SKRIPSI. Oleh: ARDINA TITI PURBO RETNO K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA. Maret 2015 commit to user

Transkripsi

1 PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERUPA BULETIN DALAM BENTUK BUKU SAKU BERBASIS HIERARKI KONSEP UNTUK PEMBELAJARAN KIMIA KELAS XI MATERI HIDROLISIS GARAM SKRIPSI Oleh: ARDINA TITI PURBO RETNO K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Maret 2015 i

2 PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERUPA BULETIN DALAM BENTUK BUKU SAKU BERBASIS HIERARKI KONSEP UNTUK PEMBELAJARAN KIMIA KELAS XI MATERI HIDROLISIS GARAM SKRIPSI Oleh: ARDINA TITI PURBO RETNO K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Maret 2015 ii

3 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: NAMA : Ardina Titi Purbo Retno NIM : K Jurusan/Program Studi : PMIPA/ Pendidikan Kimia Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERUPA BULETIN DALAM BENTUK BUKU SAKU BERBASIS HIERARKI KONSEP UNTUK PEMBELAJARAN KIMIA KELAS XI MATERI HIDROLISIS GARAM ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Maret 2015 Yang membuat pernyataan Ardina Titi Purbo Retno iii

4 HALAMAN PERSETUJUAN Nama NIM Judul Skripsi : Ardina Titi Purbo Retno : K : Pengembangan Media Pembelajaran Berupa Buletin dalam Bentuk Buku Saku Berbasis Hierarki Konsep untuk Pembelajaran Kimia Kelas XI Materi Hidrolisis Garam Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Surakarta, Maret 2015 Persetujuan Pembimbing Pembimbing I Pembimbing II Prof. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D. Budi Utami, S.Pd. M.Pd NIP NIP iv

5 HALAMAN PENGESAHAN Nama NIM Judul Skripsi : Ardina Titi Purbo Retno : K : Pengembangan Media Pembelajaran Berupa Buletin dalam Bentuk Buku Saku Berbasis Hierarki Konsep untuk Pembelajaran Kimia Kelas XI Materi Hidrolisis Garam Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Kimia Jurusan P.MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Jum at, tanggal 06 Maret Skripsi telah direvisi sesuai balikan dari Tim Penguji. Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji Skripsi Nama Terang Tanda Tangan Ketua Sekretaris Anggota I Anggota II : Dra. Bakti Mulyani, M.Si. : Dr. Suryadi Budi Utomo, M.Si. : Prof. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D. : Budi Utami, S.Pd. M.Pd. Mengetahui Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. NIP v

6 ABSTRAK Ardina Titi Purbo Retno. K PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERUPA BULETIN DALAM BENTUK BUKU SAKU BERBASIS HIERARKI KONSEP UNTUK PEMBELAJARAN KIMIA KELAS XI MATERI HIDROLISIS GARAM. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Maret Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan media pembelajaran pada materi hidrolisis garam sebagai sumber belajar peserta didik SMA kelas XI semester 2, (2) menghasilkan media pembelajaran berupa buletin dalam bentuk buku saku berbasis hierarki konsep pada materi hidrolisis garam yang layak digunakan guru sebagai bahan ajar di kelas dan juga sebagai sumber belajar dalam kegiatan pembelajaran individual siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Prosedur penelitian pengembangan ini adalah: (1) tahap penelitian dan pengumpulan informasi, (2) tahap perencanaan, (3) tahap pengembangan produk awal, (4) uji coba lapangan awal dan revisi produk utama, (5) uji lapangan utama dan revisi produk operasional, dan (6) uji lapangan operasional dan revisi produk akhir. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara, dokumetasi, angket dan tes. Data-data yang diperoleh berasal dari validator yang terdiri atas 2 dosen ahli, 2 guru sebagai reviewer dan 3 peer reviewer, serta responden yang terdiri atas 12; 67 dan 133 siswa dari dua SMA yaitu SMA N 1 Boyolali dan SMA N 1 Teras. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) media pembelajaran pada materi hidrolisis garam untuk SMA kelas XI semester 2 di SMA Negeri 1 Boyolali dan SMA Negeri 1 Teras telah dikembangkan melalui media cetak buletin dalam bentuk buku saku berbasis hierarki konsep menggunakan metode penelitian dan pengembangan, (2) media pembelajaran berupa buletin dalam bentuk buku saku berbasis hierarki konsep pada materi hidrolisis garam layak digunakan oleh guru sebagai bahan ajar di kelas dan juga sebagai sumber belajar dalam kegiatan pembelajaran individual peserta didik di SMA Negeri 1 Boyolali dan SMA Negeri 1 Teras. Kata kunci : penelitian dan pengembangan, buku saku, media pembelajaran, pengembangan media vi

