SILABUS PEMBELAJARAN

Transkripsi

1 SILABUS PEMBELAJARAN Seklah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indnesia Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu) Standar : Mendengarkan 1. Memahami wacana lisan berbentuk lapran Kegiatan Indikatr Pencapaian Cnth Alkasi 1.1.Menganalisis lapran Penganalisisan lapran perjalanan Mendengarkan lapran perjalanan siswa Menuliskan pkkpkk lapran yang diperdengarkan dengan kalimat singkat Bertanya jawab tentang lapran yang diperdengarkan Menganalisis pla urutan waktu atau ruang dalam lapran yang diperdengarkan. Mampu menuliskan pkk-pkk lapran yang didengarkan dengan kalimat singkat Mampu menganalisis pla urutan waktu, ruang, atau tpik dalam lapran yang didengarkan. lisan tulis Dafttar pertanyaan Uraian Tulislah enam pkk lapran dari lapran yang kamu dengarkan! Tentukan pla urutan lapran dan buktikan dengan cara mencuplik isinya! 4 X 40 Narasumber (Siswa) Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustwrthines) Rasa hrmat dan perhatian ( respect ) Tanggung jawab ( respnsibility ) Berani ( curage ) 1

2 Kegiatan Indikatr Pencapaian Cnth Alkasi 1.2. Menanggapi isi Cara menanggapi lapran lapran perjalanan dan implementasinya Mendengarkan lapran perjalanan siswa Menuliskan pkkpkk isi lapran perjalanan dengan kalimat singkat Memberikan tanggapan, kritik, saran terhadap lapran perjalanan siswa Mampu menanggapi lapran perjalanan teman dengan mengajukan pertanyaan atau pendapat Mampu memberikan masukan terhadap lapran perjalanan teman Observasi Observasi Lembar bservasi Lembar bservasi Apakah tanggapan siswa diikuti pendapat? Selalu; kadangkadang; tidak pernah Apakah tanggapan siswa berupa pertanyaan? Selalu; kadangkadang; tidak pernah 2 X 40 Narasumber (siswa) Apakah tanggapan siswa berupa saran? Selalu; kadangkadang; tidak pernah Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustwrthines) Rasa hrmat dan perhatian ( respect ) Tanggung jawab ( respnsibility ) 2

3 SILABUS PEMBELAJARAN Seklah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indnesia Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu) Standar : Berbicara 2. Megungkap berbagai infrmasi melalui wawancara dan presentasi lapran Kegiatan Indikatr Pencapaian Cnth Alkasi 2.1 Berwawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan dengan perhatikan etika berwawancara Cara berwawancara dan implementasinya Mendengarkan Mampu membuat wawancara untuk bertanya daftar pkk-pkk jawab tentang etika pertanyaan untuk berwawancara wawancara Menentukan narasumber Mampu melakukan yang akan diwawancarai wawancara dengan Menentukan tpik narasumber dari wawancara berbagai kalangan Membuat daftar dengan pertanyaan untuk memperhatikan etika wawancara berwawancara Melakukan wawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan Mencatat pkk-pkk hasil wawancara tulis Uraian simulasi Buatlah daftar pkk-pkk pertanyaan untuk wawancara! Lakukan wawancara dengan narasumber! (Guru harus dapat melihat wawancara itu sehingga dia dapat menilai kemampuan berwawancara siswa) 6 X 40 Buku Teks Narasumber Rekaman Wawancara Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustwrthines) Rasa hrmat dan perhatian ( respect ) 3

4 2.2 Menyampaikan lapran secara lisan dengan bahasa yang baik dan benar Penyampaian lapran perjalanan Kegiatan Mendengarkan lapran perjalanan (mdel) Menanggapi cara penyampaian lapran dari sisi lafal, intnasi, ekspresi Mencatat pkk-pkk lapran berdasarkan pla tertentu Berlatih menyampaikan lapran Menyampaikan lapran secara pribadi Indikatr Pencapaian Mampu mencatat pkk-pkk lapran berdasarkan pla urutan waktu, ruang, atau tpik Mampu menyampaikan lapran secara lisan Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustwrthines) Rasa hrmat dan perhatian ( respect ) Tanggung jawab ( respnsibility ) Berani ( curage ) lisan Uraian Uji petik kerja Cnth Buatlah catatan kecil pkk-pkk lapran yang akan kamu sampaikan secara lisan! Sampaikan lapran perjalananmu secara lisan di depan kelas! Alkasi 6 X 40 Buku teks Kaset rekaman Cnth lapran 4

