SILABUS PEMBELAJARAN

Transkripsi

1 SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII (Tujuh) /1 (Satu) Standar : Mendengarkan 1. Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan berita 1. 1 Menyimpulkan isi berita berita Penyimpulan yang dibacakan dalam beberapa kalimat 1.2 Menuliskan kembali berita yang dibacakan ke dalam beberapa kalimat Penulisan kembali berita (yang didengarkan) Kegiatan *) o Mendengarkan isi/sari berita yang Mampu menulis isi/sari berita dibacakan yang didengarkan/dibacakan o Menuliskan isi/sari berita yang Mampu menyimpulkan isi/sari dibacakan berita dalam satu alinea o Mendiskusikan isi berita yang ditulis o Memberikan tanggapan terhadap isi berita lewat diskusi o Menyimpulkan isi berita dalam satu alinea. o Mendengarkan berita yang dibacakan o Mendiskusikan isi/sari berita o Mengembangkan isi/sari berita menjadi berita dengan susunan yang bervariasi Mampu menemukan isi/sari berita yang didengarkan Mampu menuliskan kembali berita yang didengar ke dalam beberapa kalimat dengan susunan yang bervariasi tulis Tulislah minimal lima isi/sari berita dari sepuluh isi/sari berita yang dibacakan! Tulislah simpulan isi berita yang kamu dengarkan ke dalam satu alinea! Penugasan Pekerjaan Tuliskan kembali berita yang individual/kelompok rumah (PR) kamu dengarkan ke dalam beberapa kalimat dengan susunan yang bervariasi! 2 X 40 Teks berita dari media massa maupun elektronik Isi/sari berita 2 X 40 Teks berita dari media massa maupun elektronik Model Silabus Bahasa Indonesia 2

2 Standar : Berbicara 2. Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita dan menyampaikan pengumuman 2.1 Menceritakan pengalaman yang paling mengesankan dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat efektif menceritakan pengalaman yang mengesankan dan 2.2 Menyampaikan pengu- pengumuman Penyampaian mumam dengan intonasi yang tepat serta menggunakan kalimat-kalimat yang lugas dan sederhana Kegiatan *) o Mendengarkan cerita dari narasumber mengenai pengalaman yang mengesankan dengan dukungan gambar seri o Bertanya jawab tentang gaya bercerita narasumber o Memilih pengalaman yang paling mengesankan o Menyusun kerangka cerita pengalaman o Berlatih bercerita o Bercerita berdasarkan kerangka cerita dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat efektif o Mencermati model penyampaian teks pengumuman o Bertanya jawab tentang gaya penyampaian pengumuman yang disampaikan oleh model o Menenentukan topik pengumuman o Menyusun kerangka pengumuman o Berlatih mengumumkan o Mengumumkan dengan dengan intonasi yang tepat serta menggunakan kalimat yang lugas dan sederhana Mampu menulis kerangka cerita pengalaman Mampu menceritakan pengalaman yang paling mengesankan berdasarkan kerangka cerita dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat efektif Mampu menulis kerangka pengumuman Mampu mengumumkan dengan intonasi yang tepat serta menggunakan kalimat yang lugas dan sederhana Uji petik kerja Uji petik kerja Tulislah kerangka cerita pengalamanmu! Ceritakanlah pengalamanmu yang paling mengesankan itu berdasarkan kerangka yang kamu tulis dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat yang efektif! Tulislah kerangka pengumuman! Umumkanlah secara lisan dengan bahasa yang lugas dan sederhana masalah... berdasarkan kerangka pengumuman yang telah kamu tulis! 4X40 Pengalaman pribadi yang mengesankan Buku Teks 6X40 Selebaran Pengumuman Lingkungan Model Silabus Bahasa Indonesia 3

3 Standar : Membaca 3. Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara membaca 3.1 Menemukan makna kata tertentu dalam kamus secara cepat dan tepat dengan konteks yang diinginkan melalui kegiatan membaca memindai menemukan makna kata secara cepat dan 3.2 Menyimpulkan isi bacaan bacaan Penyimpulan isi setelah membaca cepat 200 kata per menit Kegiatan *) o Membaca teks nonsastra o Menandai kata-kata baru dan menentukan kata itu sebagai lema yang akan dicari maknanya dari kamus o Berpasangan untuk menemukan lema secara cepat dan tepat dari kamus yang sudah disediakan (satu siswa mencari lema, siswa yang lain menghitung waktu) o Berpasangan untuk menemukan makna kata (lema) secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan dalam teks bacaan (satu siswa mencari arti lema sesuai konteks, siswa yang lain menghitung waktunya) o Membaca bacaan yang terdiri atas 200 kata atau kelipatannya. o Menghitung waktu membaca o Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan bacaan o Menghitung Kecepatan Efektif Membaca (KEM) o Menentukan pokok-pokok bacaan o Merangkai pokok-pokok bacaan o Menyimpulkan isi bacaan Mampu menemukan lema Observasi secara cepat dan tepat Mampu menemukan makna kata secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan Mampu membaca cepat 200 kata per menit Mampu menjawab dengan benar 75% dari jumlah pertanyaan yang disediakan Uji petik kerja Lembar Siswa dapat menemukan lema observasi dalam kamus dengan waktu minimal (sesuai dengan waktu yang ditentukan): ya/ tidak Siswa dapat menemukan makna kata secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan dalam waktu minimal (sesuai dengan waktu yang ditentukan): ya/ tidak Buka dan bacalahlah teks yang terlipat di atas mejamu setelah terdengar bel satu kali dan berilah tanda garis miring pada akhir kata yang dibaca setelah terdengar bel 2 kali! Jawablah beberapa pertanyaan berikut! dst. Hitunglah KEM kamu 2 X 40 Kamus Besar Bahasa Indonesia Teks nonsastra 2X40 Stopwatch, Teks bacaan Mampu menyimpulkan isi bacaan dengan cara merangkai pokok-pokok bacaan Tuliskan pokok-pokok bacaan itu, kemudian simpulkan isi bacaan berdasarkan pokok-pokok bacaan itu! Model Silabus Bahasa Indonesia 4

4 3.3 Membacakan berbagai teks perangkat upacara dengan intonasi yang tepat Pembacaan teks perangkat upacara Kegiatan *) o Mengidentifikasi berbagai teks perangkat upacara o Membaca dan mencermati teks perangkat upacara o Menandai teks dengan tandatanda intonasi o Berlatih membacakan teks perangkat upacara o Membacakan teks perangkat upacara dengan intonasi yang tepat Mampu memberi tanda tulis penjedaan pada teks perangkat upacara Mampu membacakan berbagai teks untuk upacara dengan intonasi yang tepat praktik/kinerj a Uji petik kerja produk Berilah tanda jeda pada berbagai teks perangka upacara yang terdapat di sekolahmu! Bacakanlah minimal dua teks perangkat upacara dengan intonasi yang tepat! 6 X 40 Teks perangkat upacara Model Silabus Bahasa Indonesia 5

5 Standar : Menulis 4. Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku harian dan surat pribadi 4.1 Menulis buku harian atau pengalaman pribadi dengan memperhatikan cara pengungkapan dan bahasa yang baik dan benar Penulisan catatan harian/ pengalaman pribadi 4.2 Menulis surat pribadi pribadi Penulisan surat dengan memperhatikan komposisi, isi, dan bahasa Kegiatan *) o Mengamati dan mencermati contoh buku harian/catatan harian o Mendiskusikan unsur-unsur yang ada dalam buku harian o Menulis pokok-pokok pengalaman pribadi yang terjadi sehari sebelumnya o Mengembangkan pokok-pokok pengalaman pribadi itu menjadi sebuah tulisan yang ekspresif dengan menambahkan waktu kejadian, curahan pemikiran, dan perasaan ke dalam buku harian. o Mengamati dan mencermati beberapa contoh surat pribadi dan surat resmi o Berdiskusi untuk menentukan komposisi surat pribadi o Menentukan topik surat pribadi dan alamat yang dituju (siswa SMP di sekolah lain melalui guru bahasa Indonesianya) o Menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi, isi, dan bahasa yang komunikatif o Menyunting surat o Mengirim surat pribadi ke alamat yang dituju Mampu menulis pokok-pokok pengalaman pribadi yang terjadi dalam suatu hari! Mampu secara rutin menulis kan pengalaman dalam buku harian dengan bahasa yang ekspresif! Penugasan individual/kelom pok Mampu menentukan perbedaan komposisi surat pribadi dengan surat resmi Mampu menulis surat pribadi dengan bahasa yang komunikatif Proyek keterampilan Tulislah pokok-pokok pengalaman pribadimu yang terjadi di kelas ini kemarin! Tuliskanlah pengalaman pribadimu secara rutin ke dalam buku harian mulai hari ini! Gunakanlah bahasa yang ekspresif untuk mencurahkan pemikiran dan perasaanmu! Kumpulkanlah buku harianmu setiap dua minggu untuk diparaf! Tulislah perbedaan komposisi surat pribadi dengan surat resmi berdasarkan surat terasji! Tulislah surat pribadi kepada teman barumu di sekolah lain melalui guru bahasa Indonesianya, ceritakanlah kondisimu di sekolah ini, dan mintalah balasan surat! Gunakanlah bahasa yang komunikatif. 4 X 40 Pengalaman pribadi siswa Lingkungan Buku harian/ Catatan harian 4 X 40 Berbagai surat pribadi dan surat resmi Model Silabus Bahasa Indonesia 6

6 4.3 Menulis Penulisan teks pengumuman pengumuman dengan bahasa yang efektif, baik, dan benar Kegiatan *) o Mengamati dan mencermati teks Mampu menentukan pokokpokok pengumuman pengumuman o Berdiskusi untuk menentukan Mampu menulis teks topik pengumuman lain yang pengumuman dengan sesuai dengan konteks kegiatan bahasa yang efektif kelas/sekolah dan menentukan pokok-pokoknya o menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif, baik, dan benar o menyunting teks pengumuman o memajang pengumuman di papan pamer kelas/sekolah Uji petik kerja Tulislah pokok-pokok pengumuman kegiatan sekolah Tulislah teks pengumuman sesuai dengan pokok-pokok pengumuman yang kamu tulis! 4X40 Selebaran Pengumuman Buku Teks Model Silabus Bahasa Indonesia 7

7 Standar : Mendengarkan 5. Mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan 5.1 Menemukan hal-hal menarik dari dongeng yang diperdengar kan menemukan hal menarik dari dongeng dan Kegiatan *) o Mendengarkan penyajian dongeng o Bertanya jawab untuk menemukan ide-ide yang menarik dari dongeng o Merangkai ide-ide menarik menjadi hal-hal menarik dari dongeng Mampu menemukan ide-ide menarik dalam dongeng Mampu merangkai ide-ide menarik menjadi hal-hal menarik dari dongeng tulis Identifikasilah ide-ide menarik yang terdapat dalam dongeng yang disajikan secara lisan ini! Rangkaikanlah ide-ide menarik yang berasal dari dongeng yang kamu dengarkan sehingga menjadi hal-hal menarik dari dongeng! 2X40 Kaset /CD dongeng 5.2 Menunjukkan relevansi menunjukan isi dongeng relevansi isi yang diperdengarkan de- dengan situasi dongeng ngan situasi sekarang dan sekarang o Mendengarkan dongeng o Mendiskusikan isi dongeng o Menunjukkan relevansi isi dongeng dengan situasi sekarang Mampu menemukan isi dongeng yang diperdengarkan Mampu merelevansikan isi dongeng dengan situasi sekarang tulis Tulislah isi dongeng yang kamu dengarkan secara lisan! Bagaimanakah relevansi isi dongeng yang kamu dengarkan dengan situasi sekarang? Jelaskan! 2 X 40 Kaset /CD dongeng Model Silabus Bahasa Indonesia 8