7 ABSTRACT Ardina Titi Purbo Retno. THE DEVELOPMENT OF LEARNING MEDIA IN FORM OF BULLETIN BY POCKET BOOK BASED ON HIERARCHY OF CONCEPT FOR CHEMISTRY LEARNING CLASS XI SALT HYDROLISIS MATERIAL. Minor Thesis. Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, Surakarta: March The purpose of this research are: (1) developing learning media in the salt hydrolisis material as a source of student learning in the second semester of class XI senior high school, (2) producing chemistry learning media in form of buletin by pocket book based on hierarchy of concept in the salt hydrolisis material which proper to use as a learning resource teacher in the classroom and students as a source of self-learning. This research is a research and development. The procedures of this research were: (1) Research and Information Collecting, (2) Planning (3) Develop preliminary form of product, (4) Preliminary Field Testing and Main Product Revision, (5) Main Field Testing and Operational Product Revision, and (6) Operational Field Testing and Final Product Revision. Techniques of data collection were done by observation, interview, documentation, questionnaire, and test. The data for this research was obtained by validate subject of research that consist of 2 experts, 2 reviewers (teachers) and 3 peer reviewers and also evaluated by respondents that consist of 12 students from two Senior High Schools (State Senior High School 1 Boyolali and State Senior High School 1 Teras), and 67 students from two Senior High Schools (State Senior High School 1 Boyolali and State Senior High School 1 Teras), and 133 students from two Senior High Schools (State Senior High School 1 Boyolali and State Senior High School 1 Teras). The results showed that: (1) learning media in the salt hydrolisis material for second semester of class XI in the State Senior High School 1 Boyolali and State Senior High School 1 Teras developed by buletin in the form of pocket book based on concept hierarchy uses research and development method, (2) learning media in form of buletin by pocket book based on hierarchy of concept in the salt hydrolisis material which proper to use as a learning resource for teacher in the classroom and as a source of self-learning for student in the State Senior High School 1 Boyolali and State Senior High School 1 Teras. Key words : research and development, pocket book, learning media, media developing vii

8 MOTTO Ridha Allah ridha orang tua. ( H.R.At-Tirmidzi ) Kunci hidup sukses: jangan mendengar yang tidak perlu didengar, jangan melihat yang tidak perlu dilihat, jangan berbicara yang tidak perlu dibicarakan, jangan mencari tahu yang tidak perlu diketahui. ( Penulis ) Jangan pikirkan hasil karena itu mutlak milik Allah. Jika masih kecewa dengan hasil yang diperoleh maka ingatlah, hasil yang kita harapkan bukan ridha Allah. ( Anonim ) viii

9 PERSEMBAHAN Sebuah karya sederhana yang kupersembahkan untuk : Bapak Kardi yang senantiasa bekerja keras & tak kenal lelah demi ananda serta nasehatnya yang luar biasa. Ibu Koryati yang begitu sabar memberikan pesan-pesan kehidupan, doa dan mendengar segala cerita dari ananda. Adik-adikku Nur Indah Setyo Rini dan Nur Rizki Intan Nabilathi yang selalu memberi nuansa baru di dalam menjalani hidup. Afrizal Abdi Musyafiq yang selalu memberikan semangat. Power five girls, Eko sulistyaningsih Kartika Putri Anggraini, Nadia Rahmapuspita, dan Yesi Pratiwi. Almamaterku tercinta, UNS. ix

10 KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Atas kehendak-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERUPA BULETIN DALAM BENTUK BUKU SAKU BERBASIS HIERARKI KONSEP UNTUK PEMBELAJARAN KIMIA KELAS XI MATERI HIDROLISIS GARAM.. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebgaian dari persyaratan untuk mendapat gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terimakasih kepada: 1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian. 2. Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D., selaku Ketua Jurusan P.MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah menyetujui permohonan penyusunan Skripsi dan membimbing dalam penyusunan Skripsi ini. 3. Dra. Bakti Mulyani, M.Si., selaku Ketua Program Kimia Jurusan P. MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Drs. Haryono, M.Pd, selaku Koordinator Skripsi Program P.Kimia FKIP UNS yang telah membimbing penulis selama ini. 5. Prof. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D., selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, dukungan, kepercayaan, kemudahan dan berbagai masukan yang sangat membantu dalam penulisan skripsi ini. x

