MATA PELAJARAN MULOK BAHASA JAWA

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN MULOK BAHASA JAWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL SMP... 1

2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Bahasa Daerah (Jawa) Kelas/ Semester : VIII/ I Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami unsur intrinsik tembang macapat melalui kegiatan mendengarkan pementasan langsung, siaran radio, TV, VCD. Kompetensi Dasar (KD) : 1.1 Menemukan ciri dan jenis tembang macapat. Indikator : Mampu menemukan ciri dan jenis tembang macapat Mampu menyebutkan jenis tembang macapat yang baru didengarkannya. Alokasi Waktu : x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menemukan ciri dan jenis tembang macapat. B. Materi Pembelajaran Daftar tembang macapat. Ciri-ciri masing-masing tembang macapat. C. Metode Pembelajaran Pemodelan Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Mendengarkan lantunan tembang macapat.. Kegiatan Inti a. Siswa berdiskusi mengenai ciri-ciri tembang macapat. b. Siswa merumuskan ciri-ciri tembang macapat. c. Siswa menyebutkan nama tembang macapat sesuai yang dilantunkan oleh nara sumber.] 3. Kegiatan Akhir a. Guru mengadakan evaluasi.

3 E. Sumber Belajar 1. Kaset. CD 3. Radio 4. Buku Referensi F. Penilaian 1. Teknik : Tes unjuk kerja, observasi. Bentuk Instrumen : Uji petik kerja produk Lembar observasi 3. Soal/ Instrumen : NO SOAL INSTRUMEN SKOR 1 Cermati lantunan a. Menyebutkan ciri-ciri tembang 4 tembang macapat dan macapat dan namanya dengan jelaskan ciri-ciri dan tepat nama tembang b. Menyebutkan ciri-ciri tembang 3 macapat macapat dan namanya dengan salah satu tepat c. Menyebutkan dan semuanya tidak tepat d. Tidak menyebutkan 0 Dengarkan lantunan tembang macapat dan sebutkan namanya. a. Menyebutkan tembang macapat dengan tepat b. Menyebutkan tembang macapat dengan tidak tepat c. Tidak menyebutkan 1 0 Skor Maksimal : 6 Mengetahui: Kepala Sekolah,...,... Guru Matapelajaran, NIP : NIP : 3

4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Bahasa Daerah (Jawa) Kelas/ Semester : VIII/ I Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami unsur intrinsik tembang macapat melalui kegiatan mendengarkan pementasan langsung, siaran, radio, TV, VCD. Kompetensi Dasar (KD) : 1. Menemukan isi dan pesan yang terkandung dalam tembang macapat. Indikator : 1..1 Mampu menjelaskan kata-kata sukar dalam tembang macapat. 1.. Mampu mengubah kalimat tembang menjadi kalimat prosa Mampu menyimpulkan isi dan pesan tembang macapat. Alokasi Waktu : x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menemukan isi dan pesan terkandung dalam tembang macapat. B. Materi Pembelajaran Kata-kata sukar dalam tembang macapat. Cara mengubah kalimat tembang menjadi kalimat prosa. Isi tembang macapat. Pesan tersirat dalam tembang macapat. C. Metode Pembelajaran Pemodelan Diskusi Tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Mengkondisikan siswa untuk mendengarkan dongeng. b. Mendengarkan lantunan tembang macapat.. Kegiatan Inti a. Siswa menginventarisir kata-kata yang sulit. b. Siswa menjelaskan arti kata-kata yang sulit. c. Siswa menyimpulkan isi yang terkandung dalam pesan tembang macapat. d. Siswa mengubah kalimat tembang menjadi kalimat prosa. 4