8 Standar : Berbicara 6. Mengekspresikan pikiran dan perasaan melalui kegiatan bercerita 6.1 Bercerita Penyampaian dengan cerita urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat Kegiatan *) o Menentukan buku cerita yang menarik berdasarkan persediaan buku di perpustakaan. o Membaca buku cerita yang menarik itu. o Berdiskusi untuk menentukan pokok-pokok cerita o Merangkai pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita yang baik dan menarik o Berlatih bercerita o Bercerita dengan urutan yang baik, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat Mampu menentukan pokokpokok cerita Mampu merangkai pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita yang baik dan menarik Mampu bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat tertulis praktik/kine rja Tulislah pokok-pokok cerita yang terdapat di dalam buku cerita Uji petik kerja yang kamu baca! Rangkailah pokok-pokok cerita itu menjadi urutan cerita! Berceritalah dengan urutan yang baik serta suara, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat! 6 X 40 Perpustakaan Buku cerita 6.2 Bercerita dengan alat peraga Penyampaian cerita dengan alat peraga o Mencermati model bercerita o Mendiskuskan suara, lafal, intonasi, gestur, dan mimik model o Membaca teks cerita yang menarik. Mampu menentukan pokokpokok cerita Mampu merangkai pokok-pokok cerita menjadi kerangka cerita yang menarik tertulis o Berdiskusi untuk menentukan Mampu bercerita dengan menggunakan alat peraga berdasarkan pokok-pokok cerita o Merangkai pokok-pokok cerita kerangka cerita menjadi kerangka cerita yang baik dan menarik o Menyiapkan alat peraga untuk mendukung cerita o Berlatih bercerita dengan alat peraga o Bercerita dengan alat peraga Tulislah pokok-pokok cerita yang terdapat di dalam teks cerita yang kamu baca! Rangkailah pokok-pokok cerita itu menjadi kerangka cerita! Berceritalah dengan dukungan alat peraga! 4 X 40 Alat peraga Buku cerita Model Silabus Bahasa Indonesia 9

9 Standar : Membaca 7. Memahami isi berbagai teks bacaan sastra dengan membaca Kegiatan *) 7.1 Menceritakan kembali cerita anak yang dibaca Penceritaan kembali o Membaca cerita anak o Berdiskusi untuk menentukan pokok-pokok cerita o Merangkai pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita o Menceritakan kembali cerita dengan bahasa sendiri, baik secara lisan maupun tulis Mampu menentukan pokokpokok cerita anak yang dibaca Mampu merangkai pokok-pokok cerita anak menjadi urutan cerita Mampu menceritakan kembali cerita dengan bahasa sendiri secara lisan maupun tulis. Penugasan individual/k elompok Proyek Uji petik praktik/kine kerja rja Tentukan pokok-pokok cerita anak yang kamu baca! Rangkailah pokok-pokok cerita itu menjadi urutan cerita! Ceritakanlah secara tertulis dan/atau lisan dengan bahasamu sendiri cerita anak yang kamu baca! 6 X 40 Perpustakaan 7.2 Mengomentari buku ce- berkomentar rita yang dibaca cerita dan terhadap buku o Membaca cerita anak o Menandai hal-hal yang akan dikomentari o Berdiskusi untuk menentukan bagian/unsur yang perlu dikomentari dari buku cerita o Mengomentari buku cerita yang dibaca dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun Mampu menentukan unsur/bagian buku cerita yang akan dikomentari Mampu mengomentari cerita dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun Penugasan Proyek individual/k elompok Tentukanlah bagian/unsur buku cerita... yang perlu dikomentari Bagaimakah komentarmu mengenai buku cerita yang baru saja kamu baca? Kemukakan hal itu dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun! 4 X 40 Perpustakaan Model Silabus Bahasa Indonesia 10

10 Standar : Menulis 8. Mengekspresikan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui pantun dan dongeng 8.1 Menulis pantun yang sesuai dengan syarat-syarat pantun Penulisan pantun Kegiatan *) o Membaca contoh-contoh pantun o Berdiskusi untuk menentukan syarat-syarat pantun o Menulis materi/bahan konteks pantun o Menulis pantun yang memenuhi syarat-syarat pantun o Menyunting pantun sendiri sesuai dengan syarat-syarat pantun Mampu menentukan tulis Tulislah materi pantun sesuai materi/bahan menulis konteks (narasi nasihat, narasi pantun sesuai konteks agama, atau yang lain)! Tulislah sebuah pantun sesuai konteks yang kamu tulis Mampu menulis pantun 2 X 40 Perpustakaan Berbagai jenis pantun 8.2 Menulis kembali dengan bahasa sendiri dongeng yang pernah dibaca atau didengar Penulisan kembali dongeng o Membaca/mendengarkan dongeng o Berdiskusi untuk menentukan pokok-pokok dongeng dan urutannya o Menulis kembali dongeng berdasarkan urutan pokok-pokok dongeng yang sudah disimpulkan Mampu menentukan pokok-pokok dongeng Mampu menulis dongeng berdasarkan urutan pokok-pokok dongeng tulis Uji petik kerja Tentukan pokok-pokok dongeng yang kamu baca/dengar! Tuliskanlah dengan bahasamu sendiri dongeng yang baru kamu baca/dengar! 4 x 40 Perpustakaan Buku/rekama n dongeng Keterangan : *)Sesuai dengan standar proses, pelaksanaan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam model silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti. Mengetahui, Kepala......,... Guru, NIP/NIK NIP/NIK Model Silabus Bahasa Indonesia 11

11 SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas /Semester : VII (Tujuh) /2 (Dua) Standar : Mendengarkan 9. Memahami wacana lisan dalam kegiatan wawancara 9.1 Menyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan seorang tokoh/narasumber yang disampaikan dalam wawancara Penyimpulan pikiran, pendapat, dan gagasan dalam wawancara Kegiatan *) o Mendengarkan wawancara narasumber atau rekaman wawancara Mendata pikiran, pendapat, dan gagasan yang dikemukakan narasumber o Mendiskusikan ketepatan data pikiran, pendapat, gagasan yang dikemukakan narasumber o Menyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan seorang tokoh/narasumber yang disampaikan dalam wawancara o Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui wawancara ke dalam beberapa kalimat singkat Mampu mendata pikiran, pendapat, dan gagasan yang dikemukakan narasumber Mampu menyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan narasumber Mampu menuliskan informasi yang diperoleh dari wawancara yang didengarkan ke dalam beberapa kalimat singkat tulis Datalah berbagai pikiran, pendapat, dan gagasan narasumber dalam wawancara yang kamu dengarkan! Simpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan narasumber! Tulislah informasi yang terdapat dalam wawancara yang kamu dengarkan! 4 X 40 Rekaman wawancara dari televisi/radio Narasumber 9.2 Menuliskan dengan singkat hal-hal penting yang dikemukakan narasumber dalam wawancara Penulisan halhal penting/ isi wawancara Mendengarkan wawancara Mampu mendata hal-hal penting Tanya jawab hal-hal penting yang dari narasumber yang diwawancarai dikemukakan oleh narasumber Menuliskan hal-hal penting dari wawancara yang didengarkan dengan ting yang dikemukakan Mampu menuliskan hal-hal pen- bahasa yang komunikatif narasumber dari suatu wawancara tulis Datalah berbagai hal-hal penting dari narasumber dari wawancara yang kamu dengarkan! Tuliskan hal-hal penting yang terdapat di dalam wawancara yang kamu dengarkan! 4 X 40 Rekaman wawancara dari televisi/radio Narasumber Model Silabus Bahasa Indonesia 12

12 Standar : Berbicara 10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan telepon 10.1 Menceritakan tokoh idola tokoh idola Penceritaan dengan mengemukakan identitas tokoh, keunggulan, dan alasan mengidolakannya dengan pilihan kata yang sesuai Kegiatan *) o Membaca artikel tentang tokoh yang diidolakan o Tanya jawab yang berhubungan dengan identitas tokoh o Menentukan keunggulan tokoh dengan alasan yang argumentatif o Berlatih menceritakan tokoh o Mencermati model o Bertanya jawab tentang penampilan model o Menceritakan tokoh dengan berpedoman kelengkapan identitas tokoh Mampu mengemukakan identitas tokoh Mampu menentukan keunggulan tokoh dengan argumen yang tepat Mampu menceritakan tokoh dengan pedoman kelengkapan identitas tokoh praktik/kine rja Uji petik kerja Ceritakan tokoh idola dengan mengemukakan identitas tokoh, keunggulan, dan alasan mengidolakannya dengan pilihan kata yang sesuai! 6 X 40 Media cetak (artikel tentang tokoh) Rekaman yang berisi tentang tokoh 10.2 Bertelepon Bertelepon dan dengan kalimat etikanya yang efektif dan bahasa yang santun o Mencermati model-model bertelepon kemudian disdiskusikan tata cara bertelepon o Mendata kesalahan-kesalahan kalimat dalam bertelepon o Mendiskusikan pembetulan kesalahan kalimat dalam bertelepon o Menyimpulkan tata cara bertelepon o Bertelepon dengan berbagai mitra bicara sesuai dengan konteks Mampu menulis materi bertelepon sesui konteks Mampu bertelepon dengan berbagai mitra bicara sesuai dengan konteks simulasi praktik/kine rja Berteleponlah dengan temanmu sesuai dengan konteks! 4 X 40 Buku Petunjuk Penggunaan Telepon Model Silabus Bahasa Indonesia 13

13 Standar : Membaca 11. Memahami wacana tulis melalui kegiatan membaca intensif dan membaca memindai 11.1 Mengungkapkan hal-hal yang dapat diteladani dari buku biografi yang dibaca secara intensif Pengungkapan hal-hal teladan dari tokoh dalam biografi 11.2 Menemukan Penemuan gagasan utama gagasan utama dalam teks teks yang dibaca Kegiatan *) o Memilih buku biografi yang disukai, kemudian membaca salah satu buku biografi tersebut o Menulis biodata tokoh dan keistimewaan tokoh dengan alasan yang logis o Menulis hal-hal yang dapat diteladani dari buku biografi yang dibaca o Menyimpulkan keistimewaan tokoh dan hal-hal yang dapat diteladani dari buku biografi yang dibaca o Membaca teks o Mendiskusikan gagasan utama /ide pokok suatu paragraf dalam teks bacaan o Tanya jawab letak kalimat utama/ dalam paragraf pada teks Mampu menyarikan riwayat hidup tokoh Mampu mendata keistimewaan tokoh Mampu mendata hal-hal yang dapat diteladani Mampu menunjukkan letak kalimat utama dalam suatu paragraf pada teks bacaan Mampu mengungkapkan gagasan utama/ide pokok dalam setiap paragraf pada suatu teks bacaan Penugasan Proyek individual/k elompok tulis tulis Bacalah sebuah buku biografi kemudian buatlah laporan yang berisi inti sari riwayat hidup tokoh. keistimewaan tokoh, hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh! Tunjukkan letak kalimat utama yang terdapat di dalam teks! Tulislah gagasan utama yang terdapat dalam paragraf! 4 X 40 Buku biografi 2 X 40 Teks bacaan Penemuan Menemukan informasi dari informasi secara cepat dari tabel/diagram tabel/diagram yang dibaca o Mengkliping satu tabel dan satu diagram dari media cetak, kemudian mengamati tabel/diagram o Mendiskusikan bagian-bagian tabel/ diagram o Menyimpulkan isi tabel/diagram o Menyampaikan pertanyaan yang berhubungan dengan informasi yang ada dalam tabel/diagram o Mengubah tabel/diagram dalam betuk uraian o Menyunting narasi tertulis teman Mampu mengenali bagian-bagian tabel/diagram Mampu menemukan makna/isi tabel/diagram Mampu mengubah tabel/diagram dalam bentuk uraian Penugasan Pekerjaan Klipinglah sebuah tabel/diagram individual/k rumah (PR) kemudian uraiakan/narasikan elompok tabel/diagram tersebut sesuai dengan isinya! 2 X 40, media cetak yang di dalamnya terdapat tabel atau diagram Model Silabus Bahasa Indonesia 14

