BAB I. PENDAHULUAN...

Transkripsi

1 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PENGESAHAN... ii HAK CIPTA... iii PERNYATAAN... iv ABSTRAK... v KATA PENGANTAR... vi UCAPAN TERIMA KASIH... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xi DAFTAR GAMBAR... xii DAFTAR LAMPIRAN... xiii BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang B. Rumusan Masalah C. Pembatasan Masalah D. Tujuan Penelitian E. Manfaat Penelitian F. Definisi Operasional BAB II. KAJIAN PUSTAKA A. Model Pembelajaran Learning Cycle 7E Teori Konstrutivisme Kaitan Konstruktivisme dengan Learning Cycle 7E B. Keterampilan Berpikir Kritis Hakekat Belajar Definisi dan Indikator KBKr Peranan KBKr dalam Pendidikan C. Penguasaan Konsep D. Metode Praktikum E. Tinjauan Materi Asam Basa Reaksi Netralisasi Asam Basa Titrasi Asam Basa Aspek Kuantitatif Titrasi Asam Basa Indikator Asam basa BAB III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian B. Subjek Penelitian C. Prosedur Penelitian D. Teknik Pengumpulan Data E. Instrumen Penelitian F. Teknik Analisis Data G. Hasil Uji Coba Instrumen H. Jadwal Pelaksanaan Pembelajaran... 70

2 BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Pelaksanaan pembelajaran titrasi asam basa berbasis Learning Cycle 7E dengan metode praktikum Optimasi prosedur praktikum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran titrasi asam basa berbasis Learning Cycle 7E dengan metode praktikum Keterlaksanaan Pembelajaran titrasi asam basa berbasis Learning Cycle 7E dengan metode praktikum B. Penguasaan konsep siswa setelah pembelajaran titrasi asam basa berbasis Learning Cycle 7E dengan metode praktikum Peningkatan Penguasaan konsep secara keseluruhan Peningkatan Penguasaan konsep tiap indikator a. Indikator Menentukankan titik ekivalen b. Indikator Menentukan titik akhir titrasi c. Indikator Menganalisis grafik d. Indikator menentukan indikator yang tepat dalam titrasi e. Indikator menerapkan konsep ph larutan C. Keterampilan berpikir kritis siswa setelah pembelajaran titrasi asam basa berbasis Learning Cycle 7Edengan metose praktikum D. Hasil respon siswa dan guru terhadap model pembelajaran Learning Cycle 7E dengan metode praktikum pada titrasi asam untuk meningkatkan penguasaan konsep dan Keterampilan berpikir kritis Respon siswa a. Tanggapan siswa terhadap konsep kimia khususnya titrasi asam basa b. Tanggapan siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran c. Tanggapan siswa terhadap LKS Respon guru BAB.V. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA

3 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Kegiatan pembelajaran dengan learning cycle 7E Tabel 2.2 Keterampilan Berpikir Kritis menurut Ennis Tabel.2.3. Perbaikan Ranah Struktur Kognitif Tabel 2.4. Beberapa Indikator yang lazim digunakan Tabel 3.1. Instrumen penelitian dan teknik pengumpulan data Tabel 3.2. Kisi-kisi Soal Tes Penguasaan Konsep Tabel 3.3. Kisi-kisi Soal Tes Keterampilan Berpikir kritis Tabel 3.4. Kisi-kisi Angket Tabel 3.5. Kisi-kisi Pedoman Wawancara Tabel 3.6. Kriteria Acuan Validitas Tabel 3.7. Kriteria Reliabilitas Tabel 3.8. Kriteria Indeks Kesukaran Tabel 3.9. Kriteria Indeks Daya Pembeda Tabel Kategori Tingkat Gain yang dinormalisasi Tabel 3.11 Skala kategori Kemampuan Tabel Hasil Ujicoba Soal Penguasaan Konsep & KBKr soal pilihan ganda sebab akibat Tabel Hasil Ujicoba Soal Penguasaan Konsep & KBKr soal pilihan ganda beralasan Tabel Jadwal Penelitian Tabel 4.1. Hasil Optimasi Larutan Standar NaOH Tabel 4.2. Hasil Titrasi Larutan HCl oleh Larutan Standar NaOH Tabel 4.3. Hasil Titrasi Larutan Asam Cuka oleh Larutan Standar NaOH Tabel 4.4. Rancangan Kegiatan Pembelajaran Tabel 4.5. Hasil Titrasi Asam Basa Siswa tiap Kelompok Tabel 4.6. Hasil Tes Penguasaan Konsep Siswa Tabel 4.7. Hasil Skor N-Gain Tes Penguasaan Konsep Siswa Tabel 4.8. Penguasaan Konsep Siswa tiap Indikator Tabel 4.9. Indikator Keterampilan Berpikir Kritis yang digunakan Tabel Keterampilan Berpikir Kritis yang dikembangkan Tabel Tanggapan Siswa terhadap Pelajaran Titrasi Asam Basa Tabel Tanggapan siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran Tabel Tanggapan siswa terhadap LKS