5 3. Kegiatan Akhir a. Guru mengadakan evaluasi. E. Sumber Belajar 1. Kaset. CD 3. Radio 4. Buku Referensi 5. Kamus/Bausastra F. Penilaian 1. Teknik : Tes unjuk kerja, Tes Tulis. Bentuk Instrumen : Uji petik kerja produk dan tes tulis 3. Soal/ Instrumen : NO SOAL INSTRUMEN SKOR 1 Jelaskan kata-kata sulit a. Menjelaskan kata-kata sulit dalam tembang dalam tembang macapat macapat ini! dengan benar (setiap kata). b. Menjelaskan kata-kata sulit 1 dalam tembang macapat tidak dengan benar (setiap kata). c. Tidak menjelaskan. 0 Ubahlah kalimat a. Mengubah kalimat tembang tembang macapat macapat menjadi bentuk menjadi kalimat prosa! kalimat prosa sesuai konteks tembang macapat. b. Mengubah kalimat tembang menjadi kalimat prosa tidak sesuai dengan konteks tembang macapat. c. Tidak mengubah kalimat tembang menjadi kalimat prosa. Skor Maksimal : Mengetahui: Kepala Sekolah,...,... Guru Matapelajaran, NIP : NIP : 5

6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Bahasa Daerah (Jawa) Kelas/ Semester : VIII/ I Standar Kompetensi : Berbicara. Mengungkapkan pikiran dan perasan melalui kegiatan bermain peran. Kompetensi Dasar (KD) :.1 Bermain peran sesuai dengan naskah. Indikator :.1.1 Mampu menjelaskan karakter tokoh dalam naskah dialog..1. Mampu memerankan tokoh sesuai dengan karakter dan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat. Alokasi Waktu : 4 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memerankan tokoh dalam naskah dialog sesuai dengan karakter yang dituntut dan dengan intonasi, volume dan mimik yang tepat. B. Materi Pembelajaran Naskah dialog Karakter tokoh dalam naskah Cara bermain peran Model C. Metode Pembelajaran Pemodelan Demonstrasi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Mengkondisikan siswa untuk mencermati penyampaian model yang sedang bermain peran. b. Mencermati model dalam bermain peran.. Kegiatan Inti a. Mendiskusikan teknik-teknik bermain peran. b. Memilih naskah. c. Mendiskusikan tentang karakter tokoh-tokoh dalam naskah. d. Mengiventarisir tokoh-tokoh dan karakter masing-masing. 6

7 3. Kegiatan Akhir a. Guru merefleksi. Pertemuan Kedua a. Mengkondisikan siswa untuk mencermati lagi penyampaian model yang sedang bermain peran. b. Memilih tokoh yang akan diperankan. c. Berlatih menghayati karakter tokoh yang akan diperankan.. Kegiatan Inti a. Menyiapkan perangkat pendukung. b. Melaksanakan kegiatan memerankan tokoh sesuai yang dituntut dengan lafal, intonasi, volume dan mimik yang tepat. 3. Kegiatan Akhir a. Guru mengevaluasi. E. Sumber Belajar 1. Model. VCD/ Kaset 3. Naskah dialog 4. Buku Tesk F. Penilaian Pertemuan Pertama : 1. Teknik : Tes lisan. Bentuk Instrumen : Daftar pertanyaan 3. Soal/ Instrumen : Tentukan karakter setiap tokoh dalam naskah dialog ini! NO UNSUR YANG DINILAI SKOR 1 Siswa menuliskan karakter setiap tokoh secara lengkap, 4 tepat dan rinci. Siswa menuliskan karakter setiap tokoh secara lengkap, tetapi kurang tepat dan rinci. 3 3 Siswa menuliskan karakter tokoh secara tidak lengkap, tetapi tepat dan rinci. 4 Siswa menuliskan karakter tokoh secara tidak lengkap, kurang tepat. 1 5 Tidak menuliskan apa-apa. 0 7

8 Skor Maksimal : 4 Pertemuan Kedua : 1. Teknik : Tes unjuk kerja. Bentuk Instrumen : Tes Simulasi 3. Soal/ Instrumen : NO UNSUR YANG DINILAI Ketepatan intonasi (tepat/ kurang tepat/ tidak tepat) Tingkat volume suara (jelas/ kurang jelas/ tidak jelas) 3 Mimik atau ekspresi (sesuai/ kurang sesuai/ tidak sesuai) Rubrik penilaian : Perlu dibicarakan dulu dengan siswa tentang apa-apa yang dinilai dan skor penilaian. Cara penilaian : berilah tanda cek ( ) pada kolom nilai 3,, 1 sesuai dengan kriteria penilaian unsur yang dinilai. Skor Maksimal : 9 Mengetahui: Kepala Sekolah,...,... Guru Matapelajaran, NIP : NIP : 8