14 Standar : Menulis 12. Mengungkapkan berbagai informasi dalam bentuk narasi dan pesan singkat 12.1 Mengubah teks wawancara menjadi narasi dengan memperhatikan cara penulisan kalimat langsung dan tak langsung mengubah teks wawancara ke bentuk narasi dan Kegiatan *) o Mengkliping teks wawancara o Tanya jawab mengubah kalimat langsung dalam teks wawancara menjadi kalimat tidak langsung o Tanya jawab cara penulisan kalimat langsung menjadi tidak langsung o Menarasikan teks wawancara dalam beberapa paragraf o Menyunting teks narasi berdasarkan hasil diskusi dengan teman Mampu mengubah kalimat langsung dalam wawancara menjadi kalimat tidak langsung Mampu mengubah teks wawancara menjadi narasi Penugasan Pekerjaan individual/k rumah (PR) elompok Ubahlah kalimat langsung di dalam teks wawancara menjadi kalimat tidak langsung! Narasikan teks wawancara! 4 X 40 Media cetak Menulis pesan singkat sesuai dengan isi dengan menggunakan kalimat efektif dan bahasa yang santun Penulisan pesan singkat o Membaca contoh pesan singkat o Tanya jawab tentang kalimatkalimat yang khas dalam pesan singkat o Tanya jawab tentang pokok-pokok pesan singkat dalam contoh o Menulis pokok-pokok pesan yang akan ditulis o Menulis pesan singkat sesuai dengan konteks Mampu menulis pokok-pokok pesan yang akan ditulis Mampu menulis pesan singkat sesuai dengan konteks tulis tulis Tulislah pokok-pokok pesan! Tulislah pesan singkat sesuai dengan pokok-pokok pesan! 4 X 40 Teks bacaan yang berikan berbagai pesan Model Silabus Bahasa Indonesia 15

15 Standar : Mendengarkan sastra 13. Memahami pembacaan puisi 13.1 Menanggapi cara pembacaan puisi menanggapi pembacaan puisi dan Kegiatan *) o Mencermati model pembaca puisi o Mendiskusikan cara pelafalan, intonasi, dan ekspresi pembaca puisi o Menanggapi dengan cara memberi komentar atas keindahan maupun kekurangan dalam pembacaan puisi Mampu mengemukakan cara pelafalan, intonasi, ekspresi pembaca puisi Mampu memberi tanggapan dengan alasan yang logis pembacaan puisi yang didengar/disaksikan Observasi Lembar observasi Pelafalan tanggapan terhadap pembacaan puisi: sangat jelas, jelas, kurang jelas, tidak jelas! Isi tanggapan sesuai dengan unsur-unsur pembacaan puisi: sesuai semua, sebagian besar sesuai, sebagaian kecil, tidak sesuai, dst. 2 X 40 Model pembaca puisi Rekaman pembacaan puisi Buku referensi Merefleksi isi puisi yang dibacakan o Mendengarkan pembacaan puisi merefleksi puisi yang dibacakan dan o Mendiskusikan gambaran pengindraan, perasaan, dan pendapat dalam puisi o Mendiskusikan nada, suasana, irama dan pilihan kata yang berkaitan dengan isi puisi o Menyimpulkan pesan-pesan yang terdapat di dalam suatu puisi o Menulis persamaan dan perbedaan kehidupan pribadi siswa dengan kehidupan dalam puisi Mampu menangkap isi puisi seperti gambaran pengindraan, perasaan, dan pendapat Mampu mengemukakan pesan- pesan puisi Mampu mengaitkan kehidupan dalam puisi dengan kehidupan nyata siswa tulis Uji petik kerja Tulislah gambaran penginderaan, perasaan, dan pendapat yang terdapat dalam puisi yang dibacakan! Tulislah pesan-pesan yang terdapat di dalam puisi yang dibacakan! Deskripsikan persamaan dan perbedaan kehidupan pribadimu dengan kehidupan dalam puisi 4 X 40 Model pembaca puisi Rekaman pembacaan puisi Buku referensi Model Silabus Bahasa Indonesia 16

16 Standar : Berbicara sastra 14. Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan cerpen 14.1 Menanggapi cara pembacaan cerpen Menjelaskan hubungan latar suatu cerpen dengan realitas sosial menanggapi pembacaan cerpen dan n menjelaskan hubungan latar cerpen dengan realitas kehidupan sosial dan Kegiatan *) o Mendengarkan pembacaan cerpen yang dilakukan oleh narasumber (siswa) o Mendiskusikan cara pembacaan cerpen, isi, pesan, alur, tema, dan suasana cerpen o Menggungkapkan lafal, intonasi, dan ekspresi pembaca cerpen o Menanggapi cara pembacaan cerpen dikaitkan dengan suasana dalam cerpen, isi, dan pesan, o Mendengarkan pembacaan cerpen yang dilakukan oleh narasumber (siswa) o Berdiskusi untuk mendata latar cerpen o Mengaitkan latar cerpen dengan realitas sosial masa kini Mampu menangkap isi, pesan, dan suasana cerpen yang didengarkan Mampu mengungkapkan lafal, intonasi, dan ekspresi pembaca cerpen Mampu menanggapi cara pembacaan cerpen Mampu mendata latar cerpen Mampu mengaitkan latar cerpen dengan realitas sosial masa kini lisan lisan Daftar pertanyaan Daftar pertanyaan Apa isi dan pesan serta bagaimana suasana cerpen yang kamu dengarkan! Bagaimanakah lafal, intonasi, dan ekspresi wajah pembaca cerpen yang kamu saksikan? Bagaimanakah cara pembacaan cerpen yang kamu lihat bila dikaitkan dengan suasana, isi, dan pesan cerpen? Bagaimanakah latar yang terdapat di dalam cerpen yang kamu dengarkan? Bagaimanakah keterkaitan antara latar yang terdapat di dalam cerpen yang kamu dengarkan dengan realitas kehidupan masa kini? 4 X 40 Cerpen Narasumber (siswa) Buku referensi 4 X 40 Cerpen Narasumber (siswa) Buku referensi Model Silabus Bahasa Indonesia 17

17 Standar : Membaca sastra 15. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan buku cerita anak 15.1 Membaca Pembacaan indah teks puisi indah puisi dengan menggunakan irama, volume suara, mimik, kinestik sesuai denga isi puisi Kegiatan *) o Mengamati model pembacaan puisi, kemudian mendiskusikan isi puisi, irama, volume suara, mimik, dan kinestik pembaca puisi o Menandai penjedaan pembacaan puisi lain o Berlatih membaca puisi o Membaca indah puisi dengan menggunakan irama, volume suara, mimik, kinestik sesuai dengan isi puisi Mampu menandai penjedaan dalam puisi yang akan dibacakan Mampu membaca indah puisi Uji petik kerja Berilah penanda jeda pada puisi yang akan kamu baca! Bacalah puisi yang kamu beri penanda jeda dengan lafal, intonasi, mimik, dan suara yang tepat! 6 X 40 Teks puisi Buku referensi 15.2 Menemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak baik asli maupun terjemahan menemukan realitas kehidupan di dalam cerita anak o Membaca buku cerita anak o Berdiskusi untuk mengidentifikasi perilaku dan kebiasaan yang ada dalam buku cerita anak o Menemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak. Mampu menuliskan perilaku, kebiasaan yang ada dalam buku cerita anak Mampu menemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak. Penugasan Proyek individual/kelompok Identifikasilah perilaku atau kebiasaan yang terdapat di dalam cerita anak yang kamu baca! Tuliskan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak yang kamu baca! 6 X 40 Buku cerita anak Model Silabus Bahasa Indonesia 18

18 Standar : Menulis sastra 16. Megungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan menulis kreatif puisi 16.1 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan keindahan alam 16.2 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan peristiwa yang pernah dialami Penulisan puisi berkenaan dengan keindahan alam Penulisan puisi berkenaan dengan peristiwa yang dialami Kegiatan *) o Mengamati lingkungan atau gambargambar keindahan alam o Mengidentifikasi keindahan alam dalam larik-larik puisi o Mengamati model larik-larik puisi tentang keindahan alam o Mendiskusikan pilihan kata dan rima dalam model o Menentukan topik puisi yang akan ditulis yang berkenaan dengan keindahan alam o Menulis larik-larik puisi o Menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik o Menyunting puisi karya sendiri o Mengidentifikasi peristiwa yang pernah dialami o Memilih salah satu peristiwa yang dialami untuk dijadikan puisi o Menulis larik-larik puisi o menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik o Menyunting puisi yang ditulis sendiri Mampu menulis lariklarik puisi yang berisi keindahan alam Mampu menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik Mampu menulis lariklarik puisi tentang peristiwa yang pernah dialami Mampu menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik Portofolio Keterangan : *)Sesuai dengan standar proses, pelaksanaan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam model silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti. Mengetahui, Kepala... Lembar penilaian portofolio Portofolio Lembar penilaian portofolio Tulislah puisi tentang keindahan alam dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik! Perbaikilah puisi tentang keindahan alam yang kamu tulis sesuai saran teman/gurumu! Tulislah puisi tentang peristiwa yang pernah kamu alami dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik! Perbaikilah puisi tentang suatu peristiwa yang kamu tulis sesuai saran teman/gurumu!...,... Guru, 4 X 40 Lingkungan Gambar alam 4 X 40 Peristiwa yang dialami NIP/NIK NIP/NIK Model Silabus Bahasa Indonesia 19

19 SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu) Standar : Mendengarkan 1. Memahami wacana lisan berbentuk laporan 1.1 Menganalisis laporan Penganalisisan laporan perjalanan Kegiatan *) o Mendengarkan laporan perjalanan siswa o Menuliskan pokok-pokok laporan yang diperdengarkan dengan kalimat singkat o Bertanya jawab tentang laporan yang diperdengarkan o Menganalisis pola urutan waktu atau ruang dalam laporan yang diperdengarkan. Mampu menuliskan pokok-pokok laporan yang didengarkan dengan kalimat singkat Mampu menganalisis pola urutan waktu, ruang, atau topik dalam laporan yang didengarkan. lisan tulis Dafttar pertanyaan Tulislah enam pokok laporan dari laporan yang kamu dengarkan! Tentukan pola urutan laporan dan buktikan dengan cara mencuplik isinya! 4 X 40 Narasumber (Siswa) 1.2 Menanggapi isi laporan menanggapi laporan perjalanan dan o Mendengarkan laporan perjalanan siswa o Menuliskan pokok-pokok isi laporan perjalanan dengan kalimat singkat o Memberikan tanggapan, kritik, saran terhadap laporan perjalanan siswa Mampu menanggapi laporan perjalanan teman dengan mengajukan pertanyaan atau pendapat Mampu memberikan masukan terhadap laporan perjalanan teman Observasi Observasi Lembar observasi Lembar observasi Apakah tanggapan siswa diikuti pendapat? Selalu; kadangkadang; tidak pernah Apakah tanggapan siswa berupa pertanyaan? Selalu; kadang-kadang; tidak pernah Apakah tanggapan siswa berupa saran? Selalu; kadangkadang; tidak pernah 2 X 40 Narasumber (siswa) Model Silabus Bahasa Indonesia 20

20 Standar : Berbicara 2. Megungkap berbagai informasi melalui wawancara dan presentasi laporan 2.1 Berwawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan dengan perhatikan etika berwawancara berwawancara dan Kegiatan *) o Mendengarkan wawancara untuk Mampu membuat daftar bertanya jawab tentang etika pokok-pokok pertanyaan berwawancara untuk wawancara o Menentukan narasumber yang akan Mampu melakukan diwawancarai wawancara dengan o Menentukan topik wawancara narasumber dari berbagai o Membuat daftar pertanyaan untuk kalangan dengan wawancara memperhatikan etika o Melakukan wawancara dengan berwawancara narasumber dari berbagai kalangan o Mencatat pokok-pokok hasil wawancara tulis simulasi Buatlah daftar pokok-pokok pertanyaan untuk wawancara! Lakukan wawancara dengan narasumber! (Guru harus dapat melihat wawancara itu sehingga dia dapat menilai kemampuan berwawancara siswa) 6 X 40 Buku Teks Narasumber Rekaman Wawancara 2.2 Menyampaikan laporan secara lisan dengan bahasa yang baik dan benar Penyampaian laporan perjalanan o Mendengarkan laporan perjalanan (model) o Menanggapi cara penyampaian laporan dari sisi lafal, intonasi, ekspresi o Mencatat pokok-pokok laporan berdasarkan pola tertentu o Berlatih menyampaikan laporan o Menyampaikan laporan secara pribadi Mampu mencatat pokokpokok laporan berdasarkan pola urutan waktu, ruang, atau topik Mampu menyampaikan laporan secara lisan lisan Uji petik kerja Buatlah catatan kecil pokokpokok laporan yang akan kamu sampaikan secara lisan! Sampaikan laporan perjalananmu secara lisan di depan kelas! 6 X 40 Kaset rekaman laporan Model Silabus Bahasa Indonesia 21