5 SILABUS PEMBELAJARAN Seklah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indnesia Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu) Standar : Membaca 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat 3.1 Menemukan infrmasi secara cepat dan tepat dari ensiklpedi/ Buku telepn dengan membaca memindai Cara menemukan Mencari infrmasi di dalam ensiklpedi/buku telepn dan implementasinya Indikatr Pencapaian Kegiatan ensiklpedi/buku telepn di perpustakaan untuk menentukan subjek infrmasi Mencari subjek infrmasi (lema) secara cepat dan tepat Membaca infrmasi secara cepat dan tepat. Menutup ensiklpedi/buku telepn Mengemukakan kembali infrmasi dalam ensiklpedi/buku telepn dengan bahasa sendiri. Mampu menemukan subjek infrmasi secara cepat dan tepat Mampu menemukan infrmasi secara cepat dan tepat Mampu mengemukakan kembali infrmasi itu dengan bahasa sendiri Observasi Lembar bservasi Cnth Apakah siswa menemukan kata lema dalam waktu 10 detik? Ya/tidak Apakah infrmasi tentang... ditemukan dalam waktu 2 menit? Ya/tidak Kemukakan infrmasi yang kamu perleh secara lisan! Alkasi 4 X 40 Perpustaka-an Buku telepn Ensiklpedi Buku teks Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustwrthines) Rasa hrmat dan perhatian ( respect ) 5

6 3.2 Mendeskripsikan tempat atau arah dalam knteks yang sebenarnya sesuai dengan yang tertera dalam denah Pendeskripsian tempat dan arah berdasarkan denah Indikatr Pencapaian Kegiatan Mencermati petunjuk arah mata angin Bertanya jawab tentang petunjuk arah Mencermati denah Mendiskusikan perjalanan yang paling mudah ke arah tempat yang dituju Mengemukakan rute perjalanan ke tempat yang dituju Mampu membaca arah mata angin Mampu menjelaskan arah ke tempat yang dituju dari tempat yang paling dekat Mampu mendeskripsikan arah ke tempat yang dituju Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustwrthines) Rasa hrmat dan perhatian ( respect ) 3.3 Menyimpulkan isi suatu teks bacaan Penyimpulan isi teks dengan membaca cepat 250 kata per menit Membaca cepat dengan waktu tertentu Mengukur waktu membaca cepat diri sendiri dan teman Membaca cepat dengan target 250 kata per menit Menjawab pertanyaan Menghitung KEM sendiri dan teman Mendiskusikan simpulan isi teks Mampu mengukur kecepatan membaca untuk diri sendiri dan teman Mampu menjawab pertanyaan dengan peluang ketepatan 75% Mampu menyimpulkan isi teks bacaan Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustwrthines) Cnth Alkasi tulis Uraian Kemukakan arah mata angin dengan arah sebenarnya! Jelaskan arah yang paling dekat ke tempat yang dituju berdasarkan denah tersaji! Uraikan rute perjalanan yang paling efektif dan efisien ke arah tempat yang dituju sesuai denah tersaji! 2 X 40 Buku teks Denah Observasi tertulis Lembar bservasi Uraian Lama waktu baca untuk teks 250 kata : tiga menit, dua menit, satu menit, kurang satu menit, dst. Jawablah pertanyaan berikut ini! Tulislah simpulan bacaan dalam beberapa kalimat! 2 X 40 Media cetak, Buku referensi Pengukur waktu 6