11 6. Budi Utami, S.Pd. M.Pd., selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, dukungan, kepercayaan, kemudahan dan berbagai masukan yang sangat membantu dalam penulisan skripsi ini. 7. Elfi Susanti VH, S.Si., M.Si. selaku pembimbing akademik yang telah membimbing dalam segi akademis. 8. Drs. Agung Wardoyo selaku Kepala SMA Negeri 1 Teras yang telah mengijinkan penulis untuk mengadakan penelitian. 9. Drs. Wakimun selaku Kepala SMA Negeri 1 Teras yang telah mengijinkan penulis untuk mengadakan penelitian. 10. Dra. Endang Jatiningsih selaku guru mata pelajaran Kimia SMA Negeri 1 Boyolali yang telah membantu penulis dalam penelitian. 11. Drs. Arifin Trisanyoto selaku guru mata pelajaran Kimia SMA Negeri 1 Teras yang telah membantu penulis dalam penelitian. 12. Teman-teman sepembimbing skripsi yang senantiasa berbagi suka dan duka 13. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan makalah ini baik moril maupun material. Semoga amal baik semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa dalam skripsi ini masih ada kekurangan. Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat diharapkan demi sempurnanya skripsi ini. Namun demikian penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Surakarta, Maret 2015 Penulis xi

12 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL. HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN PERSETUJUAN.. HALAMAN PENGESAHAN HALAMAN ABSTRAK HALAMAN MOTTO HALAMAN PERSEMBAHAN KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI. DAFTAR GAMBAR DAFTAR TABEL. DAFTAR LAMPIRAN. BAB I. PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah... B. Identifikasi Masalah. C. Pembatasan Masalah D. Rumusan Masalah. E. Tujuan Penelitian dan Pengembangan. F. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan.. G. Manfaat Penelitian... H. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan... I. Definisi Istilah... BAB II. KAJIAN PUSTAKA... A. Kajian Teori. 1. Penelitian Pengembangan. 2. Membaca Pembelajaran Kimia. 4. Media dalam Pembelajaran commit to Kimia..... user Halaman i iii iv v vi vii viii x xii xiv xviii xix xii

13 5. Sumber Belajar Buletin dalam Bentuk Buku Saku Hierarki Konsep Materi Hidrolisis Garam.. 39 B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir 52 D. Pertanyaan Penelitian BAB III. METODOLOGI PENELITIAN 54 A. Tempat dan Waktu Penelitian 54 B. Metode Penelitian C. Teknik Sampling D. Subjek Penelitian 55 E. Jenis dan Sumber Data.. 56 F. Teknik Pengumpulan Data G. Teknik Analisis Data H. Prosedur Penelitian 66 BAB IV. HASIL PENELITIAN A. Pengembangan Media Pembelajaran Kimia Penelitian dan Pengumpulan Informasi Tahap Perencanaan Tahap Pengembangan Produk Awal Uji Coba Lapangan Awal & Revisi Produk Utama Uji Lapangan Utama & Revisi Produk Operasional Uji Lapangan Operasional & Revisi Produk Akhir B. Review Produk Akhir BAB V. PENUTUP A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Langkah-langkah Penggunaan Metode Research and Development.. Halaman 19 Gambar 4.1 Gambar 4.2 Persentase Pendapat Peserta Didik tentang Materi Hidrolisis Garam Persentase Pendapat Peserta Didik tentang Jenis Media yang Digunakan. 76 Gambar 4.3 Ukuran Buku Saku sebelum Diperbaiki Gambar 4.4 Ukuran Buku Saku setelah Diperbaiki Gambar 4.5 Kata Pengantar sebelum Diperbaiki.. 84 Gambar 4.6 Kata Pengantar setelah Diperbaiki Gambar 4.7 Daftar Isi sebelum Diperbaiki Gambar 4.8 Daftar Isi setelah Diperbaiki Gambar 4.9 Peta Konsep Materi sebelum Diperbaiki. 86 Gambar 4.10 Peta Konsep Materi sebelum Diperbaiki.. 87 Gambar 4.11 Enam Judul Garis Besar Pembahasan sebelum Diperbaiki Gambar 4.12 Enam Judul Garis Besar Pembahasan setelah Diperbaiki Gambar 4.13 Tata Letak Tulisan sebelum Diperbaiki Gambar 4.14 Tata Letak Tulisan setelah Diperbaiki Gambar 4.15 Perpaduan Tulisan dengan Background sebelum Diperbaiki Gambar 4.16 Perpaduan Tulisan dengan Background setelah Diperbaiki Gambar 4.17 Skema Part 2 sebelum Direvisi Gambar 4.18 Skema Part 2 setelah Direvisi Gambar 4.19 Tampilan pada Part commit 4 sebelum to user Direvisi xiv