21 Standar : Membaca 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat 3.1 Menemukan informasi secara cepat dan tepat dari ensiklopedi/ Buku telepon dengan membaca memindai menemukan informasi di dalam ensiklopedi/buku telepon dan Kegiatan *) o Mencari ensiklopedi/buku telepon di perpustakaan untuk menentukan subjek informasi o Mencari subjek informasi (lema) secara cepat dan tepat o Membaca informasi secara cepat dan tepat. o Menutup ensiklopedi/buku telepon o Mengemukakan kembali informasi dalam ensiklopedi/buku telepon dengan bahasa sendiri. Mampu menemukan subjek informasi secara cepat dan tepat Mampu menemukan informasi secara cepat dan tepat Mampu mengemukakan kembali informasi itu dengan bahasa sendiri Observasi Lembar observasi Apakah siswa menemukan kata lema dalam waktu 10 detik? Ya/tidak Apakah informasi tentang... ditemukan dalam waktu 2 menit? Ya/tidak Kemukakan informasi yang kamu peroleh secara lisan! 4 X 40 Perpustakaan Buku telepon Ensiklopedi 3.2 Mendeskripsikan tem-tempat dan Pendeskripsian pat atau arah arah dalam konteks yang se- denah berdasarkan benarnya sesuai dengan yang tertera dalam denah o Mencermati petunjuk arah mata angin o Bertanya jawab tentang petunjuk arah o Mencermati denah o Mendiskusikan perjalanan yang paling mudah ke arah tempat yang dituju o Mengemukakan rute perjalanan ke tempat yang dituju Mampu membaca arah mata angin Mampu menjelaskan arah ke tempat yang dituju dari tempat yang paling dekat Mampu mendeskripsikan arah ke tempat yang dituju tulis Kemukakan arah mata angin dengan arah sebenarnya! Jelaskan arah yang paling dekat ke tempat yang dituju berdasarkan denah tersaji! Uraikan rute perjalanan yang paling efektif dan efisien ke arah tempat yang dituju sesuai denah tersaji! 2 X 40 Denah Model Silabus Bahasa Indonesia 22

22 3.3 Menyimpulkan isi suatu teks dengan membaca cepat 250 kata per menit Kegiatan *) Penyimpulan isi o Membaca cepat dengan waktu teks bacaan tertentu o Mengukur waktu membaca cepat diri sendiri dan teman o Membaca cepat dengan target 250 kata per menit o Menjawab pertanyaan o Menghitung KEM sendiri dan teman o Mendiskusikan simpulan isi teks Mampu mengukur kecepatan membaca untuk diri sendiri dan teman Mampu menjawab pertanyaan dengan peluang ketepatan 75% Mampu menyimpulkan isi teks bacaan Observasi tertulis Lembar observasi Lama waktu baca untuk teks 250 kata : tiga menit, dua menit, satu menit, kurang satu menit, dst. Jawablah pertanyaan berikut ini! Tulislah simpulan bacaan dalam beberapa kalimat! 2 X 40 Media cetak, Buku referensi Pengukur waktu Model Silabus Bahasa Indonesia 23

23 Standar : Menulis 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan petunjuk 4.1 Menulis laporan dengan bahasa yang baik dan benar Penulisan laporan perjalanan Kegiatan *) o Membaca teks laporan perjalanan atau menikmati tayangan perjalanan di TV o Mendiskusikan pokok-pokok laporan perjalanan o Menyusun kerangka laporan o Menulis laporan perjalanan pribadi Mampu menyusun kerangka laporan berdasarkan urutan ruang, waktu, atau topik Mampu mengembangkan kerangka laporan dengan bahasa yang komunikatif tulis Uji petik kerja Buatlah kerangka laporan perjalanan dengan pola tertentu! Kembangkan kerangka laporan menjadi laporan tertulis! 2 X 40 Media cetak, media elektronik (rekaman perjalanan) 4.2 Menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku Penulisan surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah 4.3 Menulis Penulisan petunjuk bahasa melakukan petunjuk sesuatu dengan urutan yang tepat dan menggunakan bahasa yang efektif o Mengamati beberapa surat dinas, kemudian mendiskusikan sistematika surat dinas o Mendiskusikan penggunaan bahasa dalam surat dinas o Bertanya jawab mengenai kegiatan sekolah yang akan dilaksanakan o Menulis surat dinas yang berkenaan dengan kegiatan sekolah yang akan dilaksanakan dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku. o Menyunting surat dinas o Membaca petunjuk (model) o Mendiskusikan urutan-urutan o Membandingkan bahasa petunjuk dengan bahasa deskriptif o Menyimpulkan ciri-ciri bahasa petunjuk o Tanya jawab tentang penyuntingan bahasa petunjuk (model) yang belum efektif o Menulis petunjuk o Menyunting bahasa petunjuk teman Mampu menentukan sistematika surat dinas Mampu menulis surat dinas dengan bahasa baku Mampu mendata urutan melakukan sesuatu Mampu menyimpulkan ciriciri bahasa petuntuk Mampu menulis petunjuk dengan bahasa yang efektif tertulis Uji petik kerja Uji petik kerja Tulislah sistematika surat dinas berdasarkan contoh surat dinas tersaji! Tulislah surat dinas kepada kepala sekolah untuk minta izin melakukan kegiatan OSIS di ruang aula (kamu adalah ketua OSIS)! Perbaikilah surat dinas yang kamu tulis sesuai saran teman/gurumu! Datalah urutan melakukan sesuatu yang ada dalam petunjuk! Tulislah ciri-ciri bahasa petunjuk! Tulislah petunjuk tentang cara minum obat! Perbaikilah bahasa petunjuk temanmu sesuai sran teman/gurumu! 2 X 40 Surat-surat dinas di sekolah Buku referensi 2 X 40 Model-model petunjuk Model Silabus Bahasa Indonesia 24

24 Standar : Mendengarkan 5. Mengapresiasi pementasan drama 5.1 Menanggapi unsur pementasan naskah drama menanggapi unsur-unsur pementasan drama dan o Kegiatan *) Mendengarkan/menonton pementasan drama (model) o Mendiskusikan unsur-unsur drama o Menanggapi dangan cara memberi pendapat, kritik, maupun saran pementasan drama teman Mampu menentukan unsurunsur pementasan drama Mampu menanggapi tiap-tiap unsur dengan alasan yang logis tulis Observasi Lembar observasi Tulislah unsur-unsur drama yang kamu dengar/tonton! Apakah tiap-tiap unsur drama ditanggapi? selalu ; kadangkadang ; tidak pernah 4 X 40 Pementasan drama atau model pementasan yang dilakukan siswa 5.2 Mengevaluasi pemeran tokoh dalam pementasan drama mengevaluasi pemeran dan o Mendengarkan/menonton pementasana drama (model) o Tanya jawab tentang karakter tiap-tiap tokoh o Mengevaluasi pemeranan tokoh dengan alasan yang logis dari pementasan drama teman Mampu menentukan karakter tiap-tiap tokoh Mampu mengevaluasi pemeranan tokoh berdasarkan karakter yang seharusnya diperankan dengan alasan yang logis Uji petik kerja Tulislah karakter tokoh drama yang kamu dengar/tonton! Berikan penilaian tentang pemeranan tokoh dengan alasan yang logis! 4 X 40 Pementasan drama atau model pementasan yang dilakukan siswa Model Silabus Bahasa Indonesia 25

25 Standar : Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran 6.1 Bermain peran sesuai dengan naskah yang ditulis siswa Bermain peran Kegiatan *) o Membaca teks drama yang telah ditulis siswa o Menentukan karakter tokoh o Memilih tokoh yang akan diperankan o Berlatih menghayati karakter tokoh beserta teman sebagai lawan main dan olah vokal o Menyiapkan perangkat pendukung tokoh yang akan diperankan o Memerankan tokoh sesuai karakter yang dituntut dengan lafal yang jelas dan intonasi yang tepat Mampu menentukan karakter tokoh dalam naskah yang telah ditulis siswa Mampu memerankan tokoh sesuai karakter yang dituntut dengan lafal yang jelas dan intonasi yang tepat lisan Daftar pertanyaan simulasi Bagaimana karakter setiap tokoh pada naskah drama yang kamu tulis? dst. Perankan tokoh sesuai dengan karakter dan dialog antartokoh! 6 X 40 drama Lingkungan kelas Perangkat pendukung pementasan 6.2 Bermain Bermain peran peran dengan dengan cara improvisasi sesuai berimprovisasi dengan kerangka naskah yang ditulis oleh siswa o Membaca kerangka teks drama yang telah ditulis o Menentukan karakter tokoh o Memilih tokoh yang akan diperankan o Berlatih menghayati karakter tokoh beserta teman sebagai lawan main o Olah vokal o Menyiapkan perangkat pendukung tokoh yang akan diperankan o Memerankan tokoh dengan improvisasi Mampu menentukan karakter tokoh Mampu berimprovisasi berdasarkan kerangka naskah lisan Daftar pertanyaan simulasi Bagaimana karakter tokoh drama yang kamu baca? dst. Perankan tokoh sesuai dengan karakter dan kerangka cerita dengan cara improvisasi! 6X 40 Buku Teks Lingkungan kelas Perangkat pendukung pementasan Model Silabus Bahasa Indonesia 26

26 Standar : Membaca 7. Memahami teks drama dan novel remaja 7.1 Mengidentifikasi unsur intrinsik teks drama Pengidentifikasi an unsur intrinsik teks drama Kegiatan *) o Membaca teks drama, kemudian Mampu menentukan unsurunsur intrinsik teks drama mendiskusikan unsur-unsur instrinsik teks drama Mampu menganalisis teks o Menganalisis unsur-unsur drama berdasarkan unsurunsur intrinsiknya intrinsik teks drama melalui diskusi Menganalisis keterkaitan o Mendiskusikan keterkaitan antarunsur intrinsik agar bisa menemu- teks drama antarunsur intrinsik dalam kan makna secara utuh tulis tulis Uji petik kerja Apakah tema teks drama yang telah kamu baca? Tentukan dua intrinsik teks drama disertai dengan contoh! Tentukan sebuah makna drama dengan cara mengaitkan minimal dua unsur intrinsik! 4 X 40 Buku referensi Buku drama 7.2 Membuat sinopsis novel remaja Indonesia Pembuatan sinopsis novel o Mendiskusikan cara menentukan kerangka cerita dalam novel o Menulis kerangka novel berdasarkan tahapan alur o Menulis sinopsis novel Mampu menulis kerangka novel remaja yang dibaca Mampu menyusun sinopsis novel berdasarkan kerangka sinopsis Penugasan individual/kelo m-pok Proyek Bacalah sebuah novel remaja Indonesia kemudian buatlah kerangka sinopsis dan sinopsis ceritanya! 4 X 40 Novel remaja Indonesia Model Silabus Bahasa Indonesia 27

27 Standar : Menulis 8. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama 8.1 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan keaslian ide 8.2 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah drama Penulisan naskah drama dengan keaslian ide Penulisan naskah drama sesuai dengan kaidah penulisan naskah drama Kegiatan *) o Mendata cerita untuk diangkat Mampu menyusun kerangka sebagai dasar penulisan naskah naskah drama yang drama mengandung keaslian ide. o Menyusun kerangka cerita drama Mampu mengembangkan kerangka cerita menjadi teks berdasarkan cerita yang sudah dipilih. drama satu babak yang o Bertanya jawab mengenai keaslian ide mengandung keaslian ide. o Menulis naskah drama satu babak berdasarkan kerangka naskah drama o Mengamati contoh naskah drama o Bertanya jawab mengenai kaidah penulisan naskah drama o Menyusun kerangka naskah drama berdasarkan cerita yang sudah dipilih. o Menulis naskah drama satu babak berdasarkan kerangka cerita drama dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah drama. Mampu menyusun kerangka cerita drama. Mampu menulis naskah drama satu babak berdasarkan kerangka cerita drama dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah drama. Keterangan : *)Sesuai dengan standar proses, pelaksanaan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam model silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti. Uji petik kerja Uji petik kerja Susunlah kerangka cerita drama berdasarkan cerita yang sudah kamu pilih kemudian kembangkan menjadi naskah drama! Susunlah kerangka cerita drama berdasarkan cerita yang sudah kamu pilih kemudian kembangkan menjadi naskah drama! 4 X 40 drama Buku referensi yang berisikan drama 4 X 40 drama Buku referensi yang berisikan drama...,... Mengetahui, Kepala... Guru, NIP/NIK NIP/NIK Model Silabus Bahasa Indonesia 28