7 Indikatr Pencapaian Kegiatan Rasa hrmat dan perhatian ( respect ) Tanggung jawab ( respnsibility ) Cnth Alkasi 7

8 SILABUS PEMBELAJARAN Seklah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indnesia Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu) Standar : Menulis 4. Mengungkapkan infrmasi dalam bentuk lapran, surat dinas, dan petunjuk 4.1 Menulis lapran dengan bahasa yang baik dan be-nar Penulisan lapran perjalanan Kegiatan Membaca teks lapran perjalanan atau menikmati tayangan perja- lanan di TV Mendiskusikan pkk-pkk lapran perjalanan Menyusun kerangka lapran Menulis lapran perjalanan pribadi Indikatr Pencapaian Mampu menyusun kerangka lapran berdasarkan urutan ruang, waktu, atau tpik Mampu mengembangkan kerangka lapran dengan bahasa yang kmunikatif Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustwrthines) Rasa hrmat dan perhatian ( respect ) Tanggung jawab ( respnsibility ) Berani ( curage ) tulis Uraian Uji petik kerja Cnth Buatlah kerangka lapran perjalanan dengan pla tertentu! Kembangkan kerangka lapran menjadi lapran tertulis! Alkasi 2 X 40 Media cetak, media elektrnik (rekaman perjalanan) 8

9 4.2 Menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan seklah dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku Penulisan surat dinas berkenaan dengan kegiatan seklah Kegiatan Mengamati beberapa surat dinas, kemudian mendiskusikan sistematika surat dinas Mendiskusikan penggunaan bahasa dalam surat dinas Bertanya jawab mengenai kegiatan seklah yang akan dilaksanakan Menulis surat dinas yang berkenaan dengan kegiatan seklah yang akan dilaksanakan dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku. Menyunting surat dinas Indikatr Pencapaian Mampu menentukan sistematika surat dinas Mampu menulis surat dinas dengan bahasa baku Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustwrthines) Rasa hrmat dan perhatian ( respect ) tertulis Uraian Uji petik kerja Cnth Tulislah sistematika surat dinas berdasarkan cnth surat dinas tersaji! Tulislah surat dinas kepada kepala seklah untuk minta izin melakukan kegiatan OSIS di ruang aula (kamu adalah ketua OSIS)! Perbaikilah surat dinas yang kamu tulis sesuai saran teman/gurumu! Alkasi 2 X 40 Cnth Suratsurat dinas di seklah Buku teks Buku referensi 9

10 4.3 Menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan menggunakan bahasa yang efektif Penulisan bahasa petunjuk Kegiatan Membaca petunjuk (mdel) Mendiskusikan urutan-urutan Membandingkan bahasa petunjuk dengan bahasa deskriptif Menyimpulkan ciriciri bahasa petunjuk Tanya jawab tentang penyuntingan bahasa petunjuk (mdel) yang belum efektif Menulis petunjuk Menyunting bahasa petunjuk teman Indikatr Pencapaian Mampu mendata urutan melakukan sesuatu Mampu menyimpulkan ciri-ciri bahasa petuntuk Mampu menulis petunjuk dengan bahasa yang efektif Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustwrthines) Rasa hrmat dan perhatian ( respect ) Tanggung jawab ( respnsibility ) Uji petik kerja Cnth Datalah urutan melakukan sesuatu yang ada dalam petunjuk! Tulislah ciri-ciri bahasa petunjuk! Tulislah petunjuk tentang cara minum bat! Perbaikilah bahasa petunjuk temanmu sesuai sran teman/gurumu! Alkasi 2 X 40 Mdel-mdel petunjuk Buku teks 10

