RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA Dwiwarna Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : X / Dua Peminatan : MIA Materi Pokok : Suhu dan Kalor Alokasi : 4 x 3 JP A. Kompetensi Inti (KI) KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.8 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada kehidupan sehari-hari Indikator: Menganalisis pengaruh kalor terhadap suhu Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan bentuk benda Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian). Menentukan besar pemuaian pada berbagai zat secara kualitatif Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. Menjelaskan peristiwa perubahan wujud dan karakteristiknya serta memberikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari. Memberikan gambaran tentang faktor yang mempengaruhi peristiwa perubahan wujud Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda. Menerapkan asas Black dalam peristiwa perpindahan kalor. Menentukan faktor yang berpengaruh pada peristiwa perpindahan kalor Memberikan contoh melalui percobaan peristiwa perpindahan kalor dan penerapannya dalam bentuk teknologi sederhana Mendemonstrasikan cara mencegah perpindahan kalor 4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah Indikator: Melakukan percobaan perubahan suhu pada benda Menyajikan data perubahan suhu benda terhadap waktu Melakukan percobaan Azaz Black Menyajikan data hasil azaz Black 4.8 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal suatu bahan, terutama kapasitas dan konduktivitas kalor. Indikator: Mengolah dan menganalisis data perubahan suhu benda terhadap waktu Mengolah dan menganalisi data percobaan Azaz Black Menentukan kapasitas dan konduktivitas kalor suatu bahan
C. Tujuan Pembelajaran Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapat memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural tentang suhu, kalor, dan karakteristik termal suatu bahan serta mampu membangun sikap ilmiah dan keterampilan prosedural melalui proses mencoba, mengasosiasi dan mengomunikasikannya dalam presentasi dan laporan tertulis D. Materi Pembelajaran Fakta Suhu benda bisa berubah. Benda bisa memuai dan menyusut Es mencair Air membeku Air Mendidih Benda menghantarkan kalor Pendingin ruangan diletakkan di atas dinding Posisi Freezer di lemari Es berada di bagian atas. Sambungan rel kereta dan jembatan di beri jarak pisah. Konsep Benda yang menerima/ melepas kalor bisa mengalami perubahan suhu dan wujud. Benda dapat memuai/ menyusut bila menerima/ melepas kalor Kalor dapat berpindah dengan cara konduksi, konveksi, dan radiasi. Prinsip Azaz Black Prosedur Percobaan Perpindahan Kalor Percobaan Azaz Black E. Metode Pembelajaran Demonstrasi Eksperimen Diskusi kelompok Tanya jawab
F. Media, Alat dan Sumber Belajar Media : cetak dan elektronik (simulasi) Alat : Termometer, kalorimeter. Sumber Belajar : buku pegangan Fisika jilid 1, Buku Fisika Penunjang Aktivitas Peserta didik, dan hands out G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Kesatu Rincian Kegiatan Pendahuluan Merefleksikan hasil kompetensi (KD) sebelumnya tentang Fluida Statik Menjelaskan kaitan Suhu dan Kalor dengan Fluida Statik (KD sebelumnya) dan Optik (KD yang akan datang) Menyampaikan tujuan pembelajaran Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari informasi tentang Suhu dan Kalor melalui berbagai sumber (buku, internet, atau modul) Melaksanakan pretes tentang Suhu dan Kalor 20 menit Kegiatan Inti Mengamati Peserta didik menyimak peragaan perubahan keadaan benda bila dipanaskan dan didinginkan. Peserta didik menjawab pertanyaan tentang anomali air pada suhu 4C. Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati 100 menit Menanya Siwa mendiskusikan karakteristik termal sebuah benda. Siswa mendiskusikan tentang pemuaian dan penyusutan benda bila mengalami perubahan suhu. Mencoba
Rincian Kegiatan Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 4 orang Peserta didik dalam kelompok diminta mencoba memanaskan dan mendinginkan sebuah benda kemudian mengamati perubahan yang terjadi. Peserta didik mengukur suhu dan ukuran benda. Masing-masing kelompok di beri tantangan untuk menentukan jarak pisah antar rel/ jembatan yang sesuai dengan perubahan suhu yang dialaminya. Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan membimbing/menilai menilai keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai kemampuan peserta didik menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah Mengasosiasi Peserta didik menyimpulkan hubungan antara perubahan suhu terhadap perubahan panjang, luas atau volume sebuah benda. Masing-masing kelompok berdiskusi menghitung kapasitas panas dan kalor jenis sebuah bahan. Masing-masing kelompok berdiskusi memformulasikan hubunga antara karakteristik termal dengan perubahan ukuran sebuah bahan saat mengalami perubahan suhu. Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah data dan merumuskan kesimpulan Mengomunikasikan Perwakilan dari dua kelompok menyampaikan hasil hitungan dan kesimpulan diskusi Kelompok mendiskusikan penyelesaian masalah Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan Penutup Bersama peserta didik menyimpulkan tentang karkteristik termal sebuah benda. Memberikan tugas baca tentang azaz black dan perubahan wujud zat. Melaksanakan postes 15 menit