28 SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 2 (Dua) Standar : Mendengarkan 9. Memahami isi berita radio/televisi 9.1 Menemukan pokokpokok berita (apa, siapa, mengapa, di mana, kapan, dan bagaimana) yang didengar atau ditonton melalui radio/televisi menemukan pokok-pokok berita dan Kegiatan *) o Mendengarkan rekaman berita dari radio/tv o Mendiskusikan pokok-pokok berita yang didengar dari rekaman o Menentukan pokok-pokok berita o Menuliskan pokok-pokok berita dengan ejaan yang benar Mampu menemukan pernyataan-pernyataan yang merupakan jawaban dari pertanyaan pokokpokok berita Mampu menuliskan pokokpokok berita dengan ejaan yang benar lisan tulis Kemukakan secara lisan pokokpokok berita yang terdapat di dalam berita yang kamu dengarkan! Tuliskan pokok-pokok berita dengan singkat! 2 X 40 TV/Radio/ Rekaman berita 9.2 Mengemukakan kembali berita yang didengar/ditonton melalui radio/ televisi mengemukaka n kembali berita dan o Mendengarkan rekaman berita dari radio/tv o Menganalisis pokok-pokok berita yang didengar o Mendiskusikan penulisan berita dengan urutan pokok-pokok berita yang bervariasi o Menulis satu teks berita o Menyunting teks berita tulisan sendiri atau teman Mampu menuliskan pokokpokok berita dengan ejaan yang benar Mampu merangkai pokokpokok berita secara bervasiasi menjadi teks berita Mampu menyunting berita yang ditulis tulis Uji petik kerja Tulis pokok-pokok berita dengan singkat! Tulislah teks berita dengan cara merangkai secara bervariasi pokok-pokok berita! Suntinglah teks beritamu dan berita temanmu! 4 X 40 TV/Radio/ Rekaman berita Model Silabus Bahasa Indonesia 29

29 Standar : Berbicara 10. Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler 10.1 Menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi disertai dengan bukti atau alasan menyampaikan pendapat dalam diskusi dan Kegiatan *) o Mengamati model diskusi, kemudian membahas mekanisme berdiskusi o Mendiskusikan etika menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi melalui pengamatan model o Menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi disertai dengan bukti atau alasan Mampu menentukan mekanisme diskusi Mampu menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi dengan etika yang baik dan argumentatif tulis Observasi Lembar observasi Tulislah beberapa mekanisme diskusi berdasarkan model diskusi! Observasi Penyampaian diskusi sesuai mekanisme disktida usi: Sangat sesuai, sesuai, kurang sesuai, tidak sesuai Ketepatan pengganaan kalimat sanggahan: sangat tepat, tepat, kurang tepat, tidak tepat, dst. 4 X 40 Lingkungan Narasumber, Media cetak ataupun elektronik, Model,, Buku referensi 10.2 Membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar serta santun membawakan acara dan o Mengamati narasumber membawakan acara o Tanya jawab untuk menyimpulkan tata cara protokoler pembawa acara dalam berbagai acara o Menyimpulkan tata urutan sapaan dan pemberi sambutan o Mennulis garis besar susunan acara o Membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar serta santun sesuai dengan konteks acara Mampu menyimpulkan tata cara protokoler pembawa acara dalam berbagai acara Mampu menulis garis besar susunan acara Mampu membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar serta santun sesuai dengan konteks acara simulasi Jelaskan apa yang dimaksud dengan tata cara protokoler pembawa acara! Tulislah garis besar susunan suatu acara! Berperanlah sebagai pembawa acara untuk mengantarkan acara sesuai dengan konteks! 6 X 40 Nara sumber Buku Teks, Buku referensi Model Silabus Bahasa Indonesia 30

30 Standar : Membaca 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca nyaring Menemukan masalah utama dari menemukan masalah utama berbagai berita yang bertopik sama melalui membaca ekstensif dan Kegiatan *) o Membaca beberapa berita untuk bertanya jawab mengenai permasalahan yang ada dalam tiap-tiap berita o Bertanya jawab mengenai masalah utama pada setiap berita o Bertanya jawab untuk menyimpulkan kesamaan masalah dalam beberapa berita Mampu mendata masalahmasalah dari tiap-tiap berita Mampu menentukan masalah utama dari tiap-tiap berita Mampu menyimpulkan kesamaan masalah melalui kegiatan membandingkan beberapa berita tulis tulis tulis Tulislah permasalahanpermasalahan 4 X 40 Media cetak yang terdapat pada tiga teks berita! Tulislah masalah utama yang terdapat pada tiga teks berita! Tulislah kesamaan masalah yang terdapat di ketiga berita yang kamu baca! 11.2 Menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui membaca intensif menemukan informasi dan o Membaca berita atau artikel dari media cetak o Mendiskusikan informasi yang problematik atau kontradiktif o Mendiskusikan rumusan masalah untuk bahan diskusi Mampu mendata informasi yang problematik dan atau kontradiktif dari bacaan Mampu merumuskan masalah dari data yang diperoleh untuk bahan diskusi tulis tulis Tulislah informasi yang bersifat problematik dan atau kontradiktif yang terdapat pada suatu teks! Rumuskan permasalahan yang terdapat pada suatu teks untuk bahan diskusi! 4 X 40 Media cetak 11.3 Membacakan teks beri- teks berita Pembacaan ta dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas o Mengamati nara sumber/model membacakan teks berita, kemudian mendiskusikan intonasi, artikulasi, dan ekspresi narasumber/ model yang bersangkutan o Berdiskusi untuk memberikan tanda penjedaan o Membacakan teks berita dengan intonasi yang tepat, arikulasi dan volume suara yang jelas, serta ekspresi sesuai dengan konteks Mampu memberi tanda penjedaan dalam teks berita Mampu membacakan teks berita dengan intonasi yang tepat, artikulasi dan volume suara yang jelas, serta ekspresi yang sesuai dengan konteks Uji petik kerja Berilah tanda jeda pada teks berita yang akan kamu bacaan! Bacakanlah teks berita tersebut di depan kelas! 6 X 40 Buku Teks Narasumber Model Silabus Bahasa Indonesia 31

31 Standar : Menulis 12 Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita, slogan/poster Menulis Penulisan rangkuman rangkuman buku ilmu pengetahuan populer 12.2 Menulis teks berita secara singkat, padat, dan jelas Penulisan teks berita Kegiatan *) o Membaca teks Mampu menulis pokok-pokok isi o Mendiskusikan pokok-pokok buku pikiran dalam teks Mampu merangkai pokok-pokok o Merangkai pokok-pokok pikiran isi buku menjadi rangkuman menjadi rangkuman Menyunting rangkuman o Membaca buku ilmu pengetahuan populer/penemuan o Menulis pokok-pokok isi buku o Menulis rangkuman buku o Menyunting rangkuman o Mengamati contoh teks berita o Berburu berita di sekitar sekolah o Menyusun data-data pokok berita o Merangkai data pokok-pokok berita menjadi berita yang singkat, padat, dan jelas o Menyunting berita o Menampilkan berita dalam majalah dinding atau majalah sekolah Mampu menyusun data pokokpokok berita Mampu merangkai data pokokpokok berita menjadi berita yang singkat, padat, dan jelas Penugasan Proyek individual/ kelompok Penugasan individual/ kelompok Proyek Bacalah sebuah buku ilmu pengetahuan populer/penemuan! Tuliskan pokok-pokok isinya! Buatlah rangkuman berdasarkan pokok-pokok isi buku yang kamu baca! Suntinglah dalam hal kebahasaan dan isinya rangkuman buku yang sudah kamu tulis! Tulislah data pokok-pokok berita yang kamu peroleh berdasarkan pengamatan terhadap suatu peristiwa! Kembangkan data pokokpokok berita menjadi sebuah teks berita! Perbaikilah teks berita yang sudah kamu susun sesuai saran teman/gurumu! 4 X 40 Buku ilmu pengetahuan populer/pene muan 4 X 40 Lingkungan sekolah teks berita 12.3 Menulis Penulisan slogan/poster slogan/poster untuk berbagai keperluan dengan pilihan kata dan kalimat yang bervariasi, serta persuasif o Mengamati bermacam-macam slogan/ poster, kemudian bertanya jawab tentang jenis-jenis slogan/poster o Membahas bahasa dalam slogan/poster o Menulis slogan/poster sesuai dengan konteks o Menyunting slogan/poster sendiri Mampu menunjukkan jenis-jenis slogan/poster Mampu menulis slogan/poster sesuai dengan konteks Penugasan individual/ kelompok Proyek Tulislah beberapa jenis slogan/poster berdasarkan keperluannya! Buatlah sebuah slogan/poster sesuai dengan konteks! Perbaikilah slogan/poster yang sudah kamu tulis sesuai saran teman/gurumu! 2 X 40 slogan/poster Buku referensi Model Silabus Bahasa Indonesia 32

32 Standar : Mendengarkan 13. Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan 13.1 Mengidentifikasi karakter tokoh novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan Pengidentifikasi an karakter tokoh Kegiatan *) o Mendengarkan pembacaan cuplikan novel remaja terjemahan, kemudian bertanya jawab mengenai tokoh-tokoh dalam novel o Mendata tokoh utama dan sampingan dalam novel o Mengidentifikasi karakter tokoh disertai dengan bukti/alasan yang logis Mampu mendata tokoh utama dan sampingan dalam cuplikan novel Mampu mengidentifikasi karakter tokoh disertai dengan bukti/alasan yang logis tulis Tulislah tokoh utama dan tokoh pendamping yang terdapat di dalam cuplikan novel yang kamu dengarkan! Tulislah karakter tokoh disertai dengan bukti/alasan yang logis dalam cuplikan novel yang kamu dengarkan! 2 X 40 Perpustakaan Novel remaja terjemahan 13.2 Menjelaskan tema dan tema dan latar Penjelasan latar novel novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan o Mendengarkan pembacaan cuplikan novel remaja terjemahan o Bertanya jawab mengenai ide-ide utama dalam cuplikan novel o Bertanya jawab mengenai macam-macam latar o Menganalisis latar cuplikan novel Mampu menyimpulkan tema cuplikan novel Mampu mendata latar-latar yang ada dalam cuplikan novel tulis tulis Tulis tema cuplikan novel yang kamu dengarkan! Tulislah latar disertai dengan bukti cuplikan novel yang kamu dengarkan! 4 X 40 Buku Teks Perpustakaan Novel remaja terjemahan 13.3 Mendeskripsikan alur novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan Pendeskripsian alur novel remaja o Mendengarkan pembacaan cuplikan novel remaja terjemahan o Bertanya jawab mengenai struktur alur o Menganalisis tahap-tahap alur o Menentukan alur dengan bukti deskripsi cerita pada setiap tahapannya Mampu mendata tahap-tahap alur cerita Mampu menentukan alur dengan bukti deskripsi cerita pada setiap tahapannya tulis tulis Tulislah tahap-tahap alur cerita yang terdapat di dalam suatu cuplikan novel yang kamu dengarkan! Tulislah alur cuplikan novel yang kamu dengarkan! 2 X 40 Buku Teks Perpustakaan Novel remaja terjemahan Model Silabus Bahasa Indonesia 33

33 Standar : Berbicara 14. Mengapresiasi kutipan novel remaja (asli atau terjemahan) melalui kegiatan diskusi 14.1 Mengomentari ku- mengomentari tipan novel kutipan novel dan remaja (asli atau terjemahan) 14.2 menanggapi Menanggapi hal remaja dan kutipan novel yang menarik dari kutipan novel remaja (asli atau terjemahan) Kegiatan *) o Membaca kutipan novel remaja terjemahan, kemudian bertanya jawab tentang masalah-masalah yang ada dalam kutipan o Menunjukkan keunggulan, kekurangan, pendapat, kritik, ataupun saran dengan alasan yang logis atas novel remaja terjemahan yang dibacanya Mampu mendata masalahmasalah yang perlu dikomentari Mampu mengomentari novel remaja terjemahan dengan alasan yang logis o Membaca kutipan novel remaja Mampu mengemukakan hal yang terjemahan, kemudian mendiskusikan hal yang menarik dari ku- yang logis menarik dari novel dengan alasan tipan novel terjemahan Mampu menanggapi dengan o Menanggapi dengan santun santun komentar teman tentang komentar teman tentang hal yang hal yang manarik dalam novel menarik dari novel remaja remaja terjemahan terjemahan Observasi Lembar observasi Observasi Lembar observasi Datalah masalah-masalah yang terdapat di dalam suatu cuplikan novel yang dapat dikomentari! Berikan pendapat, kritik, saran, atau pun keunggulan, kelemahan novel remaja terjemahan yang kamu baca! Kemukakan hal-hal yang menarik yang terdapat di dalam novel remaja yang kamu baca! Jelaskan pula alasan-alasannya sehingga kamu berpendapat demikian! Tanggapilah komentarkomentar temanmu yang isinya menunjukkan menarik tidaknya yang terdapat dalam suatu kutipan novel terjemahan! 2 X 40 Novel remaja terjemahan Buku sumbe 4 X 40 Novel remaja terjemahan Buku sumbe Model Silabus Bahasa Indonesia 34

