DAFTAR ISI. PERNYATAAN... i. UCAPAN TERIMA KASIH... ii. KATA PENGANTAR... iii. ABSTRAK... iv. ABSTRACT... v. DAFTAR ISI... vi. DAFTAR TABEL...

Transkripsi

1 DAFTAR ISI PERNYATAAN... i UCAPAN TERIMA KASIH... ii KATA PENGANTAR... iii ABSTRAK iv ABSTRACT.... v DAFTAR ISI... vi DAFTAR TABEL... viii DAFTAR GAMBAR... ix DAFTAR LAMPIRAN... x BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Batasan Masalah... 5 D. Tujuan Penelitian... 5 E. Manfaat Penelitian... 5 F. Stuktur Organisasi Skripsi... 6 BAB II KAJIAN TEORI... 8 A. Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) Pengertian STEM Literasi STEM Pendidikan STEM di Sekolah Perspektif STEM B. Kecerdasan Personal (Interpersonal and Intrapersonal Intelligences) vi

2 1. Interpersonal Intrapersonal C. Penguasaan Konsep D. Pembelajaran IPA Berbasis STEM terhadap Penguasaan Konsep BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian B. Partisipan C. Populasi dan Sampel D. Instrumen Penelitian E. Prosedur Penelitian F. Analisis Data BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN A. Penerapan Pembelajaran IPA berbasis STEM Terhadap Penguasaan Konsep Siswa 40 B. Profil Kecerdasan Personal (Intrapersonal dan Interpersonal) BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI A. Simpulan B. Implikasi dan Rekomendasi DAFTAR PUSTAKA vii

3 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 One-Group Pretest-Posttest Design Tabel 3.2 Interpretasi nilai validitas Tabel 3.3 Interpretasi nilai reliabilitas Tabel 3.4 Interpretasi Indeks Kesukaran Tabel 3.5 Menentukan Besar Kelompok Atas dan Kelompok Bawah Tabel 3.6 Interpretasi Nilai Daya Pembeda Tabel 3.7 Hasil Analisis Uji Coba Instrumen Tes Tabel 3.8 Kategori kecerdasan intrapersonal dan interpersonal...35 Tabel 4.1 Nilai N-Gain Siswa Setiap Indikator Soal Tabel 4.2 Profil kecerdasan personal viii

4 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Tahapan Engineering Process Design...12 Gambar 2.2 Perspektif STEM Means Science and Incorporates Technology, Engineering, or Math Gambar 2.3 Perspektif STEM Equals Science (or Mathematics) Gambar 2.4 Perspektif STEM Means Both Science and Mathematics Gambar 2.5 Perspektif STEM Equals a Quartet of Separate Disciplines...16 Gambar 2.6 Perspektif STEM Means Science and Math are Connected by One Technology or Engineering Program Gambar 2.7 Perspektif STEM Means Coordination Across Disciplines Gambar 2.8 Perspektif STEM Means Combining Two or Three Disciplines Gambar 2.9 Perspektif STEM Means a Transdisciplinary Course or Program. 18 Gambar 3.1 Desain Penelitian Gambar 4.1 Peningkatan penguasaan konsep siswa berdasarkan N-Gain Gambar 4.2 Peningkatan penguasaan konsep tiap aspek kognitif Gambar 4.3 Contoh jawaban siswa pada indikator soal Gambar 4.4 Contoh jawaban siswa pada indikator soal Gambar 4.5 Contoh jawaban siswa pada indikator soal Gambar 4.7 Profil Kecerdasan intrapersonal hasil self assessment dan peer assessment Gambar 4.8 Profil kecerdasan interpersonal hasil self sssessment dan peer assessment ix

5 A. INSTRUMEN PEMBELAJARAN DAFTAR LAMPIRAN A.1 RPP Penelitian A.2 Lembar Kerja Siswa A.3 Lembar Kerja Siswa A.4 Lembar Keterlaksanaan Pembelajaran B. INSTRUMEN PENELITIAN B.1 Kisi-kisi Tes Penguasaan Konsep B.2 Instrumen Penguasaan Konsep B.3 Indikator Jawaban Tes Penguasaan Konsep B.4 Hasil Penilaian Instrumen Tes Penguasaan Konsep B.5 Validitas Instrumen Tes Penguasaan Konsep B.6 Reliabilitas Instrumen Tes Penguasaan Konsep B.7 Daya Pembeda Instrumen Tes Penguasaan Konsep B.8 Tingkat Kesukaran Instrumen Tes Penguasaan Konsep B.9 Instrumen Self Assessment B.10 Instrumen Peer Assessment C. DATA PENELITIAN C.1 Contoh Jawaban Self Assessment C.2 Contoh Jawaban Self Assessment...93 C.3 Contoh Jawaban Penguasaan Konsep...94 C.4 Hasil Tes Penguasaan Konsep Siswa C.5 Skor N-Gain Siswa C.6 Skor Self Assessment C.7 Skor Peer Assessment x

6 D. DOKUMENTASI PENELITIAN D.1 Surat Tugas Membimbing D.2 Lembar Bimbingan D.3 Surat Penilaian Instrumen Tes Penguasaan Konsep D.4 Foto-Foto Kegiatan Penelitian xi