11 SILABUS PEMBELAJARAN Seklah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indnesia Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu) Standar : Mendengarkan 5. Mengapresiasi pementasan drama Indikatr Pencapaian Kegiatan Cnth Alkasi 5.1 Menang-gapi unsur pementasan naskah drama Cara menanggapi unsur-unsur pementasan drama dan implementasinya Mendengarkan/men ntn pementasan drama (mdel) Mendiskusikan unsur-unsur drama Menanggapi dangan cara memberi pendapat, kritik, maupun saran pementasan drama teman Mampu menentukan unsur-unsur pementasan drama Mampu menanggapi tiap-tiap unsur dengan alasan yang lgis tulis Observasi Uraian Lembar bservasi Tulislah unsurunsur drama yang kamu dengar/tntn! Apakah tiap-tiap unsur drama ditanggapi? selalu ; kadangkadang ; tidak pernah 4 X 40 Pementasan drama atau mdel pementasan yang dilakukan siswa Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustwrthines) Rasa hrmat dan perhatian ( respect ) Tanggung jawab ( respnsibility ) 11

12 Indikatr Pencapaian Kegiatan Cnth Alkasi 5.2 Mengevaluasi pemeran tkh dalam pementasan drama Cara mengevaluasi pemeran dan implementasinya Mendengarkan/men ntn pementasana drama (mdel) Tanya jawab tentang karakter tiap-tiap tkh Mengevaluasi pemeranan tkh dengan alasan yang lgis dari pementasan drama teman Mampu menentukan karakter tiap-tiap tkh Mampu mengevaluasi pemeranan tkh berdasarkan karakter yang seharusnya diperankan dengan alasan yang lgis Uji petik kerja Tulislah karakter tkh drama yang kamu dengar/tntn! Berikan penilaian tentang pemeranan tkh dengan alasan yang lgis! 4 X 40 Pementasan drama atau mdel pementasan yang dilakukan siswa Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustwrthines) Rasa hrmat dan perhatian ( respect ) Tanggung jawab ( respnsibility ) Berani ( curage ) Ketulusan ( Hnesty ) 12

13 SILABUS PEMBELAJARAN Seklah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indnesia Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu) Standar : Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran Kegiatan Indikatr Pencapaian Cnth Alkasi 6.1 Bermain peran sesuai dengan naskah yang ditulis siswa Bermain peran Membaca teks drama yang telah ditulis siswa Menentukan karakter tkh Memilih tkh yang akan diperankan Berlatih menghayati karakter tkh beserta teman sebagai lawan main dan lah vkal Menyiapkan perangkat pendukung tkh yang akan diperankan Memerankan tkh sesuai karakter yang dituntut dengan lafal yang Mampu menentukan karakter tkh dalam naskah yang telah ditulis siswa Mampu memerankan tkh sesuai karakter yang dituntut dengan lafal yang jelas dan intnasi yang tepat lisan Daftar pertanyaan simulasi Bagaimana karakter setiap tkh pada naskah drama yang kamu tulis? dst. Perankan tkh sesuai dengan karakter dan dialg antartkh! 6 X 40 Buku teks drama Lingkungan kelas Perangkat pendukung pementasan 13

14 Kegiatan Indikatr Pencapaian Cnth Alkasi jelas dan intnasi yang tepat Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustwrthines) Rasa hrmat dan perhatian ( respect ) 6.2 Bermain peran dengan dengan Bermain peran cara imprvisasi sesuai de- berimprvisasi ngan kerangka naskah yang ditulis leh siswa Membaca kerangka Mampu menentukan teks drama yang karakter tkh telah ditulis Mampu berimprvisasi Menentukan berdasarkan kerangka karakter tkh naskah Memilih tkh yang akan diperankan Berlatih menghayati karakter tkh beserta teman sebagai lawan main Olah vkal Menyiapkan perangkat pendukung tkh yang akan diperankan Memerankan tkh dengan imprvisasi lisan Daftar pertanyaan simulasi Bagaimana karakter tkh drama yang kamu baca? dst. Perankan tkh sesuai dengan karakter dan kerangka cerita dengan cara imprvisasi! 6X 40 Buku Teks Lingkungan kelas Perangkat pendukung pementasan Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustwrthines) Rasa hrmat dan perhatian ( respect ) 14