15 Gambar 4.20 Tampilan pada Part 4 setelah Direvisi Gambar 4.21 Tampilan Kertas Lakmus sebelum Direvisi Gambar 4.22 Tampilan Kertas Lakmus setelah Direvisi Gambar 4.23 Tampilan ph digital sebelum Direvisi Gambar 4.24 Tampilan ph digital setelah Direvisi Gambar 4.25 Histogram Persentase Keidealan Penilaian Kualitas oleh Ahli Media Gambar 4.26 Gambar 4.27 Tampilan Sampul sebelum Direvisi Tampilan Sampul setelah Direvisi Gambar 4.28 Penulisan Kalimat sebelum Direvisi Gambar 4.29 Gambar 4.30 Gambar 4.31 Gambar 4.32 Penulisan Kalimat setelah Direvisi Penulisan sebelum Direvisi Penulisan setelah Direvisi Kata hidrolisis sebelum Direvisi Menjadi hidrolisis garam Gambar 4.33 Kata hidrolisis setelah Direvisi Menjadi hidrolisis garam Gambar 4.34 Halaman 10 sebelum Direvisi Gambar 4.35 Halaman 10 setelah Direvisi Gambar 4.36 Gambar 4.37 Gambar 4.38 Gambar 4.39 Gambar 4.40 Histogram Persentase Keidealan Penilaian Kualitas oleh Ahli Materi Histogram Persentase Keidealan Penilaian Kualitas pada Uji Coba Lapangan Awal Ukuran Buku Saku sebelum Direvisi Ukuran Buku Saku setelah Direvisi Histogram Persentase Keidealan Penilaian Kualitas pada Uji Coba Lapangan Utama Gambar 4.41 Halaman 24 sebelum Direvisi xv

16 Gambar 4.42 Gambar 4.43 Halaman 24 setelah Direvisi Halaman 62 sebelum Direvisi Gambar 4.44 Halaman 62 setelah Direvisi Gambar 4.45 Gambar 4.46 Gambar 4.47 Gambar 4.48 Gambar 4.49 Halaman 83 sebelum Direvisi Halaman 43 setelah Direvisi Latihan Soal Poin B sebelum Direvisi Latihan Soal Poin B setelah Direvisi Latihan Soal Poin C sebelum Direvisi Gambar 4.50 Latihan Soal Poin C Setelah Direvisi Gambar 4.51 Histogram Persentase Keidealan Penilaian Kualitas pada Uji Coba Lapangan Operasional Gambar 4.52 Sampul Depan sebelum Direvisi Gambar Sampul Depan setelah Direvisi Gambar Halaman 02 sebelum Direvisi Gambat Halaman 02 setelah Direvisi Gambat Halaman 03 sebelum Direvisi Gambat Halaman 03 setelah Direvisi Gambar Halaman 06 sebelum Direvisi Gambat Halaman 06 setelah Direvisi Gambar Halaman 07 sebelum Direvisi Gambar Halaman 07 setelah Direvisi Gambar Halaman 62 sebelum Direvisi Gambar Halaman 62 setelah Direvisi Gambar Halaman 85 sebelum Direvisi Gambar Halaman 85 setelah Direvisi Gambar Sampul Depan sebelum Direvisi xvi

17 Gambar Sampul Depan setelah Direvisi xvii

18 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1 Jadwal Pelaksaan Penelitian.. 54 Tabel 3.2 Acuan Penilaian Skala Likert Tabel 3.3 Kriteria Gain Ternormalisasi Tabel 3.4 Kategori Penilaian Kualitatif Tabel 4.1 Rangkuman Skor Penilaian Media Pembelajaran oleh Reviewer Tabel 4.2 Rangkuman Persentase Keidealan Media Pembelajaran yang dinilai oleh Reviewer Tabel 4.3 Rangkuman Skor Penilaian Media Pembelajaran oleh Peer Reviewer Tabel 4.4 Rangkuman Persentase Keidealan Media Pembelajaran yang dinilai oleh Peer Reviewer xviii