34 Standar : Membaca 15. Memahami buku novel remaja (asli atau terjemahan) dan antologi puisi 15.1 Menjelaskan alur cerita, pelaku, dan latar novel (asli atau terjemahan) 15.2 Mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku antologi puisi menjelaskan alur, pelaku, dan latar novel serta Pengenalan ciri-ciri umum puisi. Kegiatan *) o Membaca kutipan novel terjemahan untuk mendiskusikan alur, pelaku, dan latar dalam kutipan novel terjemahan serta menyimpulkan keterkaitan alur, pelaku, dan latar o Membaca buku novel terjemahan, kemudian menganalisis alur cerita, pelaku, dan latar novel terjemahan o Membaca puisi-puisi dalam buku antologi puisi o Menganalisis unsur intrinsik puisipuisi tersebut o Bertanya jawab untuk mendata hal-hal yang khusus dari puisipuisi dalam antologi o Mendiskusikan ciri-ciri umum puisi Mampu menentukan karakter tokoh dengan bukti yang meyakinkan Mampu menentukan latar novel dengan bukti yang faktual Menganalisis keterkaitan antar-- unsur intrinsik dalam novel terjemahan Mampu mendata hal-hal yang bersifat khusus dari puisi-puisi dalam antologi Mampu mengidentifikasi ciri-ciri umum puisi yang terdapat di dalam antologi puisi Penugasan Proyek individual/kelompok Penugasan individual/kelompok Proyek Bacalah sebuah novel terjemahan kemudian tentukanlah karakter tokohtokohnya! Buatlah laporan tentang alur ceritanya, pelaku, dan latar novel tersebut. Analisislah keterkaitan alur cerita, pelaku, dan latarnya! Bacalah sebuah buku antologi puisi, lalu buatlah laporan yang berisi data hal-hal yang khusus dari setiap puisi, kemudian simpulkan ciri umum puisi dari antologi tersebut! 4 X 40 Novel remaja terjemahan 4 X 40 perpustakaan Model Silabus Bahasa Indonesia 35

35 Standar : Menulis 16. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dalam puisi bebas 16.1 Menulis puisi bebas dengan menggunakan pilihan kata yang sesuai Penulisan puisi bebas dengan pilihan kata yang sesuai Kegiatan *) o Membaca berbagai puisi, kemudian mendaftar Mampu mendata topik yang akan diangkat sebagai puisi objek yang akan o Bertanya jawab untuk menentukan puisi yang dijadikan bahan akan ditulis menulis puisi o Mengamati objek, mendata objek yang akan Menulis puisi dengan dijadikan bahan penulisan puisi menggunakan pilihan o Mendeskripsikan objek dalam larik-larik puitis kata yang tepat o Menulis puisi dengan menggunakan pilihan kata yang tepat o Menyunting sendiri pilihan kata yang terdapat di dalam puisi yang ditulis agar bersifat puitis Portofolio Lembar penilaian protofolio Tulislah sebuah puisi berdasarkan objek tertentu dengan pilihan kata yang tepat! Suntinglah puisimu sehingga menjadi lebih puitis! Cermatilah komentar gurumu dan atau temanmu untuk perbaikan puisi yang kamu hasilkan! 4 X 40 Buku Teks Gambar Foto Lingkungan 16.2 Menulis puisi bebas dengan memperhatikan unsur persajakan Penulisan puisi bebas dengan memperhatikan unsur persajakan o Membaca berbagai puisi untuk mendaftar topik yang akan diangkat sebagai puisi o Bertanya jawab untuk menentukan puisi yang akan ditulis o Mengamati objek dan mendata objek yang akan dipuisikan o Mendeskripsikan objek dalam larik-larik yang bersifat puitis o Menulis puisi dengan memperhatikan unsur persajakan o Menyunting puisi yang ditulis sendiri Mampu mendata objek yang akan dijadikan bahan untuk penulisan puisi Mampu mendeskripsikan objek dalam larik-larik yang bersifat puitis Portofolio Lembar penilaian protofolio Tulislah sebuah puisi dengan berdasarkan topik tertentu dengan persajakan yang tepat! Suntinglah puisimu sehingga menjadi lebih puitis! Cermatilah komentar gurumu dan atau temanmu, kemudian tuliskan perasaanmu atas proses penulisan puisi yang kamu lakukan! 2 X 40 Buku Teks Gambar Foto Lingkungan Keterangan : *)Sesuai dengan standar proses, pelaksanaan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam model silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti. Mengetahui, Kepala......,... Guru, NIP/NIK NIP/NIK Model Silabus Bahasa Indonesia 36

36 SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu) Standar : Mendengarkan 1. Memahami dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio 1.1 Menyimpulkan isi dialog dialog interaktif Penyimpulan interaktif beberapa narasumber pada tayangan televisi/siaran radio Kegiatan *) o Mendengarkan rekaman atau tayangan/siaran dialog interaktif o Mendiskusikan pokok-pokok dialog o Menentukan tema dialog o Menyimpulkan isi dialog dengan alasan yang logis Menentukan tema dialog interaktif Menyimpulkan isi dialog interaktif dengan alasan yang logis tulis Tulislah tema dialog interaktif yang diperdengarkan ini! Simpulkan isi dialog yang kamu dengar! 2 X 40 Media elektonik 1.2 Mengomentari pendapat mengomentari narasumber dalam pendapat dialog interaktif dalam dialog pada tayangan dan televisi/siaran radio o Mendengarkan rekaman atau tayangan/siaran dialog interaktif o Mendata pendapat tiap-tiap narasumber o Bertanya jawab mengenai pendapat para narasumber o Mengomentari pendapat tiap-tiap narasumber dengan alasan yang meyakinkan Mendata pendapat tiap-tiap narasumber Mengomentari pendapat narasumber dengan alasan yang menyakinkan tulis Tuliskan kembali pokok-pokok pemikiran narasumber! Berilah komentar terhadap pendapat narasumber! 4 X 40 Media elektronik Model Silabus Bahasa Indonesia 37

37 Standar : Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk komentar dan laporan 2.1 Mengkritik/ memuji berbagai karya (seni atau produk) dengan bahasa yang lugas dan santun 2.2 Melaporkan secara lisan berbagai peristiwa dengan menggunakan kalimat yang jelas Kegiatan *) mengkritiko Mengamati karya seni/produk karya dan o Mendata kekurangan dan o Mendiskusikan kekurangan dan keunggulan karya seni/produk keunggulan karya seni o Mengamati pemodelan dalam mengkritik dan memuji karya seni/produk o Mendiskusikan kelugasan bahasa dan kesantunan pengungkapan yang dilakukan oleh model o Mengkritik dan memuji karya seni/produk dengan bahasa yang lugas dan santun Pelaporan berbagai peristiwa o Mencermati beberapa laporan peristiwa o Menentukan sistematika laporan peristiwa o Menentukan peristiwa yang terjadi di sekeliling yang akan dilaporkan o Menentukan pokok-pokok peristiwa sebagai dasar penyusunan kerangka laporan o Menyusun pokok-pokok peristiwa dalam jalinan sistematika laporan o Melaporkan secara lisan peristiwa yang terjadi di lingkungan siswa dengan kalimat yang jelas. Mampu menentukan kekurangan dan keunggulan karya Mampu mengkritik dan memuji dengan bahasa yang lugas dan santun Mampu mendata pokokpokok peristiwa secara rinci Mampu melaporkan bebagai peristiwa dengan kalimat yang jelas Observasi Lembar observasi Uji petik kerja Bahasa yang digunakan untuk mengunkapakn kekurangan karya: lugas, berbelit-belit Bahasa yang digunakan untuk mengungkapan keunggulan karya: lugas, berbelit-belit. Laporkanlah peristiwa yang ada di lingkunganmu secara lisan! 4 X 40 Karya seni atau produk 6 X 40 Media cetak Fenomena alam Model Silabus Bahasa Indonesia 38

38 Standar : Membaca 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca memindai 3.1 Membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar melalui kegiatan membaca intensif membedakan fakta dan opini serta Kegiatan *) o Mengkliping satu iklan yang memuat fakta dan opini o Mencermati iklan o Mendiskusikan fakta dan opini yang ada dalam iklan o Mendiskusikan pengungkapan yang berupa fakta dan pengungkapan yang berupa opini dalam iklan o Membedakan fakta dan opini dalam teks iklan Mampu mendata fakta yang ada dalam teks Mampu mendata opini yang ada dalam teks Mampu membedakan fakta dan opini Penugasan Pekerjaan individual/kelompok rumah (PR) Tulislah pernyataan yang merupakan fakta dan opini! Bedakan antara fakta dan opini dalam suatu teks! 2 X 40 Media cetak 3.2 Menemukan informasi yang diperlukan secara cepat dan tepat dari indeks buku melalui kegiatan membaca memindai menemukan informasi secara cepat dan o Membaca sekilas sebuah buku yang berindeks o Membaca indeks buku yang dibaca o Bertanya jawab secara kelompok untuk menemukan kata dalam buku yang dirujuk dalam indeks secara cepat dan tepat o Menemukan informasi secara cepat dan tepat dari kata-kata yang dirujuk dalam indeks Mampu menemukan kata dalam buku yang dirujuk dalam indeks Mampu menemukan informasi dengan panduan indeks Observasi tulis Lembar observasi Temukan secara cepat dan tepat kata X dalam buku...! Teman dalam satu kelompok harus menulis jumlah waktu yang diperlukan temanmu untuk menemukan kata itu! Tuliskanlah informasi mengenai kata itu dalam kertas kosong yang tersedia di di kelompokmu! 2 X 40 Stopwatch Buku yang berindeks Buku Teks Model Silabus Bahasa Indonesia 39

39 Standar : Menulis 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi, dan karangan 4.1 Menulis iklan Penulisan iklan baris baris dengan bahasa yang sigkat, padat dan jelas 4.2 Meresensi buku pengetahuan meresensi buku pengetahuan dan implemenasiny a Kegiatan *) o Mencermati iklam baris o Mebahasakan secara lengkap iklan baris o Mendiskusikan model-model penyingkatan dalam iklan baris o Menentukan objek yang akan diiklankan o Menulis iklan baris suatu objek dengan bahasa yang singkat, padat, dan jelas o Menyunting iklan baris o Menentukan buku pengetahuan yang akan dibaca o Mencermati dan membaca buku pengetahuan o Mengidentifikasi bentuk fisik dan isi buku o Berdiskusi untuk menentukan kelebihan dan kekurangan buku o Menyusun rangkuman isi buku o Menuliskan pendapat pribadi sebagai tanggapan terhadap buku o Meresensi buku o Menyunting resensi buku Mampu menentukan objek yang akan diiklankan Mampu menyingkat katakata sesuai dengan kebiasaan iklan baris Mampu menulis iiklan baris dengan bahasa yang sigkat, padat dan jelas Mampu mengidentifikasi bentuk fisik dan isi buku serta menunjukkan kelebihan serta kekurangannya Mampu merangkum isi buku Mampu menuliskan pendapat pribadi sebagai tanggapan atas isi buku Mampu meresensi buku pengetahuan Mampu menyunting resensi Penugasan individual/kelo mpok Uji petik kerja Proyek Tulislah objek yang akan kamu iklankan berikut dengan ciricirinya! Tulislah iklan baris sesuai objek yang kamu identifikasi! Bacalah buku pengetahuan, kemudian tentukanlah satu buku untuk diresensi! Perhatikanlah langkah-langkah penulisan resensi buku! : 2 minggu 4 X 40 Media cetak 6 X 40 Perpustakaan Buku Teks Model Silabus Bahasa Indonesia 40

