RPP 02. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Fisika

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Fisika RPP 02 Peminatan Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : MIA : XII/1 : Listrik Statis : 16 JP (4x4 JP) A. Kompetensi Inti (KI) KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli

2 lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3.3 Menganalisis gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial, listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus. Indikator: Setelah melakukan percobaan, demonstrasi, diskusi, dan tanya jawab dengan sikap ilmiah siswa mampu menganalisis gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus. 4.3 Menyajikan data dan informasi tentang kapasitor dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Indikator: Setelah melakukan percobaan, demonstrasi, diskusi dan tanya jawab dengan sikap ilmiah siswa mampu menyajikan data dan informasi tentang kapasitor dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. C. kegiatan Pembelajaran. Pertemuan-2 : Medan Listrik. (4 JP) 1. Tujuan Pembelajaran Setelah melakukan demonstrasi, percobaan, tanya jawab, dan berdiskusi diharapkan siswa memiliki sikap ilmiah dan mampu: 1) Menjelaskan definisi medan listrik 2) Meggambarkan garis gaya listrik 3) Menganalisis medan listrik oleh banyak muatan titik 4) Menganalisis medan listrik oleh banyak muatan 2. Materi Pembelajaran. 1) Definisi medan listrik 2) Kuat medan listrik 3) Arah medan listrik oleh bola konduktor bermuatan 4) Medan listrik oleh muatan titik

3 3. Metode Pembelajaran. 1) Model : Pembelajaran berbasis masalah 2) Metode : Tanya jawab dan diskusi. 3) Pendekatan : Sainstifik 4. Media, Alat, dan Sumber Belajar. 1) Media : Slide Power Point, animasi, dan LKS 2) Sumber Belajar : buku pegangan Fisika jilid 1, Buku Fisika Penunjang Aktifitas Siswa, dan hands out. 5. Langkah-langkah Pembelajaran. Rincian Kegiatan Guru Siswa Pendahuluan Guru membuka pembelajaran dengan Menjawab salam, berdoa, mengucapkan salam, berdoa, dan dan melakukan absensi. memeriksa kehadiran siswa. Memberikan pertanyaan kepada siswa. Menjawab pertanyaan berkaitan dengan gaya listrik. guru. Kegiatan Inti Membagi siswa ke dalam beberapa Memperhatikan instruksi kelompok yang terdiri dari 4 orang setiap dan penjelasan guru. kelompoknya dan membagikan Lembar Kegiatan Siswa (bahan ajar). Menjelaskan kepada siswa kegiatan Memperhatikan instruksi diskusi kelompok yang akan dilakukan dan penjelasan guru. adalah mengkali literatur sesuai LKS Memimbing siswa melakukan diskusi Melakukan diskusi kelompok dengan mengamati gambar kelompok tentang garis gaya listrik pada muatan titik siswa dapat mengamati arah garis gaya listrik pada muatan negative, arah garis gaya listrik pada muatan positif dan arah garis gaya listrik pada dua muatan titik. Waktu 25 menit 135 menit

4 Rincian Kegiatan Guru Siswa Memimbing siswa mengumpulkan Melakukan diskusi informasi melalui diskusi kelompok kelompok dengan cara: Melakukan tanya jawab dan diskusi untuk mengumpulkan informasi mengenai definisi medan listrik, garis gaya listrik, faktor-faktor yang mempengaruhi besar kuat medan listrik,arah medan listrik dan medan listrik oleh muatan titik. Menginstruksikan kepada siswa bahwa Membuat laporan tertulis masing-masing kelompok membuat Melakukan presentasi laporan tertulis dan mempresentasikan kelompok. hasil tanya jawab dan diskusi tentang medan listrik serta merespon pertanyaan/sanggahan yang dikemukakan oleh kelompok siswa lainnya. Menyampaikan penguatan dan koreksi Memperhatikan mengenai materi ajar, hasil tanya jawab penjelasan guru dan diskusi yang dilakukan mengenai medan listrik. Penutup Siswa diberikan kesempatan untuk Membuat rangkuman membuat rangkuman dan melakukan sesuai instruksi guru refleksi terhadap pengalaman belajar yang telah dilakukan. Siswa mengerjakan tes evaluasi. Mengerjakan soal tes evaluasi. Guru menutup pembelajaran dengan Berdoa. doa dan mengucapkan salam. Waktu 20 menit

5 6. Penilaian. Waktu Pengamatan No Nama Siswa 1 Pedoman Observasi Sikap Spiritual : Kegiatan Pembuka dan Penutup. Sikap Skor Aspek 1 Aspek 2 perolehan Nilai Keterangan: Aspek 1 = Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran Aspek 2 = Mengucapkan Rasa Syukur atas Karunia Tuhan No Aspek Penilaian Skor Kriteria penilaian 1 2 Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran. (Berdoa dengan suara yang keras) Mengucapkan Rasa Syukur atas Karunia Tuhan 4 Jika Peserta didik Berdoa Sebelum Pembelajaran dan sesudah pembelajaran 3 Jika Peserta didik berdoa sebelum pembelajaran 2 Jika peserta didik berdoa sesudah pembelajaran 1 Jika peserta didik sama sekali tidak berdoa 2 Jika Peserta didik mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 1 Jika Peserta didik tidak mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan

6 Format observasi penilaian dan Kinerja Presentasi: No Nama Siswa Observasi Kinerja Presentasi Akt tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi (1) (2) (3) (4) (5) (6) Jml Skor Nilai Keterangan pengisian skor: 4. Sangat tinggi 3. Tinggi 2. Cukup tinggi 1. Kurang