IMPLEMENTASI MODEL QUANTUM LEARNING PADA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS (Studi Kasus Di SMA Negeri 1 Grobogan)

Transkripsi

1 IMPLEMENTASI MODEL QUANTUM LEARNING PADA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS (Studi Kasus Di SMA Negeri 1 Grobogan) TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan Oleh : Suprastijono S PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit 2015 to user i

2 ii

3 iii

4 PERNYATAAN Nama NIM : Suprastijono : S Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa tesis yang berjudul Implementasi Model Quantum Learning Pada Pembelajaran Bahasa Inggris (Studi Kasus Di SMA Negeri 1 Grobogan), sepenuhnya adalah hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat. Saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan. Atas pernyataan ini saya siap menanggung resiko yang dijatuhkan kepada saya apabila kemudian ditemukan adanya pelanggaran karya saya ini Surakarta, Yang membuat pernyataan Suprastijono iv

5 MOTTO 1. Tidak ada masalah yang tidak bisa diselesaikan selama ada komitmen bersama untuk menyelesaikannya. 2. Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil; kita baru yakin kalau telah berhasil melakukannya dengan baik. 3. Tindakan harus dipikirkan dan dirasa di dalam hati. v

6 PERSEMBAHAN Tesis ini saya persembahkan kepada 1. Orang tua yang telah mendoakan 2. Istri tercinta; Eny Kusrini, dan ananda Fadhil Akmal Prakusya, yang sudah mendukung dan memberi semangat selama ini 3. Kepada Dinas Pendidikan Kabupaten Grobogan 4. Bapak Bupati Grobogan, Bapak Bambang Pudjiono 5. SMA Negeri 1 Grobogan, sebagai almamater, tempat penelitian dan tempat kerja 6. Universitas Sebelas Maret Surakarta vi

7 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan karunianya sehingga penulisan tesis dapat terselesaikan dengan baik.tesis ini disusun sebagai salah satu persyaratan dalam mencapai derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan pada Program Pascasarjana FIKP Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam penulisan tesis ini, penulis banyak mendapatkan dorongan, bimbingan, bantuan, dan saran dari berbagai pihak sehingga tesis ini dapat selesai. Perkenankanlah pada kesempatan ini penulis mengucapkan ucapan terima kasih kepada: 1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta, Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. 2. Dekan FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta, Prof. Dr. H.M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. 3. Dr. Nunuk Suryani M.Pd Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan studi. 4. Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M.Pd selaku Pembimbing I dan Dr. Siti Sutarmi Fadhilah, M.Pd selaku Pembimbing II yang telah bersedia meluangkan waktu serta dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan, petunjuk dan arahan yang sangat berharga sehingga tesis ini dapat terselesaikan. vii

8 5. Dosen Program Studi Teknologi Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan kepada penulis. 6. Karyawan kantor Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah melayani administrasi dengan baik untuk keperluan penyusunan tesis. 7. Kepala sekolah, guru, dan wali murid SMA Negeri 1 Grobogan yang telah berkenan memberi ijin untuk mengadakan penelitian di sekolah yang dipimpinnya. 8. Segenap pihak yang telah memberikan bantuan dan perhatian sehingga terselesainya tesis ini. Semoga segala kebaikan dan ketulusan yang diberikan mendapatkan limpahan rahmat dari Tuhan Yang Maha Esa. Kami menyadari masih terdapat kekurangan, untuk itu kritik dan saran terhadap penyempurnaan tesis ini sangat diharapkan.semoga tesis ini dapat memberi maanfaat khususnya di dunia pendidikan dan bagi semua pihak yang membutuhkan. Amin. Surakarta, 2015 Penulis viii