9 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Bahasa Daerah (Jawa) Kelas/ Semester : VIII/ I Standar Kompetensi : Membaca 3. Memahami ragam teks dengan cara membaca intensif. Kompetensi Dasar (KD) : 3.1 Menemukan gagasan utama dari teks. Indikator : Mampu menemukan pokok-pokok pikiran setiap paragraf Mampu merumuskan gagasan utama teks. Alokasi Waktu : x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menemukan gagasan utama dari teks. B. Materi Pembelajaran Teks Pokok pikiran paragraf Cara merumuskan gagasan utama teks C. Metode Pembelajaran Pemberian tugas D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Mengkondisikan siswa untuk mencari teks. b. Memilih teks.. Kegiatan Inti a. Membaca teks. b. Menentukan pokok pikiran setiap paragraf. c. Merumuskan gagasan utama. 3. Kegiatan Akhir a. Guru mengevaluasi. E. Sumber Belajar 1. Media cetak. Perpustakaan 3. Buku Teks 9

10 F. Penilaian 1. Teknik : Penugasan. Bentuk Instrumen : Tugas proyek 3. Soal/ Instrumen : Buatlah teks ini kemudian tentukan pokok pikiran tiap paragrafnya dan rumuskan gagasan utama teks tersebut NO UNSUR YANG DINILAI SKOR 1 Menuliskan pokok pikiran tiap paragraf secara lengkap dan 4 benar Menuliskan pokok pikiran tiap paragraf secara lengkap sebagian kurang benar 3 3 Menuliskan pokok pikiran tiap paragraf secara lengkap tetapi semua salah 4 Menuliskan pokok pikiran secara tidak lengkap 1 5 Tidak menuliskan apa-apa 0 Rumuskan gagasan utama teks NO UNSUR YANG DINILAI SKOR 1 Merumuskan gagasan utama teks dengan benar 3 Merumuskan gagasan utama teks namun kurang benar 3 Merumuskan gagasan utama teks dan salah 1 4 Tidak menyusun 0 Skor Maksimal : 7 Mengetahui: Kepala Sekolah,...,... Guru Matapelajaran, NIP : NIP : 10

11 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Bahasa Daerah (Jawa) Kelas/ Semester : VIII/ I Standar Kompetensi : Membaca 4. Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan dan informasi melalui kegiatan menulis surat pribadi dan kalimat semboyan dengan huruf Jawa. Kompetensi Dasar (KD) : 4.1 Menulis surat pribadi. Indikator : Mampu menuliskan kerangka surat pribadi Mampu menulis surat pribadi dengan menggunakan berbagai ragam bahasa Jawa. Alokasi Waktu : x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menulis surat pribadi dengan berbagai ragam bahasa Jawa. B. Materi Pembelajaran Kerangka surat pribadi Unggah-ungguh bahasa Jawa Cara menulis surat pribadi C. Metode Pembelajaran Pemberian tugas D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Mengkondisikan siswa untuk mempersiapkan diri untuk menerima pelajaran. b. Mencermati contoh surat pribadi.. Kegiatan Inti a. Bertanya jawab tentang kerangka surat pribadi. b. Menentukan maksud surat. c. Menuliskan kerangka surat pribadi sesuai maksud surat. d. Mengembangkan kerangka yang dibuat menjadi surat pribadi. 11

