidak melakukan atau tidak terbentuk 2) Penilaian Pengetahuan Penilaian domain pengetahuan dilakukan dengan tes lisan dan tulisan a) Instrument Tes Lisan a.1.sebutkan bunyi hukum gaya lorentz? a.2.berikan contoh penerapan gaya lorentz? a.3.jelaskan cara kerja motor listrik? b) Instrument Tes Tulisan b.1. Foton yang panjang gelombangnya 3000A o, tetapan Planck (h)= 6,60 x 10-34 Js, maka momentum fotonya adalah... b.2. Energi foton suatu gelombang elektro-magnetik bergantung pada... b.3. Berdasarkan efek fotolistrik dan efek Compton dapat ditarik kesimpulan bahwa cahaya mempunyai sifat sebagai... Rubrik Penilaian 1. Jawaban yang benar skor maksimal 0-4 2. Jika menjawab 3 contoh dan benar semua skor 4 Jika menjawab 2 contoh dan benar skor 3 Jika menjawab 1 contoh dan benar skor 2 Jika menjawab namun tidak tepat tapi terkait skor 1 3. dan seterusnya
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan a. Sebutkan bunyi Hukum gaya lorentz b. Bagaimana pengaruh iinduksi gaya magnetik pada berbagai produk teknologi. G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar Alat/Bahan dan Media Sumber Belajar LKPD, Power Point Buku Teks Pelajaran Fisika SMA/Perguruan Tinggi Panduan Praktikum Fisika SMA e-dukasi.net Kepala SMA.., 2016 Guru Mata Pelajaran Fisika ( ) ( ) Catatan :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMA : Fisika : XII/2 : 16 JP (4 x 4 JP) A. Kompetensi Inti (KI) 1. KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar 1.1.Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi 3.4.Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik pada berbagai produk teknologi. Membedakan gaya induksi magnetic pada btiap-tiap produk teknologi. 4.4.Melaksanakan pengamatan induksi magnet dan gaya magnetik di sekitar kawat berarus listrik C. Indikator Pencapaian Kompetensi*) 1.1.1 Mengagumi kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui fenomena Induksi Magnetik 2.1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi melalui pengamatan gaya induksi magnetic di berbagai produk teknologi. 3.4.1 Menerapkan prinsip induksi magnetik dan gaya magnetik dalam teknologi. 2.1.2 Mendeskripsikan induksi magnetik sekitar kawat berarus. D. Materi Pembelajaran (dapat berasal dari buku teks pelajaran dan buku panduan guru, sumber belajar lain berupa muatan lokal, materi kekinian, konteks pembelajaran dari lingkungan sekitar yang dikelompokkan menjadi materi untuk pembelajaran reguler, pengayaan, dan remedial)
E. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Langkah-Langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu Pendahuluan Pemusatan Perhatian: 10 menit - Guru pembelajaran (dimulai berdoa dan pencerahan) menanamkan kebiasaan penyerahan diri pada yang kuasa sebelum melakukan suatu pekerjaan Kegiatan - Mengomunikasikan - Guru membimbing Peserta 60 menit Inti didik mendiskusikan hukum Ampere dalam bentuk integral - Menanyakan - Berapakah besarnya medan magnet yang dihasilkan oleh kawat panjang letakkan sebatang besi di antara dua kutub magnet yang berbeda?! - Apakah aplikasi hukum Ampere dalam kehidupan sehari-hari? - Mengamati - Guru Mengarahkan dengan hati-hati dan teliti, peserta didik melakukan kegiatan pengamatan antara kedua magnet dengan berbagai produk teknologi, dan membandingkannya. - Mengumpulkan - Guru mengarahkan dengan informasi penuh tanggung jawab dan ketekunan, peserta didik melakukan diskusi, menganalisis hasil pengamatan dan membuat kesimpulan tentang hasil pengamatan. - Menalar / - Guru mengarahkan peserta mengasosiasi didik dengan penuh tanggung jawab dan ketekunan, peserta didik melakukan diskusi kelompok tentang produk teknologi yang di sekitar apakah gaya induksi
Kegiatan Langkah-Langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu magneti terlibat dalam pengoperasian produk teknologi dan apa yang menyebabkannya. - Guru membimbing peserta didik dengan komunikatif, peserta didik melakukan presentasi hasil pengamatan dan hasil diskusi kelompok. Penutup - Guru mereview hasil 20 menit kegiatan pembelajaran - Pendidik memberikan penghargaan kepada kelompok yang berkinerja baik. - Guru memberikan motivasi Dengan rasa ingin tahu, peserta didik menjawab tugas (soal review hal 30) tentang gaya induksi magnetik. F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik penilaian Tehnik penilaian yang digunakan adalah sebagai berikut, a. Observasi untuk nilai sikap (afektif) b. Observasi kerja untuk menilai keterampiran c. Tes lisan dan tertulis untuk menilai pengetahuan 2. Instrumen penilaian a.1)penilaian sikap Sikap yang diobservasi adalah ketekunan dan kemampuan bekerjasama Tekun Kerjasama No NIS Nama Baik Cukup kurang Baik Cukup Kurang 1. 2.
Rubrik Penilaian Sikap : Baik : Jika peserta didik telah memperlihatkan sikap tersebut dalam membudaya dalam dirinya Cukup : Jika telah mulai melakukan namun belum membudaya Kurang : Tidak melakukan atau tidak terbentuk 2) Penilaian Pengetahuan Penilaian domain pengetahuan dilakukan dengan tes lisan dan tulisan a) Instrument Tes Lisan a.1. Sebutkan bunyi hukum gaya lorentz? a.2. Berikan contoh penerapan gaya lorentz? a.3. Jelaskan cara kerja motor listrik? b) Instrument Tes Tulisan b.1.foton yang panjang gelombangnya 3000A o, tetapan Planck (h)= 6,60 x 10-34 Js, maka momentum fotonya adalah... b.2.energi foton suatu gelombang elektro-magnetik bergantung pada... b.3.berdasarkan efek fotolistrik dan efek Compton dapat Rubrik Penilaian ditarik kesimpulan bahwa cahaya mempunyai sifat sebagai.. 1. Jawaban yang benar skor maksimal 0-4 2. Jika menjawab 3 contoh dan benar semua skor 4 Jika menjawab 2 contoh dan benar skor 3 Jika menjawab 1 contoh dan benar skor 2 Jika menjawab namun tidak tepat tapi terkait skor 1 3. dan seterusnya
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan a. Sebutkan bunyi Hukum gaya lorentz b. Bagaimana pengaruh iinduksi gaya magnetik pada berbagai produk teknologi... G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar Alat/Bahan dan Media Sumber Belajar LKPD Buku Teks Pelajaran Fisika SMA/Perguruan Tinggi Panduan Praktikum Fisika SMA e-dukasi.net Kepala SMA.., 2016 Guru Mata Pelajaran Fisika ( ) ( ) Catatan :