Pertemuan Kedua Rincian Kegiatan Pendahuluan Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya Menagih dan mengingatkan tugas baca Menyampaikan tujuan pembelajaran Melaksanakan pretes tentang azaz black dan perubahan wujud zat 20 menit Kegiatan Inti Mengamati dan Menanya Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda diminta untuk memaparkan hasil tugas baca tentang Azaz black dan perubahan wujud zat Mencoba Setiap kelompok diminta untuk memanaskan benda padat hingga berubah menjadi gas sambil mengamati perubahan suhu dan wujud benda yang terjadi. Setiap kelompok diberikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan Azaz Black. Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah tentang Azaz Black Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan kemampuan menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah dan keterampilan mencoba instruksi kerja 100 menit Mengasosiasi Kelompok mendiskusikan hasil kegiatan tentang hubungan kapasitas panas, kalor jenis terhadap perubahan suhu benda saat menerima dan melepas kalor. Dengan fasilitasi guru, peserta didik merumuskan Azaz Black Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar Mengomunikasikan Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi penyelesaian masalah Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi Penutup Bersama peserta didik menyimpulkan tentang Azaz Black dan faktor- 15 menit
Rincian Kegiatan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda Memberikan tugas baca tentang perpindahan kalor melalui konduksi, konveksi, dan radiasi. Melaksanakan postes Pertemuan Ketiga Rincian Kegiatan Pendahuluan Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya Menagih dan mengingatkan tugas baca Menyampaikan tujuan pembelajaran 20 menit Kegiatan Inti Mengamati Peserta didik membaca kembali lembar kerja praktik Menanya Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang prosedur/langkah kerja praktik yang perlu dikonfirmasi Mencoba Peserta didik dibagi dalam kelompok, masing-masing terdiri dari 4 orang peserta didik Peserta didik bekerja dalam kelompok sesuai langkah kerja dalam lembar kerja untuk mendapatkan data Guru menilai keterampilan menggunakan alat, mengolah, dan menyaji data, serta kejujuran dan ketelitian dlam memperoleh data, serta kerjasama dalam kelompok 100 menit Mengasosiasi Kelompok mendiskusikan penyajian dan pengolahan data serta menyiapkan bahan presentasi kelompok Guru menilai kerjasama dan tanggungjawab peserta didik dalam kerja kelompok Mengomunikasikan Dua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok
Rincian Kegiatan Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi penguatan pemahaman dan/atau mengklarifikasi miskonsepsi Setiap peserta didik menyiapkan laporan hasil praktikum dengan perbaikan dan penyempurnaan berdasarkan hasil diskusi Peserta didik menyerahkan laporan praktikum melalui email, sedangkan laporan cetaknya dikumpulkan tiga hari kemudian. Guru menilai keeterampilan menyaji dan menalar, serta kesantuan dan kemampuan berkomunikasi Penutup Bersama peserta didik menyimpulkan kembali hasil praktik dan mengingatkan pentingnya kecermatan, ketelitian, keuletan, dan kejujuran dalam memperoleh, menyajikan, mengolah, dan menganalisis data, serta pentingnya kerjasama, kolaborasi, dan komunikasi dalam kerja kelompok Memberikan tugas presentasi penerapan konsep suhu dan kalor dalam kehidupan dan teknologi dan persiapan mengikuti tes tertulis (Ulangan harian) pada pertemuan yang akan datang 15 menit Pertemuan Keempat Rincian Kegiatan Pendahuluan Merefleksi hasil laporan praktik yang sudah terkumpul Menagih dan mengingatkan tugas baca Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui presentasi 20 menit Kegiatan Inti Mengomunikasikan Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda yang dipilih secara acak diminta untuk mempresentasikan tugasnya Peserta didik lain dari kelompok berbeda bertanya dan menanggapi presentasi Satu peserta didik diminta menyampaikan refleksi pengalaman belajar tentang suhu dan kalor 60 menit
Rincian Kegiatan Guru menilai kemampuan menyaji dan menalar, serta komunikasi Penutup Peserta didik melaksanakan tes tertulis ulangan harian Memberikan tugas baca untuk pertemuan berikutnya tentang optik 55 menit Penilaian 1. Mekanisme dan prosedur Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis. 2. Aspek dan Instrumen penilaian Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama. Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan. Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda 3. Contoh Instrumen (Terlampir) Parung, Juli 2014 Mengetahui Kepala SMA Dwiwarna Guru Mata Pelajaran Ir. Nugrahantoro Yudo Supriyadi Catatan Kepala Sekolah...............
Lampiran a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI Mata Pelajaran Kelas/Program : Fisika : X/MIA Kompetensi : KD 3.8, 4.1, dan 4.8 No Nama Peserta didik Observasi Kinerja Presentasi Akt tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi (1) (2) (3) (4) (5) (6) Jml Skor NilaI 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Keterangan pengisian skor 4. Sangat tinggi 3. Tinggi 2. Cukup tinggi 1. Kurang
Visual Ketelitian Kejujuran Penyajian Data Bentuk Regresi Jawaban Pertanyaan FORMAT PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM (PORTOFOLIO) Mata Pelajaran Kelas/Peminatan Materi Pokok : Fisika : X/MIA : Suhu dan Kalor Aspek Penilaian No Nama Peserta didik Skor ratarata Nilai 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.