40 4.3 Menyunting Penyuntingan karangan karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana Kegiatan *) o Membaca teks karangan o Mendiskusikan teks untuk menandai kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana o Menentukan bentuk yang benar o Memperbaiki kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpadiuan paragraf, dan kebulatan wacana dengan cara mengganti bentuk yang salah dengan bentuk yang benar. Mampu menemukan kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana Mampu memperbaiki kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana Penugasan individual/kelompok Pekerjaan rumah (PR) Suntinglah teks berikut dengan memperhatikan kaidah-kaidah penyuntingan! (pilih teks yang menarik) Kumpulkan suntinganmu pada pertemuan berikutnya! 6 X 40 Media cetak Model Silabus Bahasa Indonesia 41

41 Standar : Mendengarkan 5. Memahami wacana sastra jenis syair melalui kegiatan mendengarkan syair 5.1 Menemukan tema dan pesan syair yang diperdengarkan menemukan tema dan pesan syair serta Kegiatan *) o Mendengarkan pembacaan syair dari narasumber o Mendiskusikan tema dan pesan syair o Menyimpulkan tema syair o Menyimpulkan pesan syair Mampu menemukan tema syair berdasarkan inti pengungkapan syair Mampu menangkap pesan syair dengan bukti yang meyakinkan tulis Tulislah tema dan pesan syair yang diperdengarkan! 2 X 40, Buku referensi Narasumber 5.2 Menganalisis unsur-unsur syair yang diperdengarkan Penganalisisan unsur-unsur syair o Mendengarkan pembacaan beberapa syair dari narasumber o Mengidentifikasi syarat-syarat syair o Menganalisis syair berdasarkan unsur-unsur syair Mampu menyimpulkan syaratsyarat syair Mampu menganalisis syair yang diperdengarkan berdasarkan unsurunsur syair tulis Tulislah sayarat-syarat syair berdasarkan syair terjasi! Analisislah syair X yang kamu dengarkan berdasarkan unsurunsur syair! 2 X 40 Buku kumpulan syair Buku referensi Buku Teks Narasumber Model Silabus Bahasa Indonesia 42

42 Standar : Berbicara 6. Mengungkapkan kembali cerpen dan puisi dalam bentuk lain 6.1 Menceritakan Penceritaan kembali secara cerpen lisan isi cerpen Kegiatan *) o Memilih cerpen yang disukai o Membaca cerpen o Mendiskusikan bagian-bagian alur o Mendiskusikan isi cerita yang merupakan bagian alur o Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen sesuai dengan alur aslinya Menentukan bagian-bagian cerita dengan panduan tahaptahap dalam alur Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen sesuai dengan alur aslinya Uji petik kerja Ceritakan kembali isi cerpen sesuai dengan alur aslinya! 4 X 40, media cetak, perpustakaan 6.2 Menyanyikan Musikalisasi puisi yang sudah Puisi dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irima yang dibangun o Mencermati beberapa puisi yang sudah dimusikalisasi o Berdiskusi untuk menentukan puisi yang akan dinyanyikan o Menentukan suasana puisi lewat diskusi o Menghubungkan suasana puisi dengan irama musikalisasi puisi yang akan dinyanyikan o Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irima yang dibangun Mampu menentukan suasana puisi Mampu menghubungkan suasana puisi dengan irama musikalisasi puisi Mampu menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irama yang dibangun identifikasi Uji petik kerja Identifikasilah suasana puisi yang akan dinyanyikan! Praktikkanlah beberapa nada dalam musikalisasi puisi sekaligus dengan penjiwaan suasana puisinya! Nyanyikanlah secara utuh puisi yang sudah dimusikalisasi! 6 X 40 Buku Teks Buku Puisi Model Silabus Bahasa Indonesia 43

43 Standar : Membaca 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca buku kumpulan cerita pendek (cerpen) 7.1 Menemukan tema, latar, dan penokohan, pada cerpencerpen dalam satu kumpulan cerpen 7.2 Menganalisis nilai-nilai kehidupan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen menemukan unsur-unsur cerpen dan Penganalisisan nilai-nilai kehidupan pada cerpen Kegiatan *) o Membaca buku kumpulan cerpen o Berdiskusi untuk menentukan tema, latar, dan penokohan dalam tiap-tiap cerpen o Menunjukkan keterkaitan antarunsur cerpen sebagai dasar pembulatcermatan makna cerpen secara utuh. Membaca buku kumpulan cerpen Berdiskusi untuk menemukan nilai kehidupan yang positif dan negatif dalam kumpulan cerpen Membandingkan nilai kehidupan dalam cerpen dengan nilai kehidupan siswa menyimpulkan nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat menjadi teladan siswa Mampu menyimpulkan tema cerpen Mampu menemukan latar cerpen dengan bukti faktual Mampu menemukan karakter tokoh cerpen dengan bukti yang meyakinkan Mampu menemukan nilai-nilai kehidupan yang positif maupun negatif dalam kumpulan cerpen Mampu membandingkan nilai kehidupan dalam cerpen dengan nilai kehidupan siswa Mampu menyimpulkan nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat menjadi teladan siswa Penugasan individual/kelompok Penugasan individual/kelompok Proyek Proyek Bacalah buku kumpulan cerpen yang terdapat di perpustakaan kemudian tentukanlah tema, latar, dan penokohan dalam cerpen-cerpennya dengan buktibukti pendukungnya! Analisislah keterkaitan antarunsur (tema, latar, dan penokohan) untuk memaknai cerpen-cerpen itu! (: 2 minggu). Bacalah sebuah buku kumpulan cerpen kemudian analisislah nilai kehidupan yang ada dalam kumpulan cerpen tersebut, bandingkan dengan nilai kehidupan siswa, dan tentukan nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat menjadi teladan siswa! : 2 minggu. 4 X 40 Perpustakaa n 4 X 40 Perpustakan, Buku kumpulan cerpen Buku Teks Model Silabus Bahasa Indonesia 44

44 Standar : Menulis 8. Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan, dan pengalaman dalam cerita pendek 8.1 Menulis kembali dengan kalimat sendiri cerita pendek yang pernah dibaca Penulisan cerpen Kegiatan *) o Membaca cerita pendek o Bertanya jawab untuk menentukan ide-ide pokok cerpen sesuai dengan alur cerpen o Mengembangkan ide-ide pokok dengan kalimat sendiri menjadi cerpen kembali o Menyunting cerpen yang sudah ditulis. Mampu menentukan ide-ide pokok sesuai tahap-tahap alur dalam cerpen Mampu mengembangkan ide-ide pokok menjadi cerpen Penugasan individual/kelompok Pekerjaan rumah (PR) Tulislah ide-ide pokok cerpen yang sudah kau baca sesuai dengan alurnya. Kembangkanlah ide-ide pokok itu menjadi cerpen lagi dengan kalimatmu sendiri!lah Suntinglah cerpenmu itu! 4 X 40 Media cetak 8.2 Menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami Penulisan cerpen o Mendata peristiwa yang mengesankan yang pernah dialami o Memilih peristiwa yang paling mengesankan o Menentukan konflik cerita o Merangkai peristiwa menjadi alur/kerangka cerita o Mengembangkan alur/kerangka cerita menjai cerpen o Menyunting cerpen karya sendiri dan teman Mampu mendata peristiwaperistiwa yang pernah dialami Mampu menentukan konflik yang ada dalam peristiwa yang dipilih Menentukan alur cerita Mampu menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami Uji petik kerja Tulislah cerpen berdasarkan peristiwa yang pernah kamu alami dengan langkah: datalah peristiwa yang pernah kamu alami, pilihlah satu peristiwa yang berkonflik, tentukan alur cerita, kembangkan menjadi sebuah cerpen, dan suntinglah cerpen itu! 6 X 40 Pengalaman pribadi Keterangan : *)Sesuai dengan standar proses, pelaksanaan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam model silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti. Mengetahui, Kepala......,... Guru, NIP/NIK NIP/NIK Model Silabus Bahasa Indonesia 45

45 SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 2 (Dua) Standar : Mendengarkan 9. Memahami isi pidato/khotbah/ceramah 9.1 Menyimpulkan pesan pidato/ceramah/ khotbah yang didengar Kegiatan *) Penyimpulan o Mendengarkan pidato/khotbah/ pidato/ceramah/khotbah ceramah o Mendiskusikan hal-hal pokok dalam pidato/ceramah/khotbah o Menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah dalam beberapan kalimat Mampu menemukan hal-hal pokok dalam pidato/ceramah/khotbah Mampu menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah tulis Tulislah hal-hal pokok dari pidato/ceramah/khotbah yang kamu dengarkan! Simpulkanlah pesan pidato/ceramah/khotbah yang kamu dengarkan ke dalam beberapa kalimat! 2 X 40 Rekaman pidato/ ceramah/ khotbah 9.2 Memberi komentar tentang isi pidato/ceramah/ khotbah memberi komentar tehadap pidato/ceramah /khotbah dan o Mendengarkan pidato/ceramah/khotbah o Mencermati simpulan pidato /ceramah/khotbah yang telah didengarkan o Berdiskusi untuk menentukan isi pidato/ceramah/khotbah o Memberi komentar tentang isi pidato/ceramah/khotbah dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun Mampu menentukan isi pidato/ceramah/khotbah Mempu memberi komentar dengan alasan logis dan bahasa yang santun tentang isi pidato/ceramah/khotbah Observasi Lembar observasi Penentuan isi pidiato/ceramah/khotbah: tepat/kurang tepat/tidak tepat Komentar terhadap isi pidato alasan: logis/kurang logis/tidak logis bahasa: santun/kurang santun/tidak santun 2 X 40 Rekaman pidato/ cera-mah/ khotbah Model Silabus Bahasa Indonesia 46

46 Standar : Berbicara 10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam pidato dan diskusi 10.1 Berpidato/ berceramah/berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas 10.2 Menerapkan prinsip-prinsip diskusi berpidato/ berceramah/ berkhotbah dan Penerapan prinsip-prinsip diskusi Kegiatan *) o Mengamati dan mencermati pidato/ceramah/khotbah o Berdiskusi untuk menyusun garis besar kerangka pidato/ceramah/khotbah dengan topik lain o Berlatih berpidato/berceramah/ berkhotbah o Berpidato/berceramah/berkhotbah dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas! o Mengamati diskusi yang diperankan oleh narasumber/menonton tayangan diskusi o Bertanya jawab untuk menyimpulkan mekanisme diskusi o Menyimpulkan prinsip-prinsip diskusi o Menerapkan prinsip-prinsip diskusi dalam diskusi kelas yang membahas tentang lingkungan sekolah Mampu menyusun garis besar kerangka pidato/ceramah/khotbah Mampu berpidato/ berceramah/berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas Mampu menyimpulkan mekanisme diskusi Mampu menyimpulkan prinsipprinsip diskusi Mampu menerapkan prinsip-prinsip diskusi dalam diskusi kelas unjuk kerja Observasi Uji petik kerja Lembar observasi Susunlah garis besar kerangka pidato dengan topik tertentu! Berpidatolah berdasarkan kerangka yang sudah kamu buat dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas! Penyimpulan mekanisme diskusi: tepat/kurang tepat/tidak tepat Penyimpulan prinsip-prinsip diskusi: Tepat/kurang tepat/tidak tepat Penerapan prinsip-prinsip diksusi: saling menghargai: ada/tidak ada X 40 4 X 40 Lingkungan Narasumber/ rekaman diskusi Buku Teks Model Silabus Bahasa Indonesia 47