19 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Silabus Pembelajaran Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Lampiran 3. Pedoman Angket Alat Bantu Belajar terhadap Peserta Didik Kelas XII SMA Lampiran 4. Tabulasi Data Angket Alat Bantu Belajar terhadap Peserta Didik Kelas XII SMA Negeri 1 Boyolali sebagai Analisis Kebutuhan Lampiran 5. Pedoman Wawancara Guru SMA Negeri 1 Boyolali Lampiran 6 Hasil Wawancara dengan Guru Mata Pelajaran Kimia sebagai Analisis Kebutuhan di SMA Negeri 1 Boyolali Lampiran 7. Pedoman Wawancara Guru SMA Negeri 1 Teras Lampiran 8. Hasil Wawancara dengan Guru Mata Pelajaran Kimia sebagai Analisis Kebutuhan di SMA Negeri 1 Teras Lampiran 9. Kisi-kisi Angket Validasi Ahli Media Lampiran 10. Lembar Validasi Ahli Media Lampiran 11. Kisi-kisi Angket Validasi Ahli Materi Lampiran 12. Lembar Validasi Ahli Materi Lampiran 13. Kisi-kisi Angket Validasi Oleh Reviewer (Guru) Lampiran 14. Validasi Media oleh Reviewer SMA N 1 Boyolali Lampiran 15. Validasi Media oleh Reviewer SMA N 1 Teras Lampiran 16. Kisi-kisi Angket Validasi Media oleh Peer Reviewer Lampiran 17. Validasi Media oleh Peer Reviewer Lampiran 18. Validasi Media oleh Peer Reviewer Lampiran 19. Validasi Media oleh Peer Reviewer xix

20 Lampiran 20. Kisi-kisi Angket Penilaian Evaluasi Peserta Didik (Uji Lapangan Awal, Menengah dan Operasional) Lampiran 21. Validasi Media oleh Peserta Didik Lampiran 22. Tabulasi Data Hasil Validasi Buletin Berupa Buku Saku Berbasis Hierarki Konsep untuk Materi Hidrolisis Garam Kelas XI SMA oleh Ahli Media Lampiran 23. Tabulasi Data Hasil Validasi Buletin Berupa Buku Saku Berbasis Hierarki Konsep untuk Materi Hidrolisis Garam Kelas XI SMA oleh Ahli Materi Lampiran 24. Tabulasi Data Hasil Validasi Buletin Berupa Buku Saku Berbasis Hierarki Konsep untuk Materi Hidrolisis Garam Kelas XI SMA oleh Reviewer Lampiran 25. Tabulasi Data Hasil Validasi Buletin Berupa Buku Saku Berbasis Hierarki Konsep untuk Materi Hidrolisis Garam Kelas XI SMA oleh Peer Reviewer Lampiran 26. Story Board Media Pembelajaran Lampiran 27. Daftar Nama Peserta Didik untuk Uji Lapangan Awal Lampiran 28. Hasil Uji Coba Lapangan Awal Lampiran 29. Kisi-Kisi Soal Kognitif Lampiran 30. Lembar Validasi Soal Kognitif SMA N 1 Teras Lampiran 31. Lembar Validasi Soal Kognitif SMA N 1 Boyolali Lampiran 32. Perhitungan Validitas Soal Kognitif Materi Hidrolisis Garam Lampiran 33. Cover Lembar Soal Kognitif Lampiran 34. Soal Kognitif Pretest Lampiran 35. Soal Kognitif Postest Lampiran 36. Rubrik Penilaian Soal Kognitif Pretest dan Postest Lampiran 37. Lembar Jawaban Soal Kognitif Lampiran 38. Daftar Nama Peserta commit Didik to user untuk Uji Lapangan Menengah xxi

21 Lampiran 39. Hasil Uji Coba Lapangan Utama Lampiran 40. Daftar Nilai Test Hidrolisis Garam SMA Negeri 1 Boyolali dan SMA Negeri 1 Teras Lampiran 41. Perhitungan N-gain Score Lampiran 42. Daftar Nama Peserta Didik Uji Lapangan Operasional Lampiran 43. Hasil Uji Coba Lapangan Operasional Lampiran 44. Printscreen Media Pembelajaran Lampiran 45. Dokumentasi Penelitian Lampiran 46. Surat Pernyataan Lampiran 47. Surat Perijinan xxi