12 3. Kegiatan Akhir a. Guru mengevaluasi. E. Sumber Belajar 1. Lingkungan sekolah. Lingkungan rumah 3. Buku teks F. Penilaian 1. Teknik : Tes unjuk kerja. Bentuk Instrumen : Uji petik, kerja dan produk 3. Soal/ Instrumen : Tunjukkan dan jelaskan poin-poin kerangka surat pribadi NO UNSUR YANG DINILAI SKOR 1 Menuliskan kerangka surat pribadi secara lengkap dan 3 disertai penjelasan yang benar Menuliskan kerangka surat pribadi secara lengkap tetapi penjelasannya sebagian salah 3 Menuliskan kerangka surat pribadi dan penjelasannya secara tidak lengkap 1 4 Tidak menuliskan apa-apa 0 Skor Maksimal : 3 Buatlah surat pribadi kepada temanmu NO UNSUR YANG DINILAI SKOR 1 Menuliskan surat pribadi dengan penggunaan bahasa yang 3 tepat dan jelas Menuliskan surat pribadi dengan penggunaan bahasa yang tepat tetapi kurang jelas 3 Menuliskan surat pribadi tetapi belum sempurna 1 4 Tidak menuliskan apa-apa 0 Skor Maksimal : 3...,... Mengetahui: Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran, NIP : NIP : 1

13 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Bahasa Daerah (Jawa) Kelas/ Semester : VIII/ I Standar Kompetensi : Menulis 4. Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan dan informasi melalui kegiatan menulis surat pribadi dan kalimat semboyan dengan huruf Jawa. Kompetensi Dasar (KD) : 4. Menulis kalimat semboyan dengan huruf Jawa. Indikator : 4..1 Mampu menuliskan kalimat semboyan yang pernah didengar/diketahui. 4.. Mampu menyusun sendiri kalimat semboyan Mampu menyalin kalimat semboyan berhuruf latin ke huruf Jawa. Alokasi Waktu : 4 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menulis kalimat semboyan dengan huruf Jawa. B. Materi Pembelajaran Kalimat semboyan Pedoman penulisan huruf Jawa Arti kalimat semboyan C. Metode Pembelajaran Pemberian tugas D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Mengkondisikan siswa untuk mempersiapkan diri untuk menerima pelajaran. b. Mencermati contoh kalimat semboyan.. Kegiatan Inti a. Berdiskusi untuk mendata kalimat semboyan yang pernah dibaca/ diketahui siswa. b. Menjelaskan arti kelimat-kalimat semboyan. c. Menulis kalimat semboyan dengan makna dan kata-kata pilihan sendiri. 13

14 3. Kegiatan Akhir a. Guru mengevaluasi. Pertemuan Kedua a. Mendata kembali kalimat semboyan. b. Mencermati kembali kalimat semboyan.. Kegiatan Inti a. Mempersiapkan media yang dibutuhkan. b. Mengubah kalimat semboyan berhuruf latin menjadi huruf Jawa di media yang tersedia untuk hiasan kelas. 3. Kegiatan Akhir a. Guru mengevaluasi. E. Sumber Belajar 1. Lingkungan sekolah. Lingkungan masyarakat 3. Buku Teks F. Penilaian 1. Teknik : Tes unjuk kerja. Bentuk Instrumen : Uji petik kerja dan produk 3. Soal/ Instrumen : Carilah 5 buah kalimat semboyan yang sering dipakai di dalam masyarakat dan jelaskan artiya. NO UNSUR YANG DINILAI SKOR 1 Masing-masing kalimat semboyan yang benar skornya 5 1 Masing-masing arti kalimat semboyan yang benar skornya 1 5 Skor Maksimal : 10 Buatlah sendiri kalimat semboyan dan tulislah di media dengan huruf Jawa NO UNSUR YANG DINILAI SKOR 1 Menulis kalimat semboyan dengan pilihan kata dan isi/ 3 pesan yang menarik Menuliskan kalimat semboyan dengan pilihan kata dan isi/ pesan yang salah satu kurang menarik 3 Menuliskan kalimat semboyan dengan pilihan kata dan 1 isi/ pesan kurang menarik 4 Tidak menuliskan apa-apa 0 14

15 NO UNSUR YANG DINILAI SKOR 1 Menulis kalimat semboyan dengan huruf Jawa dengan 3 benar Menuliskan kalimat semboyan dengan huruf Jawa sebagian kecil tulisannya salah 3 Menuliskan kalimat semboyan dengan huruf Jawa 1 sebagian besar tulisannya salah 4 Tidak menuliskan apa-apa 0 Skor Maksimal : 6 Mengetahui: Kepala Sekolah,...,... Guru Matapelajaran, NIP : NIP : 15