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMANJUDUL...i HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING.ii HALAMAN PENGESAHAN TESIS iii HALAMAN PERNYATAAN iv HALAMAN MOTO v HALAMAN PERSEMBAHAN.vi HALAMAN KATA PENGANTAR..vii HALAMAN DAFTAR ISI...ix ABSTRAK...xii ABSTRACT xiii BAB I. PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Penelitian.1 B. Rumusan Penelitian...7 C. Tujuan Penelitian...8 D. Manfaat Penelitian...8 BAB II. TINJAUAN PUSTAKA...11 A. Kajian Teori Perencanaan Pembelajaran Quantum Learning Hakikat Belajar dan Pembelajaran Karakteristik mata pelajaran Bahasa inggri SMA Evaluasi Pembelajaran 27 B. Penelitian Relevan..35 C. Kerangka Berfikir 42 BAB III. METODE PENELITIAN...44 A. Tempat dan waktu Penelitian..44 B. Jenis Penelitian dan Desain Penelitian...44 ix

10 C. Data dan Sumber Data 45 D. Teknik Pengumpulan Data 46 E. Teknik Analisis Data...47 F. Keabsahan Data...48 BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN..50 A. Deskripsi Data B. Temuan Penelitian Persiapan pembelajaran dengan model quantum learning pada pembelajaran Bahasa Inggris di SMA Negeri 1 Grobogan Pelaksanaan pembelajaran dengan model quantum learning pada pembelajaran Bahasa Inggris di SMA Negeri 1 Grobogan Hasil pembelajaran dengan model quantum learning pada pembelajaran Bahasa Inggris di SMA Negeri 1 Grobogan Hambatan dan Cara Mengatasinya dalam pembelajaran dengan model quantum learning pada pembelajaran Bahasa Inggris di SMA Negeri 1 Grobogan C. Pembahasan Persiapan pembelajaran dengan model quantum learning pada pembelajaran Bahasa Inggris di SMA Negeri 1 Grobogan Pelaksanaan pembelajaran dengan model quantum learning pada pembelajaran Bahasa Inggris di SMA Negeri 1 Grobogan Hasil pembelajaran dengan model quantum learning pada pembelajaran Bahasa Inggris di SMA Negeri 1 Grobogan Hambatan dan Cara Mengatasinya dalampembelajaran dengan modelquantum learning pada pembelajaran Bahasa Inggris di SMA Negeri 1 Grobogan..82 BAB V. PENUTUP. 83 A. Simpulan.83 B. Implikasi 88 C. Saran saran..90 DAFTAR PUSTAKA x

11 LAMPIRAN 94 A. Catatan lapangan wawancara...94 B. Catatan Observasi 108 C. Silabus. 117 D. RPP E. Foto Penelitian 144 xi

