PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ANIMASI TIGA DIMENSI PADA MATA PELAJARAN IPA UNTUK SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR

Transkripsi

1 PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ANIMASI TIGA DIMENSI PADA MATA PELAJARAN IPA UNTUK SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR SKRIPSI OLEH : NIKE YUNI HARTANTI NIM : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG JULI 2016 i

2 PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ANIMASI TIGA DIMENSI PADA MATA PELAJARAN IPA UNTUK SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar OLEH : NIKE YUNI HARTANTI NIM : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG JULI 2016 ii

3

4

5 LEMBAR PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Nike Yuni Hartanti Tempat Tanggal Lahir : Malang, 20 Juni 1994 NIM : Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa : 1. Skripsi dengan judul Pengembangan Media Pembelajaran Animasi Tiga Dimensi Pada Mata Pelajaran IPA Untuk Siswa Kelas VI Sekolah Dasar adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 28 Juli 2016 Yang menyatakan, Nike Yuni Hartanti NIM v

6 MOTTO Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari suatu proses) tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain). Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap. (QS. Al-Insyirah, 6-8) vi

7 LEMBAR PERSEMBAHAN Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat- Nya dan hidayah-nya dan Rosullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Skripsi ini penulis persembahkan untuk: 1. Kedua orang tuaku Muhartono dan Mistrianah yang telah merawat dengan penuh kasih sayang, mendidik, mendo akan, memberikan dukungan dan selalu berkorban untuk masa depanku selama ini. 2. Kedua kakakku Setio Rini dan Sugeng Wihartono dan adikku Raashsid Indrasta Wihartono terima kasih atas kasih sayang, dukungan dan nasehatnya selama ini. 3. Ajeng Dhias Pamungkas selaku sahabat yang sama-sama berjuang dari awal perkulihan serta berjuang bersama dalam menyelesaikan tugas akhir ini. 4. M. Hidayatullah selaku orang terdekat saya yang telah memberikan perhatian, dukungan, nasehat, dan sabar memberikan semangat dan inspirasi dalam menyelesaikan tugas akhir ini. 5. Teman kost 48-C khususnya Ika Wardani dan Baiq Sopia yang telah memberikan semangat dan dukungan dalam menyelesaikan tugas akhir ini. 6. Teman-teman PGSD D 2012 yang tidak dapat disebutkan satu per satu yang selama ini berjuang bersama dan saling mendukung satu sama lain. vii

8 KATA PENGANTAR Puji syukur ke hadirat Allah subhanahu wa ta ala penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayah-nya skripsi dengan judul Pengembangan Media Pembelajaran Animasi Tiga Dimensi Pada Mata Pelajaran IPA Untuk Siswa Kelas VI Sekolah Dasar dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabi Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan, dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat: 1. Drs. Fauzan M.Pd, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 3. Dr. Ichsan Anshory A.M, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 4. Dr. Sugiarti, M.Si, selaku dosen pembimbing I yang telah sabar membimbing, memberikan arahan dan masukan yang membangun sehingga skripsi ini dapat diselasaikan dengan baik. 5. Bustanol Arifin, M.Pd, selaku dosen pembimbing II yang telah sabar membimbing, memberikan arahan dan masukan yang membangun sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. 6. Bapak Ilyas Nuryasin, S.Kom, M.Kom, Ibu Sri Wahyuni, M.Kes, dan Bapak Drs. Atok Mifthachul Huda, M.Pd selaku ahli validasi. x

9 7. Ibu Sri Wahyuningsih, S.Pd selaku Kepala Sekolah beserta dewan guru SDN Bayem 1 Kec Kasembon Kab Malang yang telah memberikan kesempatan dan bantuan untuk menguji cobakan media pembelajaran di kelas VI. 8. Bapak Wahyudi, S.Pd selaku Kepala Sekolah beserta dewan guru SDN Bayem 1 Kec Kasembon Kab Malang yang telah memberikan kesempatan dan bantuan untuk menguji cobakan media pembelajaran di kelas VI. 9. Bapak Muhartono, ibu Mistrianah, kakakku Setio Rini, dan adikku Raashsid yang selalu memberikan ridho dan do a kepada penulis, serta sebagai penyemangat utama penulis. 10. M. Hidayattulah yang telah membantu dalam pembuatan media pembelajaran animasi tiga dimensi. Semoga apa yang telah diberikan kepada penulis, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun dikemudian hari. Malang, 28 Juli 2016 Penulis xi

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... iii LEMBAR PENGESAHAN... iv LEMBAR PERNYATAAN... v HALAMAN MOTTO... vi LEMBAR PERSEMBAHAN... vii ABSTRAK... viii ABSTRACT... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR TABEL... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Spesifikasi Produk Pentingnya Penelitian dan Pengembangan Asumsi dan Keterbatasan Penelitian Definisi Istilah BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Pembelajaran IPA Sekolah Dasar Pengertian IPA Pengertian Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Tujuan Pembelajaran IPA Sekolah Dasar Ruang Lingkup Pembelajaran IPA xii