4 GAMBAR Gambar 2.1. Tahapan Model Pembelajaran Learning Cycle 7E Gambar 2.2. Set Alat Titrasi Asam Basa, dengan ph meter Gambar 2.3. Profil ph dari Titrasi Asam kuat dengan Basa kuat Gambar 2.4. Profil ph dari Titrasi Asam Lemah demgan Basa kuat Gambar 2.5. Profil ph dari Titrasi asam kuat dengan basa lemah Gambar 3.1. Penelitian Weak Eksperimen dengan Desain The One-Group Pretest-Postes Design Gambar 3.2. Alur penelitian Gambar 4.1. Kurva Titrasi Larutan HCL oleh Larutan Standar NaOH Gambar 4.2. Kurva Titrasi Larutan Asam cuka oleh Larutan Standar NaOH Gambar 4.3. Kurva Titrasi dph/dv Titrasi Asam Cuka oleh Larutan Standar NaOH Gambar 4.4. Awal Titrasi larutan HCl oleh Larutan Standar NaOH Gambar 4.5. Titrasi larutan HCl oleh Larutan Standar NaOH mulai menunjukkan Perubahan warna Gambar 4.6. Titrasi larutan HCl oleh Larutan Standar NaOH mendekati Titik Akhir Titrasi Gambar 4.7. Titrasi larutan HCl oleh Larutan Standar NaOH dengan Penambahan 1 tetes Larutan NaOH (Titik Akhir Titrasi) Gambar 4.8. Awal Titrasi larutan Asam cuka oleh Larutan Standar NaOH Gambar 4.9. Titik Akhir Titrasi larutan Asam cuka oleh Larutan Standar NaOH. 79 Gambar Grafik Perbandingan Penguasaan Konsep Siswa Gambar N-Gain Penguasaan Konsep Siswa secara keseluruhan Gambar Rata-rata Skor pada Penguasaan Konsep siswa untuk tiap-tiap indikator Penguasaan Gambar Rata-rata untuk tiap-tiap indikator Keterampilan Berpikir Kritis yang Berkembang

5 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A. Perangkat pembelajaran A.1. Silabus A.2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran A.3. Lembar Kegiatan Siswa Lampiran B. Instrumen Penelitian B.1. Angket siswa B.2. Pedoman wawancara B.3. Lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran Lampiran C. Hasil Uji Coba Instrumen Tes C.1. Soal uji coba C.2. Hasil validasi ahli (jugment) Validasi soal indikator penguasaan konsep Validasi soal indikator keterampilan berpikir kritis C.3. Hasil analisis butir soal uji coba analisis butir soal pilihan ganda sebab akibat Analisis butir soal pilihan ganda beralasan C.4. Soal pretest postest Lampiran D. Hasil Pengolahan Data Tes D.1. Hasil pretest posttest D.2. Data N-gain penguasaan konsep D.3. Data N-gain tiap indikator penguasaan konsep D.4. Data Hasil postest Keterampilan Berpikir D.5. Data Keterampilan berpikir kritis yang berkembang D.6. Hasil angket D.7. Hasil observasi Data Hasil observer Rata rata hasil observer D.8. Hasil wawancara Hasil Wawancara Tabel Hasil wawancara kelompok (tinngi,sedang,rendah) D.9. Hasil praktikum kelompok D.10. Data Nilai harian siswa D.11. Data Nilai pre -lab D.12. Data Nilai pos -lab Lampiran E. Dokumentasi E.1. Foto kegiatan penelitian E.2. Surat ijin melakukan penelitian E.3. Surat keterangan telah melakukan penelitian E.4. Surat ijin melakukan optimasi E.5. Daftar Riwayat Hidup