12 Suprastijono. S Implementasi Model Quantum Learning pada Pembelajaran Bahasa Inggris ( Studi Kasus di SMA Negeri 1 Grobogan ). TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M.Pd, II: Dr. Siti Sutarmi Fadhilah, M.Pd. Program Studi Teknologi Pendidikan. Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta. ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran tentang (1) persiapan pembelajaran dengan model quantum learning pada pembelajaran Bahasa Inggris, (2) pelaksanaan pembelajaran dengan model quantum learning pada pembelajaran Bahasa Inggris, (3) hasil pembelajaran dengan model quantum learning pada pembelajaran Bahasa Inggris, dan (4) hambatan dan cara mengatasinya dalam pembelajaran dengan model quantum learning pada pembelajaran Bahasa Inggris di SMA Negeri 1 Grobogan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Informan kunci dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan siswa di SMA Negeri 1 Grobogan. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Analisis data dilakukan dengan menggunakan reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Persiapan pembelajaran di SMA Negeri 1 Grobogan dengan model quantum learning dilakukan dengan penyusunan silabus dan RPP. Konsep pembelajaran Bahasa Inggris dengan model Quantum Learning di SMA Negeri 1 Grobogan mengaplikasikan pembelajaran bahwa peserta didik adalah subyek dari pembelajaran sehingga kebutuhan belajar itu murni dari peserta didik dan konsep AMBAK ( Apa Manfaat Bagi Ku ) dapat benar-benar dipahami oleh peserta didik ketika mengikuti kegiatan pembelajaran. (2) Pelaksanaan pembelajaran dengan model quantum learning pada pembelajaran bahasa Inggris di SMA Negeri 1 Grobogan adalah guru memberikan apresiasi dan motivasi, memberitahu dimana letak menarik dan manfaat dari pembelajaran. (3) Evaluasi yang dilaksanakan setiap tatap muka dan di setiap akhir pembelajaran kompetensi dasar digunakan untuk melihat hasil proses pembelajaran. Bentuk soal yang digunakan adalah pilihan ganda dan essay. Guru memberikan waktu 45 menit untuk mengerjakannya. Aspek penilaian meliputi aspek kognitif, psikomotor dan afektif. (4) Hambatan dalam pembelajaran Bahasa Inggris dengan model quantum learning di SMA Negeri 1 Grobogan adalah fasilitas yang tersedia kurang maksimal, LCD dan komputer mengalami masalah ketika digunakan saat pembelajaran, waktu dalam pembelajaran habis dalam apersepsi dan motivasi, peserta didik terkadang ramai dan tidak fokus untuk mengikuti pembelajaran; Upaya yang dilakukan oleh guru dalam mengatasi hambatan yang ada adalah membuat pembelajaran itu semenarik mungkin, membuat suasana dalam kelas menjadi menyenangkan, komunikasi dengan peserta didik dibuat dua arah, menumbuhkan dan meningkatkan minat para peserta didik untuk mengikuti kegiatan pembelajaran. Kata kunci: pelaksanaan, quantum commit learning, to user bahasa Inggris xii

13 Suprastijono. S Implementation Model Quantum Learning in English Learning (Case Study in SMA Negeri 1 Grobogan). THESIS. Supervisor I: Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M.Pd, II: Dr. Siti Sutarmi Fadhilah, M.Pd. Program Study of Educational Technology. Graduate Program of Sebelas Maret University, Surakarta. ABSTRACT The purpose of this research is to get the description of (1) the preparation of learning with the quantum learning model on English learning, (2) the implementation of learning with the quantum model of learning on English learning, (3) the result of learning with the quantum learning model on English learning, (4) barriers and how to overcome them in learning the quantum learning model on English learning in SMA Negeri 1 Grobogan. This research was qualitative research conducted in SMA Negeri 1 Grobogan. Key informants in this study were the principal, teachers and students at SMA Negeri 1 Grobogan. Data collection technique used the interviews, observation, and document analysis. Data analysis was performed using data reduction, data display, and conclusion. The results of the research show that (1) The preparation of learning was done with the syllabus and lesson plans. The concept of learning English with Quantum Learning model of SMA Negeri 1 Grobogan by applying the learning that learners are the subject of learning needs were from the students themselves, so the concept of the WBFM (What Benefits For Me) or AMBAK (Apa Manfaat Bagi Ku) can be well understood in the learning activities. (2) The implementation of quantum learning model in English learning in SMA Negeri 1 Grobogan were the appreciation and motivation of teachers to the students, tell where the attractive and what the benefits of learning are. (3) The results obtained from the evaluation carried out in any every meeting and held at each end of learning basic competence (BC). Multiple choice and essay that were used to be the form of questions, the teacher gave 45 minutes to do it. Aspects of assessment included cognitive, psychomotor and affective. (4) Barriers to learning English with quantum model of learning in SMAN 1 Grobogan are the facilities were less available, LCD and computer had troubles when were used during the learning, the time run out in apperception and motivation, students sometimes crowded and unfocused in learning. The efforts that are made by teachers in overcoming the barriers are by making the learning attractive as possible, by making the fun atmosphere in the classroom, by making two-way communication with students, by growing and increasing the interest of students to participate in learning activities. Key words: implementation, quantum learning, learning english xiii