RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Alokasi Waktu : Fisika : XI/Dua : Gejala Pemanasan Global : 2 Pertemuan Pertemuan 2 X 45 menit Pertemuan 2 X 45 menit A. Komptensi Inti KI 1 : KI 2 : KI 3 : KI 4 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsiv dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai masalah dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kajadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. Mengelola, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaiadah keilmuan

2 B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur benda titik dan benda tegar, fluida, gas dan gejala gelombang. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi. 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. 3.9 Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan dan lingkungan Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Peserta didik mengagumi kekuasaan Tuhan yang telah menciptakan berbagai hal yang terkandung di alam semesta. 2. Peserta didik menghayati kebesaran Tuhan melalui pokok bahasan gejala pemanasan global dan dampaknya. 1. Peserta didik merasakan kekuasaan tuhan yang telah menciptakan keteraturan di alam semesta. 2. Peserta didik mengamalkan rasa syukur kepada Tuhan karena diberi kesempatan untuk gejala pemanasan global dan dampaknya. 1. Peserta didik menjalankan prilaku ilmiah dalam mempelajari materi gejala pemanasan global dan dampaknya. 2. Peserta didik menunjukkan prilaku ilmiah dalam melakukan percobaan dan berdiskusi gejala pemanasan global dan dampaknya. 1. Peserta didik mengamalkan sikap menghargai kerja individu dan kelompok dalam perbedaan strategi untuk menyelesaikan masalah gejala pemanasan global dan dampaknya. 2. Peserta didik menerapkan sikap tangguh bertanggung jawab, rasa ingin tahu, disiplin, kritis, dan jujur dalam mempelajari materi memahami gejala pemanasan global dan dampaknya. 1. Peserta didik memahami pengertian dan gajala-gejala 2. Peserta didik memahami penyebab dari

3 3. Peserta didik memahami dampak yang ditimbulkan dari adanya 4.8 Menyajikan ide/gagasan pemecahan masalah gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan dan lingkungan. 1. Peserta didik menyajikan hasil percobaan terkait konsep 2. Peserta didik mengamati fenomena dalam kehidupan sehari-hari terkait gejala C. Tujuan Pembelajaran Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: 1. Menghayati dan mensyukuri kebesaran Tuhan yang menciptakan keteraturan dan ketelitian dalam bentuk ilmu pengetahuan fisika khususnya pengetahuan menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya. 2. Mengamalkan perilaku ilmiah, serta menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi, 3. Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan dan lingkungan, D. Materi Ajar 1. Pengertian Pemanasan Global 2. Gejala pemanasan global 3. Penyebab pemanasan global 4. Dampak Pemanasan Global E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Pendekatan ilmiah (scientifict approach) 2. Metode : Diskusi, tanya jawab, dan ceramah.

4 F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media dan Alat : a. Media Presentasi. 2. Sumber Belajar : a. Buku Ajar Fisika Kelas XI. b. Giancoli Fisika jilid 1,2 (Terjemahan). Jakarta: Erlangga. c. Halliday & Resnick Fisika 1,2 (Terjemahan). Jakarta: Erlangga. d. Internet. G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan 2 X 45 menit Pendahuluan (15 menit) a. Apersepsi: 1) Guru dan peserta didik mengucap salam dan berdoa bersama sebelum memulai aktivitas pembelajaran. 2) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai 3) Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan. 4) Guru memberikan beberapa contoh permasalahan dalam kehidupan sehari-hari terkait dengan pengertian dan gejala b. Motivasi: 1) Peserta didik mencoba menjelaskan pengertian 2) Peserta didik mencoba menjelaskan tentang efek rumah kaca. 3) Peserta didik mencoba menjelaskan gejala pemanasan global Kegiatan Inti (65 menit) a. Mengamati 1) Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk membaca teks tentang pengertian dan gejala pemanasan global dan mengamati