15 Kegiatan Indikatr Pencapaian Tanggung jawab ( respnsibility ) Berani ( curage ) Cnth Alkasi 15

16 SILABUS PEMBELAJARAN Seklah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indnesia Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu) Standar : Membaca 7. Memahami teks drama dan nvel remaja Kegiatan Indikatr Pencapaian Cnth Alkasi 7.1 Mengidentifikasi unsur intrinsik teks drama Pengidentifikasia n unsur intrinsik teks drama Membaca teks drama, kemudian mendiskusikan unsurunsur instrinsik teks drama Menganalisis unsurunsur intrinsik teks drama melalui diskusi Mendiskusikan keterkaitan antarunsur intrinsik agar bisa menemukan makna secara utuh Mampu menentukan unsur-unsur intrinsik teks drama Mampu menganalisis teks drama berdasarkan unsur-unsur intrinsiknya Menganalisis keterkaitan antarunsur intrinsik dalam teks drama tulis tulis Uraian Uraian Uji petik kerja Apakah tema teks drama yang telah kamu baca? Tentukan dua intrinsik teks drama disertai dengan cnth! Tentukan sebuah makna drama dengan cara mengaitkan minimal dua unsur intrinsik! 4 X 40 Buku teks Buku referensi Buku drama Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustwrthines) Rasa hrmat dan perhatian ( respect ) Tanggung jawab ( respnsibility ) 16

17 7.2 Membuat sinpsis nvel remaja Indnesia Pembuatan sinpsis nvel Kegiatan Mendiskusikan cara menentukan kerangka cerita dalam nvel Menulis kerangka nvel berdasarkan tahapan alur Menulis sinpsis nvel Indikatr Pencapaian Mampu menulis kerangka nvel remaja yang dibaca Mampu menyusun sinpsis nvel berdasarkan kerangka sinpsis Penugasan Pryek individual/kelm -pk Cnth Alkasi Bacalah sebuah nvel remaja Indnesia kemudian buatlah kerangka sinpsis dan sinpsis ceritanya! 4 X 40 Nvel remaja Indnesia Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustwrthines) Rasa hrmat dan perhatian ( respect ) 17

18 SILABUS PEMBELAJARAN Seklah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indnesia Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu) Standar : Menulis 8. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama 8.1 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan keaslian ide Penulisan naskah drama dengan keaslian ide Indikatr Pencapaian Kegiatan Mendata cerita untuk diangkat sebagai dasar penulisan naskah drama Menyusun kerangka cerita drama berdasarkan cerita yang sudah dipilih. Bertanya jawab mengenai keaslian ide Menulis naskah drama satu babak berdasarkan kerangka naskah drama Mampu menyusun kerangka naskah drama yang mengandung keaslian ide. Mampu mengembangkan kerangka cerita menjadi teks drama satu babak yang mengandung keaslian ide. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustwrthines) Rasa hrmat dan perhatian ( respect ) Tanggung jawab ( respnsibility ) Uji petik kerja Cnth Susunlah kerangka cerita drama berdasarkan cerita yang sudah kamu pilih kemudian kembangkan menjadi naskah drama! Alkasi 4 X 40 Buku teks drama Buku referensi yang berisikan drama 18

19 8.2 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah drama Penulisan naskah drama sesuai dengan kaidah penulisan naskah drama Indikatr Pencapaian Kegiatan Mengamati cnth Mampu menyusun naskah drama kerangka cerita Bertanya jawab drama. mengenai kaidah Mampu menulis penulisan naskah naskah drama satu drama babak berdasarkan Menyusun kerangka kerangka cerita drama naskah drama dengan memperhatikan kaidah berdasarkan cerita yang sudah dipilih. penulisan naskah Menulis naskah drama. drama satu babak berdasarkan kerangka cerita drama dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah drama. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustwrthines) Rasa hrmat dan perhatian ( respect ) Keterangan : Sesuai dengan standar prses, pelaksanaan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam mdel silabus ini pada klm kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti. Uji petik kerja Cnth Susunlah kerangka cerita drama berdasarkan cerita yang sudah kamu pilih kemudian kembangkan menjadi naskah drama! Alkasi 4 X 40 Buku teks drama Buku referensi yang berisikan drama 19