47 Standar : Membaca 11. Memahami ragam wacana tulis engan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca cepat 11.1 Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan membaca ekstensif menemukan gagasan dalam bacaan dan Kegiatan *) o Membaca artikel dan buku untuk menemukan berbagai gagasan yang terdapat di dalamnya. o Membaca artikel dan/atau buku dengan cara mengutip pernyataanpernyataan yang terdapat di dalamnya dan memanfaatkannya dalam penulisan karya tulis Menemukan gagasan dari artikel Menemukan gagasan dari buku Mengutip pernyataan dari arikel atau buku sebagai referensi dalam penulisan karya tulis tulis tulis Tunjukkan gagasan penulis yang terdapat di dalam suatu artikel/buku! Tulislah sebuah paragraf mengenai... yang berisi kutipan/pendapat dari seorang ahli! 2 X 40 Teks artikel dan/atau buku 11.2 Mengubah sajian grafik, tabel, mengubah atau bagan grafik/bagan/ menjadi uraian tabel menjadi melalui kegiatan uraian dan membaca intensif. o Membaca insentif grafik/ tabel/ bagan. o Berdiskusi untuk menentukan isi grafik/tabel/bagan o Memaparkan isi grafik/tabel/bagan ke dalam beberapa kalimat. Mengidentifikasi isi grafik, tabel, atau bagan Memaparkan isi grafik, tabel, atau bagan ke dalam beberapa kalimat. tulis Identifikasilah isi grafik, tabel, atau bagan berikut ini! Ubahlah sajian grafik/tabel/bagan berikut ini ke dalam beberapa kalimat! 2 X 40 Media cetak Buku Teks 11.3 Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat ± 300 kata per menit Penyimpulan teks bacaan dengan membaca cepat 300 kata per menit o Menyiapkan stopwatch dan teks bacaan yang terdiri atas 300 kata atau kelipatannya o Secara berpasangan siswa bergantian membaca teks bacaan dan yang lain mengukur kecepatan membacanya o Menghitung waktu membaca o Menjawab pertanyaan bacaan yang sudah disiapkan o Menghitung KEM o Menyimpulkan gagasan utama bacaan Mampu mengukur kecepatan membaca untuk diri sendiri dan teman Mampu menjawab pertanyaan dengan peluang ketepatan 75% Mampu menyimpulkan gagasan utama suatu teks tulis Ukurlah kecepatan membaca temanmu! Jawablah pertanyaanpertanyaan berikut ini! Apakah gagasan utama bacaan...? 2 X 40 Stopwatch Bacaan Model Silabus Bahasa Indonesia 48

48 Standar : Menulis 12. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca 12.1 menulis karya tulis sederhana dengan menggunakan berbagai sumber 12.2 Menulis teks pidato/ceramah/ khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif Penulisan karya tulis Penulisan teks pidato/ceramah /khotbah Kegiatan *) o Mengamati dan mencermati karya Mampu menentukan tulis sistematika karya tulis o Berdiskusi untuk menentukan Mampu menuliskan catatan sistematika karya tulis, pustaka dan daftar pustaka o Menentukan sebuah topik untuk sebagai rujukan. karya tulis Mampu menulis karya tulis o Menyusun kerangka karya tulis sederhana dengan o Menemukan sumber-sumber menggunakan berbagai untuk bahan penulisan karya tulis, sumber o Menyusun karya tulis dengan Mampu menyunting karya sistematika yang baik tulis o Menyunting karya tulis o Mencermati teks Mampu menentukan tema pidato/ceramah/khotbah pidato/ceramah/khotbah o Berdiskusi untuk menentukan Mampu menyusun kerangka sistematika pidato/ceramah/ pidato/ceramah/khotbah khotbah Mampu mengembangkan o Menentukan tema kerangka menjadi teks pidato/ceramah/khotbah yang pidato/ceramah/khotbah akan akan disampaikan dengan memperhatikan o Menyusun kerangka pidato sistematika yang baik o Mengembangkan kerangka pidato menjadi pidato dengan sistematika yang baik dan bahasa yang efektif o Menyunting pidato Penugasan individual/kelo mpok Proyek Uji petik kerja Susunlah suatu karya tulis dengan topik pendidikan di suatu sekolah Buatlah catatan pustaka dan daftar pustaka yang merujuk pada sumber-sumber referensi yang kamu gunakan! : 2 minggu. Susunlah teks pidato/ceramah/ khotbah melalui langkah-langkah: menentukan tema, menyusun kerangka, mengembangkan kerangka menjadi teks dengan sistematika yang baik, dan menyuntingnya pada tahap akhir! 4 X 40 Buku-buku untuk panduan penulisan karya tulis; Lingkungan alam sekitar Buku referensi 2 X 40 Buku-buku pidato/ceram ah/khotbah Buku Teks Model Silabus Bahasa Indonesia 49

49 12.3 Menulis surat Penulisan surat pembaca tentang pembaca lingkungan sekolah Kegiatan *) o Membaca dan mencermati surat pembaca yang diambil dari media cetak o Berdiskusi untuk menentukan halhal pokok yang harus ada dalam surat pembaca o Mengamati lingkungan sekolah untuk menentukan permasalahan/usul/ saran yang akan disampaikan dalam surat pembaca o Menulis surat pembaca o Menyunting surat pembaca o Memilih tiga surat pembaca terbaik untuk ditempel di majalah dinding sekolah Mampu menentukan hal-hal pokok dalam surat pembaca Mampu menentukan permasalahan/usulan/saran yang akan disampaikan dalam surat pembaca Mampu menulis surat pembaca Mampu menyunting surat pembaca tulis Portofolio Lembar penilaian portofolio Tulislah hal-hal pokok yang harus ada dalam surat pembaca! Tulislah surat pembaca yang berisi permasalahan/usulan/saran yang berhubungan dengan lingkungan sekolah! Suntinglah surat pembaca yang sudah kamu tulis! 2 X 40 Media cetak Model Silabus Bahasa Indonesia 50

50 Standar : Mendengarkan 13. Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembacaan kutipan/sinopsis novel 13.1 Menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan novel yang dibacakan 13.2 Menjelaskan alur peristiwa dari suatu sinopsis novel yang dibacakan menerangkan sifat tokoh dan menjelaskan alur novel dan implemenatsinya Kegiatan *) o Mendengarkan pembacaan kutipan novel o Menentukan tokoh-tokoh yang terdapat di dalam kutipan novel o Menentukan sifat/watak tokoh. o Mendengarkan pembacaan sinopsis novel o Berdiskusi untuk menentukan tahap-tahap alur o Mengidentifikasi peristiwa berdasarkan alurnya Mampu menentukan tokoh-tokoh Mampu menentukan sifat tokoh dengan alasan yang menyakinkan Mampu menentukan tahap-tahap alur Mampu mengidentifikasi peristiwa dari sinopsis yang didengar berdasarkan alurnya tulis Siapa yang dapat dipandang tokoh sentral dan tokoh antagonis yang terdapat di dalam rekaman...? Bagaimakanakah watak/sifat tokoh-tokoh yang terdapat di dalam rekaman kutipan novel...? Berilah bukti yang mendukung simpulan watak tersebut tulis Bagaimanakah tahap-tahap alur yang terdapat dalam sinopsisi novel X? Identifikasilah peristiwa apa saja yang terjadi dalam novel X berdasarkan tahapan alurnya? 2 X 40 Rekaman kutipan novel/roman 2 X 40 Rekaman sinopsis novel Model Silabus Bahasa Indonesia 51

51 Standar : Berbicara 14. Mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan naskah drama 14.1 Membahas pementasan drama yang naskahnya ditulis oleh siswa Pembahasan pementasan drama Kegiatan *) o Mendiskusikan unsur-unsur drama sebagai kerangka pembahasan pementasan drama o Menonton pementasan drama teman (karya siswa) o Membahas pementasan drama teman (karya siswa) Mampu menentukan unsur-unsur drama Mampu membahas pementasan drama melalui kegiatan diskusi Observasi Lembanr observasi Penentuan unsur-unsur yang dibahas dalam pementasan drama: tepat/kurang tepat/tidak tepat Pembahasan pementasan drama: Intonasi : amat baik/ baik/ ckup/kurang Mimik : amat baik/ baik/ ckup/kurang dst 2 X 40 Drama siswa 14.2 Menilai pementasan drama yang dilakukan oleh siswa pementasan drama o Mendiskusikan kriteria penilaian pementasan drama o Menyusun rubrik penilaian o Menonton pementasan drama yang dilakukan oleh teman (karya siswa) o Melakukan penilaian pementasan drama teman (karya siswa) berdasarkan rubrik penilaian yang telah disepakati bersama. Mampu menentukan unsurunsur yang akan dinilai Mampu menilai pementasan drama teman (karya siswa) melalui kegiatan diskusi Observasi Lembar observasi Penentuan unsur-unsur yang akan dinilai dalam pementasan drama: lengkap/kurang lengkap/tidak lengkap pementasan drama siswa Kesesuaian penilaian dengan rubrik yang disepakati : sangat sesuai/sesuai/cukup sesuai/kurang sesuai Ketepatan argumentasi yang dikemukakan : sangat tepat/tepat/cukup tepat/kurang tepat dst 2 X 40 Drama siswa Model Silabus Bahasa Indonesia 52

52 Standar : Membaca 15.Memahami novel dari berbagai angkatan 15.1 Mengiidentifikasi kebiasaan, adat, etika yang terdapat dalam novel angkatan an mengidentifikasi novel dan Kegiatan *) o Membaca novel angkatan an o Berdiskusi untuk menentukan kebiasaan, adat, dan etika yang terdapat di dalam novel, o Mengaitkan isi novel dengan kehidupan nyata masa kini Mampu mendata kebiahasaan, adat, etika yang terdapat dalam novel Mampu mengaitkan isi novel dengan kehidupan masa kini Penugasan individual/k elompok Proyek Bacalah novel angkatan an kemudian buatlah laporan yang memuat kebiasaan, adat, dan etika yang terdapat di dalam novel dan kaitkan isi novel dengan kehidupan nyata sekarang. (dikerjakan dalam dua minggu) 4 X 40 Novel Buku referensi Membandingkan membandingkan karakteristik novel angkatan an karakteristik novel 20-30an dengan novel sekarang dan o Membaca novel angkatan an Mengidentifikasi karakteristik novel angkatan an o Mengidentifikasi karaketristik novel masa kini yang pernah dibaca di kelas VII dan VIII o Membandingkan karakteristik novel angkatan an dengan novel masa kini. Mampu mengadentifikasi karakteristik (kebiasaan, adat, etika, dll) novel an Mampu membandingkan karakteristik novel angkatan an dengan novel masa kini. Penugasan Pekerjaan individual/k rumah (PR) elompok Identifikasilah karakteristik novel yang kamu baca! Tulislah perbedaan atau persamaan karakteristik novel angkatan an dengan novel masa kini yang pernah kamu baca! 2 X 40 Novel Buku referensi Model Silabus Bahasa Indonesia 53

53 Standar : Menulis 16. Menulis naskah drama 16.1 Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca 16.2 Menulis naskah drama berasarkan peristiwa nyata Penulisan naskah drama berdasarkan cerpen Penulisan naskah drama berdasarkan peristiwa nyata Kegiatan *) o Membaca cerpen dan naskah drama Mampu mengidentifikasi o Berdiskusi untuk mengidentifikasi pokok-pokok cerita dalam perbedaan cerpen dan drama cerpen o Mengidentifikasi pokok-pokok cerita Mampu menulis naskah dalam cerpen drama berdasarkan cerpen o Mengubah cerpen menjadi naskah drama yang dibaca dengan memperhatikan kesamaan pokokpokok cerita o Menyunting naskah drama yang ditulisnya. o Membaca naskah drama o Berdiskusi untuk menentukan cara-cara penulisan naskah drama o Mengidentifikasi peristiwa nyata yang ada di sekitar siswa/dialami siswa o Memilih satu peristiwa sebagai bahan tulisan naskah drama o Menyusun rangkaian adegan untuk drama satu babak o Mengembangkan urutan adegan-adegan menjadi naskah drama satu babak o Menyunting naskah drama. Mampu memilih peristiwa nyata yang akan didramakan Mampu menyusun urutan adegan untuk satu babak Mampu mengembangkan urutan adegan menjadi naskah drama satu babak Penugas an individual /kelompo k Portofolio Keterangan : *)Sesuai dengan standar proses, pelaksanaan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam model silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti. Mengetahui, Kepala... Proyek Lembar penilaian portofolio Susunlah suatu naskah drama berdasarkan cerita pendek yang sudah kamu baca, kemudian suntinglah naskah drama itu! (dikerjakan dalam waktu satu minggu) Tulislah naskah drama berdasarkan peristiwa nyata yang ada di sekitarmu/ kamu alami dengan langkah-langkah: pilihlah satu peristiwa nyata, susunlah urutan peristiwa untuk satu babak, kembangkan urutan peristiwa itu menjadi naskah drama satu babak, kemudian suntinglah naskah itu! satu minggu. Perbaikilah naskah drama yang kamu tulis berdasarkan saran teman/gurumu! 4 X 40 Cerita pendek 4 X 40 Lingkungan...,... Guru, NIP/NIK NIP/NIK Model Silabus Bahasa Indonesia 54