11 2.1.5 Materi Sistem Tata Surya Media Pembelajaran Pengertian Media Pembelajaran Macam-macam Media Pembelajaran Fungsi Media Pembelajaran Klasifikasi Media Pembelajaran Memilih Media Pembelajaran Media Animasi Tiga Dimensi Sistem Tata Surya Pengertian Media Animasi Tiga Dimensi Sistem Tata Surya Manfaat Media Animasi Tiga Dimensi Sistem Tata Surya Kelebihan Kelemahan Media Animasi Tiga Dimensi Desain Media Animasi Tiga Dimensi Sistem Tata Surya Langkah-langkah Penggunaan Media Animasi Tiga Dimensi Penelitian Terdahulu Kerangka Berpikir BAB III METODE PENELITIAN PENGEMBANGAN 3.1 Pengembangan Prosedur Pengembangan Jenis Data Uji Coba Produk Desain Uji Coba Subjek Uji Coba Instrumen Pengumpulan Data Teknis Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian dan Pembahasan Hasil Analisis Kebutuhan Desain Media Pengembangan Media Hasil Validasi oleh Para Ahli xiii

12 4.1.5 Hasil Uji Coba Produk BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Matahari dikelilingi planet dalam tata surya Gambar 3.1 Tahapan model ADDIE Gambar 4.1 Flowchart Alur Kerja Aplikasi atau Media xv

14 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tabel 3.1 Subjek Uji Coba Validator Tabel 3.2 Subjek Uji Coba Respon Siswa Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Angket Kualitas Pengguna Media Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Angket Ahli Media Pembelajaran Tabel 3.5 Kisi-kisi Instrumen Angket Ahli Materi Tabel 3.6 Kisi-kisi Instrumen Angket Ahli Pembelajaran Tabel 3.7 Kisi-kisi Instrumen Angket Respon Siswa Tabel 3.8 Kategori Skala Likert Tabel 3.9 Konversi Tingkat Pencapaian dan Kualifikasi Tabel 3.10 Kategori Penilaian Skala Guttman Tabel 3.11 Konversi Tingkat Pencapaian dan Kualifikasi Tabel 4.1 Hasil Observasi SDN Bayem Tabel 4.2 Hasil Observasi SDN Bayem Tabel 4.3 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tabel 4.4 Desain Storyboard Tabel 4.5 Hasil Desain Media Pembelajaran Tabel 4.6 Hasil Validasi Ahli Media Pembelajaran Tabel 4.7 Hasil Validasi Ahli Materi Tabel 4.8 Hasil Validasi Ahli Pembelajaran Tabel 4.9 Hasil Uji Coba Kelompok Kecil Tabel 4.10 Hasil Uji Coba Kelompok Besar xvi

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lembar Wawancara di SDN Bayem Lampiran 2 Lembar Wawancara di SDN Bayem Lampiran 3 Lembar Observasi Analisis Kebutuhan SDN Bayem Lampiran 4 Lembar Observasi Analisis Kebutuhan SDN Bayem Lampiran 5 Penilaian Media Pembelajaran oleh Para Ahli 1 Penilaian Awal Media Pembelajaran oleh ahli media Penilaian Awal Media Pembelajaran oleh ahli materi Penilaian Awal Media Pembelajaran oleh ahli pembelajaran Revisi Media Pembelajaran oleh ahli media Revisi Media Pembelajaran oleh ahli materi Lampiran 6 Lembar Angket Respon Siswa 1 Angket Respon Siswa Kelompok Kecil Angket Respon Siswa Kelompok Besar Lampiran 7 Dokumentasi Kegiatan Penelitian Lampiran 8 Surat Kegiatan Penelitian Lampiran 9 RPM Lampiran 10 RPP Daftar Riwayat Hidup xvii

16 82 DAFTAR PUSTAKA Amin, Khoirul T Pengembangan Media Video Interaktif pada Pembelajaran Tematik Tema Lingkungan Kelas III Sekolah Dasar Negri di Kec. Dau. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang. Dari Digilib, (Online), (http// diakses 3 Maret 2016 Aqib, Zainal Model-model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (INOVATIF). Bandung: Yrama Widya. Arikunto, Suhaimi Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta Asyhar, Rayandra Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Referensi Jakarta. Fibriani, Lola dkk. Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Keseimbangan Kimia SMA; Volume 3, (Online), (online-journal.unja.ac.id), diakses 3 Maret Daryanto Media Pembelajaran. Bandung: PT Sarana Tutorial Nurani Sejahtera. Djamarah, Zain Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta. Hamalik, Oemar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara. Margono, S Metodelogi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Munir Multimedia Konsep & Aplikasi Dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Permendiknas No 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi (Online), ( diakses 20 November Rusman Model-model Pembelajaran. Depok: PT Rajagrafindo Persada. Rohman, Muhammad dan Amri, Sofan Strategi & Desain Pengembangan Sistem Pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustakaraya. Sani, Abdullah Ridwan Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Setyosari, Punaji Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Kencana. Sudata, Wawan dan Tegeh Made Desain Multimedia Pembelajaran. Yogyakarta: Media Akademi.

17 83 Sudiman, Arif S dkk Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Press. Sugiyono Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta. Sumardi, Yosaphat Konsep Dasar IPA SD. Jakarta: Universitas Terbuka. Susilowati, Eko dkk IPA Untuk SD/ MI Kelas 6. Jakarta: Pusat Perbukuan, Kementrian Pendidikan Nasional. Tegeh, I M dkk Model Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Graha Ilmu. Trianto Pengantar Penelitian Pendidikan bagi Pengembang Profesi Pendidikan & Tenaga Kependidikan (Titik, Ed). Jakarta: Kencana. Trianto Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta : Prestasi Pustaka Publisher. Wisudawati, A.W dan Sulistyowati, Eka Metodelogi Pembelajaran IPA. Jakarta: PT Bumi Aksara. Yusuf, Rosikhan Maulana Unity3D Game Engine. ( 3D Game Engine), diakses 5 Maret 2016.