5 gambar-gambar terkait pengertian dan gejala pemanasan global yang ada di buku. 2) Peserta didik mengamati fenomena-fenomena fisika disekitarnya untuk dapat memahami pengertian dan gejala b. Menanya 1) Guru memberikan kesempatan dan memberikan dorongan kepada seluruh siswa untuk mengajukan pertanyaan. 2) Siswa mengajukan pertanyaan sehubungan dengan gambar dan video yang disajikan, guru seperti: a. Apa pengertian pemanasan global? b. Apa saja gejala-gejala pemanasan global? c. Mengeksplorasi 1) Secara berkelompok, peserta didik mencari informasi tentang fenomena-fenomena alam terkait pengertian dan gejala pemanasan global. (melalui buku, internet atau sumber lainnya). 2) Secara berkelompok, peserta didik mendiskusikan tentang pengertian dan gejala pemanasan global dan cara menyelesaikan permasalahan terkait pengertian dan gejala 3) Secara berkelompok, peserta didik berlatih menyelesaikan soal-soal dan tugas -tugas yang ada di buku modul terkait materi pengertian dan gejala d. Mengasosiasikan Secara berkelompok, peserta didik mendiskusikan terkait materi pengertian dan gejala pemanasan global, setelah itu menyampaikan argumen untuk lebih memahami materi pengertian dan gejala e. Mengomunikasikan 1) Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok. 2) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan. 3) Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta didik. Penutup (10 menit) 1) Peserta didik di bawah bimbingan guru membuat rangkuman tentang konsep materi pengertian dan gejala 2) Guru memberikan soal-soal koknitif agar peserta didik menganalisis materi pengertian dan gejala 3) Guru memberikan PR agar peserta didik menganalisis materi pengertian dan gejala

6 4) Guru menyampaikan rencana materi pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. 2. Pertemuan 2 X 45 menit Pendahuluan (15 menit) a. Apersepsi: 1) Guru dan peserta didik mengucap salam dan berdoa bersama sebelum memulai aktivitas pembelajaran. 2) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai 3) Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan. 4) Guru memberikan beberapa contoh permasalahan dalam kehidupan sehari-hari terkait dengan penyebab serta dampak b. Motivasi: 1) Peserta didik mencoba menyebutkan dampak-dampak pemanasan global. 2) Peserta didik mencoba menjelaskan penyebab pemanasan global Kegiatan Inti (65 menit) a. Mengamati 1) Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk membaca teks tentang penyebab dan dampak pemanasan global dan mengamati gambar-gambar terkait dengan penyebab dan dampak pemanasan global yang ada di buku. 2) Peserta didik mengamati fenomena-fenomena fisika disekitarnya untuk dapat memahami penyebab dan dampak b. Menanya 1) Guru memberikan kesempatan dan memberikan dorongan kepada seluruh siswa untuk mengajukan pertanyaan. 2) Siswa mengajukan pertanyaan sehubungan dengan gambar dan video yang disajikan, seperti: a. Apa saja dampak yang ditimbulkan sebagai akibat pemanasan global? b. Bagaimana pemanasan global dapat mengakibatkan kerusakan lingkungan? c. Apa saja penyebab pemanasan global?

7 c. Mengeksplorasi 1) Secara berkelompok, peserta didik mencari informasi tentang fenomena-fenomena alam terkait penyebab dan dampak pemanasan global (melalui buku, internet maupun sumber lainnya). 2) Secara berkelompok, peserta didik mendiskusikan tentang penyebab dan dampak pemanasan global dan cara menyelesaikan permasalahan terkait dampak 3) Secara berkelompok, peserta didik berlatih menyelesaikan soal-soal dan tugas tugas yang ada di buku modul terkait materi penyebab dan dampak d. Mengasosiasikan Secara berkelompok, peserta didik mendiskusikan terkait materi penyebab dan dampak pemanasan global, setelah itu menyampaikan argumen untuk lebih memahami materi penyebab dan dampak e. Mengomunikasikan 1) Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok. 2) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan. 3) Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta didik. Penutup (10 menit) 1) Peserta didik di bawah bimbingan guru membuat rangkuman tentang konsep materi menganalisis materi penyebab dan dampak pemanasan global. 2) Guru memberikan soal-soal koknitif agar peserta didik menganalisis materi penyebab dan dampak 3) Guru memberikan PR agar peserta didik menganalisis materi penyebab dan dampak 4) Guru menyampaikan rencana materi pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.